閱讀的作文

實用的閱讀的作文6篇[必備]

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　“爹，別送了，回去吧。”他回頭看了一眼父親。父親沒做聲，繼續(xù)跟在他后邊。“爹，你回去吧，我一個人能行�！彼�有些催促父親了。父親含混地應(yīng)了一聲，停下了腳步。 “凡事小心點，多留個心眼�！备赣H又叮囑了他一遍，然后扭頭蹣跚地往回走。父親年輕的時候開山炸石，一塊石頭砸在了他的腳背上，留下了殘疾，走路的。 望著父親逐漸遠(yuǎn)去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。這次去大學(xué)報到，本來，父親說好了要去送他的。然而，臨行的時候，父親還是變了卦。也許，父親太在意他的跛足，他怕他的形象給上大學(xué)的兒子丟了人。 “小二，你等等。”還沒走出多遠(yuǎn)，父親在背后喊他。不知道什么...飛翔的學(xué)費

　　初秋的天，有些熱。

　　他走在前面，父親離他不遠(yuǎn)，走在后面。

　　“爹，別送了，回去吧�！彼�回頭看了一眼父親。父親沒做聲，繼續(xù)跟在他后邊�！暗�，你回去吧，我一個人能行�！彼�有些催促父親了。父親含混地應(yīng)了一聲，停下了腳步。

　　“凡事小心點，多留個心眼�！备赣H又叮囑了他一遍，然后扭頭蹣跚地往回走。父親年輕的時候開山炸石，一塊石頭砸在了他的腳背上，留下了殘疾，走路的。

　　望著父親逐漸遠(yuǎn)去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。這次去大學(xué)報到，本來，父親說好了要去送他的。然而，臨行的時候，父親還是變了卦。也許，父親太在意他的跛足，他怕他的形象給上大學(xué)的兒子丟了人。

　　“小二，你等等。”還沒走出多遠(yuǎn)，父親在背后喊他。不知道什么時候父親又踅身回來了，看上去，父親很著急，走路的姿勢搖擺得像一架風(fēng)車。

　　他快走了幾步，迎上父親�！霸趺戳�，爹？”“爹，還是不放心你的學(xué)費哩�！彼�下意識地摸了摸縫在襯衣口袋里的錢，鼓鼓的'，也硬硬的。這些學(xué)費，都是父親東挪西借籌措來的。就為了這幾千塊錢，跛足的父親，走村串鄉(xiāng)，不知道跑了多少山路，也不知道說了多少好話。

　　“這錢，裝在口袋里，爹還是不放心，要不，咱換個地方？”父親像是和他商量，又像是在自言自語。

　　“哪……放在哪兒好呢？”他有些迷惑。因為在他想來，實在沒有什么更好的地方能妥善地藏了這比命還重要的錢。

　　“要不，把錢塞進襪筒里，這樣，穿在腳底下，是不是更安全？”父親眼神中跳躍著興奮和喜悅，仿佛一顆忐忑的心，就要藏在一個最安全的地方了。

　　父子倆坐在山路上，小心翼翼地拆開縫在襯衣上的密密麻麻的針腳，把錢分成兩堆，極認(rèn)真地塞進襪底，然后，再慢慢地穿上鞋，系緊鞋帶。

　　他和父親站起來，父親看了一眼他的鞋，說：“這回，該沒事了�！币苍S，父親是真的放心了，他額頭上的皺紋一道一道舒展開來，蓄積在其中的汗水，地滑了下來。

　　與父親再次分別之后沒走多長時間，他便覺得腳底疙疙瘩瘩的，不舒服。這段山路雖然只有12里，但他不知道是不是能堅持到鎮(zhèn)里的車站。因為，他覺得腳底下又滑又濕——錢大概已經(jīng)被汗水浸透了。

　　找了一個山峁，他坐下來，慢慢脫下鞋，又小心地脫下襪子，他嚇了一跳：由于汗水的浸泡，再加上腳底的磨蹭，上面幾張鈔票已經(jīng)嚴(yán)重變形，而且，圖案也變得模糊不清了。他慌了，趕緊脫下另一只鞋，迅速扯下襪子，抽出里邊的錢。也許，那一刻，他嚇壞了，嚇壞了的他慌得有些手忙腳亂，這時，一陣風(fēng)刮來，一沓鈔票，像平地里驚起的一群蝴蝶，飄飄揚揚，四散飛了起來——

　　他的腦袋“轟”的一聲，一剎那，天塌地陷。

　　一張張的錢，就像四散了的魂魄，他趕緊四下里尋找。石頭下、草叢間、樹坑里、溝渠底、遠(yuǎn)處、近處、高處、低處，他都找遍了。他一邊找，一邊哭，他不敢回去告訴父親，怕父親承受不住這個打擊。一直找到下午，仍然有500元錢，不見下落。放棄尋找后，他果斷地把剩余的錢重新裝進那個襯衣口袋里，然后，抱得緊緊的，奔向鎮(zhèn)里的車站——也許，他能做的，他該做的，只剩下這些了。

　　一直到大學(xué)，他都緊緊地抱著那件襯衣，以及襯衣口袋里的錢。交了學(xué)費，他已經(jīng)沒有一分錢生活費了。他沒有把路上發(fā)生的事情告訴學(xué)校，他只是說，自己家庭困難，需要勤工儉學(xué)。系里很爽快，除了在餐廳給他找了一份工作外，還減免了他的一部分學(xué)費。

　　開學(xué)典禮之后，他給父親寫了一封信，信里說，一路上，乘汽車，換火車，都很順利。大學(xué)不錯，系里的老師對他也不錯，一切都好，希望家里不要掛念他。

　　信寄出去不久，就收到了父親的回信。父親說，前些日子，有人謠傳說，一個學(xué)生的錢被風(fēng)刮跑了，還有人說是你，爹沒相信。爹說，這事不會發(fā)生在咱們身上，爹對你放心著哩。大字不識幾個的父親，只歪歪扭扭回了這么幾行字，信的最后，是這樣一句話：兒子，你長大了。

　　一霎時，他淚流滿面。

閱讀的作文 篇2

　　書是大海，能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動；書是春風(fēng)，能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂；書亦是陽光，能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。

　　從小時候第一次接觸文字開始，書籍便與我們?nèi)缬半S形：小點兒的時候，我讀《唐詩三百首》，于是便與王之煥一起登上鸛雀樓，欣喜地吟頌：“欲窮千里目，更上一層樓�！迸c杜甫一起悲傷的'感慨：“飄飄何所似？天地一沙歐。”或是聽他溫柔地低語：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！痹俅笠稽c的時候，我就讀長短不一的散文籍，于是便記住了冰心溫柔并舒服的文字，記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點時，我又開始閱讀小說――首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節(jié)；然后是三毛的《滾滾紅塵》，看它感悟人生的真諦；再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫的《幻城》，幾米寫的《地下鐵》，還有羅琳寫的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩，但都能用自己的方式表達真我本色，于是我理解了，并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達的東西。

　　一本好書，一杯清茶，一張睡椅，幾束午后西斜的陽光，安靜地度過下午。我喜歡讀書，喜歡他憂郁的濃香，喜歡他輕快的旋律，喜歡他如一把具有靈性的鑰匙，打開了我的知識之門，讓我在書海里暢快地遨游，同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂解難，為我治療心傷，讓我沐浴在陽光下，讓我看清大千世界，讓我自由地飛翔。

　　感謝書香帶我走進文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無際，永遠(yuǎn)無邊無垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？

閱讀的作文 篇3

　　最近，我去參加數(shù)十位同學(xué)的聚會，言談得知，與會者有閱讀習(xí)慣的寥寥無幾，大多數(shù)人沒有閱讀的習(xí)慣。我常說，習(xí)慣要從小培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣是首當(dāng)其中，學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)對書籍的感情，才能有自覺的讀書風(fēng)氣形成；才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)生們幾乎無暇顧及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更難培養(yǎng)對書籍的感情。據(jù)悉，有些學(xué)生的家長，為了不讓孩子輸在起跑線上，將孩子從學(xué)齡前就納入了應(yīng)試教育的系統(tǒng)，一兩歲，三四歲就為各種各樣，五花八門的考試操心，閱讀習(xí)慣的.培養(yǎng)從不聞不問，這是國民的悲哀！孩子上學(xué)后，語文課應(yīng)該是與閱讀最有關(guān)系的，但在高考指揮棒的指揮下，語文課不僅沒有承擔(dān)起它應(yīng)有的作用，反而極大地傷害了學(xué)生對書籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養(yǎng)學(xué)生對書籍和閱讀的感情，但很少學(xué)生這么做，死記硬背，條塊分割，填鴨式的方法嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的胃囗。為了應(yīng)考，學(xué)生無暇顧及培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對于培養(yǎng)書籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視！

　　我們不僅呼吁給學(xué)生減負(fù)，我們更要呼吁，目前應(yīng)試教育制度一定要改革，讓學(xué)生有更多的時間，主動地親近書籍，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在我看來，這比高考考了高分重要得多。

閱讀的作文 篇4

　　書是我們的翅膀，放飛我們的夢想。我們的生活不能沒有書的陪伴。

　　曾經(jīng)，我以為只要長大了，就能懂得所有的事情。長大后，才漸漸的發(fā)現(xiàn)，書本才是知識的源泉。

　　于是，閱讀便成為每一天我都要做的事情，成為我必不可少的習(xí)慣。只是本來付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事，可實際情況卻并非如此。其實這只是效率問題。

　　什么是效率呢?就是要有速度，也要有質(zhì)量。可該如何提高我們的效率呢?如果是針對教科書，那么課前一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)也要認(rèn)真對待，不能走馬觀花。只要你認(rèn)真地看，課本上講的內(nèi)容，重點大致在心里有個印象，對其課來就比較有針對性。但預(yù)習(xí)不必太過細(xì)致，過于細(xì)致一是很浪費時間，二是很容易在上課的時候分心，反而會忽略掉最重要東西。另外，記筆記也會影響上課效率，有時你上課忙著抄筆記了，也會忽略掉一些重要的'東西，但這不等于上課可以不抄筆記，俗話說好記性不如爛筆頭，不記筆記是不行的，人人都會遺忘。老師講的多，實際上不用記那么多，要記住一些定律，典型例題的典型解法就可以啦。

　　事半功倍的效果呢!

　　這就是我的學(xué)習(xí)之道，生活就是我的書，但請講求效率!

閱讀的作文 篇5

　　想當(dāng)然在閱讀國里游歷了一段時間，不知不覺中已經(jīng)愛上閱讀國 ，愛上閱讀這件有意義的事兒了。所以，凡是閱讀國里舉辦的活動他都希望參加。

　　正好這一天，五讀教主發(fā)來請柬，說是閱讀國里要召開訂貨會，邀請想當(dāng)然參加，為自己選購合適的書目。想當(dāng)然欣然應(yīng)允。

　　來到訂貨會現(xiàn)場，呵，真可謂人山人海啊，參加訂貨會的閱讀國民接踵摩肩，想當(dāng)然這才領(lǐng)略到閱讀國里的讀書氛圍。他問道：“這訂貨會是什么意思呢？”教主說：“在我們閱讀國，國民們購書的熱情很高，每次購買的數(shù)量都很大。所以，每隔一段時間，我們就舉辦這樣的訂貨會，讓大家能集中購買。”哦，想當(dāng)然明白了。真是閱讀國，名不虛傳！可是他有個疑問：“書本這么厚，如何在短時間內(nèi)決定你是否需要閱讀這本，是否要購買這本書呢？”教主笑著說：“這個問題問得真好，問到點子上啦。走，瞧瞧去！”

　　只見展覽會上擺放著許多書讓閱讀國民挑選。一個閱讀國民走上柜臺前，拿起一本書，看了看封面，又看了看目錄，然后迅速地翻看了書的內(nèi)頁，看了看封底。

　　最后，他打開其中一頁仔細(xì)地讀了起來。想當(dāng)然湊近一看，是這本書的序言。不過一兩分鐘，這個人已經(jīng)決定購買這本書啦。啊，就這么簡單？想當(dāng)然暗中跟著他，不到半小時，他就這樣選定了十幾本，真可以說是滿載而歸了。不過我們的想當(dāng)然也是驚詫無比啦。

　　“哈哈，傻眼了吧？我們挑選書，看的是書的臉面�！薄皶�本還有臉面？”想當(dāng)然越聽越糊涂�！爱�(dāng)然有啊�！苯讨髡f，“書的臉面不光指書的封面，還包括書的封二、封底。”“都有什么可看的呢？”想當(dāng)然追問著。教主說：“你別急嘛。首先，封面是否吸引你是關(guān)鍵，好的書，封面印刷也很精美。不過我們也不全憑借封面來判斷。一些書的`封面很樸素，但是內(nèi)容也很好。這個時候我們會看看目錄和封二的介紹。目錄就是書本的濃縮，我想你一定知道。封二的內(nèi)容五花八門，如介紹作者，介紹書的大致內(nèi)容，介紹書的出版和發(fā)行單位，介紹書的發(fā)行數(shù)量等。這些信息都能說明這本書的分量呢！”想當(dāng)然看書少，關(guān)注到書的臉面更是“大姑娘上轎——頭一回”。他又問：“那么封底有什么好看的呢？”教主說：“封底也有一些信息呢，例如裝幀美工是否精致等。你還可以參考一些名家的推薦，現(xiàn)在很流行印刷在封底。其實，這些都是為我們購書時提供參考的信息呢。”

　　原來如此啊。買書還有這樣的講究，真讓人意外！

　　不過，善于刨根問底的想當(dāng)然可不會輕易放棄這個大好機會：“那么，那位閱讀國民為什么要看看書的序言呢？”“一般而言，序言說的是作者寫書目的，這本書的寫作經(jīng)歷，發(fā)行出版的意義，書本的價值、看點等，這可是購書時的重要參考依據(jù)啊�！�

　　閱讀國里的學(xué)問真大，就連買書也這么有講究，想當(dāng)然這回算是見識到了，他趕緊按照教主的指點，也快速購買了幾本自己喜愛看的書。教主一看，咳，好多本都是漫畫書�？磥戆。�鼓勵想當(dāng)然讀些有質(zhì)量的書，這件事可是“心急吃不了熱豆腐”哦！

閱讀的作文 篇6

　　閱讀是什么？

　　閱讀就是用心去參悟，用手去書你所感，透過現(xiàn)象去探尋文章的本質(zhì)。在很長一段時間里，閱讀理解一直是我最苦惱的。

　　我曾不明白，為什么要理解文章中心，為什么賞析句子，有什么好理解，好賞析的？我甚至選擇放棄，固步自封。奧！原來就是我手寫我心。嗯？我的心是抗拒的？不，只是我把出卷人想的太平凡，把閱卷人想得太高大。

　　極目遠(yuǎn)眺，目光卻遲遲不能達到對岸，我退卻了。為什么？為什么還不到盡頭？真的還沒到盡頭嗎？不是的`，心到了，自然就到了。閱讀也是如此，當(dāng)我們的目光還未抵達，但我們的心靈早已抵達。做閱讀時，我們應(yīng)該按照由標(biāo)題到結(jié)尾，到開頭，到正文，再到結(jié)尾的順序，先去理解文章的內(nèi)涵，再去研究外在。當(dāng)我們洞悉內(nèi)涵時，心到了，答案也就到了，手自然也就動了。

　　我心即我手，并非想到什么就寫什么，而是應(yīng)該從文章的虛與實中感悟什么，題目問什么才寫什么。以前的我每每做閱讀時，總是囫圇吞棗，掃一眼題目，便下筆答題，現(xiàn)在的我，在做題前會將自己當(dāng)作出卷者，居高臨下，剖析文章，考點構(gòu)建人物關(guān)系圖，想想自己會怎樣出考題，而學(xué)生會怎么想，讓自己的思維慢下來放緩下來，沉下心來，細(xì)細(xì)品味后再去審讀考題，完成考卷。

　　曾經(jīng)，心中不解閱讀的結(jié)解開了，不禁莞爾，想當(dāng)初自己怎樣怎樣毛糙，現(xiàn)在想來也是有些可笑。哎！閱讀不過是理解文章，撥開層層外在之物，去看那本心，將我心所感書于我手。

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