高三一輪各科復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)文章
潘帕斯草原又稱(chēng)南美草原或阿根廷草原。南美亞熱帶濕潤(rùn)氣候下的高草草原。分布在拉普拉塔平原的南部，包括烏拉圭、阿根廷東部、巴西南部等地區(qū)。面積約76萬(wàn)平方公里。潘帕斯在印第安語(yǔ)中，是平坦地面的意思。潘帕斯草原的主要部分在阿根廷境內(nèi)，少部分在烏拉圭南部。潘帕斯草原以布宜諾斯艾利斯為中心，向西半部擴(kuò)展，酷似一個(gè)極大的半圓形。這里夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，降水量由東向西遞減，東部年降水量常在900毫米以上，四季分配亦較均勻，屬溫和濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。這樣的氣候，有利于農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。
1.優(yōu)良的天然牧場(chǎng)
阿根廷潘帕斯草原，東臨大西洋，受大西洋水汽和巴西暖流的影響，氣候特點(diǎn)表現(xiàn)為夏季高溫多雨，冬季溫和(七月平均氣溫在0℃以上)，這里的草類(lèi)生長(zhǎng)茂盛，質(zhì)量好，是世界上優(yōu)良的天然牧場(chǎng)之一。一年四季都可以放牧，不需建防寒防凍的圈棚，生產(chǎn)成本低。
2.地廣人稀，土地租金低
這里地形平坦，水源充足，地廣人稀，有利于大規(guī)模經(jīng)營(yíng)，這樣便于操作，降低生產(chǎn)成本，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
3.距海港近，海陸交通便利
這里面臨大西洋，港口較多，海運(yùn)方便�，F(xiàn)在已經(jīng)修通了橫穿潘帕斯草原的大鐵路。這樣，大牧場(chǎng)的牛肉可以很方便地運(yùn)往首都布宜諾斯艾利斯屠宰加工，再裝船運(yùn)往國(guó)外。
時(shí)代主題
1.和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題：
(1)和平與發(fā)展是對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展具有決定性影響的全球性問(wèn)題。
(2)含義：和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。它是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題解決的前提。
發(fā)展問(wèn)題是世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。發(fā)展和繁榮是人類(lèi)永恒的課題。今天，全球發(fā)展的最突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡，即發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題。
(3)戰(zhàn)后世界和平是主流，但威脅和平的因素仍存在，世界并不太平。戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線(xiàn)，但整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。全球發(fā)展最突出的問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡問(wèn)題。
(4)和平與發(fā)展的相互關(guān)系：和平與發(fā)展是相輔相成的，和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。
2.建立國(guó)際新秩序：
(1)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙。
(2)建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑。
(3)國(guó)際新秩序必須以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)。
3.世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展
(1)多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展：自20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界出現(xiàn)了多極化的趨勢(shì)。蘇聯(lián)解體后，一個(gè)多極化的世界格局開(kāi)始形成。同時(shí)，國(guó)際形勢(shì)總的趨勢(shì)是由緊張趨向緩和，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為對(duì)話(huà)。當(dāng)前，世界正形成若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。
(2)多極化意義：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展，有助于扼制美國(guó)搞單極世界由它來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)”國(guó)際社會(huì)的圖謀;同時(shí)也有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系的民主化。
4.當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)：
(1)當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
(綜合國(guó)力含義及構(gòu)成：是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力及國(guó)際影響力的合力。這其中包括主要由政治決策、動(dòng)員和組織能力、反應(yīng)能力構(gòu)成的政治力，主要由國(guó)民生產(chǎn)總值、經(jīng)濟(jì)構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)力，主要由軍隊(duì)的數(shù)量和質(zhì)量、武器裝備、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)等構(gòu)成的國(guó)防力，主要由教育水平和受教育者的素質(zhì)構(gòu)成的文教力，主要由一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位、作用、影響和外交上的能力構(gòu)成的外交力，主要由人口的數(shù)量和質(zhì)量、地理位置、氣候、資源等因素構(gòu)成的資源力。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性因素。)
(2)在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭。世界各國(guó)都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在未來(lái)世界格局種占據(jù)有力地位。當(dāng)前，大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，是我們的基本立足點(diǎn)。我們要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，力爭(zhēng)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后，總是覺(jué)得找不到復(fù)習(xí)的頭緒，無(wú)從下手。其實(shí)，只要考生在復(fù)習(xí)階段，能夠在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題意識(shí)，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jī)的。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類(lèi)考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2014高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃及復(fù)習(xí)重點(diǎn)如下，希望大家牢記。
目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從開(kāi)學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)九大模塊易錯(cuò)易混78個(gè)考點(diǎn)
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)見(jiàn)效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ)，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)九大模塊易錯(cuò)易混78個(gè)考點(diǎn)，幫助大家有效復(fù)習(xí)!
一、集合與函數(shù)
1.進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí)，不要忘了全集和空集的特殊情況，不要忘記了借助數(shù)軸和文氏圖進(jìn)行求解。
2.在應(yīng)用條件時(shí)，易A忽略是空集的情況
3.你會(huì)用補(bǔ)集的思想解決有關(guān)問(wèn)題嗎?
4.簡(jiǎn)單命題與復(fù)合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關(guān)系是什么?如何判斷充分與必要條件?
5.你知道“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別。
6.求解與函數(shù)有關(guān)的問(wèn)題易忽略定義域優(yōu)先的原則。
7.判斷函數(shù)奇偶性時(shí)，易忽略檢驗(yàn)函數(shù)定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
8.求一個(gè)函數(shù)的解析式和一個(gè)函數(shù)的反函數(shù)時(shí)，易忽略標(biāo)注該函數(shù)的定義域。
9.原函數(shù)在區(qū)間[-a，a]上單調(diào)遞增，則一定存在反函數(shù)，且反函數(shù)也單調(diào)遞增;但一個(gè)函數(shù)存在反函數(shù)，此函數(shù)不一定單調(diào)。例如：。
10.你熟練地掌握了函數(shù)單調(diào)性的證明方法嗎?定義法(取值， 作差， 判正負(fù))和導(dǎo)數(shù)法
11. 求函數(shù)單調(diào)性時(shí)，易錯(cuò)誤地在多個(gè)單調(diào)區(qū)間之間添加符號(hào)“∪”和“或”;單調(diào)區(qū)間不能用集合或不等式表示。
12.求函數(shù)的值域必須先求函數(shù)的定義域。
13.如何應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性解題?①比較函數(shù)值的大小;②解抽象函數(shù)不等式;③求參數(shù)的范圍(恒成立問(wèn)題)。這幾種基本應(yīng)用你掌握了嗎?
14.解對(duì)數(shù)函數(shù)問(wèn)題時(shí)，你注意到真數(shù)與底數(shù)的限制條件了嗎?
(真數(shù)大于零，底數(shù)大于零且不等于1)字母底數(shù)還需討論
15.三個(gè)二次(哪三個(gè)二次?)的關(guān)系及應(yīng)用掌握了嗎?如何利用二次函數(shù)求最值?
16.用換元法解題時(shí)易忽略換元前后的等價(jià)性，易忽略參數(shù)的范圍。
17.“實(shí)系數(shù)一元二次方程有實(shí)數(shù)解”轉(zhuǎn)化時(shí)，你是否注意到：當(dāng)時(shí)，“方程有解”不能轉(zhuǎn)化為。若原題中沒(méi)有指出是二次方程，二次函數(shù)或二次不等式，你是否考慮到二次項(xiàng)系數(shù)可能為的零的情形?
二、不等式
18.利用均值不等式求最值時(shí)，你是否注意到：“一正;二定;三等”。
19.絕對(duì)值不等式的解法及其幾何意義是什么?
20.解分式不等式應(yīng)注意什么問(wèn)題?用“根軸法”解整式(分式)不等式的注意事項(xiàng)是什么?
21.解含參數(shù)不等式的通法是“定義域?yàn)榍疤幔瘮?shù)的單調(diào)性為基礎(chǔ)，分類(lèi)討論是關(guān)鍵”，注意解完之后要寫(xiě)上：“綜上，原不等式的解集是……”。
22. 在求不等式的解集、定義域及值域時(shí)，其結(jié)果一定要用集合或區(qū)間表示;不能用不等式表示。
23. 兩個(gè)不等式相乘時(shí)，必須注意同向同正時(shí)才能相乘，即同向同正可乘;同時(shí)要注意“同號(hào)可倒”即a》b》0，a
三、數(shù)列
24.解決一些等比數(shù)列的前項(xiàng)和問(wèn)題，你注意到要對(duì)公比及兩種情況進(jìn)行討論了嗎?
25.在“已知，求”的問(wèn)題中，你在利用公式時(shí)注意到了嗎?(時(shí)，應(yīng)有)需要驗(yàn)證，有些題目通項(xiàng)是分段函數(shù)。
26.你知道存在的條件嗎?(你理解數(shù)列、有窮數(shù)列、無(wú)窮數(shù)列的概念嗎?你知道無(wú)窮數(shù)列的前項(xiàng)和與所有項(xiàng)的和的不同嗎?什么樣的無(wú)窮等比數(shù)列的所有項(xiàng)的和必定存在?
27.數(shù)列單調(diào)性問(wèn)題能否等同于對(duì)應(yīng)函數(shù)的單調(diào)性問(wèn)題?(數(shù)列是特殊函數(shù)，但其定義域中的值不是連續(xù)的。)
28.應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法一要注意步驟齊全，二要注意從到過(guò)程中，先假設(shè)時(shí)成立，再結(jié)合一些數(shù)學(xué)方法用來(lái)證明時(shí)也成立。
英語(yǔ)高三一輪復(fù)習(xí)方案
編者按：高考前的第一輪復(fù)習(xí)正在火熱進(jìn)行中，同學(xué)們要利用這些復(fù)習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為大家整理了英語(yǔ)高三一輪復(fù)習(xí)方案，在高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，給您最及時(shí)的幫助!
第一輪復(fù)習(xí)通常是從高三新學(xué)期開(kāi)始到次年2月，這段時(shí)間，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)主要都是要做到通過(guò)對(duì)高中課本的整體回顧，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)框架。
這段時(shí)間的英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要是對(duì)高中知識(shí)的一個(gè)回顧，并找出自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)。
熟讀課文。英語(yǔ)考試中80%試題是基礎(chǔ)知識(shí)，而這一基礎(chǔ)就是課本。詞匯背誦方面，不需花大量的時(shí)間在課外詞上，只需把課本中的詞匯、語(yǔ)法都記熟。
掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法。基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線(xiàn)索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法等。
利用好零碎時(shí)間。英語(yǔ)科是非常適合利用零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。比如五分鐘的時(shí)間可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章等。
如今的網(wǎng)絡(luò)為同學(xué)們隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)提供了極大便捷，同學(xué)們不管身處何處，遇到不懂的單詞或短語(yǔ)，用隨身攜帶的手機(jī)登陸網(wǎng)站，就能查找到答案。
總結(jié)：整理的英語(yǔ)高三一輪復(fù)習(xí)方案幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒(méi)有學(xué)會(huì)的英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí)，愉快成長(zhǎng)!
高考備戰(zhàn)高三學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃
期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來(lái)臨了。如果把高三備考比作是一場(chǎng)馬拉松比賽，可以說(shuō)賽事已經(jīng)進(jìn)行了2/3。想想在你長(zhǎng)跑時(shí)既看不到終點(diǎn)，又已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，你是什么心情？所以你現(xiàn)在的緊張、彷徨、憂(yōu)慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬(wàn)別覺(jué)得天塌下來(lái)了。 寒假了，還是趕緊為自己訂個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
A 給高三學(xué)生的八點(diǎn)復(fù)習(xí)建議
人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了。
還有，我們并不孤獨(dú)。和同學(xué)三年同窗，甚至更久，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)，還有關(guān)心我們的老師和家長(zhǎng)的陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。
說(shuō)了這么多，希望高三學(xué)生能夠以愉快的心情迎接寒假的到來(lái)。另外，給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。
1.每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內(nèi)）； 2.學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在上午830-1130，下午1430-1730；晚上1930-2130。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。
3.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
4.晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
5.每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。
6.不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7.有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧！
8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃！
B 三類(lèi)高三考生備考指南
分析與定向
在制定寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃之前，要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎驗(yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高。
自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上？心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。 定位不必過(guò)細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)�！吧稀敝傅氖浅煽�(jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生；“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么？你的弱勢(shì)學(xué)科是什么？薄弱環(huán)節(jié)在哪兒？?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么？
三類(lèi)考生具體復(fù)習(xí)建議
優(yōu)秀考生
認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點(diǎn)，如果是中低檔題失分過(guò)多，一定要引起考生的警惕，這是優(yōu)秀生高考大忌！
對(duì)于難題也要認(rèn)真分析，高考試題中的難題是給優(yōu)秀考生預(yù)備的，你們不但要會(huì)做，而且還要做對(duì)。對(duì)于不會(huì)做、做錯(cuò)了的難題要認(rèn)真分析。
優(yōu)秀考生的各科成績(jī)要均衡，原則上不能出現(xiàn)薄弱學(xué)科，考生思想上不應(yīng)該出現(xiàn)“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的思想傾向，要科科抓緊，均衡發(fā)展，突出強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科。
優(yōu)秀學(xué)生要學(xué)會(huì)反思，做對(duì)了的題要反思，進(jìn)一步掌握解題方法、解題規(guī)律，不會(huì)做、做錯(cuò)了的題更要反思，從思維方法上、方式上尋找原因。
適度的難題訓(xùn)練是十分必要的，“少做、做精”，邊做邊思考過(guò)程、方法、規(guī)律，在一定量的基礎(chǔ)上，以質(zhì)求勝。
一般考生
“不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的！真正拉開(kāi)考生差距的是中低檔試題！”這是規(guī)律，這是經(jīng)驗(yàn)，一般考生一定要明白這個(gè)道理。
道理明白了，方向也就清楚了——抓住中低檔試題。高考命題以中低檔試題為主，一般占全卷的80％，也就是說(shuō)750分中有600分的中低檔試題，對(duì)于一般考生來(lái)講，抓住中低檔試題就意味著抓住了成功的鑰匙。
一般考生要認(rèn)真抓好薄弱學(xué)科，這個(gè)空間升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透，這是“病因”，只有查出“病因”才能“對(duì)癥下藥”。
基礎(chǔ)薄弱考生
上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生�；A(chǔ)薄弱考生要記住沒(méi)有舍棄就沒(méi)收獲！ 基礎(chǔ)薄弱考生要記住弱就弱在基礎(chǔ)上！要抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要抓非智力因素信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。
對(duì)三類(lèi)考生綜合建議
“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與價(jià)值觀”——新課程目標(biāo)。
收集、整理、分析、改正錯(cuò)誤——錯(cuò)誤也是資源。
學(xué)會(huì)反思，通過(guò)反思達(dá)到升華、升值。
看清楚不如想清楚，想清楚不如練清楚，一定要?jiǎng)庸P，動(dòng)筆才是思維的開(kāi)始。
調(diào)整心態(tài)，考生心理是高考的基礎(chǔ)。
高考?xì)v史第一輪備考：新航路的開(kāi)辟
【摘要】：進(jìn)入高三的同學(xué)，一定要加把勁努力復(fù)習(xí)了，在復(fù)習(xí)的第一輪期間，小編為大家整理了高考?xì)v史第一輪備考，希望可以幫助大家，也希望大家好好利用。
新航路的開(kāi)辟
一、背景和條件1、原因①經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)以來(lái)，隨著西歐各國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽，造成貨幣需求量的增加。②社會(huì)根源：A.歐洲人狂熱追求貨幣和黃金。B.《馬可波羅游記》驅(qū)使歐洲人到東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)。③客觀原因——商業(yè)危機(jī)：奧斯曼帝國(guó)阻礙了東西方貿(mào)易，促使歐洲人尋找通往東方的新航路。2、條件①西歐生產(chǎn)力的發(fā)展。②天文地理知識(shí)的進(jìn)步，如“地圓學(xué)說(shuō)”的流行。③科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá)，羅盤(pán)針的廣泛應(yīng)用，武器裝備的改進(jìn)等等。④中央集權(quán)制的西班牙和葡萄牙熱衷于傳播天主教，大力支持遠(yuǎn)洋航行。
二、經(jīng)過(guò)1、1488年迪亞士到達(dá)好望角。2、1497-1498年達(dá)伽馬繞過(guò)好望角，開(kāi)辟了通往印度的新航路。3、1492年哥倫布開(kāi)辟了通往美洲的新航路。4、1519-1522年麥哲倫完成了人類(lèi)首次環(huán)球航行。
三、影響1、引起了“商業(yè)革命”：①擴(kuò)大了世界各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。②歐洲與亞、非貿(mào)易擴(kuò)大與美洲聯(lián)系開(kāi)始。③歐洲的商路和貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。2、引起了“價(jià)格革命”：①大量貴金屬流入歐洲，造成金銀價(jià)格下降，物價(jià)猛漲。②工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲利，有利于資本主義的發(fā)展，加速了封建制度的衰落。③葡萄牙和西班牙開(kāi)始進(jìn)行殖民擴(kuò)張和爭(zhēng)奪，加速了歐洲的資本原始積累。
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