閱讀作文

有關(guān)閱讀作文（集合）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的有關(guān)閱讀作文，歡迎大家分享。

有關(guān)閱讀作文1

　　岱廟游記

　　利用假日，我們一家游了一次岱廟。

　　岱廟對(duì)泰安人來(lái)說(shuō)是很熟悉的，它是歷代帝王祭拜泰山神的地方，創(chuàng)建年代久遠(yuǎn)。根據(jù)史料記載，早在唐朝以前就有一定的規(guī)模；經(jīng)過(guò)歷代不斷擴(kuò)建、重修，形成了一處有96439平方米的一座規(guī)模較大的古代建筑群。

　　乘四路車到岱廟站下車后，我們首先去游覽了岱廟正陽(yáng)門外的遙參坊和岱廟南邊的岱廟坊。

　　岱廟坊雕有龍鳳和花卉飾紋，造型生動(dòng)，雕工精美，具有很高的`藝術(shù)價(jià)值。

　　遙參坊是岱廟正陽(yáng)門外“遙參亭”組成部分。坊兩邊有鐵獅子一對(duì)，為清朝乾隆三十五年所鑄建。

　　看完這兩處以后，我們從正陽(yáng)門進(jìn)入岱廟。岱廟的主體建筑為雄偉高大的天殿。天殿，是古代帝王祭泰山神的地方，于宋代大中祥符二年建筑。大殿長(zhǎng)48.7米，高32.3米，比北京故宮的金鑾殿只短三磚。最引人注目的是大殿的東西北三面墻壁上繪有巨幅壁畫，名為《啟蹕回鑾圖》，相傳為宋代作品。本畫高3.3米，長(zhǎng)62米，描繪的是“泰山神”出巡的盛況。畫中的人馬千姿百態(tài)，造型生動(dòng)逼真，為寶貴的民族文化遺產(chǎn)。

　　過(guò)了岱廟坊就是雄偉的正陽(yáng)門了。正陽(yáng)門有兩扇朱紅大門，上面有許多鐵釘。聽爸爸說(shuō)，古時(shí)候只有帝王才能從此門進(jìn)入。哈哈，我也成了小皇帝了。在岱廟里，我最喜歡的地方就是天貺殿，它建于長(zhǎng)方形石臺(tái)上面，三面雕欄圍護(hù)，長(zhǎng)48、7米，寬19、73米，高22、3米，看上去高大極了。它可有名了，與北京的故宮、曲阜的大成殿，合稱為“中國(guó)古代三大宮殿”。殿內(nèi)繪有巨幅壁畫，名《泰山神起蹕回鑾圖》，描繪泰山之神出巡的盛況，上面的人馬千姿百態(tài)，非常形象。對(duì)了，這神還挺有名的，我一說(shuō)你就知道，是《封神演義》中的黃飛虎呢！游完天殿以后，爸爸說(shuō)：“我們應(yīng)該去看看岱廟里古老的石幢了�！笔�幢又叫“經(jīng)幢”，為圓柱形，高約兩丈，上面刻有“西番蓮”之類的佛教建筑紋飾，雕工極為精致�，F(xiàn)存的石幢，多系唐宋時(shí)期之物。這座石幢由于年代久遠(yuǎn)，所刻文字已被風(fēng)雨剝蝕無(wú)存，難以考證修建年代。

　　游完了“石幢”我們又來(lái)到漢柏院。漢柏在岱廟的炳靈門內(nèi)，相傳為漢武帝元年封泰山時(shí)所栽植，現(xiàn)僅存五株，老枝權(quán)丫，蒼勁挺拔，是岱廟又一寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　我們最后又觀看了銅亭。銅亭又名“金闕”，為明萬(wàn)歷四十一年所鑄，1972年由靈應(yīng)宮遷入岱廟。銅亭鑄工精細(xì)，造型優(yōu)美，反映了我國(guó)古代冶煉技術(shù)和翻砂工藝的高超水平。

　　游完銅亭從北門出來(lái)，我想了很多，過(guò)去逛岱廟只是隨便玩玩，這次可使我懂得了很多知識(shí)。

有關(guān)閱讀作文2

　　英國(guó)散文作家培根曾寫道：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！遍喿x是我生活中不可或缺的一件事，也是我最愛的一種樂(lè)趣。

　　還記得幼時(shí)的我，每晚總是在母親溫柔的說(shuō)故事聲中沉沉睡去。朦朧間，好似看見自己和小鹿斑比一起奔馳在廣大無(wú)垠的森林里；又好像看見自己和美人魚一同悠游在遼闊深遠(yuǎn)的海底………這樣日復(fù)一日聆聽床前故事帶來(lái)的美好體驗(yàn)，打造了我深深愛上閱讀的基礎(chǔ)。閱讀有一種神奇的魔力，除了帶給我許許多多意想不到的喜悅，更有各式各樣不同層面的收獲。

　　在閱讀的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地學(xué)到豐富的詞匯和文章結(jié)構(gòu)，幫助我在寫作的時(shí)候，能夠盡情發(fā)揮平日所學(xué)，使我的文章生色不少�？茖W(xué)類的圖書讓我更了解大自然的奧妙和生活中各種現(xiàn)象的原理；偵探小說(shuō)讓我的邏輯分析、推理能力更上一層樓；歷史書讓我可以輕松穿越古今，知道文化的演進(jìn)；散文和傳記讓我在短時(shí)間內(nèi)汲取他人一輩子的`人生經(jīng)驗(yàn)與智慧精華………。每一本書都有它獨(dú)特的迷人之處，都值得我一讀。我的知識(shí)因?yàn)椴粩嗟拈喿x而越來(lái)越廣泛，我也不由得更加地沉迷在閱讀的世界里。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀是寂寞時(shí)最好的玩伴；當(dāng)我獨(dú)自一人時(shí)，只要一打開書本，身邊就會(huì)馬上多出幾個(gè)來(lái)自書中的朋友，和我共同馳騁在書海里。閱讀是無(wú)聊時(shí)最好的消遣，翻開書的封面，我立刻掉進(jìn)故事里，隨著主角一同冒險(xiǎn)、玩樂(lè)，再也沒(méi)有多余的心思去空想了。閱讀是我心情不好時(shí)，用來(lái)打開那扇封閉心靈之門的鑰匙，當(dāng)我的心中打雷下雨時(shí)，只要一攤開書的頁(yè)面，煩惱的思緒頓時(shí)煙消云散，取而代之的是飛揚(yáng)的心情。閱讀是我快樂(lè)時(shí)，共同歡笑的朋友，當(dāng)我感到開心，翻開書本更是看得津津有味。在書海的世界里，有無(wú)窮的樂(lè)趣，閱讀是我快樂(lè)的泉源！

　　雖然現(xiàn)在我升上初三，生活愈來(lái)愈忙碌，但是只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì)立刻拿起書，分秒必爭(zhēng)的看著，有時(shí)候還會(huì)專注地連大人叫我都沒(méi)有聽到呢！正因?yàn)槲覠釔坶喿x，剛好學(xué)校有推行“閱讀小達(dá)人”的活動(dòng)，我便毫不猶豫地參加�！伴喿x小達(dá)人”就是訓(xùn)練同學(xué)口才和說(shuō)故事的技巧，學(xué)習(xí)如何讓自己更有自信的表達(dá)書的內(nèi)容，然后再說(shuō)故事給低年級(jí)的同學(xué)聽，讓他們也能因此愛上閱讀。經(jīng)過(guò)幾次的活動(dòng)，我看見學(xué)弟妹們傾聽故事時(shí)盎然的興致，就好似幼時(shí)聽媽媽說(shuō)床前故事的我，不禁充滿了成就感，也有一種歡愉油然而生。從以前到現(xiàn)在，我對(duì)閱讀改變的只是讀書的方式；不變的，是那顆喜愛閱讀的心。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”--古人這么告訴我們閱讀的好處，但閱讀對(duì)我而言，不只是充實(shí)學(xué)識(shí)的管道，更帶給我無(wú)限的樂(lè)趣和滿足，還有數(shù)不盡的美好回憶。書，是我一生最好的玩伴，最佳的良師益友。我愛閱讀！

有關(guān)閱讀作文3

　　書是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛看書，不愛看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛讀書。今天我們做了一次調(diào)查，最后得出一些結(jié)論：

　　一、同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀

　　我們班每人每天都看一些書，大概運(yùn)用了“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的”這句話。我們今天有57人參加調(diào)查，其中20人每天看一小時(shí)以上的書，占35%，這一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人，占46%，為數(shù)較多，這里大部分是成績(jī)還可以的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%，人數(shù)不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來(lái)回徘徊的同學(xué)。最后是沒(méi)有時(shí)間看書的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成績(jī)太差，無(wú)法抽出時(shí)間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘，現(xiàn)在好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時(shí)間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了，看多少書都可以，怎么看都可以。

　　現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書，有38人，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說(shuō)，而不是童話什么的，由于作業(yè)多，教輔類的書同學(xué)們都不想聽，只有2人看�？破疹惖臅�有個(gè)別同學(xué)喜歡，占11%，漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛閱讀，有7人愛看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說(shuō)書搶走了。

　　大部分同學(xué)的書籍是由書店購(gòu)買的，占67%，書店可以直接去看實(shí)物，內(nèi)容如何也可以直接看到，很方便，所以選擇都去書店購(gòu)買。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買，因?yàn)樽鳂I(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶，所以選擇網(wǎng)上購(gòu)買。還有電子書，有8%的同學(xué)喜歡看，但電子書有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說(shuō)，不可以看名著之類的`好書。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　從現(xiàn)在的形式來(lái)看，現(xiàn)狀同學(xué)大部分都愛在周末看書，都愛看小說(shuō)、漫畫類的書，因?yàn)樾≌f(shuō)類的書內(nèi)容精細(xì)、扣人心弦，并夾帶著幽默和知識(shí)成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂(lè)。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時(shí)間來(lái)看書。

　　三、解決方法

　　首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè)，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè)，便可以擠出時(shí)間來(lái)看書，看文學(xué)類的書很好，但也要同時(shí)理解文中的各類知識(shí)，有的不懂的，可以看教輔類和科普類的書來(lái)進(jìn)行輔助，并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書！

　　四、總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)調(diào)查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來(lái)讀書，如果做摘抄就可以說(shuō)是讀好了書。讀書首先要有興趣，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書，計(jì)劃好讀書的時(shí)間，對(duì)書里的知識(shí)進(jìn)行吸收，讀有用的書，才能好讀書、讀書好、讀好書！

有關(guān)閱讀作文4

　　海南大學(xué)法律系的北流女孩劉美杏小時(shí)候因火災(zāi)受傷，容貌受損，可是她卻有著一個(gè)陽(yáng)光的心靈，今年暑假她義務(wù)在�？谑邢蛉鮿�(shì)群體提供法律服務(wù)，“我得到了北流義工協(xié)會(huì)的幫助，也要學(xué)習(xí)他們用感恩的心去回報(bào)社會(huì)!”

　　劉美杏是北流市義工協(xié)會(huì)2009年起開展“陽(yáng)光感恩助學(xué)”活動(dòng)中得到資助的16名大學(xué)生之一。近年來(lái)，該協(xié)會(huì)結(jié)合北流市委、市政府的“感恩教育”活動(dòng)，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、福利院等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成了“老年護(hù)理”、“健康體檢”、“義務(wù)家教”、“感恩助學(xué)”、“結(jié)對(duì)幫扶空巢老人”、“結(jié)對(duì)幫扶殘疾家庭”等12個(gè)義工工作項(xiàng)目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　近年來(lái)，北流市委、市政府把北流市義工協(xié)會(huì)作為推動(dòng)感恩教育的好組織、好大力扶持，該協(xié)會(huì)從注冊(cè)資金、辦公場(chǎng)地、審批手續(xù)到日�；顒�(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)費(fèi)用、宣傳環(huán)境等都得到了政府及社會(huì)各界的關(guān)心、支持。由此這個(gè)成立于2004年8月的廣西第一家義工協(xié)會(huì)得到了快速發(fā)展，目前注冊(cè)會(huì)員已超過(guò)400人，主要來(lái)自北流市的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、個(gè)體戶等社會(huì)各行各業(yè)，為社會(huì)提供無(wú)償服務(wù)時(shí)間累積近6萬(wàn)個(gè)小時(shí)，募集并捐出善款及物資價(jià)值累計(jì)達(dá)40多萬(wàn)元。北流市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)羅銘進(jìn)說(shuō)：“感恩教育、義工工作促進(jìn)了北流市整個(gè)社會(huì)的溝通、融合與和諧，讓每個(gè)市民樂(lè)于奉獻(xiàn)、懂得分享、學(xué)會(huì)感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風(fēng)景線�！�

　　每個(gè)義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時(shí)，自己也在快樂(lè)地成長(zhǎng)。陳芝是一名從事教育工作的義工，2012年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權(quán)作一對(duì)一幫扶。周上權(quán)是一名孤兒，命運(yùn)多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個(gè)關(guān)懷過(guò)自己的人。在接觸這名學(xué)生的一剎那，她就被這名意志堅(jiān)強(qiáng)、感恩社會(huì)的學(xué)生的微笑所感動(dòng)。回去之后，她對(duì)班上的孩子說(shuō)：“我們社會(huì)中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對(duì)生活的`勇氣，因?yàn)樗麄冃闹幸恢庇兄鴱?qiáng)烈的感恩社會(huì)的愿望�！彼�向這些生活安逸的孩子說(shuō)起了周上權(quán)的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個(gè)哥哥，而且表示長(zhǎng)大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會(huì)。

　　這件事對(duì)陳芝觸動(dòng)很大，“我們?cè)诹x工團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動(dòng)和慰藉，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們?cè)诟袆?dòng)溫暖他人的同時(shí)也讓自己的心靈得到了凈化�！�

有關(guān)閱讀作文5

　　每個(gè)人都需要一個(gè)真正的朋友，在很多時(shí)候，要得到一個(gè)真正的朋友，我們要付出傾聽與敞開心扉。

　　不久前有個(gè)朋友打給我，跟我抱怨她媽給她報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，壓得她氣都喘不過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我在做英語(yǔ)閱讀，我知道做英語(yǔ)閱讀最好專心致志。被打擾太久，就要重頭再來(lái)了。我糾結(jié)在說(shuō)沒(méi)空掛斷電話和繼續(xù)聽她嘮叨之間。

　　若我掛斷電話，她心里一定還會(huì)這樣“有苦無(wú)處吐”，而且她會(huì)很失望找不到訴苦的對(duì)象。換做是我，也肯定一點(diǎn)都不好受。那么她下次有事也不會(huì)跟我講了吧。若我不掛她電話，而是耐心地聽她說(shuō)完好好安慰她，她心情才會(huì)好起來(lái)。這才是她真正想要的吧。即便沒(méi)了點(diǎn)時(shí)間，卻令別人獲得了快樂(lè)，何樂(lè)而不為?

　　最后我前前后后跟她講了20分鐘，也盡了一個(gè)朋友應(yīng)該盡的責(zé)任，有夠義氣了吧。

　　人與人之間的相處，不能永遠(yuǎn)都不吃虧。有時(shí)候即便你吃了虧，那也有吃虧的福氣。就像這次，我付出了20分鐘的時(shí)間，但我收獲的朋友的信任與朋友的好心情，卻是無(wú)論我做多少篇英語(yǔ)閱讀頁(yè)換不來(lái)了。

　　記得我小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文是全班最好的。但無(wú)奈我數(shù)學(xué)不好，所以我總分經(jīng)常在四五名之間。沒(méi)想到，有一天，總分穩(wěn)居第一的好朋友居然來(lái)問(wèn)我作文怎么寫比較好。

　　我怔了一下，不太相信眼前這個(gè)人對(duì)我說(shuō)的話。她可是全班第一，用得著來(lái)問(wèn)我這個(gè)小將嗎?其實(shí)，我有點(diǎn)不情愿告訴她。即使我知道，她的作文的確不太好，但是她是第一啊，她已經(jīng)很完美了!如果我教了她的話，她豈不是天下無(wú)敵了!那我還怎么活啊?

　　可是她是我的朋友，我又該如何拒絕她呢?難道說(shuō)我什么都不知道?她肯定明白我是不想告訴她，那我日后該怎么面對(duì)她呢?

　　不過(guò)，告訴了她，也許……也許也不算壞事吧。大家一起進(jìn)步不好嗎?或許在之后，她也會(huì)幫幫我。那么……就說(shuō)吧!

　　我認(rèn)真地跟她分享了我的`寫作心得，可以說(shuō)是那種毫無(wú)保留的，不去掩蓋的敘述。我至今都難以懂得我當(dāng)時(shí)的那份勇氣來(lái)自于哪里。這是否來(lái)自于我對(duì)朋友的那一種真誠(chéng)與熱忱呢?我不了解。不管如何，我堅(jiān)信這種敞開心扉對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)壞處也沒(méi)有。因?yàn)橛辛诉@種習(xí)慣，才讓我學(xué)會(huì)體貼我的朋友。我知道我的成績(jī)有可能會(huì)不及她，但這又能代表什么呢?誰(shuí)說(shuō)我就上不去了?

　　倘若把這種對(duì)朋友的“傾聽與敞開心扉”作一個(gè)比喻，我認(rèn)為它們應(yīng)該叫“閱讀與分享”。只有在這種學(xué)會(huì)去“閱讀”，學(xué)會(huì)去“分享”的情況下，我們才能逐漸地學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

　　假如你問(wèn)我什么是“閱讀與分享”，我會(huì)告訴你，這時(shí)一種毫無(wú)保留的付出。而這種付出的源泉，就是你對(duì)人，乃至對(duì)生活的那一種相信與真誠(chéng)。

有關(guān)閱讀作文6

　　中華民族之所以被譽(yù)為“文明古國(guó)”，之所以今天能走向偉大復(fù)興，是因?yàn)橹袊?guó)人民熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書、善于思考。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的良好傳統(tǒng)，所以，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、蒸蒸日上的時(shí)代更是需要我們積極地行動(dòng)起來(lái)！所以老師們、家長(zhǎng)們要求學(xué)生們多讀書，讓書來(lái)增長(zhǎng)我們的見識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，努力為我們“創(chuàng)造”一個(gè)書香濃郁的校園文化氛圍。

　　那么，書的重要性到底有多大呢？帶著這些問(wèn)題年4月26日，我在班級(jí)里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。

　　首先，我想同學(xué)們提出疑問(wèn)：1.你每天都閱讀嗎？（是/不是）；2.大約多久會(huì)進(jìn)行一次閱讀呢？；3.每次閱讀的時(shí)間是多少？；4.你喜歡看什么書？；5.你覺(jué)得看書對(duì)你有幫助嗎？；6.你用什么方法閱讀的？……一共十個(gè)問(wèn)題，都表現(xiàn)了閱讀的重要性，以及說(shuō)明了讀書是很有價(jià)值的一項(xiàng)課外活動(dòng)。我想，這是因?yàn)殚喿x不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高賞析閱讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的.情緒。

　　我們班有37位同學(xué)。根據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)都是周末或一周進(jìn)行2～3次的閱讀，很少有人會(huì)每天閱讀書籍，甚至有5％的同學(xué)不進(jìn)行一次閱讀，真可謂是“營(yíng)養(yǎng)不良”��！其中，差不多有15位同學(xué)喜歡閱讀小說(shuō)書位同學(xué)各類讀物都喜歡看，10位左右的同學(xué)平時(shí)看看雜志或報(bào)刊等，其余的同學(xué)就偏愛于漫畫之類的通俗娛樂(lè)性文章。由此看來(lái)，同學(xué)們閱讀的書籍所占比例分別是

　　在讀書時(shí)間這一調(diào)查中，一小時(shí)以內(nèi)的占兩小時(shí)左右的占15％，則閱讀兩小時(shí)以上的更少，只占全班人數(shù)的5％左右。真是讓人頗為感嘆啊！而在閱讀方法上，調(diào)查后更是讓人大為震驚，班級(jí)里幾乎沒(méi)有同學(xué)在閱讀時(shí)抄抄寫寫，想一想，難道這是一種科學(xué)的閱讀方法嗎？

　　調(diào)查結(jié)論，既然有時(shí)作業(yè)不是很多，那么就應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些《百科全書》類的科普類的書籍，能讓我們開闊視野。我也希望家長(zhǎng)們常帶孩子逛書店購(gòu)書，這對(duì)孩子有極大的好處。老師也常常說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�以，大家應(yīng)該好好珍惜讀書的時(shí)間，多寫一寫讀書筆記，這樣會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。

有關(guān)閱讀作文7

　　我是一個(gè)愛讀書的人，從小的時(shí)候，我就和書產(chǎn)生深厚的友情！對(duì)待書，我就像對(duì)待我的好朋友一樣，把他當(dāng)成我的良師益友！

　　小的時(shí)候，我睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常聽媽媽給我講一些童話故事，我呢，常常聽的入迷，沉浸在了童話世界里！有一次，媽媽不在家，我自己跑著去找書，找到了以后，自己津津有味的看了起來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)我還小，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，就看插圖，似乎看插圖就能讀懂故事情節(jié)似的。

　　上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了拼音，媽媽經(jīng)常買一些漢字上著有拼音的書叫我讀，我也為此樂(lè)此不疲，時(shí)時(shí)刻刻捧著一本書看。一有空余的時(shí)間，什么都別說(shuō)，先拿起幾本書看看！

　　等我再長(zhǎng)大點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的漢字逐漸多了，此時(shí)，我已經(jīng)喜歡上了一些兒童文學(xué)類和有關(guān)歷史的書。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機(jī)》等。有關(guān)歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等，都是我喜愛的讀物！我最喜歡一些有關(guān)于動(dòng)物的科普書！家里面有關(guān)動(dòng)物的書籍一大堆！什么《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》、《動(dòng)物大探秘》之類的占了一大部分！

　　我讀書的時(shí)候，什么事情都不顧了，記得上一次，我因?yàn)榭磿�看得太入迷了，樓下媽媽叫我吃飯都沒(méi)聽見！后來(lái)還是媽媽上樓來(lái)叫我，我才知道該吃飯了，于是我極不情愿的合上書本，下樓吃飯去了！還有一次，晚上該睡覺(jué)了，我看書卻沒(méi)看過(guò)癮，于是，我便千方百計(jì)的想辦法來(lái)看書。有時(shí)候，我會(huì)拿著一個(gè)手電筒躲在被窩里過(guò)一把癮，有時(shí)也會(huì)對(duì)我媽媽找個(gè)借口說(shuō)鬧肚子然后下樓躲起來(lái)看，總之，能想的辦法我都想了，目的只有一個(gè)，能讓我遨游在書的王國(guó)就行！

　　我看書的時(shí)候總是會(huì)和書本合二為一，周圍的一切似乎和我都沒(méi)了關(guān)系，在這個(gè)世界里似乎只有我和這本書似的。我變成了書中的一部分，有時(shí)，我變成了警察，抓起狡猾的小偷；有時(shí)，我變成了動(dòng)物學(xué)家，研究著一些稀奇古怪的動(dòng)物；有時(shí)，我變成了大偵探，研究探索著神秘離奇的.案件；有時(shí)，我變成了一只活潑可愛的小山羊，在森林里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，逍遙自在的生活；有時(shí)，我又會(huì)變成一只小恐龍，回到了遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代，觀察著各種各樣的恐龍！

　　我看書時(shí)，周圍一定要安靜，否則，我是絕對(duì)沒(méi)心思看的，所以我看書的地點(diǎn)一般都會(huì)選擇比較安靜的地方，這樣可以讓我的心情更加的放松！

　　書是我們進(jìn)步的階梯，書是我們的良師益友，書可以讓我們開闊眼界。親愛的博友們，愛上讀書吧，讀書的好處有很多，他可以讓你了解到更多課本上沒(méi)有的知識(shí)！

有關(guān)閱讀作文8

　　兩三年前，在大學(xué)穩(wěn)定下來(lái)，接觸到了電子媒介閱讀方式，瞬時(shí)一發(fā)不可收拾。下載了許多經(jīng)典著述到電腦、平板中。以往慢慢讀書的習(xí)慣也漸漸被部分代之以電子化的瀏覽。以往的一首詩(shī)，或許會(huì)費(fèi)上一個(gè)下午反復(fù)背誦、揣摩。有了電子媒介，對(duì)于文本材料的記憶似乎退居二線，太多新內(nèi)容目不暇接，許多好的文章看了一遍，收藏起來(lái)，幾乎沒(méi)有看過(guò)第二遍。

　　數(shù)字時(shí)代的閱讀，最被詬病的一點(diǎn)似乎是“淺閱讀”，即人們閱讀的內(nèi)容越來(lái)越膚淺化。對(duì)此我倒是另有看法。

　　愿意看有深度的文本的人，自然會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋找有深度的資源。

　　互聯(lián)網(wǎng)只是提供了一個(gè)信息來(lái)源，同時(shí)也成為了一個(gè)存儲(chǔ)平臺(tái)。能想到的閱讀文本資源，當(dāng)下基本上都能在互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)庫(kù)中找到。

　　閱讀，以前所未有的開放、自由的形態(tài)，融入了每個(gè)人的生活。

　　君不見車站、公交之上，多少人低頭擺弄手機(jī)，其中有不少是在閱讀文本。對(duì)于其閱讀的內(nèi)容暫且懸置，我們可以發(fā)現(xiàn)：至少，當(dāng)下的科技，已經(jīng)能夠滿足人們隨時(shí)隨地、方便地閱讀文字的需要了。固然，帶一本書上地鐵也是一種閱讀樣態(tài)。但畢竟，紙質(zhì)書攜帶起來(lái)不如手機(jī)、平板或電子書閱讀器那樣方便。

　　數(shù)字化時(shí)代的閱讀有其利弊。

　　其利在于方便，在于互聯(lián)，在于海量資源隨時(shí)獲取。但是，數(shù)字化閱讀的低廉轉(zhuǎn)換成本，使得人的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中于一本書上——或許看了幾十頁(yè)，就不耐煩，進(jìn)而換成另一本書閱讀，最終哪一本書都沒(méi)有真正讀好。當(dāng)然，傳統(tǒng)的閱讀不是不存在這樣的問(wèn)題，譬如對(duì)于“坐擁書城”，在家中書房閱讀書籍的人們來(lái)說(shuō)，也可以在一個(gè)時(shí)間段里，交替閱讀幾本書籍。而這樣的對(duì)于閱讀材料的轉(zhuǎn)換，畢竟沒(méi)有超鏈接與搜索按鈕帶來(lái)的那樣“任意武斷”。

　　更好的一個(gè)態(tài)度是，在數(shù)字化閱讀與紙媒閱讀之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　電子化閱讀，在某種意義上，可以實(shí)現(xiàn)博爾赫斯《沙之書》中描繪的那種閱讀的“無(wú)限性”。這種無(wú)限性是由超鏈接與海量文本加以支持的。

　　以往的閱讀，往往在一個(gè)時(shí)段內(nèi)針對(duì)一本書的文本加以細(xì)讀。而有了超鏈接，書籍的`對(duì)比閱讀、延伸閱讀、交叉閱讀都要更加方便。如是，在海量信息的基點(diǎn)下，我們完全可以建構(gòu)屬于自身的完善的知識(shí)體系。

　　某種意義上，超文本鏈接，也帶來(lái)了學(xué)科間的交互。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，其一就是信息與人的互聯(lián)。在這一點(diǎn)上，人獲取信息的成本不斷降低，有人指出，邊際成本甚至?xí)�趨近于零�?/p>

　　在這樣一個(gè)大環(huán)境下，好好閱讀吧。基于正確的取舍原則，好好閱讀，想不成才都難。

有關(guān)閱讀作文9

　　那些記憶,誰(shuí)還記得?

　　有些人，散了就忘了。

　　有些回憶，我們都不曾忘記，卻因?yàn)闅q月淡忘了。

　　有些故事，我們不提，或許會(huì)想不起。

　　直到有一天，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們，

　　錯(cuò)過(guò)太多太多，忘了太多太多。

　　如果不說(shuō)，可能真的就從記憶里抹掉了。

　　如果不提，可能一輩子都不會(huì)再想起。

　　記得曾經(jīng)，我們一起為夢(mèng)想奮斗，

　　努力過(guò)，也失敗過(guò)，但我們依然繼續(xù)著。

　　記得曾經(jīng)，我們都經(jīng)歷過(guò)充滿笑聲的童年。

　　那些日子，那段生活，過(guò)了就不再重來(lái)。

　　也記得曾經(jīng)，我們快樂(lè)的在一起。

　　那個(gè)純真的時(shí)代，像白紙一樣的潔白。

　　在沒(méi)有老師的課堂上，我們會(huì)一起瘋。

　　在討厭的老師課上，我們會(huì)一起鬧。

　　在考試的時(shí)候，我們會(huì)一起抄答案。

　　在上體育課一直作操的時(shí)候，我們會(huì)一起抱怨。

　　在下課的時(shí)候，我們會(huì)趴在欄桿上，

　　看著來(lái)來(lái)往往的人，討論著，笑著。

　　有時(shí)還會(huì)和班上的同學(xué)吵架斗嘴，

　　也曾一起逃過(guò)課，犯過(guò)錯(cuò)....

　　我們就是這樣匆匆匆匆長(zhǎng)大，來(lái)不及悲哀。

　　有一種感情，叫友誼。

　　有一些回憶，我們誰(shuí)都不該忘記。

　　不在乎有沒(méi)有以后，只要我們?cè)��?jīng)擁有。

　　珍惜現(xiàn)在所擁有的，以后即使錯(cuò)過(guò)也是一種享受。

　　總有一天，我們都會(huì)離去。

　　或許，以后...

　　因?yàn)闀r(shí)間，我們誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)。

　　因?yàn)榫嚯x，我們都慢慢聯(lián)系不上誰(shuí)。

　　但是，

　　如果有天我想起了你們，那是腦海里揮之不去的記憶。

　　如果有天我們就在街上相遇，那是上天賜給我們的驚喜。

　　所以，我會(huì)堅(jiān)信：

　　總有一天，我們都會(huì)再次相聚。

　　而如今，有些朋友，早已離去。

　　時(shí)光如流水，生命在輪回。

　　當(dāng)我們踏入社會(huì)時(shí)，很多事我們身不由己，所以我們變了。

　　變的陌生，變的虛偽。

　　如果有一天，你發(fā)現(xiàn)身邊太多的人已經(jīng)失去了曾經(jīng)的'樣子。

　　那些昔日的好友，都變得冷漠了。

　　那么，不要抱怨什么，他們，也是無(wú)奈，總有一天會(huì)明白。

　　當(dāng)你身邊的朋友以后一個(gè)個(gè)離去時(shí)，最后離開你的、如今還在你身邊的，

　　才是最在乎你的。

　　請(qǐng)珍惜，請(qǐng)感激。

　　朋友們，你們給我的，我都記得，感謝你們?cè)谖业纳�命里出現(xiàn)過(guò)。

　　那些歲月，謝謝你們教了我那么多，讓我明白了許多。

　　你們的名字，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

　　那些樹，那些教室，那些小路，那些初中、高中

　　那些紛紛整個(gè)青春的回憶。

　　有些背影，停在記憶里，揮之不去。

有關(guān)閱讀作文10

　　我一直深愛著《意林》雜志的標(biāo)語(yǔ)——一則故事，改變一生！我一直銘記著女作家池莉的格言——如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。

　　那些用紙張記載的奇跡，那些用筆墨刻錄的經(jīng)典，占據(jù)了每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，我也如此。從此，我深深迷戀上了那些如精靈般的，帶有生命氣息的朋友——書。

　　喜歡閱讀，喜歡沉浸在那些故事里；喜歡閱讀，喜歡陶醉在那種意境里；喜歡閱讀，喜歡從其中體會(huì)世間百態(tài)，貧達(dá)炎涼。于是乎，在把目光獻(xiàn)給書文時(shí)，我漸漸成長(zhǎng)。

　　癡迷于奇妙生動(dòng)的.故事，是兒時(shí)閱讀的樂(lè)趣�？偭w慕那白雪公主身邊的小矮人，無(wú)憂無(wú)慮，快活自由。又總會(huì)幻想會(huì)有一只笑貓，有一天會(huì)從楊紅櫻的筆下，來(lái)到我的生活陪我玩耍，逗我大笑。那些故事，賦予了我快樂(lè)，教會(huì)了我善良與真誠(chéng)。于是我就隨著他們，閱讀他們，慢慢成長(zhǎng)！

　　慕戀于馳騁沙場(chǎng)的英雄，是后來(lái)閱讀的專注。多想成為一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開的趙子龍，七進(jìn)七出，金甲銀槍，戎馬一生；多想做肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，寒芒先至，槍出如龍。他們是英雄，是戰(zhàn)士，我慕戀他們，那些汗水血肉告訴我，拼搏奮斗，是運(yùn)籌帷幄的必需品；那些錚錚傲骨告訴我，堅(jiān)忍不拔，臥薪嘗膽，是一個(gè)男人該有的魄力。我也曾想過(guò)，是什么支持了張騫徒步西域，奉命復(fù)還，埋沒(méi)誘利。我

　　也曾想過(guò)，是什么撐起了楊門女將，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，忠守大宋，庇護(hù)江山。 在那些書中，我讀出執(zhí)著，讀出堅(jiān)守，讀出獨(dú)立，讀出自強(qiáng)，讀出奮進(jìn)……于是乎，我便隨著他們，閱讀他們，慢慢成長(zhǎng)。

　　欣喜于精湛樸實(shí)的文字，是如今閱讀的享受。隨著余秋雨，我游盡了西亞，去尋找中國(guó)文化，去感受中華民族的傳奇，于是走進(jìn)了《千年一嘆》；隨著巴金，我走進(jìn)了“家”，走進(jìn)了那個(gè)封建崩壞的宗法社會(huì)，與知識(shí)青年一起崛起，抗?fàn)�，于是拜讀了《家》；伴著泰戈?duì)�，跟著冰心，我閱讀了詩(shī)歌的美妙，是《飛鳥集》對(duì)自然的贊美，是《繁星·春水》對(duì)生活的熱忱。在那些文字中，我體悟了人生，在那些文字中，我閱讀歷史，回望今朝，在那些文字中，在那些閱讀里，我慢慢成長(zhǎng)。

　　人生是一本復(fù)雜的書，而得益于閱讀，我才能成長(zhǎng)，才能慢慢翻開生活的真諦。只有閱讀后，才會(huì)明白只有如此才能滿腹經(jīng)綸，出口成章；只有閱讀后，才會(huì)清楚只有如此才會(huì)博學(xué)多才，提升修養(yǎng)。因?yàn)橛虚喿x的陪伴，我們才會(huì)成長(zhǎng)；也必須有閱讀的陪伴，我們才會(huì)成才。又想起那些網(wǎng)上的話，總說(shuō)進(jìn)我的心扉：“世界那么大，我想去看看！”可書海那么廣，何不去逛逛呢！

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