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      2. 話題責(zé)任的作文

        時(shí)間:2022-02-27 18:30:47 責(zé)任 我要投稿

        關(guān)于話題責(zé)任的作文合集六篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的話題責(zé)任的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于話題責(zé)任的作文合集六篇

        話題責(zé)任的作文 篇1

          老爺爺呼呼的喘著粗氣,再一次停了下來,手扶著欄桿半倚著身子,皺著眉,看著前面的臺(tái)階“一、二、三……二十一”

          我順著前面望去,僅僅二十一級臺(tái)階,他已經(jīng)歇了三次了,突然間,心里彌漫開一陣?yán)湟。我的鄰居,也就是老人家的小孫子,比我小兩歲,大家都叫他小牛牛,因?yàn)樗麎训孟耦^牛。小牛牛就站在老人家身后,他輕輕跨步上前,扶住老爺爺,說:“爺爺,你當(dāng)兵,扛過槍,打過美國鬼子,獲過軍功章,可是您現(xiàn)在老了!”

          聽了這句話,我抬頭望去,他確實(shí)老了:額頭上爬滿了皺紋,眼睛有些下陷,枯瘦如柴的手……這是我意識到蒼老的含義,我的眼眶濕濕的。

          老爺爺轉(zhuǎn)過身,看了看他的小孫子,點(diǎn)點(diǎn)頭,又撐著往前走:“孩子,當(dāng)年?duì)敔敱衬闵蠘牵F(xiàn)在你扶爺爺上樓,唉,人呀!”小牛牛看看爺爺,小心翼翼的吐出三個(gè)字:“怕老嗎?”老爺爺又轉(zhuǎn)過身,拍拍牛牛的肩膀:“人老了,就什么都不怕了!”“為什么”小牛牛追問!跋氘(dāng)年,我放牛,就怕實(shí)現(xiàn)不了自己的夢想——去當(dāng)一回兵,打一回仗。后來,我當(dāng)了兵,退伍后,又當(dāng)了會(huì)計(jì),還把你爸,你姑拉扯大。這一輩子想干的、該干的全干了。人嘛,想干啥就干啥,該干啥就干啥,現(xiàn)在啥都干完了,死就沒什么遺憾的了!”老爺爺又開始喘氣,邊爬樓邊說話。

          “也許,你們現(xiàn)在不懂,人一輩子只有兩個(gè)字最重要,那就是——責(zé)任。我們連長告訴我們:盡了義務(wù),沒有得權(quán)利,可以死;可得了權(quán)利,沒盡義務(wù),絕不能死!”

          是啊,生命是一種責(zé)任,這是一個(gè)老人對生命的理解,這是一個(gè)老人在經(jīng)歷了半世滄桑后的肺腑之言。

          我懂了,我想,小牛牛也應(yīng)該懂了。當(dāng)負(fù)了應(yīng)負(fù)的責(zé)任,蒼老與死亡就會(huì)以平和心去面對了。我們已經(jīng)得到了太多的權(quán)利,今后的日子里,我們將雙倍的履行我們的責(zé)任——為了人生。

        話題責(zé)任的作文 篇2

          責(zé)任,用近義詞解釋就是:本分,義務(wù)、和職責(zé)。

          每個(gè)人都有做人的重點(diǎn),那就是責(zé)任。責(zé)任感對于一個(gè)人來說非常重要,首先它是信譽(yù)。一個(gè)沒有責(zé)任感的人,他的信譽(yù)一定會(huì)差,人們不會(huì)信任他,在委以重任的時(shí)候,當(dāng)人們在選拔合適人選時(shí),首先會(huì)考慮責(zé)任感強(qiáng)的人,可見責(zé)任感對于評價(jià)一個(gè)人非常之重要!

          責(zé)任感還可以體現(xiàn)在孝心方面,因?yàn)閷ψ约旱母改负檬敲總(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,如果你沒有責(zé)任感,那么你非常有可能是一個(gè)不孝順的人。

          如果是有責(zé)任感的人,那么這個(gè)人會(huì)感到高興與快樂,因?yàn)橹車娜硕紩?huì)信任他,誰都喜歡與責(zé)任感強(qiáng)的人交朋友。他會(huì)擁有很多的朋友。

          在我很小的時(shí)候,記得有一次,走在在天橋上,一邊在吃漢堡包,吃完將包裝紙隨手一扔,掉到了天橋下,成為馬路上的垃圾,當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)為這有什么。但是現(xiàn)在想起來,這種行為是不對的!文明習(xí)慣是小學(xué)生應(yīng)有的本分。維持公共地區(qū)清潔衛(wèi)生更是一種社會(huì)責(zé)任感。

          我每天晚上總會(huì)寫作業(yè)寫到很晚很晚。因?yàn)閿?shù)學(xué)是我較差的科目。在這作業(yè)上我花了很多的時(shí)間。所以爸爸提議我先完成數(shù)學(xué)作業(yè)再做其他。這樣的好處是先難后易,可以將完成作業(yè)的時(shí)間大大縮短。爸爸雖然不是老師,可他是盡職責(zé)的家長。他的提議是他每天陪在兒子身邊用心留意琢磨出來的。我理解了爸爸。

          盡早完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任,而孝順父母更是做子女應(yīng)盡的責(zé)任,我應(yīng)該讓父母不再為我過多的操心。

          我在學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生干部,負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作,來自責(zé)任感的信譽(yù)讓我在競選和擔(dān)任職位期間一帆風(fēng)順,可見責(zé)任感不但是一種能力,更是一種值得信任的品行境界。

          生活中只要留心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多需要我們?nèi)ビH力親為的去盡責(zé)任做的事,小事情中自有大道理。這就是我對責(zé)任的領(lǐng)悟。

        話題責(zé)任的作文 篇3

          轉(zhuǎn)眼間在學(xué)校緊張的生活就要擦肩而過了,迎來了同學(xué)們最熟悉的暑假。

          暑假雖熟悉,但經(jīng)歷的事情往往讓人意想不到。今年暑假我和舅舅去了遠(yuǎn)近聞名的北戴河。聽別人說北戴河的海美不勝收。

          懷著美好的愿望“踏上征途”。在車上的幾個(gè)小時(shí)對于我來說是多么的難熬,心中時(shí)時(shí)刻刻想著北戴河的美景。

          難熬的幾個(gè)小時(shí)終于過去了,距海只有一步之遙了,我心中興奮不已。

          在去往海的路上時(shí)不時(shí)聽見往回走的游客議論紛紛,我心中充滿疑惑對北戴河的海就更加向往了。

          終于來到了海邊換上了泳衣,來到沙灘上。頓時(shí)心中對海的期望從一百減到了五十,對下海就更加猶豫了。此時(shí)眼前的海與想象中的海真是天壤之別。

          心目中的海,水兒是藍(lán)藍(lán)的與天際渾然一體,海岸邊的沙灘沒有一絲污染。海中的魚兒與人類共舞在海中,時(shí)不時(shí)還能看到小魚兒與螃蟹游戲。小朋友躺在沙灘上享受著陽光的沐浴,臉上浮著絲絲微笑。

          可眼前的場景使我目瞪口呆,海水是深綠的,天空是灰白的,萬里烏云,別說魚兒了就連一個(gè)完整的貝殼都很難找,好不容易看見一個(gè)小朋友在海灘上挖出一個(gè)小螃蟹,它也一刻也不敢逗留急急忙忙逃跑了?吹竭@一幕心中充滿疑惑也不敢相信。

          盡管水是綠的但最終還是下水了,當(dāng)游到海洋中較深處時(shí),腳下似乎踩到一個(gè)東西,還滑滑的,拿上來一看卻是被人遺棄的零食袋。

          我恍然大悟,環(huán)境的惡化與人類的衛(wèi)生習(xí)慣密切相關(guān),假如不是我們隨處扔垃圾,此時(shí)的大自然還是年輕貌美,并非此刻的黃臉婆。

          我心中暗下決心一定要愛護(hù)自然保護(hù)自然,讓大自然恢復(fù)年輕漂亮的少女。

          我相信大家看到這里心中都有許許多多感慨,假如你也下定決心拯救我們的家園,就請你想到做到,行動(dòng)起來。

          為了未來努力奮斗吧!

        話題責(zé)任的作文 篇4

          我自認(rèn)有太多太多的毛病。終于有一天,不負(fù)責(zé)任這個(gè)毛病,給我惹下了一個(gè)不大不小的禍。

          我們班有九個(gè)學(xué)習(xí)小組,每一組選一個(gè)組長,而我,就是第九組的組長。老師說:“當(dāng)上了組長,你就要對你的組員負(fù)責(zé),看著他們背書,檢查他們的作業(yè)!庇谑牵议_始按著老師的要求,一絲不茍地檢查組員們的作業(yè)和背書情況?墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn),我的組員都很優(yōu)秀,于是我便放松了下來。每天,組員讓我檢查作業(yè),我看也不看就說:“好了,檢查完了,你走吧!苯M員給我背書時(shí),他們只要給我背個(gè)開頭,我就不耐煩地說:“好啦好啦,你都會(huì)背了,很流利。”然后直接拿著紅筆,在他們的書上簽個(gè)“過”字,就把書扔給他們,自己出去玩兒了。

          就這樣,我的組員一天比一天懶,有的不寫作業(yè),有的不背書,還有的干脆不聽課。但是,在老師朝我們組長了解組員情況的時(shí)候,我總是說他們都很不錯(cuò)。

          可是,謊言總有被識破的那一天。

          一天下午自習(xí)課,老師上抽查課,抽查課就是老師對本班學(xué)生的課文背誦情況和知識的積累進(jìn)行一次大抽查。突然老師叫道:“劉悅欣,你站起來,背一下第16課《與時(shí)間賽跑》要求背誦的那一個(gè)自然段。”我心里暗暗叫苦:慘了!她是我們組的組員。哎呀,他沒背我就給他簽過了,怎么辦呀?我心里突突直跳。果然,劉悅欣支支吾吾了半天,也沒摳出一個(gè)字來。同學(xué)們都用懷疑的目光看著她。老師也疑惑不解的問:“怎么了?你把書拿上來我看看!眲傂烂嫒缤辽,把語文書遞給老師。老師翻開第16課一看,上面有一個(gè)大大的“過”字。老師皺著眉,仔細(xì)地打量著我們組的每個(gè)組員。之后,老師把我們組的同學(xué)都挑了一遍,誰都不會(huì)背。老師問他們這是怎么回事兒?其中一名同學(xué),就把事情的來龍去脈都告訴了老師。我心想:完了,白爍,接受懲罰吧!

          老師聽了之后果然生氣極了,大聲喝道:“白爍。沒見到過你這么不負(fù)責(zé)任的班干部。以后這個(gè)小組長你也別當(dāng)了!”

          唉~這就是不負(fù)責(zé)任惹的禍呀!如果當(dāng)時(shí)我沒有懶惰,認(rèn)真履行自己的職責(zé),我就不可能失去這么好的職位。

        話題責(zé)任的作文 篇5

          一名公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病,但他在生命的最后一分鐘內(nèi),做了三件事:把車緩緩地停在馬路邊上,用最后的一點(diǎn)力氣拉下了手動(dòng)剎車;把車門打開,讓乘客安全地下了車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保了乘客、行人和車輛的安全。做完了這三件事,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上,停止了呼吸。

          還有一個(gè)故事,一個(gè)11歲的男孩在踢足球時(shí),不小心將鄰家的玻璃打破,鄰居向他索賠12美元,這對孩子來說可是個(gè)天文數(shù)字。男孩將這件事情告訴了父親,并很懊悔。父親見他為難的樣子,就拿出了12美元,并告訴他:這筆錢是我借給你的,一年之后要把這筆錢分毫不差的還給我。男孩賠償鄰居后,就拼命地打工掙錢。終于在半年后,他把這筆錢分毫不差的還給了他的父親。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德?里根。

          是什么力量驅(qū)使這個(gè)司機(jī)在生命的最后一刻做出了驚人之舉?是重如泰山的責(zé)任。又是什么力量驅(qū)使里根為了還這一筆錢而拼命打工,也是責(zé)任。他后來還回憶說:通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)自己的過失,讓我懂得了到底什么是責(zé)任。

          責(zé)任是什么?責(zé)任是一種職責(zé)或任務(wù),它伴隨著人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)。從本質(zhì)上講,責(zé)任是一種與生俱來的使命,它伴隨著每一個(gè)生命的始終。責(zé)任通常有兩個(gè)層面的理解:一是指份內(nèi)應(yīng)做的事,如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等;二是指沒有做好份內(nèi)的事,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。中國有句古話:天下興亡,匹夫有責(zé)。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。

          責(zé)任有多大,事業(yè)才會(huì)有多大。無論哪個(gè)崗位、哪項(xiàng)工作,首先要時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任。有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識,才能產(chǎn)生積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,才能把每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作做得圓滿。其次,對工作負(fù)責(zé)也就是對自己負(fù)責(zé),只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),精益求精,才能體現(xiàn)你的價(jià)值和作用,才能為自己的職業(yè)生涯夯實(shí)基礎(chǔ)。再次,責(zé)任與職業(yè)發(fā)展、個(gè)人得失密切相關(guān),凡是在工作中嚴(yán)格要求自己、敢于承擔(dān)責(zé)任、盡職盡責(zé)、盡心盡力的人,必定會(huì)贏得尊重與賞識,進(jìn)而在職場上有所提升和發(fā)展。反之,則會(huì)飽嘗不愿付出、不愿承擔(dān)責(zé)任的苦果。就如那位建筑師,一生中建造了無數(shù)精美的房子,但在他決意要退休的時(shí)候,老板讓他再建造一套房子,他思念家人心切,便偷工減料,草草交差。誰知,老板當(dāng)即把鑰匙給了他:這是我送給你的禮物勵(lì)志口號

          責(zé)任有多大,家庭才會(huì)有多幸福。家庭是社會(huì)的一分子,需要夫妻間的相互支撐。家庭成員之間,需要的是關(guān)懷、體貼和溫暖,而不是冷漠、爭吵和糾紛;需要的`是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和付出,而不是索取、牢騷和埋怨。只有多出一份力、多承擔(dān)一份責(zé)任,家庭才會(huì)和諧而幸福。要承擔(dān)責(zé)任,還體現(xiàn)在善待自己的身體,摒棄不良嗜好、及時(shí)就醫(yī)診治、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉等等,只有身強(qiáng)力壯,才有資本和能力去承擔(dān)責(zé)任。從另一層意義上說,健康就是家庭的幸福。反之,一切都是空談。

          一言以蔽之,無論是個(gè)人的發(fā)展、事業(yè)的成功,還是身體的健康、家庭的幸福,我們每個(gè)人的肩上,都肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任!

          綠葉對花兒的襯托是一種責(zé)任,江河對溪流的接納是一種責(zé)任。責(zé)任是上天賦予給我們的天職,需要我們?nèi)フJ(rèn)真恪守和履行。責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智和胸懷、使命和追求。責(zé)任成就事業(yè),責(zé)任成就家庭,責(zé)任成就人生。

          歌德說:責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。

        話題責(zé)任的作文 篇6

          什么是責(zé)任?

          鳥兒默默的為后代筑起一個(gè)溫馨的家園,這是責(zé)任。

          花兒殷切的為春天增添一抹美麗的色彩,這是責(zé)任。

          小草認(rèn)真的為大地奉獻(xiàn)一點(diǎn)淺淺的綠意,這是責(zé)任。

          ——題記

          2008年5月12日14時(shí)28分,汶川大地震,一剎那,山崩地裂,日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢:伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢,在中華民族的記憶里永恒定格:

          譚千秋,德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任,張開雙臂趴在桌上,他的后腦被樓板砸得深深凹下去,但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。

          張米亞,汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師,跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生,他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

          杜正香,平武縣南壩小學(xué)老師,她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,頭朝著門的方向,一手拉著一個(gè)孩子,胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。

          走過汶川、北川、青川,走過什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū),這樣的教師太多,這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。

          教師,這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體,是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭,迸發(fā)出如此偉大的力量?

          在生與死的抉擇前,為什么教師們會(huì)毅然選擇了保護(hù)好學(xué)生?

          是責(zé)任,一種教師必須對學(xué)生負(fù)的責(zé)任。事實(shí)上,他們已經(jīng)用他們寶貴的生命詮釋了“責(zé)任”。

          責(zé)任讓人更堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任讓人更勇敢,責(zé)任也讓人懂得更多。因?yàn)槲覀儗e人負(fù)有責(zé)任的同時(shí),別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。無論你所做的是什么樣的工作,我們彼此之間都肩負(fù)著責(zé)任。

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