閱讀，不老中學(xué)生作文
懵懵懂懂的夏夜不知如何就帶走了t锝懵懂懂的我們，不老的夏，留給我們的只是無(wú)盡的感傷�；蛟S，你不會(huì)知道，因?yàn)槟闳员粊G棄在幼稚的童話(huà)故事里，滿(mǎn)懷憧憬地向往著美好的生活，卻從未讀過(guò)生活的滄桑與現(xiàn)實(shí)，從未觸摸過(guò)人性的冷血與孤傲。
不知道，何時(shí)開(kāi)始，被人用“想得多”這個(gè)i司來(lái)形容，是與多愁善感的舊友分別太久了嗎？以此來(lái)緬懷�；仡^看看，稚嫩的文筆不曾遠(yuǎn)去，童真的氣息也從未走遠(yuǎn)。可是，就總會(huì)有一層該有抑或不該有的成熟夾雜其中。漸漸地，美文以能夠給我安慰的角色走人我的生活，嘈雜、喧鬧的城市中，這樣的知音總能給我一片寧?kù)o的海，偶爾的漣漪、波濤仿佛也成了樂(lè)趣。
小時(shí)候，總有那么幾個(gè)公主，幾個(gè)王子，兒只青蛙，幾只天鵝，還有少不了的幾片森林，這些仿佛都是安神的藥劑，咽下后，總能寧?kù)o人睡。夢(mèng)中，盡是美好。森林，猶如幸福的生產(chǎn)地一般，從不曾有過(guò)邪惡、丑陋。甚至夸張到將自己的心放入樹(shù)洞，都不怕被偷。好像——生命。
那時(shí)，森林就是我的世界，它可以容納下我的一切，就像它可以容納下白雪公主的災(zāi)難，給她一次又一次的生命；容納下灰姑娘對(duì)王子隱忍的愛(ài)，給她一次又一次的喜出望外；容納下拇指姑娘的彷徨與無(wú)助，給她一次義一次的溫暖……她的森林，離不開(kāi)。
大了，思想所渴望的不僅僅只是能夠給自己帶來(lái)幸�；孟氲纳至�，而是仿佛能夠給自己心如止水的一片中靜草原了。暑假中，《呼倫貝爾草原的夏天》帶給我從未有過(guò)的思考。在一個(gè)顛簸的旅途中，給我一個(gè)能夠放空自己的空間。以家的平淡、生活的平凡、愛(ài)的平靜詮釋自然的唯美，一種氣息寧?kù)o而祥和。不急、不躁、不煩、不鬧，找一個(gè)不喧囂的角落，用心去品讀。讀作者的兩年寒暑，四度往返，十萬(wàn)性靈文字，九十幅原生畫(huà)面。收藏最純凈自然的記憶與情感，接近最古老清澈的靈魂與生活。呼倫貝爾，本就是一個(gè)干凈的同；夏，本就是一個(gè)不老的傳奇；草原，本就是用來(lái)凈化靈魂的圣地。
我的草原，放不下。
從森林到草原，或許，少掉的不是幻想，多出的也不是老練；從她到我，或許，少掉的不是天真，多出的也不是成熟。
“當(dāng)你可以抬頭仰望整個(gè)的天空，俯首注視孕育希望的大地，那么，還有什么，不能夠放下，或者忘記？”追求——安寧。
正如安寧所說(shuō)，與天空大地相比，我們似乎過(guò)于渺小，看看周?chē)囊磺校蛟S讓你放下內(nèi)心的沉重。但是，多仰望書(shū)籍，讓你放下的可能不只是內(nèi)心的沉重，放下的，也許有思想的沉重。
讀書(shū)吧，努力讓自己在浮華的城市中顯得不那么浮躁；閱讀吧，努力讓自己在物質(zhì)的世界中顯得不那么勢(shì)利。以書(shū)的名義，宣泄出內(nèi)心的重?fù)?dān)；以筆的行動(dòng)，吶喊出思想的委屈。
我們，不遺棄；努力，讓自己堅(jiān)持。
我們，不放棄；努力，讓自己更好。
我們，不躲避；努力，讓自己面對(duì)。
閱讀是一門(mén)值得深究的學(xué)問(wèn)，帶給我們的，與時(shí)光交融，所有精神支柱滲透時(shí)光。
時(shí)光不老，我們不倒。
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