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中考課內(nèi)文言文核心知識(shí)點(diǎn)梳理
導(dǎo)語:期末考試快到了,昨天的文言文一詞多義你看了嗎?下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材,歡迎閱讀與借鑒,謝謝!
《孫權(quán)勸學(xué)》
《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷,即先交代事情的起因,緊接著就寫出結(jié)果,而不寫出呂蒙如何好學(xué),他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。寫事情的結(jié)果,也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成,而是通過魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué),著重以孫權(quán)的勸說之言,來表現(xiàn)他的善勸,而略去呂蒙的對(duì)答,僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng),并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議”,著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答,來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn),而略去二人“論議”的內(nèi)容,并僅以“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”一句作結(jié)。
(一)課文字詞詳解
、俪酰瑱(quán)②謂呂蒙曰:“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事,不可不學(xué)!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。
①初:當(dāng)初,這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂:告訴,對(duì)……說,常與“曰”連用。③今:現(xiàn)在。④當(dāng)涂:當(dāng)?shù),?dāng)權(quán)。涂,通“途”。⑤掌事:掌管政事。⑥辭:推托。⑦以:用。⑧務(wù):事務(wù)。
權(quán)曰:“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?
、俟拢汗艜r(shí)王侯的自稱。②豈:難道。③卿:古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書。⑤為:成為。⑥博士:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑦邪:語氣詞,后寫作“耶”。⑧但:只,只是。⑨當(dāng):應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵:粗略地閱讀。見:了解。往事:指歷史。耳:表示限止語氣,可譯為“罷了”。孰:誰。若:比得上。
孤常讀書,自①以為大有所②益!泵散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。
①以為:認(rèn)為。②益:好處。③乃:于是,就。④始:開始。⑤就:從事。
①及魯肅②過尋陽(yáng),與蒙③論議,大④驚曰:“卿今者⑤才略,⑥非復(fù)吳下阿蒙!”
①及:到,等到。②過:經(jīng)過。③論議:討論,評(píng)議。④驚:驚奇。⑤才略:才干和謀略。⑥非復(fù):不再是。復(fù),再。
蒙曰:“①士別三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母,結(jié)友而別。
、偈縿e三日:有抱負(fù)的人分別幾天。三,泛指多天。②即:就。③更:重新。④刮目:擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:為什么。⑦見事:知曉事情。⑧乎:表示感嘆語氣,可譯為“啊”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜訪,拜見。別:告別。
(二)重點(diǎn)句子翻譯
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了,不可以不學(xué)習(xí)!
2.卿言多務(wù),孰若孤?
你說(你)事務(wù)繁忙,誰比得上我(的事務(wù)多)呢?
3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了!
4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?
5.但當(dāng)涉獵,見往事耳。
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀(或:瀏覽群書),了解歷史罷了。
6.士別三日,即更刮目相待。
有抱負(fù)的人分別多日,就要重新用新的眼光看待。
7.大兄何見事之晚乎!
長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚啊!
8.蒙辭以軍中多務(wù)。
呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。
(三)揣摩語言
1.“不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理?
表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格,同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。
2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)?
聯(lián)系句意,隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。
3.“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”這樣說有何作用?
孫權(quán)現(xiàn)身說法,鼓勵(lì)呂蒙求學(xué),可謂語重心長(zhǎng),言辭懇切。
4.“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說明了什么?
十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅既吃驚,又情不自禁地發(fā)出贊嘆。__這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的.長(zhǎng)進(jìn)。
5.“大兄何見事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
為自己的進(jìn)步深感自豪,并不是埋怨魯肅。
(四)課文分析
1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1 362年間的史事。
2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”;孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵,見往事耳”;孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益”;孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)
3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感,也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲;文末的“士別三日,即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
4.寫出出自本文的成語:吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。
5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?
勸學(xué)。
6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?
先一語破的,向呂蒙指出“學(xué)”的必要性,即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說法,指出“學(xué)”的可能性,使呂蒙無可推辭,“乃始就學(xué)”。
7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
邪:通“耶”,表反問語氣,相當(dāng)于“嗎”。
(2)但當(dāng)涉獵,見往事耳。
耳:表限止語氣,可譯為“罷了”。
(3)大兄何見事之晚乎!
乎:表感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”。
8.本文告訴我們的道理有哪些?
(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。
(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。
(3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書是有益的。
(4)要善于聽取他人的建議或意見。
(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。
9.本文雖短,但通過人物的對(duì)話描寫,刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。
孫權(quán):豁達(dá)、大度,待人坦誠(chéng)、平易,有幽默感的一位明君;關(guān)心部下,對(duì)部下要求嚴(yán)格,善勸。
呂蒙:樂于接受勸告,勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。
魯肅:直爽、敬才、愛才;忠厚的長(zhǎng)者。
10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫。其作用是什么?
“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”這里是側(cè)面描寫。__作用:突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。
11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿?
孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處,不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。
12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?
文章以“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”,是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人志同道合。這最后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句?
蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”
14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容,你知道是什么嗎?結(jié)合我們已掌握的寫作知識(shí),談?wù)勥@樣寫的好處。
省略的內(nèi)容:呂蒙的學(xué)習(xí)過程。__好處:這一部分與中心內(nèi)容無關(guān),可以省略,這樣既節(jié)省筆墨,又給讀者留下想象的空間,達(dá)到一箭雙雕的效果。
《木蘭詩(shī)》
《木蘭詩(shī)》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一,詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國(guó)幾乎家喻戶曉,在歷史的演進(jìn)過程中,詩(shī)歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式,廣受歡迎。
(一)課文字詞詳解
唧唧①?gòu)?fù)唧唧,木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲,⑤唯聞女嘆息。
、?gòu)?fù):又。②當(dāng):對(duì)著。③戶:門。④機(jī)杼聲:織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼,織布的梭子。⑤唯:只。
問女何所思,問女何所①憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見②軍帖(tiě),③可汗大
、賾洠核寄。②軍帖:軍中的文告。③可汗:我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。
、冱c(diǎn)兵,②軍書③十二卷,卷卷有爺名。阿④爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄,愿為5市鞍馬,從此替爺征。
①點(diǎn)兵:征兵。②軍書:軍中的文書,這里指征兵的名冊(cè)。③十二:表示多數(shù),不是確指。下文的“十二年”,用法與此相同。④爺:和下文的“阿爺”一樣,都指父親。5市:買
東①市買駿馬,西市買鞍②韉(ān_jiān),南市買③轡(pèi)頭,北市買長(zhǎng)鞭。
、偈校杭。②韉:馬鞍下的墊子。③轡頭:駕馭牲口用的嚼子和韁繩。
、俚┺o爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,
、俚涸绯俊"诘褐。
不聞爺娘喚女聲,但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。
、傺嗌剑寒(dāng)時(shí)北方的山名。②啾啾:馬叫的聲音。
萬里赴①戎機(jī),關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò),寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
①戎機(jī):戰(zhàn)事。②度:越過。③朔氣:北方的寒氣。朔,北方。④金柝:古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤鐵衣:鎧甲,古代軍人穿的護(hù)身服裝。
歸來見天子,天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千③強(qiáng)。
、倜魈茫汗糯弁跖e行大典的朝堂。②策勛:記功。③強(qiáng):有余。
可汗問所①欲,木蘭不②用尚書郎,③愿馳④千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
、儆合胍"谟茫涸缸。③愿:希望。④千里足:千里馬。
爺娘聞女來,出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來,當(dāng)戶理①紅妝;
①紅妝:指女子的艷麗裝束。
小弟聞姊來,磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,②著(zhuó)我舊時(shí)③裳。
①霍霍:磨刀的聲音。②著:穿。③裳:古代女子的下裙。
當(dāng)窗理①云鬢(bìn),對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
①云鬢:像云那樣的鬢發(fā),形容好看的頭發(fā)。②帖:同“貼”。③花黃:古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴:同伍的士兵。
雄兔腳①撲朔,雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走,④安能辨我是雄雌?
、贀渌罚簞(dòng)彈。②迷離:瞇著眼。③傍地走:貼近地面跑。④安:怎么。
(二)重點(diǎn)句子翻譯(注意括號(hào)內(nèi)的字詞)
1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)
不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。
2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)
只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。
3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)
只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。
4.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
遠(yuǎn)行萬里,投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。
5.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗,多年之后壯士(得勝)歸來。
6.策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
(木蘭)記最大的功,被賞賜很多的財(cái)物。
7.愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
希望馳騁千里馬,(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。
8.爺娘聞女來,出郭相扶將。
父母聽說女兒回來了,互相攙扶著到城外(迎接她)。
9.當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。
對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā),對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。
10.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。
雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈,雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。
(三)揣摩語言
1.“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭!
四句排比,寫出戰(zhàn)事緊急,木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。
2.“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾!
這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切,使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲,還襯托了木蘭的思親之情。
3.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛!
概括上文的內(nèi)容,夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬,萬里迢迢,奔往戰(zhàn)場(chǎng),飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。
4.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣!
描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面:在夜晚,凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲,寒光映照著身上冰冷的鎧甲。
5.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”
概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn),歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死,有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭,則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個(gè)。
(四)課文分析
1.整體把握。
主要情節(jié):①停機(jī)嘆息,決定從軍。②出征準(zhǔn)備,奔赴沙場(chǎng)。③征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝。④建功封賞,還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng),親人團(tuán)聚。⑥雙兔難辨,隱喻作結(jié)。
歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。
“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織”——勤勞!霸笧槭邪榜R,從此替爺征”——孝敬父母,深明大義!皩④姲賾(zhàn)死,壯士十年歸”——堅(jiān)毅勇敢,報(bào)效國(guó)家!翱珊箚査,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸,不慕功名,熱愛和平生活!俺鲩T看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”——機(jī)敏。
2.千百年來,木蘭的形象家喻戶曉,木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力?
、倌咎m的形象既有傳奇性,又有豐富性。她既是奇女子,又是普通人;既是巾幗英雄,又是平民少女;既是矯健的勇士,又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品德,這是其形象經(jīng)久不衰的.重要原因。
3.“不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息”,木蘭的心事是什么?
可汗征兵,父親在被征之列,但父親已經(jīng)年老,家中又無長(zhǎng)男,木蘭不禁憂愁。
4.表明木蘭代父從軍原因的語句是什么?其中根本原因是什么?
原因:昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄。根本原因:阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄。
5.文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式,這樣寫的好處是什么?
以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切,使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。
6.寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么?
襯托了木蘭的思親之情。
7.表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健英姿的句子是什么?
萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
8.描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么?
朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
9.概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么?
將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
10.側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么?
策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
11.“愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。”木蘭辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外,還可能有別的原因嗎?
還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷恚槐阆蛱熳用餮浴?/p>
12.表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么?
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。
13.“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情?
對(duì)故居的親切感受,對(duì)女兒妝的喜愛,以及情不自禁的喜悅。
14.巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么?
雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
15.全文最后一段有什么特點(diǎn)?這樣結(jié)束全詩(shī)好不好?
使用隱喻作結(jié)。__這樣結(jié)束全詩(shī),不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝,對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答,還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情,豐富了木蘭的形象;同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。
16.為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡(jiǎn)略,對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡?
作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng),所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過,而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者,這樣寫,女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身,使其形象有血有肉、真實(shí)感人,從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。
《賣油翁》
北宋歐陽(yáng)修所著的《賣油翁》是一則寫事明理的寓言故事,記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事,形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理。其寓意是,所有技能都能通過長(zhǎng)期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境。
(一)課文字詞詳解
陳康肅公①善②射,當(dāng)世無雙,公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥嘗射⑦于
①善:擅長(zhǎng)。②射:射箭。③亦:也。④以:憑借。⑤自矜:自夸。⑥嘗:曾經(jīng)。⑦于:在。
家①圃(pǔ),有賣油翁②釋擔(dān)(dàn)③而立,④睨(nì)⑤之久而不⑥去。見其發(fā)⑦矢(shǐ)十中八九,
、倨裕簣@子。②釋:放下。③而:連詞,表示承接,可以不翻譯。④睨:斜著眼看,這里形容不在意的樣子。⑤之:指代陳堯咨射箭。⑥去:離開。⑦矢:箭,“發(fā)矢”就是射箭。
①但微②頷(hàn)③之。
①但:只。②頷:點(diǎn)頭。③之:指陳堯咨射箭十中八九這一情況。
康肅問曰:“①汝(rǔ)亦知射乎?②吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,③但手熟(shú)④爾。”
、偃辏耗恪"谖幔何。③但:只,與前一個(gè)“但”意思相同。④爾:同“耳”,相當(dāng)于“罷了”。
康肅①忿(fèn)然曰:“②爾③安敢④輕吾射!”翁曰:“以我酌(zhuó)油知⑤之!雹弈巳∫缓J
①忿然:氣憤的樣子。然,表示“……的樣子”。在翻譯句子時(shí)“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。②爾:你。注意稱呼的變化,前面“汝”,這里“爾”,翻譯雖相同,但語氣實(shí)則大不同。③安:怎么。④輕:作動(dòng)詞用,輕視。⑤之:指射箭也是憑手熟的道理。⑥乃:于是。
、僦芒谟诘,③以錢覆④其口,⑤徐以杓(sháo)酌油瀝(lì)⑥之,⑦自錢孔入,⑧而錢不濕。
、僦茫悍胖谩"谟冢涸。③以:用。④其:代詞,指代葫蘆。⑤徐:慢慢地。⑥之:指油。⑦自:從。⑧而:連詞,表示轉(zhuǎn)折,翻譯為“但是”。
①因曰:“我亦無他,②惟手熟(shú)爾!笨得C笑③而遣(qiǎn)④之。
、僖颍河谑恰"谖褐皇恰"鄱哼B詞,表示修飾,相當(dāng)于“著”。④之:代詞,指賣油翁。
(二)重點(diǎn)句子翻譯
1.有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。
一個(gè)賣油的老頭兒放下?lián)樱驹谀莾,斜著眼看他,很長(zhǎng)時(shí)間都不離開。
2.見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。
(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭,只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。
3.翁曰:“以我酌油知之。”
賣油的老頭兒說:“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。”
4.以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之。
用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。
5.我亦無他,惟手熟爾。
我也沒有別的(奧妙),只是手熟罷了。
(三)揣摩語言
1.“爾安敢輕吾射!”
寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。
2.“手熟”兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。
3.“以我酌油知之。”
表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。
4.詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么?
為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要,詳寫賣油翁瀝油技藝的高超,突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對(duì)方的形象;對(duì)陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫,突出了各自的性格,文章中心也得以突出。
5.第一段寫“公亦以此自矜”,又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。
(四)課文分析
1.陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?原因是什么?
陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的.酌油技巧所折服。因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無他,但手熟爾”的道理。
2.讀了課文,你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又該如何看待他人的長(zhǎng)處?
要把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì),而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本。__對(duì)別人的長(zhǎng)處,應(yīng)善于汲取所長(zhǎng)、學(xué)為己用,不可嫉妒詆毀。
3.這個(gè)故事揭示了什么道理?
熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也沒必要驕傲自滿的道理。
《短文兩篇》
《短文兩篇》中《陋室銘》《愛蓮說》立意鮮明,是作者對(duì)自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會(huì)古人立身處世的崇高境界。
《陋室銘》
(一)課文字詞詳解
山不在高,有仙則①名。水不在深,有龍則②靈。③斯④是⑤陋室,⑥惟吾⑦德馨。
、倜撼雒忻。②靈:靈驗(yàn)。③斯:這。④是:判斷動(dòng)詞。⑤陋室:簡(jiǎn)陋的屋舍。⑥惟:只。⑦德馨:品德高尚。馨,能散布很遠(yuǎn)的香氣,這里指德行美好。
苔痕①上階綠,草色②入簾③青。談笑有④鴻儒,往來無⑤白丁?梢寓拚{(diào)⑦素琴,閱⑧金經(jīng)。
、偕希洪L(zhǎng)上。②入:映入。③青:青色。④鴻儒:博學(xué)的人。鴻,大。⑤白。浩矫瘢笡]有功名的人。⑥調(diào):調(diào)弄。⑦素:不加裝飾的。⑧金經(jīng):指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。
無①絲竹②之③亂耳,無④案牘之⑤勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温拗?
、俳z竹:琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱,“絲”指弦樂器,“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。②之:助詞,主謂間取消句子的獨(dú)立性。③亂:使……亂,擾亂。④案牘:指官府文書。⑤勞形:使……勞神傷身。形,形體、軀體。⑥之:助詞,表示賓語前置。
(二)重點(diǎn)句子翻譯
1.斯是陋室,惟吾德馨。
這是簡(jiǎn)陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。
2.苔痕上階綠,草色入簾青。
苔痕長(zhǎng)到階上,使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)染上了青色。
3.談笑有鴻儒,往來無白丁。
談笑、來往的都是博學(xué)的人,沒有無功名的人。
4.可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。
(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴,瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。
5.無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。
6.南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。
諸葛亮隱居南陽(yáng)住的草廬,揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。
7.孔子云:何陋之有?
孔子說:“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”
(三)課文分析
1.通過對(duì)陋室的描寫,表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣?
表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
2.本文是古代散文中的'名篇,以其立意鮮明,格調(diào)高雅,構(gòu)思巧妙,意境雋永,韻味深長(zhǎng),文句精美而膾炙人口,久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢?
本文通過對(duì)陋室情景的描繪,極力形容陋室不陋,表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
3.文章前四句用了怎樣的寫作手法?這樣寫的目的何在?
類比的寫作手法。_引出“斯是陋室”,而立意于“惟吾德馨”,表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。
4.文章對(duì)陋室從哪幾方面進(jìn)行描寫?這幾方面突出陋室怎樣的特征?
景色之雅:苔痕上階綠,草色入簾青。
交往之雅:談笑有鴻儒,往來無白丁。
情趣之雅:可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。
陋室特征:雅。
5.“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事?寫出了室主人怎樣的情感?
反面虛寫。__寫出室主人不受世俗羈絆之情。
6.“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?
運(yùn)用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”,表明作者以古名賢自況,表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。
7.文章以孔子的話結(jié)尾,用意何在?
這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆,引用孔子的話論證“有德者居之,則陋室不陋”,突出了“惟吾德馨”這一主題。
8.劉禹錫自比諸葛亮和揚(yáng)雄,他們之間的共同點(diǎn)是什么?
都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng),高雅脫俗而才華橫溢。
9.歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子?請(qǐng)舉例。
床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵,以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。
《愛蓮①說》
(一)課文字詞詳解
、僬f:古代一種文體,也稱雜說?梢哉f明事理,也可以發(fā)表議論或記敘事物,都是為了闡明一個(gè)道理,給人某種啟示或給自己明志。
水陸①草木之花,②可愛③者甚④蕃(fán)。晉陶淵明⑤獨(dú)愛菊。⑥自李唐來,
、俨菽荆翰荼尽"诳蓯郏褐档孟矚g。③者:……的花。④蕃:多。⑤獨(dú):只。⑥自:從。
世人①甚愛牡丹。②予③獨(dú)愛蓮④之出淤泥而不⑤染,⑥濯(zhuó)⑦清漣而不⑧妖,
、偕酰禾貏e,十分。②予:我。③獨(dú):只。④之:助詞,主謂間取消句子的獨(dú)立性。⑤染:沾染(污穢)。⑥濯:洗。⑦清漣:清波。⑧妖:過分艷麗。
中①通外②直,不③蔓(màn)不④枝,香⑤遠(yuǎn)⑥益清,⑦亭亭凈⑧植,可遠(yuǎn)觀而不可⑨褻玩焉。
①通:貫通,通透。②直:挺立。③蔓:生藤蔓。④枝:生枝莖。⑤遠(yuǎn):遠(yuǎn)播,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。⑥益:更加。⑦亭亭:聳立的樣子。⑧植:豎立。⑨褻玩:靠近玩弄。褻,親近而不莊重。
予①謂菊,花之②隱逸(yì)者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之③君子者也。
、僦^:認(rèn)為。②隱逸者:指隱居避世的人。③君子:指品德高尚的人。
①噫!菊之愛,陶后②鮮(xiǎn)有③聞。蓮之愛,④同予者何人?牡丹之愛,⑤宜乎⑥眾矣。
、汆妫簢@詞,表示感慨。②鮮:少。③聞:傳聞。④同:和……一樣。⑤宜:應(yīng)當(dāng)。⑥眾:很多。
(二)重點(diǎn)句子翻譯
1.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
我唯獨(dú)喜愛蓮花,(它)從積存的污泥里長(zhǎng)出來卻不沾染(污穢),經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。
2.中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。
(它的莖)內(nèi)空外直;不橫生藤蔓,不旁生枝莖;香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽;潔凈地挺立(在那里)。
3.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
可以在遠(yuǎn)處觀賞,卻不能靠近玩弄(它)。
4.予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。
我認(rèn)為,菊是花中的隱士;牡丹是花中的富貴者;蓮是花中的君子。
5.噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
唉!對(duì)于菊花的喜愛,陶淵明之后就很少有傳聞了。對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的.還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)當(dāng)很多了。
(三)課文分析
1.歸納主題。
通過對(duì)蓮花的愛慕和贊頌,表現(xiàn)作者對(duì)美好理想的向往,對(duì)高尚情操的追求,對(duì)正直人格的仰慕;同時(shí),通過對(duì)牡丹的厭惡和鄙棄,表現(xiàn)出對(duì)趨附權(quán)貴、茍隨時(shí)俗及其風(fēng)尚的不滿。
2.蓮之愛(君子形象)。
(1)生長(zhǎng)環(huán)境:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì);后句象征君子莊重、質(zhì)樸,不嘩眾取寵,不炫耀自己。
(2)體態(tài)香氣:“中通外直,不蔓不枝”是體態(tài),象征君子通達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正;“香遠(yuǎn)益清”是香氣,志潔行廉,美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
(3)氣質(zhì)風(fēng)度:“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”,象征君子美好的資質(zhì),儀態(tài)莊重,令人敬重。
3.下面這段話蘊(yùn)含了君子的哪些品質(zhì)?
出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
既不與惡濁的世風(fēng)同流合污,也不孤高自許;通達(dá)事理,行為方正,美名遠(yuǎn)揚(yáng);志潔行廉,儀態(tài)端莊,令人敬重而不敢輕侮。
4.作者借花喻人,抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把蓮又比作什么呢?
菊是隱逸者,逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭(zhēng)艷,而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳,就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。
牡丹是富貴者,貪圖享樂。它雍容華貴,絢麗多姿,就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。
蓮是君子,高潔典雅。它不染塵俗,就像胸懷磊落,行為正直,德名遠(yuǎn)播的君子。
5.本文以“愛”為脈絡(luò),寫出了對(duì)蓮花的喜愛,為何還要寫菊花和牡丹?
寫菊、寫牡丹是為了襯蓮,寫菊為旁襯,寫牡丹為反襯,在映襯中突出了蓮花的形象和品格,同時(shí)又針砭了時(shí)俗。
《河中石獸》
《河中石獸》是紀(jì)昀(字曉嵐)的一篇文章,選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》。主要內(nèi)容是石獸掉進(jìn)了河里,因?yàn)樗臎_力和石獸本身重量的原因,所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具體考慮問題,不能想當(dāng)然,每做一件事前,不要妄下結(jié)論。
(一)課文字詞詳解
滄州南一寺①臨②河干(gān),③山門④圮(pǐ)⑤于河,二石獸⑥并沉⑦焉。
、倥R:靠近。②河干:河岸。③山門:佛寺的外門。④圮:倒塌。⑤于:到。⑥并:一起。⑦焉:相當(dāng)于“于之”,在那里。
、匍喪谟啖蹥q,僧④募金重修,⑤求二石獸于水中,⑥竟不可得,⑦以為順流⑧下矣。
①閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。②余:多。③歲:年。④募金:募集資金。⑤求:尋找。⑥竟:終了,最后。⑦以為:認(rèn)為。⑧下:動(dòng)詞,流到下游。
①棹(zhào)數(shù)小舟,②曳(yè)鐵鈀(pá),尋十余里無③跡。
①棹:劃(船)。②曳:拖。③跡:蹤跡。
一①講學(xué)家②設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“③爾輩不能④究⑤物理。⑥是非木杮(fèi),
、僦v學(xué)家:講學(xué)的人。②設(shè)帳:設(shè)館教書。③爾輩:你們這些人。④究:研究、探求。⑤物理:事物的道理、規(guī)律。⑥是非:這不是。
、儇M能②為③暴漲④攜之⑤去?乃⑥石性堅(jiān)重,沙性松浮,⑦湮(yān)于沙上,漸沉漸深耳。
①豈:怎么,哪里。②為:被。③暴漲:暴漲的大水。④攜:帶。⑤去:離開。⑥石性堅(jiān)重:石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重。⑦湮:埋沒。
沿河求之,不亦①顛乎?”眾②服③為④確論。
、兕崳壕袷С#髞韺懽鳌鞍d”。②服:信服。③為:認(rèn)為。④確論:正確的言論。
一老①河兵聞之,又笑曰:“②凡河中失石,當(dāng)求之③于上流。④蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,
、俸颖貉埠、護(hù)河的士兵。②凡:表示范圍,所有的`。③于:到。④蓋:表示議論的句首語氣詞。
水不能沖石,其①反激之力,必于石下迎水處②嚙(niè)沙為③坎穴。漸④激漸深,至石之半,
、俜醇ぶΓ汉铀矒羰^返回的沖擊力。②嚙:咬,這里是侵蝕、沖刷的意思。③坎穴:坑洞。④激:沖。
石必①倒擲坎穴中。②如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不③已,④遂⑤反⑥溯流逆上矣。
①倒擲:傾倒掉入。②如是:像這樣。③已:停止。④遂:于是。⑤反:反而。⑥溯流:逆流。
求之下流,①固顛;求之地中,不更顛乎?”②如其言,③果得于數(shù)里外。
、俟蹋罕緛。②如:按照。③果:果然。
、偃粍t天下之事,②但知③其一,不知④其二者多矣,可⑤據(jù)理⑥臆(yì)斷⑦歟(yú)?
、偃粍t:既然這樣,那么。②但:只。③其一:表面現(xiàn)象。④其二:根本道理。⑤據(jù)理:根據(jù)某個(gè)道理。⑥臆斷:主觀地判斷。⑦歟:?jiǎn)帷?/p>
(二)重點(diǎn)句子翻譯
1.爾輩不能究物理。
你們這些人不能探求事物的道理。
2.是非木杮,豈能為暴漲攜之去?
這不是木片,怎么能被暴漲的大水帶走呢?
3.湮于沙上,漸沉漸深耳。
(石獸)埋沒在沙層上,越沉越深罷了。
4.沿河求之,不亦顛乎?
順著河流(即下游)尋找石獸,不是很瘋狂嗎?
5.眾服為確論。
大家很信服,認(rèn)為是正確的言論。
6.必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_擊(石前的)沙子,形成坑洞。
7.求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?
到河的下游尋找石獸,本來就瘋狂;在原地深處尋找它,不是更瘋狂嗎?
8.然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?
既然這樣,那么天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道其中根本道理的有很多啊,難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?
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