互相幫助的作文

互相幫助的作文【薦】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的互相幫助的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

互相幫助的作文1

　　有一個(gè)漁夫，他有一個(gè)妻子和十個(gè)兒子，全家十二口的生活，都在漁夫身上，漁夫用打魚來(lái)養(yǎng)家糊口。然而，現(xiàn)一條魚也沒有，可知，漁夫的心情會(huì)是多么難過呀！在回家的路上，漁夫十分饑餓，當(dāng)經(jīng)過生意紅火的面餅店時(shí)，肚子就越來(lái)越餓了，心想：如果能吃上一個(gè)該有多好呀！面餅店老板阿卜杜拉見了可憐的漁夫，就問他是否要餅，漁夫默不作聲，阿卜杜拉又問漁夫：你是不是沒錢，如果沒有，我可以贖給你，等你有了錢再還我。漁夫承認(rèn)了，阿卜杜拉拿了五元錢餅和五元錢給漁夫。漁夫十分感謝，準(zhǔn)備打到了魚再還給他。第二天，又是一條魚也沒有，但阿卜杜拉還是不求回報(bào)地幫助漁夫。四十天過去了，漁夫沒有打到一條魚，而且欠了阿卜杜拉很多，但是，阿卜杜拉沒找漁夫要一文錢。后來(lái)，漁夫得到了雄人魚的幫助，得到了很多珠寶，獻(xiàn)給了皇上，做了宰相，他不但沒忘記阿卜杜拉在他走投無(wú)路時(shí)對(duì)自己的幫助，而且讓他做了丞相。

　　這個(gè)故事讓我感觸很大，我想，人世間不正是需要這種互相幫助，知恩圖報(bào)的偉大精神嗎。有了這種偉大精神，即使是在寒冷的'冬天，大家也能感受到一絲絲溫暖。就像今年，我國(guó)四川地區(qū)遭受特大地震，全國(guó)人民都伸出了溫暖的手，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)，一方有難八方支援。

　　我要學(xué)習(xí)阿卜杜拉，對(duì)每個(gè)需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份力一份愛，讓別人感到溫暖。我也要學(xué)習(xí)漁夫，不忘記幫助過自己的人，要懂得知恩圖報(bào)。

　　大家都行動(dòng)起來(lái)吧，讓世界充滿愛。

互相幫助的作文2

　　同學(xué)，多么完美的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長(zhǎng)。企業(yè)宗旨標(biāo)語(yǔ)

　　有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　同學(xué)之間就應(yīng)要互相幫忙，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫忙你。但是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

　　最近，我的同桌買了一支新的自動(dòng)筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過了一會(huì)兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：必須是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我這天新買的`筆是不是你偷的�！毙√m望了望他：“我沒拿！”“騙人，這天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫忙下那支筆最后在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對(duì)不起�！毙√m走過來(lái)，笑了笑：“沒關(guān)聯(lián)。”他們倆又和好如初了。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中，我們相互幫忙。同學(xué)之間的友誼是十分珍重的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們就應(yīng)珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

互相幫助的作文3

　　明媚的春光，鮮花的芳香。證贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我一直深信著這句話。也許，幫助老人過馬路，扶起摔跤的孩子，哪怕是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也能給予別人溫暖與關(guān)懷，也能使花香在在身邊檔起漣漪。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并不只是這樣。

　　記得那個(gè)春光明媚的下午，我乘著顛簸的公交車在回家的路上，安閑地坐在座椅上，隨公交車一顛一顛，我也搖晃著。突然，公交車?guó)Q叫一聲，車便停了下來(lái)。前門伴著清風(fēng)，迎面走進(jìn)一位步伐蹣跚的老人，一副弱不禁風(fēng)的樣子。眼眶有些向里凹著，黑色的縷縷發(fā)絲中夾著幾根銀發(fā)。窗外的風(fēng)不住向車?yán)锎�，她身著單薄的衣服隨風(fēng)飄動(dòng)，好像隨時(shí)都會(huì)倒下去。我立刻從座位上起來(lái)，伸出手想將老人扶到座位上�？衫夏棠虆s向我微笑著說(shuō)：“沒事，吹吹風(fēng)多舒服啊!”說(shuō)著還裝著有精神，挺直了腰板。我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“嘟，嘟——”車子又開了一段時(shí)間，老人一會(huì)兒被車的顫抖弄得直向后退，一會(huì)兒又好像站不穩(wěn)了，直往別人身上靠，一會(huì)隨著車的行駛前后搖晃。我有些看不下去了，微笑著有禮貌地對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐吧！”一邊站起身一邊將老奶奶扶到我原先的座位上。一開始，老奶奶還覺得有些不好意思，揮揮手想讓我重新坐下，可我說(shuō)：“奶奶，你看我這么年輕，沒事的！”“那…………好吧！”終于，老奶奶坐下了，對(duì)我感激的.笑著，我的心好像吃了蜜一樣，不禁對(duì)著窗外經(jīng)過的小樹微笑，心靈仿佛高尚了許多。

　　從前，看過一次次年輕人為老人讓座，心里就認(rèn)為這是文化素質(zhì)的體現(xiàn)。如今，我也做到了。雖然并沒有真正的花香從院子里溢出，但我卻異常的開心與溫暖，擁有這從未有過的感覺。

互相幫助的作文4

　　我身邊有一位樂于助人的同學(xué)，他叫卜?。

　　卜?皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時(shí)文質(zhì)彬彬的，可干起活來(lái)卻是生龍活虎的。

　　他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應(yīng)。如老師問“誰(shuí)愿意留下來(lái)打掃教室呀？”他一定是第一個(gè)舉手，同學(xué)問他題目時(shí)他總是耐心解答……他還是英語(yǔ)課代表，每天收完英語(yǔ)作業(yè)他都要把由48本作業(yè)本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點(diǎn)也不累。

　　我們每個(gè)月還書時(shí)，卜?總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來(lái)可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長(zhǎng)一段距離，要換成別人估計(jì)早就叫苦連天了，可卜?卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。

　　有一次，我們班的陳天赫同學(xué)扭傷了腳，走路一瘸一拐的.。卜?見了連忙主動(dòng)上前扶他。他一只手托著陳天赫的左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了，他主動(dòng)扶陳天赫上廁所。放學(xué)了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說(shuō)這是應(yīng)該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。

　　我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆像卜?這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

互相幫助的作文5

　　借給別人一支筆，扶起跌倒的同學(xué)，這些事看起來(lái)很不起眼，但這對(duì)需要幫助的人有多么重要。

　　我就遇到過這樣的'事。

　　記得那是一個(gè)星期二的上午，我來(lái)到學(xué)校，打開書包，咦？文具盒怎么不見了？我把書包里里外外都翻了一遍，也沒有見到文具盒的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：沒有筆上課怎么做筆記，怎么寫字呀！

　　就在這時(shí)，上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫生字，同學(xué)們都埋頭寫了起來(lái)，只有我忐忑不安地左顧右盼。這時(shí)，同桌王子木問我：“你怎么還不寫呀？”我小聲地對(duì)他說(shuō)：“我忘帶文具盒了。”他二話沒說(shuō)，從他的文具盒里拿出了一支鋼筆，塞到我的手里，對(duì)我說(shuō)：“趕緊寫吧！”我感激地看了他一眼，說(shuō)：“謝謝！”便開始寫了起來(lái)。

　　下課了，我把鋼筆還給他，再次真誠(chéng)地向他道謝，他說(shuō)：“不用謝，同學(xué)與同學(xué)之間是該互相幫助的，老師不是經(jīng)常說(shuō)“幫助別人，快樂自己”嗎！”第二節(jié)課時(shí)，周圍的同學(xué)都知道我忘帶文具盒了，紛紛伸出了援助之手，這個(gè)借給我一支筆，那個(gè)借給我一把尺子……同學(xué)們真是樂于助人��！

　　通過這件事，我深深體會(huì)到，在遇到困難時(shí)，接受別人熱情地幫助時(shí)心里有多么感激，多么溫暖�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，我也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的人。

互相幫助的作文6

　　在我上三年級(jí)時(shí)，我和我的同桌互相幫助，成了一對(duì)最好朋友。

　　那一天上午，在寫語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，我的黑筆寫著寫著突然沒油了。我只好向同學(xué)們借筆，沒想到他們都很絕情，連一支黑筆芯也不借。當(dāng)我在煩惱和憂愁時(shí)，我的同桌問道：“你為什么不寫語(yǔ)文課堂作業(yè)呢？”我傷心地說(shuō)：“我的.筆沒油了，同學(xué)們都不借我�！甭犕晡业脑捄�，他二話不說(shuō)，就從文具盒中拿了一支黑筆借了我。我接過黑筆后，連忙謝了謝他，就馬上寫課堂作業(yè)了。

　　下午放學(xué)前，我看見他正在掃操場(chǎng)，心里想：他一個(gè)人掃這么大一個(gè)操場(chǎng)，還不累死呀。我連忙跑到他的身邊，只見他滿頭大汗，見到我后還笑了笑。我說(shuō)：“你怎么一個(gè)人在這掃操場(chǎng)，我來(lái)幫你吧�！彼�說(shuō)：“不用，我自己來(lái)掃，不用你來(lái)幫助我�！蔽乙娝麍�(jiān)持不要我?guī)退�，就只好走了。在路上，我想：他以前也幫助過我，我這次一定要幫助他，我連忙跑進(jìn)教室，拿了一把掃把，向他跑去。他看見我在幫助他掃操場(chǎng)，連忙說(shuō)了聲：“謝謝你�！蔽艺f(shuō)：“不客氣，我們是好朋友嘛，好朋友應(yīng)該互相幫助的，再說(shuō)，你以前也幫助過我，我現(xiàn)在要幫助你。”

　　路上看見我們正在掃操場(chǎng)，一會(huì)兒后，操場(chǎng)上馬上被我們打掃得干干凈凈。他就在班上表?yè)P(yáng)了我和同桌。以后，我們整天都形影不離。

　　都忘了告訴你，他就是我的好朋友——黃棕琪�！盎ハ鄮椭�”讓人與人之間走得更近，心靈更溫暖。

互相幫助的作文7

　　小片晶瑩、透亮、光潔的雪花，從空中緩緩飄落，隨著一陣干燥的風(fēng)，搖曳著身體，頑皮地?cái)?shù)碰一下一棵傲然挺立的松樹上一根細(xì)長(zhǎng)的松枝，又緩緩落下，仰起頭像他告別，最后以華麗而婉轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)身覆蓋在草坪的一處。 渺小的雪花為大地添上了一分白，一份純潔，為來(lái)年的春天小草發(fā)芽提供了雨露——我感受到了雪花對(duì)大地的幫助，就在他消融的那一瞬。

　　又是一個(gè)炎炎的.夏日，陽(yáng)光猛烈得讓行人的眼睛瞇成了一條縫，似乎在燒紅了的炭旁行走，路上的行人以不像往日那么多，這時(shí)家家戶戶都應(yīng)在空調(diào)下休閑享受著。是哪里傳來(lái)的歡笑？在這樣炎熱的夏日，竟能聽到室外傳來(lái)的歡笑聲。 就在不遠(yuǎn)處，一棵靠墻佇立的大樹下，有許多的老人與孩子正在乘涼，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，心中也泛起一陣涼意。而那大樹正施展著枝干，似乎和藹地笑著，并向人們低聲說(shuō)道：我可以為你們遮擋住陽(yáng)光，來(lái)我的樹蔭下休息吧。 大樹為煩躁的人們提供了陰涼，為樹下的人們帶來(lái)了歡樂——我感受到了大樹對(duì)人們的幫助，就在他頂著烈日卻伸展至枝椏的那一剎那。

　　就在5·12的汶川地震中，許許多多的家庭支離破碎。就在地震當(dāng)時(shí)，一位母親已無(wú)法將孩子救出，沒有多余的思考，就在房屋即將倒塌，生命即將結(jié)束的那一刻，母親將還在護(hù)在身下，就再也沒有動(dòng)彈了。當(dāng)他們重見光明的那一刻，母親已離開了人世，而那個(gè)孩子，幸存了下來(lái)。他的幸運(yùn)不僅僅在于在這樣的環(huán)境中脫險(xiǎn)，更多的，他最幸運(yùn)的是，有這樣一位無(wú)私的母親。 面臨生死，母親早知有那樣的結(jié)果，卻毅然決然地把生的希望留給了孩子，誰(shuí)能說(shuō)當(dāng)他把孩子護(hù)在身下時(shí)，誰(shuí)說(shuō)不是災(zāi)難中的幫助呢的呢？

互相幫助的作文8

　　同學(xué)們，你幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？我想，肯定有過。當(dāng)你幫助別人和得到別人的幫助時(shí)，你快樂嗎？現(xiàn)在就讓我來(lái)講講發(fā)生在我身上的故事吧。

　　開學(xué)不久的一天，早上，我拉著我那沉甸甸的書包向教室走去。因?yàn)槲业臅�包太重了，在上樓梯時(shí)我早就累得上氣不接下氣。這時(shí)我多想有個(gè)人能幫助我一下，哪怕是兩個(gè)人一起幫我抬書包都是好的。正當(dāng)我想得入神的時(shí)候，突然聽到“張藝馨，是不是拿不動(dòng)了，我來(lái)幫你吧？”我回頭一看，原來(lái)是我們班的廖瑞。他一下子把我的書包提起來(lái)，“蹬蹬蹬”跑上了樓。我連忙跟著來(lái)到了位于三樓的教室。我開心極了，可謝謝都還沒說(shuō)，他就回到自己的座位上讀書了。看著這個(gè)平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)，我在心里真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝您，我的好同學(xué)！”

　　得到別人的`幫助是一件開心的事情，幫助同學(xué)同樣能收獲快樂。記得上個(gè)星期三早上，我在走廊上掃地，猛然看到我班的趙洋正一臉的不高興，磨磨蹭蹭地走著。我連忙問他：“趙洋，你怎么了？”趙洋難過地說(shuō)：“我忘記帶紅領(lǐng)巾了，老師會(huì)批評(píng)的�！蔽液敛华q豫地說(shuō)：“沒關(guān)系，我借你�！闭f(shuō)著，從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾給他，他臉上終于有了笑容�？吹剿麧M臉微笑，我心里也甜絲絲的。

　　同學(xué)們，讓我們伸出手去，我們會(huì)收獲更多的快樂。

互相幫助的作文9

　　我在成長(zhǎng)的道路中遇到了不少人，有助人為樂的，有貪小便宜的。。。。。。。然而我今天要說(shuō)的是一位助人為樂的小姑娘。

　　她長(zhǎng)得可愛極了：她有著白里透紅的圓臉;你瞧，她那一閃一閃的大眼睛仿佛在與你說(shuō)話呢;高而挺的鼻子聳立在那里：她愛穿粉色的裙子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，想田野里盛開的.菊花呢！

　　說(shuō)她愛幫助同學(xué)那可不是吹牛。在以前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是很差的，她知道以后，就天天來(lái)我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)。我不會(huì)的，她就不厭其煩地教導(dǎo)我。有一次，她遲遲沒有來(lái)，我想：算了，我還是自己做吧。說(shuō)著就做了起來(lái)。不一會(huì)兒，一道攔路虎出現(xiàn)了，豆大的汗珠從腦門上落下來(lái)，我又苦思冥想了好半天，"別急，慢慢來(lái)。"一道悅耳動(dòng)聽的聲音傳來(lái)，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是她，她全身濕淋淋的，在看看外面，雨下得好大。我說(shuō)不出話來(lái)，心里不是滋味，接著，她又認(rèn)真地給我講解起來(lái)。

　　又一次測(cè)驗(yàn)，我腦海里想起她晚上冒雨來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)的情景。心里想：我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。

　　發(fā)試卷了，老師念道："利芷欣，100分"我不顧現(xiàn)在還在上課就拉起她的手，高興地跳了起來(lái)，說(shuō)："我考到了100分了。。。。。。。。"旁邊的同學(xué)都沒說(shuō)什么，只是一個(gè)勁的祝賀我。

　　她是誰(shuí)呢？她就是我的好朋友莉莉，她的內(nèi)心像茉莉一樣潔白！

互相幫助的作文10

　　這天下午，我的同桌張紅因?yàn)樯�病沒來(lái)上課。我想放學(xué)后到她家給她補(bǔ)課，所以，放學(xué)鈴聲剛響，我就連忙收拾好書包往校門走去。

　　剛出校門，我就碰見了常和我一起回家的玲玲。我可不想讓玲玲知道我是去給張紅補(bǔ)課的，因?yàn)槲沂前喔刹�，給同學(xué)補(bǔ)課是應(yīng)該的，不必讓人知道。所以我便隨意找個(gè)借口，對(duì)她說(shuō)：“我去奶奶家，不能和你一起回家了�！庇谑�，我倆就分開走了。

　　來(lái)到張紅家樓下，我又遇到了玲玲。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“你奶奶家在這兒?jiǎn)幔俊薄笆堑�，就在前面呢�！蔽一卮稹Ｎ矣植m住了玲玲。我還問她：“你家可不是住這兒呀！你來(lái)這兒干什么？”她笑了笑說(shuō)：“我給媽媽買東西呢�！庇谑�，我倆又分開走了。

　　我為了不讓玲玲知道，特意轉(zhuǎn)了個(gè)圈才回到張紅家的`樓下。進(jìn)到張紅家，剛準(zhǔn)備給張紅補(bǔ)課，門鈴就“丁冬、丁冬”地響了。張紅去開門，誰(shuí)知領(lǐng)進(jìn)來(lái)的竟是玲玲。我用手指著玲玲：“是你？”玲玲也一下子愣住了。這時(shí)，我倆不約而同地笑了。我故意問：“哎，奇怪，你買東西怎么買到張紅家了？”玲玲撇撇嘴說(shuō)：“那，你奶奶什么時(shí)候搬到張紅家了？”我倆不禁又大笑起來(lái)。張紅摸不著頭腦，就問：“你們?cè)趺蠢玻俊薄懊孛�！”我和玲玲不約而同地說(shuō)。

　　看到時(shí)間不早了，我和玲玲不再斗嘴，一起給張紅補(bǔ)起功課來(lái)……

互相幫助的作文11

　　在一片不算大的森林里，住著小袋鼠和小兔子。

　　開始的時(shí)候呢，她倆誰(shuí)也不理誰(shuí)，她們想：“反正一人住一邊，我犯不著去理她！”

　　每天早晨小兔子采蘑菇，小袋鼠吃青草，就算碰到也是各自哼一聲，就走開了。

　　有一天，小兔子出去采蘑菇，不小心掉進(jìn)了一口枯井。她害怕極了，朝著井口大聲喊：“救命呀！救命呀！”不一會(huì)小袋鼠就跑來(lái)了，她看看井底的小兔子，哼了一聲，“呸呸”地吐了幾下口水，就要走開。

　　“哎，哎！小袋鼠！你救我上來(lái)吧！我會(huì)報(bào)答你的！”小白兔仰視著小袋鼠，大聲說(shuō)。

　　“哦？”小袋鼠轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)：“那好吧。不過，你一個(gè)小兔子能干什么？看來(lái)，我只好當(dāng)做是多做一件善事了�！币贿呎f(shuō)著，她一邊解下自己脖子上的分紅格子呢長(zhǎng)圍巾，放到枯井中，小白兔急忙拽著圍巾的另一頭爬了上來(lái)。

　　“謝謝你，小袋鼠！”小白兔朝著小袋鼠，真誠(chéng)地說(shuō)。小袋鼠笑了：“這算什么呀？以后，有什么事盡管找我！”

　　又是一天，小袋鼠在河里玩。她玩著玩著，天空突然下起了大雨�！鞍パ�，我沒帶雨傘！”小袋鼠驚慌失措地往岸上逃，卻看見小兔子正抱著一柄雨傘往她這邊奔來(lái)。

　　“小袋鼠！”小兔子大聲叫著，“這把雨傘，給你用！

　　“那你怎么辦？”小袋鼠看向小兔子，遲疑著不肯接。

　　“你就拿著吧！”小兔子索性把雨傘往小袋鼠懷里一塞，跑了。小袋鼠看看懷里的'雨傘，一點(diǎn)兒也沒濕！她再看看遠(yuǎn)去的小兔那濕淋淋的背影，楠楠地道：“小兔，你真是我的好朋友！”

　　互相幫助能讓人感到溫暖，能幫助人們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛。這可是小兔的原話哦！

互相幫助的作文12

　　這個(gè)故事發(fā)生在我四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我是班上的“水果長(zhǎng)”，就是每天中午飯時(shí)間給同學(xué)們發(fā)水果的那個(gè)地球人。

　　有一天中午我正在發(fā)蘋果，突然隔壁班的張老師來(lái)找我，說(shuō)：“我們班上少了一個(gè)蘋果，你們班有多的嗎？”因?yàn)槊刻煳覀儼喽紩?huì)多幾個(gè)水果，我想，這次可能也會(huì)多吧，于是我就給了張老師一個(gè)紅通通的大蘋果�？墒�，倒霉又可笑的事情發(fā)生了，這次的蘋果數(shù)竟然是正好的。每次我都是最后一個(gè)給自己發(fā)水果，這就代表我沒有蘋果了。

　　我回到我的`座位上坐下，正準(zhǔn)備開始就餐，王翰琦拿著他的蘋果過來(lái)給我說(shuō)：“這個(gè)蘋果給你吧！我不喜歡吃蘋果！”我說(shuō)：“蘋果有營(yíng)養(yǎng)，還是你吃吧�！蓖鹾茬�把蘋果放在我的餐盒旁邊就逃跑了。我看到有個(gè)同學(xué)正在拿勺子切蘋果吃，于是我受到啟發(fā)，用我的手把蘋果五花大綁，然后用勺子把蘋果切成了兩半。我挑了大的一半給了王翰琦，我們兩個(gè)都飛速地把蘋果給吃掉了。

　　吃完蘋果后，我覺得嘴巴甜甜的，心里也甜甜的，因?yàn)閹椭鷦e人和被別人幫助都是非�？鞓返氖�。但是，這還不是故事的結(jié)尾呢！吃完飯我們正在自習(xí)的時(shí)候，人見人愛花見花開車見車爆胎的北京褚哥竟然跑到食堂，找那里的胖叔叔又要了一個(gè)蘋果拿來(lái)給我，我和王翰琦又一起分享了這個(gè)又大又紅又脆又甜的好蘋果。

　　這就是我想講的幫助的故事�；ハ鄮椭�是我們班的傳統(tǒng)美德。

互相幫助的作文13

　　當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我們的時(shí)候，我們的心中也是同樣會(huì)感到安慰。

　　我曾經(jīng)就遇到過一次被別人幫助過的事情。

　　那是一個(gè)星期三的早晨，來(lái)到學(xué)校，我打開書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶文具盒，心里一下子就慌了起來(lái)：沒有筆、沒有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字啊！

　　這時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫復(fù)習(xí)本，全班同學(xué)全都低頭寫復(fù)習(xí)本了，惟獨(dú)我，在那里傻傻的看著復(fù)習(xí)本，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王新華問我：“你為什么不寫�。俊蔽腋嬖V她我沒有帶文具盒。王新華熱情的對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支藍(lán)水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝， 趕快的寫了起來(lái)�？墒�，這節(jié)課下了，還有數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課怎么辦呢？我還在發(fā)愁。

　　當(dāng)我周圍的同學(xué)知道了我沒帶文具盒時(shí)，人人都伸出了友愛之手，打開自己的`文具盒，這個(gè)借我一支鉛筆，那個(gè)又借我一塊橡皮�？粗�她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。

　　這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖。

　　也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂。

　　我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高�！比绻�我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會(huì)又將是怎么一幅美好的景象��！

　　互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖�，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛心灑遍世界的每一個(gè)角落。

互相幫助的作文14

　　當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人的心感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣感到安慰。我曾經(jīng)也是受到過別人的幫助。

　　那是去年的一個(gè)早晨，我在一位同齡棋友家中和她一起做奧數(shù)題。忽然，我遇到了一只“攔山虎”，擋住了我的去路。我冥思苦想，可還是找不著頭緒。我剛想問我旁邊的那位高手，可見她正專心致志地寫著，手上的`筆發(fā)出沙沙的聲音，這時(shí)我的念頭搖擺不定：她都作初一的奧數(shù)了，任務(wù)比我艱巨得多，如果被我這一打攪，肯定會(huì)打斷她的思路，我還是不要打擾她好了，想到這里，我不敢再開口了。還是皺著眉頭反復(fù)地思考，心里很著急。

　　這時(shí)，她轉(zhuǎn)過頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)我眉頭緊皺，有些煩躁�！澳阍趺戳耍俊彼�把頭伸了過來(lái)。我不敢正眼看她，支支吾吾地說(shuō)：“這題……”她似乎明白了我想說(shuō)什么,馬上坐到了我旁邊,把本子拿在手里，接著，拿出稿紙，在上面刷刷的動(dòng)了下筆。“這道題還是有些難度的，要用要先找一下它的周期是多少，再用總數(shù)除以它的周期長(zhǎng)度 就等于它的周期數(shù)，之后它的余數(shù)就是周期數(shù)中的那一位數(shù)。"可我還是聽得糊里糊涂的，不大理解。我摸了摸頭，可是不好意思再讓她講解一遍，于是稍稍的點(diǎn)了下頭�？伤�似乎知道我不大理解 ，便拿起草稿紙，列的幾個(gè)簡(jiǎn)單的周期，給我看，接著，又把這題的方法更精確地總結(jié)了一遍。"“��！那就是用1999除以這個(gè)周期，那么余數(shù)是1，得數(shù)就是3了�！蔽一腥淮笪颉�

　　這時(shí)，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。

互相幫助的作文15

　　我家里養(yǎng)了一缸小金魚，其中兩條是猛龍魚。

　　每天清晨，我刷完牙、洗玩臉，就去看看那兩條身體灰灰的、尾巴橙色的，身體長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)胡須的猛龍魚。

　　今天早上，我想拿張紙巾擦干凈臺(tái)面準(zhǔn)備做作業(yè)，就在拿紙巾的時(shí)候，我看見好像有點(diǎn)東西跳掉了下去，我趕快看看魚缸，發(fā)現(xiàn)少了一條猛龍魚，我馬上下一樓看看，就發(fā)現(xiàn)那條猛龍魚沒力地躺在地上，它一動(dòng)不動(dòng)、奄奄一息。我雙手捧起它，趕緊跑上我家，用清水洗一洗，再把它放進(jìn)魚缸里，讓它繼續(xù)游。

　　當(dāng)我把它放進(jìn)魚缸里的時(shí)候，它只能整個(gè)身體橫著游，游了兩下就慢慢地沉到缸底，全身沒力，只有嘴巴慢慢地一張一合。它的同伴看見了，就迅速地游到它身邊，用嘴拼命地親它的'尾巴，好像在說(shuō)：“你別睡，你別睡。如果你睡著了，你就會(huì)死的，快快振作起來(lái)吧。”過了一會(huì)兒，那條猛龍魚慢慢蘇醒了，它慢慢地游到水面上，深深地吸了一口氣，水面上立刻泛起了幾個(gè)小水泡。最后，它越游越起勁，和它的同伴一起追逐、嬉戲。

　　看了這個(gè)情景后，我覺得很感人，它們同伴之間的互相幫助、互相鼓勵(lì)，很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，有些成績(jī)差的同學(xué)，我們要盡力地幫助他提高成績(jī)；在活動(dòng)中，有些同學(xué)不小心摔傷，我們可以扶他到辦公室擦點(diǎn)藥水，讓他快快好起來(lái)。

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