【精華】親子運(yùn)動(dòng)的作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的親子運(yùn)動(dòng)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親子運(yùn)動(dòng)的作文 篇1
今天我參加了親子運(yùn)動(dòng)會。我和爸爸參加了背娃娃項(xiàng)目。我是第三棒。發(fā)令槍響了，我看見呼延波的爸爸跑的比兔子還快，我激動(dòng)地心都快到了嗓子眼。布娃娃傳到了我手里。爸爸飛跑起來，我感覺像躺在硬床上，骨頭硌的我疼。終于跑到了對面。我對爸爸說：“算你跑得快�！�
今天下午我很高興。因?yàn)橛H子運(yùn)動(dòng)會太好玩了。
親子運(yùn)動(dòng)的作文 篇2
前幾天我們學(xué)校舉辦了親子運(yùn)動(dòng)會，好多家長都來了像竺軼喆媽媽，張寧媽媽，劉一飛爸爸......啊!游戲開始了，第一個(gè)游戲是搶凳子，
告訴你吧我玩搶凳子可是有秘訣的先用眼睛盯著凳子等到竺軼喆媽媽喊停我就用眼睛盯著的'那個(gè)凳子坐下來這樣我就搶到凳子了。第二個(gè)游戲是老
鷹抓小雞，我當(dāng)母雞俞昊當(dāng)老鷹其他同學(xué)當(dāng)小雞，俞昊向小雞撲去我一次次阻擋就著樣上課了我急忙向教室跑去這一天我真開心。
親子運(yùn)動(dòng)的作文 篇3
星期五下午，陽光明媚，晴空萬里，我們學(xué)校的操場上充滿了歡聲笑語，因?yàn)槲覀冋谂e行一場有趣的親子運(yùn)動(dòng)會。
第一個(gè)項(xiàng)目是用棉墊子運(yùn)球。就是由我們和爸爸媽媽分別抓住棉墊子的兩頭，把球夾在中間，跑到對面去，交給對方的男生，哪個(gè)班先運(yùn)完就獲勝，當(dāng)然球不能掉下來。我看著對面馮瀚琦和他的爸爸拿著球跑過來，激動(dòng)得心都要跳出胸膛，接過棉墊子就跑，媽媽跟在我后面都快追不上我了，邵老師還在前面給我們照相，我們飛快地跑到對面交給男生，又在旁邊給同學(xué)們加油。
第二個(gè)項(xiàng)目是兩人三足。用皮套把爸爸媽媽的右腿和我們的左腿綁在一起，走到對面，再由對面的同學(xué)走過來，先走完的班級獲勝。你別看簡單，做起來可不容易呢，這需要配合得好才行。我和媽媽先練了練，輪到我們上場的時(shí)候，媽媽喊著“一二一”，我跟著節(jié)奏大步向前走，一會兒就到達(dá)了對面，旁邊有叔叔說:“這一組走得不錯(cuò)!”我心里得意極了。
時(shí)間過得好快啊，不一會兒，激烈的比賽就結(jié)束了，雖然我們沒有獲得第一名，但是我還是開心極了，真希望這樣的運(yùn)動(dòng)會多多舉行呀!
親子運(yùn)動(dòng)的作文 篇4
星期五我們參加了親子運(yùn)動(dòng)會。
我們和爸爸媽媽玩了袋鼠跳：我們拿一個(gè)大口袋把身子裝到大口袋里，就這樣子蹦蹦跳跳地跳走了，下一個(gè)接著跳；還有夾球，夾球是這樣子玩的：我和汪紫瑩面對面肚子夾著球，不許用手，手放在背后，小心翼翼地走著，生怕球摔下來；最后一個(gè)就是指路：媽媽背著寶寶，蒙住眼睛，聽寶寶的小手指揮著，撿到毽子還繞過小椅子到達(dá)終點(diǎn)。
今天是我最開心的一天!
親子運(yùn)動(dòng)的作文 篇5
今天一大早，我和爸爸、媽媽來到文瀾校區(qū)參加運(yùn)動(dòng)會，因?yàn)槭亲詈笠淮斡H子運(yùn)動(dòng)會，所以我們?nèi)叶挤浅Ｕ湎н@最后一次機(jī)會。
來到學(xué)校找不到我們班的同學(xué)，怎么回事？原來是我們來得太早了。一會兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的都來了，老師就帶領(lǐng)我們?nèi)雸�。�?dāng)廣播里傳來“由二（4）班入場”的時(shí)候，我的心激動(dòng)得砰砰直跳。
入場后，我們首先進(jìn)行了全體廣播操比賽。第一遍非常完美，第二遍有點(diǎn)小小的失誤。最后我們得了第二名。
隨后又進(jìn)行了跳繩比賽，因?yàn)樘K不是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果沒有得到名次。
投籃可是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，蔡響爸爸一連進(jìn)了9個(gè)球，為我們班贏得了第一個(gè)第一名。
接下來的比賽是我們最喜歡的套圈比賽，我們掌握了技巧，一共套了184個(gè)，得了團(tuán)體第一。
最后的比賽是接力賽跑，本來是我們班遙遙領(lǐng)先的，但中途有一位同學(xué)掉棒了，得了第二名。
今天我十分的開心，因?yàn)槲覀儼嗟昧藘蓚�(gè)第一名，兩個(gè)第二名。
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