閱讀的作文

閱讀的作文范例8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　我非常敬佩杏林子，因?yàn)樗�雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛(ài)生命，并且?guī)椭�了很多像她一樣不幸的人們�?/p>

　　我從照片中看到她梳著烏黑的頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著，整個(gè)人看起來(lái)很慈祥，一點(diǎn)也不像一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)苦難的人。

　　杏林子在12歲的時(shí)候患上了一種奇怪的疾病，這個(gè)病讓她全身只有手指能動(dòng)，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)不便，不得不中途停學(xué)。

　　杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛(ài)生命，她一生寫(xiě)了無(wú)數(shù)作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說(shuō)到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加�！�

　　杏林子的故事激勵(lì)了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫(xiě)信，她都

　　會(huì)親自回復(fù)。在晚年，她已經(jīng)不能拿筆，但是仍然用口述的.方式請(qǐng)其他人代筆回復(fù)。

　　杏林子是一個(gè)我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人，她熱愛(ài)生命，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，為世界作出了貢獻(xiàn)。既然一個(gè)殘疾人都能做到，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>

　　老師評(píng)：

　　修改的豐富多了。第二段中外貌描寫(xiě)作者有意識(shí)地向人物的經(jīng)歷傾斜，點(diǎn)明面帶微笑的杏林子不像飽經(jīng)疾病折磨的人，暗示讀者她的堅(jiān)強(qiáng)性格，后文選取一詳一略的兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)她對(duì)生命的熱愛(ài)，結(jié)尾雖然倉(cāng)促，但也有意識(shí)的在點(diǎn)明中心，使主題比較明確！

　　PS：注意書(shū)寫(xiě)，避免錯(cuò)別字哦！

　　爸媽說(shuō)：

　　進(jìn)步不小，不錯(cuò)一篇寫(xiě)人的小文章。希望你作文內(nèi)容越來(lái)越豐滿(mǎn)，寫(xiě)作技巧運(yùn)用的越來(lái)越成熟！

閱讀的作文 篇2

　　未來(lái)的地球

　　自從在聯(lián)合國(guó)的政府丟掉了最后一點(diǎn)良心的那一刻，我已經(jīng)對(duì)生存失去了希望。那一個(gè)夜晚，我一生也不能忘。

　　在3012年，地球的資源終于要用盡了，全球的科學(xué)家都在竭盡全力的去尋找可以供應(yīng)人類(lèi)需求的新行星。終于，一位科學(xué)家在金星表面已經(jīng)形成了帶有氫氣的大氣層。只要帶上地球的氧氣，在金星表面燃燒，便可以與周?chē)�的氫氣相結(jié)合形成水分子。

　　于是在3014年聯(lián)合國(guó)利用地球上剩余不多的資源，建造了以太陽(yáng)能為能源的“遷金1號(hào)”，“遷金2號(hào)”，“遷金3號(hào)”，將于3014年底發(fā)射。在發(fā)射前一晚，所有人都準(zhǔn)備好了自己的家當(dāng)，臉上時(shí)刻洋溢著愉快的笑容，然后興奮的進(jìn)入夢(mèng)想。

　　但是我們對(duì)政府的信任，使我們以后不能在生存下去�！斑w金”系列飛船提前5小時(shí)發(fā)射。巨大的轟響聲震動(dòng)了全球。所有人從剛才的美夢(mèng)中爬了起來(lái)，不約而同的奔向發(fā)射地點(diǎn)�？墒�3艘背負(fù)著禽獸不如的政府官員的.飛船已經(jīng)穿越了被人類(lèi)破壞并拋棄的大氣層。

　　我無(wú)論如何也不能想象出我旁邊那外體態(tài)臃腫的女人，她跪在地上，粗大的左臂上抱著一個(gè)一臉茫然的小姑娘。那個(gè)胖女人大哭起來(lái)，并且全身都不由自主的顫動(dòng)起來(lái)，緊緊依偎在左臂上的小女孩忽然哭了起來(lái)。小女孩干燥的口唇開(kāi)始崩裂，上面粘著鮮血。旁邊有一位衣襟破爛的男人，對(duì)天破口大罵，罵的是衣冠禽獸的政府官員。

　　這是比幾千年前黑奴三角貿(mào)易還要罪惡的行為，是令全人類(lèi)唾棄和可恥的。我又能做些什么呢？我呆呆的站在那里，久久的不敢離去。希望會(huì)有一艘飛船返回地球帶走剩余的人類(lèi)。可我苦苦等了一夜，政府丟掉了最后的挽回自己過(guò)失的機(jī)會(huì)。

　　剩下的日子里，是我無(wú)法形容的。我躲在一所廢棄并極為隱秘的倒塌的房屋里。晚上到處都是求救和痛哭的喊叫。

　　在太陽(yáng)升起的時(shí)候，我透過(guò)房屋上墻壁的縫隙，看見(jiàn)了人類(lèi)在互相蠶食，人類(lèi)正在逐漸退化，他們就要變成于幾百年前的野獸了。晚上的吶喊聲越來(lái)越少，我偶爾可以撿到一些廢棄，腐爛的食物。我不敢說(shuō)這是人類(lèi)自身的肉，因?yàn)槲覍?shí)在不敢去想那些恐怖的做法。

　　其他的時(shí)間，我獨(dú)自一人做在房屋的角落里，耷拉著有氣無(wú)力的腦袋，靜靜的守候著……

閱讀的作文 篇3

　　冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀書(shū)好。我們隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，讀書(shū)的要求越來(lái)越高，可惜時(shí)間越來(lái)越短，每當(dāng)我想看我喜歡的書(shū)時(shí)，耳邊會(huì)傳來(lái)熟悉的聲音：“快點(diǎn)做作業(yè)!”隨著時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，一個(gè)念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了......

　　一天下午，我乘媽媽不注意的時(shí)候，偷偷把旁邊的書(shū)架上的一本書(shū)《城南舊事》打開(kāi)塞在作業(yè)本下慢慢拉直，直到能看到一行字為止。一看見(jiàn)那一排字向一個(gè)個(gè)小精靈一樣，還有著一個(gè)獨(dú)特的書(shū)香味，像磁石一樣吸引著我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，一雙小耳朵仔細(xì)聽(tīng)著媽媽的`一舉一動(dòng)。小心翼翼。

　　讀者讀者，我那順風(fēng)似的耳朵聽(tīng)到一個(gè)熟悉的腳步聲，我連忙把作業(yè)本往上拉直直到蓋住下面的書(shū)為止，然后拿著鉛筆仔細(xì)的閱覽一道題目。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真如果能寫(xiě)得快一點(diǎn)那就更好了。”我聽(tīng)了媽媽的話，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)不一會(huì)兒作業(yè)做完了，現(xiàn)在可以看出了。但不巧媽媽正好過(guò)來(lái)說(shuō)要吃飯了。吃完飯，媽媽來(lái)檢查我的作業(yè)，媽媽查到我有很多錯(cuò)的。就問(wèn)：“你是不是看閑書(shū)了?”我在外面以求暫時(shí)的平靜，準(zhǔn)備好回去換批評(píng)的準(zhǔn)備。

閱讀的作文 篇4

　　古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笨梢�(jiàn)，書(shū)中有一個(gè)新天地，書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)，包含著幾代人傳承下來(lái)的大道理。所以，我們不能浪費(fèi)支撐著我們的精神食糧，要讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀透書(shū)，參悟其中的道理，才能領(lǐng)悟到讀書(shū)的好處。

　　自古以來(lái)，優(yōu)秀的文學(xué)作品層出不窮，因?yàn)樽髡咦x過(guò)幾百上千本書(shū)，積累了許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)不用打草稿就可以做到胸有成竹。

　　讀一本好書(shū)可以提高自身的涵養(yǎng)，豐富我們的知識(shí)，提高我們的精神境界。使我們可以不出門(mén)，便知曉天下事。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是有利無(wú)害。

　　人天生就有聰明的大腦，明白很多的東西。我們現(xiàn)代人通過(guò)閱讀先人留下來(lái)的書(shū)籍，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)人們的“飛天夢(mèng)”。人沒(méi)有魚(yú)的呼吸器官，卻可以遨游在海洋中；人沒(méi)有鳥(niǎo)的翅膀，卻可以翱翔天作文空，都是因?yàn)橹�識(shí)改變了命運(yùn)。

　　多讀書(shū)，可以讓我們?cè)趯?xiě)作時(shí)靈感迸發(fā)，不必局限于一種形式，我們可以將平常積累的好段好句靈活運(yùn)用，使文章變得生動(dòng)，富有文采和美感，也會(huì)使我們的作文成績(jī)大幅度提高。

　　多讀書(shū)，可以使我們?cè)谌粘Ｉ�活中有一定的常識(shí)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻解決一些麻煩，以防鬧出一些“沒(méi)文化，真可怕”的笑話；還可以使我們了解到什么東西是正確的，什么對(duì)我們是有利的，找到正確的發(fā)展方向；更可以讓我們及時(shí)解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　多讀書(shū)可以陶冶我們的`情操，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。書(shū)，在每個(gè)時(shí)代都發(fā)揮著極其重要的作用，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀透書(shū)。

　　書(shū)中的好處“取之不盡，用之不竭”，讓我們一生受益，常常在書(shū)海中沐浴，讓書(shū)香恒久散發(fā)，追求百變不摧的知性，塑造自身的完美，領(lǐng)悟人生的真諦。

閱讀的作文 篇5

　　未來(lái)，一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的字眼，又是讓多少個(gè)青年懷著憧憬向往的境界。它仿佛就是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美好的夢(mèng)，讓許多人都想開(kāi)啟那扇走進(jìn)這個(gè)夢(mèng)的大門(mén)，想看一看門(mén)內(nèi)那個(gè)奇妙的世界，到底是好是壞。

　　以前懵懵懂懂的我，就仿佛一個(gè)活在蜜罐中的公主，每天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活�！耙聛�(lái)伸手，飯來(lái)張口”這種事情在以前每一天都上演著，一成不變。時(shí)間就像一位魔術(shù)師，在你眨眼的一瞬間，一個(gè)“不食人間煙火”的女孩，已成為一位亭亭玉立的少女。這個(gè)過(guò)程反反復(fù)就是一朵花苞慢慢變成一朵蓮花，最后綻放自我。

　　隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)大了的我總是對(duì)未來(lái)抱有幾分憧憬，總是希望自己能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。朋友說(shuō)：外面的世界很精彩，總是會(huì)讓我們大為驚嘆。等我們長(zhǎng)大后，親眼目睹就能體會(huì)到那個(gè)未來(lái)時(shí)刻給人帶來(lái)的驚喜。這些話我信了，我一直期待我有一天長(zhǎng)大成人能去看看那個(gè)世界。老師曾說(shuō)過(guò)：想要體驗(yàn)生活，那你就要好好讀書(shū)，學(xué)到滿(mǎn)腦子的知識(shí)，你才能在這個(gè)社會(huì)上安安穩(wěn)穩(wěn)的立足。那時(shí)候，老師的話我只是一知半解，只知道未來(lái)是一個(gè)很奇妙的東西，讓人捉摸不透。直到有一天，那個(gè)故事讓我受益匪淺。

　　故事講述了一位青年從小住在深山里。有一天他告訴他母親他想去山的那一頭看海。母親知道這一路必定會(huì)很艱苦，便勸阻青年不要去。無(wú)奈之下，母親只能由著青年。分別之后，青年他上了旅程。一路上，青年披荊斬棘，走出了陰森的樹(shù)林，砍死了那些令人發(fā)指的動(dòng)物。當(dāng)青年走到最后一座山面前，青年身上已遍體鱗傷，可是他卻沒(méi)有在意，他心里始終有一個(gè)信念就是翻過(guò)這座山就是海了。這是，山的那一頭時(shí)不時(shí)傳來(lái)海水拍打海岸的聲音，讓青年心中釋然了。幾番周折，青年翻過(guò)了這座山，看到這片海，那樣美，讓青年心頭不禁一顫……

　　讀完這個(gè)故事時(shí)，我的.臉上早已布滿(mǎn)淚痕，啜泣聲斷斷續(xù)續(xù)，就仿佛一只受傷的小鹿站在森林中徘徊。我明白了，一個(gè)美好的未來(lái)背后，總是會(huì)有一段艱辛的歷程。你只有努力付出，才能換來(lái)屬于自己的收獲。雖然我沒(méi)有這個(gè)青年的勇氣，但是我知道只要我每一天過(guò)得充實(shí)，不讓自己懊悔就足矣。

　　非常感謝這個(gè)故事，它讓我明白這些道理，讓我學(xué)到不一樣的知識(shí)。讀一本好書(shū)，讓人受益終生，這個(gè)故事也會(huì)一直影響我，伴隨著我走向未來(lái)，是我的未來(lái)更加精彩，讓我更清楚只有百毒不侵，才能百煉成鋼。

　　淚會(huì)風(fēng)干，傷會(huì)結(jié)瘡，路還會(huì)很長(zhǎng)，不要怕，我們終會(huì)長(zhǎng)大。懷著崇敬，踏進(jìn)未來(lái)的路程。

閱讀的作文 篇6

　　今天有幸聆聽(tīng)了一堂阿渡老師的課，是關(guān)于成人如何選擇繪本。

　　想起多年以前，因著孩子，我去參加過(guò)親子閱讀課，也關(guān)注過(guò)閱讀推廣人的事，也許是那時(shí)，自己的需求沒(méi)得到很好的回應(yīng)，就一直在家給孩子讀繪本。再后來(lái)，我專(zhuān)注在自身的調(diào)整，沒(méi)有再去關(guān)注閱讀推廣的事。

　　這次阿渡老師的課，把我拉回來(lái)遺忘的記憶，這么多年過(guò)去了，深圳閱讀推廣人是越來(lái)越正規(guī)，也越來(lái)越多人參與其中，我以為拿到“閱讀推廣人”證書(shū)的人很多，阿渡老師說(shuō)我挺樂(lè)觀的，目前為止全深圳才有一百多人，真心不易。我卻認(rèn)為，這是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　第一屆報(bào)名參加閱讀推廣人的條件，讓我記憶猶新，一大串要求，好多我都不符合，我放棄，現(xiàn)在看來(lái)，這是一件慎重的事，閱讀推廣，是為了能正確傳播閱讀的好處，特別是家長(zhǎng)對(duì)于繪本的選擇與閱讀。

　　阿渡老師在成人選擇繪本，如何與孩子閱讀繪本，都講的很細(xì)致，我印象特別深刻的是，“繪本閱讀不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)!”這句話我挺震驚的，我們太多太多家長(zhǎng)都陷入閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的魔鏡里，孩子能愉快的、聽(tīng)著爸爸或媽媽讀的故事，這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)孩子的感受力弱理性力強(qiáng)了，因?yàn)槲乙舱J(rèn)為閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，因此在閱讀中，會(huì)有意去讓孩子學(xué)點(diǎn)這個(gè)那個(gè)的。

　　阿渡老師還說(shuō)了，“一本繪本有三個(gè)故事，一個(gè)是孩子看圖，他的故事，一個(gè)是父母讀的故事，最后一個(gè)是孩子和父母融合在一起的故事。這是有聲讀物不能取代的!”我特別有感觸，因?yàn)槲屹I(mǎi)過(guò)有聲讀物，以為讓孩子聽(tīng)聽(tīng)別人講的.故事，沒(méi)兩天我放棄了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子根本不聽(tīng)，有聲讀物雖然有感情的朗讀，卻聽(tīng)著聽(tīng)著想打瞌睡，這么看來(lái)，當(dāng)年我折騰過(guò)許多事^_^

　　還有一點(diǎn)是，“請(qǐng)堅(jiān)持給孩子讀故事，直到小學(xué)畢業(yè)!”為此我還請(qǐng)教了阿渡老師，我家孩子不需要我給她讀書(shū)，我們的方式變?yōu)橐黄鹱x一本書(shū)，有空交流交流，這個(gè)方式得到阿渡老師的認(rèn)可，我挺開(kāi)心的。

　　而今年初開(kāi)始，我也開(kāi)啟了屬于我的電臺(tái)，初衷就是給忙碌的家長(zhǎng)們讀書(shū)。

　　因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)太多太多家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間閱讀，或者是沒(méi)興趣看書(shū)，而我卻是看到一本好書(shū)，就特別想推薦給朋友，覺(jué)得不讀書(shū)，太可惜了，也因著兒時(shí)的夢(mèng)想，遂開(kāi)始了我的錄播，就是為了更好傳播好書(shū)。

　　閱讀，是一輩子的事!

閱讀的作文 篇7

　　每年的這一天，我們總是無(wú)限感懷。國(guó)民閱讀率、人文閱讀、書(shū)籍的命運(yùn)、設(shè)立國(guó)家讀書(shū)節(jié)、閱讀社會(huì)的建立……等等，會(huì)再次成為讀書(shū)界、書(shū)評(píng)界，甚至讀者們熱議的文化話題；而對(duì)于一個(gè)深?lèi)?ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，除了關(guān)心這些讀書(shū)的話題之外，我們或許會(huì)更加關(guān)注對(duì)閱讀的本質(zhì)，閱讀的價(jià)值，閱讀的精神，閱讀的文化的思考、發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)守和追尋，因此，在“世界讀書(shū)日”這一天，對(duì)于熱愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，它就不僅是一個(gè)重要的節(jié)日，更是一種體現(xiàn)著閱讀的高尚、美好的精神儀式。

　　記得羅素說(shuō)過(guò)，閱讀將使我們與高尚的人物為伍，生活于對(duì)崇高的思想的渴望之中，并且在每次困惑中都會(huì)被高貴和真理的火光所照亮。一位閱讀者講過(guò)他的閱讀經(jīng)驗(yàn)：閱讀中，我們靠著忠誠(chéng)，能與一顆偉大的心靈為伴，猶如一個(gè)精神上的家庭。偉大的心靈會(huì)帶你到一個(gè)崇高的境界，在那里你將發(fā)現(xiàn)你心靈中最美最善的部分。為了要去尋訪柏拉圖、亞里士多德這些人類(lèi)的思想大師，最深沉的人也得卸下他們的面具。誦讀一冊(cè)好書(shū)是不斷地對(duì)話，書(shū)講著，我們的靈魂答著。不要猶疑，去培植這種親切的友誼吧！即使到狂熱的程度亦是無(wú)妨……看到這里，我們每個(gè)閱讀者都會(huì)由衷地感到這是一切愛(ài)書(shū)者的共同的心聲！閱讀的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上就是解決這樣的靈魂的問(wèn)題。所以，閱讀，是一種深切的對(duì)話和凝視，與高尚靈魂的對(duì)話，對(duì)歷史和文化先哲的凝視。

　　曾經(jīng)讀到過(guò)這樣優(yōu)美的文字：人們可以完全聽(tīng)從自己的興趣去閱讀，去一讀再讀，他們是多么幸福��！在人生中會(huì)有這么一個(gè)時(shí)期，一切的旅行都做過(guò)了，一切的體驗(yàn)都完成了，于是較為真切的享受也只是深入鉆研已知的事物，玩味體會(huì)自己感受到的東西，如同跟所愛(ài)的人見(jiàn)面和重逢一般，這是成熟期中所有的心情和美趣的純粹快感。是的.，我們無(wú)論患病或是健康，無(wú)論年老還是年輕，無(wú)論身處何地、境遇如何，讀書(shū)這樣美好的事情，叫我們?nèi)绾文軌蚍艞墸?/p>

　　如今，我們很難再尋找得到這樣一個(gè)文化閱讀或說(shuō)閱讀文化的寧?kù)o的圣壇了。讀書(shū)人口已下降到歷年來(lái)的最低點(diǎn)，多少人已經(jīng)與文化經(jīng)典、思想先哲漸行漸遠(yuǎn)，多少人已經(jīng)與書(shū)籍中高尚美好的靈魂不敢相認(rèn)。這是一種嚴(yán)重失衡的“閱讀生態(tài)”。在閱讀生活中，去發(fā)現(xiàn)和尋找閱讀的高尚意義和美的意義，已是非常迫切的事了。

　　1972年，聯(lián)合國(guó)科教文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，讓圖書(shū)成為生活的必需品，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活中不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。

　　可以這樣美好浪漫地設(shè)想?在這一天，這個(gè)世界上，該會(huì)有多少愛(ài)書(shū)者在濃濃的書(shū)香中沉醉……

閱讀的作文 篇8

　　小時(shí)候每當(dāng)看到姐姐拿起書(shū)看得那么快樂(lè)，彷彿是吃了糖那般的滿(mǎn)足，我總是很納悶，那一篇篇長(zhǎng)而枯燥的文字，為什么姐姐總是看得入迷，難道我卻只有投降的份？

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸書(shū)本的次數(shù)就越頻繁，也更加的了姐姐為什么總是沉醉在書(shū)中了。原來(lái)，那一篇篇的文章里，藏著比玩具更吸引人的東西，總是在字里行間發(fā)現(xiàn)那奧妙的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)文字組合在一起時(shí)，那令人愉悅的感覺(jué)，無(wú)論是一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的記敘文，讓我勾畫(huà)出作者當(dāng)時(shí)的一舉一動(dòng)及思緒；或是一句短短的字句，讓我感受作者的心情起伏，隨著作者寫(xiě)下的一字一句，探索著其中的奧妙。

　　讀過(guò)哈利波特的.人都知道，一本雖厚達(dá)五、六公分，但一翻開(kāi)，似乎是被黏住了，任隨時(shí)光飛逝，也只有在大快朵頤的合上書(shū)后，才會(huì)感到心滿(mǎn)意足，但還是久久不能從那繽紛的魔法世界回過(guò)神來(lái)，腦中不知又上演了幾次哈利波特大戰(zhàn)弗地魔，幾次魁地奇驚險(xiǎn)刺激的球賽，令人回味無(wú)窮，讀過(guò)魔戒的人也都知道，前面部雖枯燥乏味，寫(xiě)來(lái)平板無(wú)奇，但越讀下去，越是引人入勝，里面寫(xiě)的歷史，在一次又一次的閱讀時(shí)，彷彿將那部魔戒歷史刻進(jìn)了腦中，自己彷彿也置身里頭世界，為主角的勝利所歡呼；為主角的危機(jī)所緊張，教人直呼過(guò)癮，欲罷不能。

　　一邊閱讀，一邊笑，另一邊卻又為主角們擔(dān)心受怕，最后還為暴烈或溫馨的結(jié)局而感動(dòng)落淚，有時(shí)，不見(jiàn)得閱讀都一定要得到偉大的啟示，閱讀一篇能令人熱淚盈眶、充滿(mǎn)歡喜的故事，不就是閱讀最單純的樂(lè)趣嗎？

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