實(shí)用的珍愛生命作文合集5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的珍愛生命作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
珍愛生命作文 篇1
“珍愛生命,注意安全”這幾個字寫起來容易,但是做起來卻很難。是啊!人的生命只有一次,哪個人不愿笑口常開?哪個家庭不愿幸福、平安?哪個國家不愿繁榮昌盛?安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來,構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。但是,車禍、觸電、溺水等意外事故還是不斷的發(fā)生。我們雖然不能消除事故的發(fā)生,但是可以盡量消除事故的隱患。
國家的安全是國泰,民眾的安全是民安。有了安全,我們才能坐在教室里安靜地學(xué)習(xí);有了安全,我們的父母才能安心地工作;有了安全,我們的家庭才會幸福、平安;有了安全,我們的國家才會繁榮富強(qiáng)。安全猶如一根長長的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。我們?nèi)祟悶榱巳嗣竦陌簿訕窐I(yè),為了社會的穩(wěn)定發(fā)展制定了一系列的安全制度、法規(guī),但是有些人偏偏不遵守這些法規(guī),釀成了一起起的悲劇。
記得有一次,我在電視上看到一個案例:兩個人一起過馬路時,一個人看見紅燈停下來了,另一個人卻像沒有看見似的繼續(xù)橫穿馬路。結(jié)果被汽車撞倒了,當(dāng)場死亡!
還有一次,有一個小孩爬墻,不小心碰到了高壓電線,把他電死了,孩子的父母悲痛欲絕。
就在今年夏天,南方一個小村莊里的幾個小學(xué)生逃學(xué)去游泳,有三名同學(xué)不幸溺水身亡。
耳聞目睹那一樁樁令人悲痛的殘酷事實(shí),我想:如果那個人遵守交通法規(guī),就不會死于非命;如果那個小孩不去爬墻,悲劇也就不會發(fā)生;如果那些小學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不去逃學(xué),他們現(xiàn)在一定生活的很幸福;如果。朋友們,前車之轍后車之鑒,他們用鮮血和生命換來的教訓(xùn),難道不使我們警惕嗎?難道不讓我們痛心嗎??難道還不能讓我們把珍愛生命,注意安全銘刻在心嗎???愚者用鮮血換取教訓(xùn),智者用教訓(xùn)避免流血。朋友們,假如我們每個人都能以他們?yōu)榻,重視安全,珍惜生命,那么我們就能拒事故于千里之外?/p>
人生道路漫漫長,悠悠歲月需平安。朋友們,為了我們家庭幸福,為了我們國家昌盛,更為了整個世界少一點(diǎn)悲哀,多一份歡笑。來吧!讓我們時刻記住:珍愛生命,注意安全。來吧!讓我們在安全、祥和的環(huán)境中共同建設(shè)美好的未來吧!
珍愛生命作文 篇2
白塔河像一條玉帶從我們村莊繞過,河岸上堤腳邊有幾棵碩大的樟樹。每逢夏季,人們便在這里洗澡、乘涼。村里的孩子們更是把這里當(dāng)成他們嬉戲游玩的樂園。
他們?nèi)齻一群,五個一伙,像一群群旱鴨子,一會兒從樟樹上翻著筋斗撲通撲通地跳入水里,一會兒兩手交錯撲打著水面往對岸游,一會兒潛入水底,半晌才露出個頭兒。最有趣的是,雨過之后放晴的日子,要是河水不是很深,小伙伴們在水中圍成一個圈兒,雙手用力地?fù)舸蛩妫囚~兒便會時不時地躍出水面。
白塔河演繹著生活的歡樂,但也見證了生命的消失。
那是暑假的一天中午,我們小區(qū)的幾個老人玩著麻將。幾個小孩慌慌張張地跑來,“不好了,聰聰和剛剛落水了!碑(dāng)大人們拿著網(wǎng)、扛著竹排把兩個小孩撈上來的時候,聰聰和剛剛已經(jīng)奄奄一息,無論怎樣做人工呼吸,還是撲放在牛背上,都無濟(jì)于事。懊惱聲、嘆息聲、哭聲響成一片。聰聰才9歲,剛剛才6歲。人們只能從兩人的姿態(tài),想象水中掙扎的情景……。
假如,做爺爺?shù)牟粠Ш⒆拥胶永镉斡荆苍S孩子就不會因好奇而下水;假如河里沒有挖機(jī),也許河水就不至于很深;假如把孩子看緊一點(diǎn),也許孩子就沒有機(jī)會外出……唉!生命又哪里有假如。河水是我們的生命之源,她有時是溫柔平靜的,有時又是剛烈澎湃的`;有時是清澈見底的,有時又是深不可測的。為了不再使我們美麗的江河蒙受不白之冤,請我們珍愛生命,謹(jǐn)防溺水吧!
珍愛生命作文 篇3
當(dāng)美麗的花迎著朝陽燦爛的開放的那一刻,人們會為之欣喜還是為之悲傷?
風(fēng)一樣的歲月,花一樣的年華。曾經(jīng)天空是那樣的湛藍(lán),曾經(jīng)的夢想是那樣的絢爛,曾經(jīng)的歡笑是那樣的溫婉……
可是有一天,這一切都變了,一個名叫“”的物質(zhì)改變了這一切,靈魂在被它吞噬,生命在被它玩弄,愛在被它折磨,一切的一切皆由它而改變,往事如流,不堪回首。
在無數(shù)生命之花即將枯萎時,我看到了令我永生難忘的一幕幕,那扭曲的臉龐,抽搐的身軀,瘦弱的身體,絕望的神情,無一不讓我心如刀割?墒恰啊笔强蓯旱,是貪婪的,是黑暗的,它喜愛牽連,喜愛傷害,喜愛毀滅,因而,吸毒者既是病人,又是魔鬼的助手。只因它,讓無數(shù)迷戀它的人妻離子散、家破人亡,債鬼纏身,讓無數(shù)迷戀它的人無法自拔,越陷越深。尊貴的人與骯臟的相遇所發(fā)生的悲劇使我不禁毛骨悚然。我不禁要咒罵與譴責(zé)你——,是你,是你造成了一切悲劇的發(fā)生,難道不是么?
古人云:“人之初,性本善!笨墒窃镜纳迫藚s沉迷于吸毒的暢快淋漓,墮落于的深淵中,這又是為何呢?是因?yàn)闊o知的好奇誘惑了他們;盲目的從眾催眠了他們;年少的輕狂刺激了他們;不良的氛圍影響了他們;情感的缺失傷害了他們;倔強(qiáng)的叛逆沉淪了他們;現(xiàn)實(shí)的殘酷迷失了他們……面對這一切,他們無能為力,只好從吸食中獲得安慰,其實(shí)他們更需要我們的關(guān)懷,我們應(yīng)該用愛筑成高墻,為他們抵制不良誘惑,撫慰他們心中的創(chuàng)傷。
人的生命是脆弱的,美國思想家帕斯卡爾說過:“人的生命像蘆葦一樣脆弱!彼哉埓蠹艺鋹凵、遠(yuǎn)離,不對自己的生命做任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)。
讓我們對說:“不”!讓藍(lán)天恢復(fù)原有的明亮美麗,讓我們在看到花開放的那一刻燦爛微笑!
珍愛生命作文 篇4
“嘩”,星期三下午,文南131階梯教室傳出了一陣熱烈的掌聲,想知道這是為什么嗎?不知道就不要亂猜,讓我慢慢告訴你吧。
這是學(xué)校組織的“珍愛生命,警鐘長鳴,消防知識教育”的活動,學(xué)校特意請來了消防專家呂叔叔來給我們講解消防知識的,呂叔叔詳細(xì)地講了如何打消防電話,在火災(zāi)面前如何逃生等,我們都聽得津津有味。講到最后,我們終于控制不住自己,小樹林般的胳膊舉了起來,發(fā)出了熱烈的掌聲。
回到我們小學(xué)教室,便實(shí)行消防逃生演習(xí),過了五六分鐘,外面發(fā)出了刺耳的警報(bào)聲,接著就是大隊(duì)輔導(dǎo)員急促的聲音“大家請注意,大家請注意,學(xué)校發(fā)生了火災(zāi),請老師們迅速將同學(xué)帶到安全的地方……”,同學(xué)們一聽到這個消息,便熟練地排好了隊(duì),迅速下了樓,這時五、六年級的大哥哥大姐姐來搶道,可我們并駕齊驅(qū),誰也不干涉誰。我們沖出了教學(xué)樓,外面已是濃煙滾滾,煙霧遮住了燦爛的陽光,擋住了我們的視線,我們立刻像呂叔叔講的那樣,貓著腰,用手捂著鼻子和嘴,迅速逃離煙海。
我在想為什么這次逃生演習(xí)這么成功?哦,因?yàn)槲覀兘拥较⒑螅⒉换艔,井然有序地排著?duì)下樓,獲取了求生的希望。
這次活動讓我明白如何在火災(zāi)時自保自救,更加懂得了珍重生命。
珍愛生命作文 篇5
每個人都有父母和老師,是父母給了我們生命,是老師教給我們怎樣做一個正直、善良的人。
在我生病的時候,我感到了父母那份沉甸甸、無私的愛。有一次凌晨兩點(diǎn)的時候,我忽然發(fā)了高燒,父母連忙送我去了人民醫(yī)院。我當(dāng)時已經(jīng)高燒昏迷了,醫(yī)生給我輸上了液,父母守在我身邊整夜都沒有合眼。當(dāng)我第二天早晨醒來的時候,看到了他們布滿血絲的眼睛。經(jīng)過父母的精心照料,我一天比一天好多了,最后終于戰(zhàn)勝了病魔,恢復(fù)了健康。
上學(xué)以后,老師也給了我一份深深的愛。有一次在我跑著出教室門的時候,忽然撞上了z同學(xué),嘴角撞了一個三角形的小口子,鮮血直流。班主任張老師看見了,連忙出去叫了一輛出租車,把我送到了人民醫(yī)院。路上張老師一直用藥棉堵住流血的傷口,并通知了我的父母趕到醫(yī)院。到了醫(yī)院以后,張老師急忙去給我找醫(yī)生,忙得滿頭大汗。最后經(jīng)過醫(yī)生的治療,我的傷好了,可嘴角卻留下了一個傷疤。這個傷疤時刻在提醒我做事一定要小心,不能急燥。
還有一件事雖然過去很久了,但仍然記憶猶新。那是我剛上學(xué)的時候,分到了一年級二班。一開始我膽子很小,不敢與別人交往。后來通過老師的幫助,我交了許多新朋友,學(xué)習(xí)成績名列前茅,性格也變得開朗了。在我取得了成績后,我也主動去幫助班上學(xué)習(xí)比較差的同學(xué),使他們也能夠進(jìn)步。
在父母、老師的精心培養(yǎng)和教育下,我懂得了要珍愛生命、感恩教育的道理。父母給了我生命,我一定要好好珍惜,對得起他們的養(yǎng)育之恩。老師教給我科學(xué)知識,教育我要做一個對社會有用的人。我懂得了遇到困難不退縮,要努力克服,我深深地感謝父母和老師。在今后的學(xué)習(xí)中我一定腳踏實(shí)地,以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)他們,長大后做一個對社會有用的人。
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