有關(guān)青春閱讀作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的青春閱讀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春閱讀作文 篇1
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔堑模瑫�(shū)籍能豐富我們的生活，陶冶我們的身心。讀一本好書(shū)，就如與一位高人進(jìn)行心與心的交談，令人受益非淺。
平時(shí)，我很愛(ài)看書(shū)，書(shū)可以把我?guī)胍粋�(gè)不一樣的世界，我在書(shū)的海洋中游來(lái)游去，領(lǐng)略著一次次驚濤駭浪，一個(gè)個(gè)優(yōu)雅博古。讀書(shū)時(shí)，時(shí)間仿佛停止，所以的精力都放在書(shū)上，每一個(gè)神經(jīng)都在揣摩著、猜測(cè)著、驚狂著，這種感覺(jué)讓我愛(ài)上了閱讀。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x中，我們不斷積累，體會(huì)每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句文字的含義，同時(shí)書(shū)中的好詞好句也可以幫助我們寫(xiě)作，要學(xué)會(huì)鑒賞引用，豐富我們的文章，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。
在每一次閱讀中，我們都能收獲到意外的驚喜。每一本好書(shū)在豐富我的生活，讓我的各方面都得到了一種升華，閱讀雖然不能夠改變?nèi)说拈L(zhǎng)度，但它卻能改變?nèi)松膶挾�。閱讀充實(shí)了我的生活，讓我的每一分，每一秒都得到了利用。
有一種學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，沒(méi)有教室，沒(méi)有作業(yè)，卻有眼淚，有歡笑，有啟迪，能帶給我們快樂(lè)，能使我們的生活變得充實(shí)——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春，把握住它，讓生命綻放出不一樣的光芒。
青春閱讀作文 篇2
人生路漫漫，但白駒過(guò)隙之間，閱讀，你也悄然陪我度過(guò)了我青春里的三載時(shí)光。很慶幸，我的青春里有閱讀相伴。
青春歲月，你陪我同李白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。充滿(mǎn)儒雅之風(fēng)的李太白，是因仕途的坎坷，小人的陷害，對(duì)家人的思念，才有了伴酒放豪言和斗酒詩(shī)百篇。誰(shuí)能忘記他“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的柔情?誰(shuí)又會(huì)忘記他“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豪情。在他那“天生我材必有用”的豪氣之下，又有誰(shuí)不記得他在山林間與月共飲、與影同舞、瀟灑不羈的正氣?雖然“多歧路，今安在”，但他仍吟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志。
是閱讀，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)一生坎坷卻仍為了理想奮斗不息的李太白。讓我在青春歲月能直面坎坷，用滿(mǎn)腔的熱血去奮斗。
青春歲月，你陪我看陶淵明的孤傲風(fēng)骨。一彎新月，如勾。朦朧的月色中荷鋤而歸，只留下一道傴僂的剪影。晨興理荒穢的辛苦勞作，摧殘了陶淵明的容顏，卻不改他的志向�？�，那東籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風(fēng)骨?對(duì)菊飲酒，但愿這烈酒能燃盡他心中的苦悶，消除世間的不平與黑暗。南山青，聽(tīng)暮蟬，接輿醉，狂歌五柳前，我仿佛又聽(tīng)到了這位五柳先生爽朗的笑聲。
是閱讀，讓我閱過(guò)了文壇上的一支清新的田園新曲。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍會(huì)樂(lè)觀面對(duì)。
青春歲月，你陪我感悟《繁星春水》中潛藏著的小小的哲理�！俺晒Φ幕ǎ藗冎惑@羨她現(xiàn)世時(shí)的明艷!然而她當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊掷镄虚g，全是冰心的錦心繡口。不由得想起，對(duì)于成功的人，只是看到了他們外表的風(fēng)光無(wú)限，但卻忽視了他們成功背后所經(jīng)歷的痛苦磨煉。是呀，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
是閱讀，洗去了青春里我的浮躁，平復(fù)了我那漸漸被世俗噬去的心，讓我用平常心去安然處世。
閱讀，是你帶我領(lǐng)略浩瀚歷史長(zhǎng)河中的印記，是你帶我欣賞茫茫花海中那些傲世的名著，是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜。我的青春里因?yàn)橛虚喿x相伴而變得更加精彩。
青春閱讀作文 篇3
青春充滿(mǎn)活力與生機(jī)；青春充滿(mǎn)朝氣與蓬勃；青春充滿(mǎn)期待與夢(mèng)想。這就是青春，火一般的青春，仔細(xì)閱讀便會(huì)發(fā)現(xiàn)。
閱讀青春，我品味到了苦澀。青春，就是要將自己埋沒(méi)在書(shū)本中，遨游在知識(shí)的海洋里，那是一個(gè)夏日，馬上就要期末考試了，悶熱的天氣使原本不平靜的心更加煩躁，各科都還沒(méi)有復(fù)習(xí)好，渾身上下又千萬(wàn)個(gè)細(xì)胞都在焦急的痛喊：“怎么辦？怎么辦？”“唉！無(wú)奈，只能堅(jiān)持到底，也許這就是青春路上的苦澀。”
閱讀青春，我品味到了痛苦。我們現(xiàn)在都屬于少年，這是個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的年齡，這是個(gè)充滿(mǎn)活力的年齡，但同時(shí)，這也是個(gè)充滿(mǎn)叛逆的年齡。在這個(gè)年齡里我們會(huì)從一個(gè)懵懂的孩子長(zhǎng)成少年，但并不會(huì)長(zhǎng)成大人，還記得每一次和父母頂撞嗎？還記得每一次和父母爭(zhēng)吵嗎？還記得每一次對(duì)他們的抱怨嗎？也許真的不應(yīng)該，也許真的不懂事，也許這才是真正地痛苦。
閱讀青春，我品味到了快樂(lè)。還記得傷心時(shí)朋友給你的安慰嗎？還記得失敗時(shí)老師對(duì)你的教導(dǎo)嗎？還記得犯錯(cuò)誤時(shí)父母對(duì)你的批評(píng)嗎？這些都是青春期里美好的回憶，是一種說(shuō)不出的快樂(lè)，感謝一路上有你們的陪伴，讓我的青春更加多彩。
我們年輕，我們充滿(mǎn)陽(yáng)光，但我們無(wú)須唱：“平平淡淡才是真�！背錆M(mǎn)活力的青春應(yīng)該是一束火焰，轟轟烈烈，這樣才能閱讀到青春的內(nèi)涵。
我們擁有美好的青春，是祖國(guó)的未來(lái)希望，在前進(jìn)的道路上，有掌聲，有鮮花，有荊棘，有坎坷，但只要還有信念，便能閱讀青春的真諦。
閱讀青春，我品味到了很多。
青春閱讀作文 篇4
時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。
“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉(xiāng)愁，是在手機(jī)的一組圖片中，看著圖片中的'郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的，而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。
在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫(yī)救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂，正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x，我的青春不迷惘，更多彩！
青春閱讀作文 篇5
雨淅淅瀝瀝地下著，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結(jié)著一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。
什么是青春？我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??
有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章。
有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉。
還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調(diào)色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機(jī)勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(zhǎng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了。“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì)化作成長(zhǎng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。
或許在多年以后，我會(huì)翻看著老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”
青春閱讀作文 篇6
每一次我從書(shū)店出來(lái)，手捧墨香陣陣的書(shū)籍，總覺(jué)得那是世上最幸福的事，那種與書(shū)籍的熟悉和親近感伴隨著我一路走來(lái)，經(jīng)年不變。
想來(lái)，我閱讀的興趣似乎沒(méi)有受到像現(xiàn)在父母那般刻意的培育，卻在無(wú)意間養(yǎng)成了。那時(shí)，父母工作繁忙，沒(méi)時(shí)間照顧我，只能丟幾本小人書(shū)連環(huán)畫(huà)，這樣就能讓我獨(dú)自安靜地在家里呆上一整天，慢慢地，隨著積累下來(lái)的小人書(shū)慢慢地溢滿(mǎn)了小木箱，我的閱讀興趣也逐漸破土發(fā)芽了。話(huà)說(shuō)起來(lái)，那時(shí)的我因看小人書(shū)，還得了個(gè)“大閨女”的外號(hào)。因?yàn)槌３Ｊ峙踔槐拘∪藭?shū)看入了迷，在家小板凳上呆上幾天、十幾天幾乎足不出戶(hù)，隔壁鄰居因常常不見(jiàn)我出門(mén)，剛開(kāi)始不知道我們家還有我這個(gè)人存在，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)知道了，也就戲稱(chēng)我是不出門(mén)的“大閨女”了。堂堂小男子漢被人說(shuō)成是“大閨女”，是我不愿意的事，但閱讀的興趣也就這樣伴著“大閨女”的叫喚聲中慢慢生長(zhǎng)了出來(lái)，并日漸濃厚。
上學(xué)之后，父母親一心想讓我“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，對(duì)課外書(shū)閱讀也慢慢有了限制，而且當(dāng)時(shí)的條件要看到書(shū)是一件不容易的事，父母的工資柴米油鹽都應(yīng)付不過(guò)，買(mǎi)書(shū)是一年才可能有一次的最高獎(jiǎng)勵(lì)，所以平時(shí)要看書(shū)還是借，到父母單位閱覽室借、到縣圖書(shū)館借、問(wèn)同學(xué)借、向小伙伴借，總之到一切能借到書(shū)的地方借。那時(shí)，單位閱覽室或縣圖書(shū)館的藏書(shū)少，也基本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童讀物，一些書(shū)只能硬著頭皮看，不像現(xiàn)在《三國(guó)演義》也有兒童版的，僅有的幾本好書(shū)也多被別人先“搶”走了，所以，只要稍稍上眼的書(shū)都會(huì)借來(lái)看，什么《野火春風(fēng)斗古城》、《紅巖》、《戰(zhàn)斗的青春》……閱讀可謂“雜”來(lái)形容，也許就是當(dāng)時(shí)閱讀的“雜”，使得現(xiàn)在的我對(duì)閱讀沒(méi)有特別的要求，只要是好書(shū)，拿來(lái)就是。父母因怕我耽擱學(xué)習(xí)，規(guī)定只有休息天才可去借書(shū)，所以一到休息天我作業(yè)做得特別快，一做完就跑去圖書(shū)館看(借)書(shū)，無(wú)論烈日還是風(fēng)雨，所以直到現(xiàn)在，一些老鄰居說(shuō)起少時(shí)的我，當(dāng)時(shí)印象最深的就是看我常常被一件大大的雨衣裹著瘦小的身軀，行走在去圖書(shū)館的路上，或是回來(lái)時(shí)懷里抱著沉沉地的書(shū)，人更顯費(fèi)力。那時(shí)特別羨慕班里一些擁有課外書(shū)的同學(xué)，看到他們從書(shū)包里拿出或厚或薄、或舊或新的書(shū)來(lái)，恨不得一把奪下先睹為快。只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有書(shū)，那整個(gè)下課時(shí)間都會(huì)有意無(wú)意地蹭到他桌邊，放下臉面，低三下四、好話(huà)說(shuō)盡，才能跟他要來(lái)，匆匆瞄上幾眼。但要真正借到此書(shū)，那是要看運(yùn)氣的，運(yùn)氣好的話(huà)，拿來(lái)便是，但這種機(jī)率很小，一般都是要“登記排號(hào)”的，因?yàn)椤吧嘀嗌佟保肟吹耐瑢W(xué)多了，等書(shū)真正輪到手中，可能已是十天半個(gè)月過(guò)去了。即便等了這么久拿到書(shū)，同學(xué)有些也不讓你將書(shū)帶回家，一怕你路上丟了，再怕被你家長(zhǎng)“查收”。于是，只能充分利用在校時(shí)間，要么下課時(shí)憋著尿急急地翻，要么只能“擠占”上課時(shí)間了。(上課看書(shū)，若被老師發(fā)現(xiàn)，那沒(méi)收是肯定的，所以那時(shí)每個(gè)任課老師那里常常會(huì)有一大摞時(shí)下流行書(shū)籍，看上去舊舊的，被翻得又破又臟，估計(jì)已被傳閱過(guò)無(wú)數(shù)遍了，但也饞得我們這些人直流口水。等學(xué)校放假時(shí)，有的老師偶爾會(huì)想到把書(shū)還給我們，那是大家最開(kāi)心的事，看來(lái)老師對(duì)看課外書(shū)的人還不是那么絕決的。)可想而知，那時(shí)每天能看上書(shū)的時(shí)間特別短暫，所以時(shí)刻都會(huì)惦記著。人可能就是這樣，越看不到，閱讀興趣就越高，閱讀速度也就越快，閱讀能力反而在重重“阻力”中蓬勃生長(zhǎng)起來(lái)�，F(xiàn)在所知的各類(lèi)武俠類(lèi)、言情類(lèi)的小說(shuō)也大都在這個(gè)時(shí)期閱讀完成的，知道了金庸、梁羽生、瓊瑤……那時(shí)的自己對(duì)書(shū)真是如饑似渴，可能“餓”怕了，所以一直到現(xiàn)在，看到書(shū)都是“如狼似虎”的“饞樣”。
記得我看的第一部小說(shuō)是金庸的《射雕英雄傳》，它是薄薄的七本，好像是某類(lèi)雜志的附刊，還是從一同學(xué)手上借來(lái)的。說(shuō)來(lái)還有段故事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，面臨小學(xué)升初中。老師讓同學(xué)間一對(duì)一幫扶，我?guī)偷氖俏业耐�。開(kāi)始時(shí)不太樂(lè)意，因?yàn)橛X(jué)得比較耽擱時(shí)間，但自從發(fā)現(xiàn)他家里有一整套《射雕英雄傳》后，去得就特別勤快了。至今都記得當(dāng)時(shí)看過(guò)的那一版《射雕英雄傳》，封面印著優(yōu)美的人物素描，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種素描畫(huà)一直是金庸小說(shuō)的特色，可以說(shuō)已然成為金庸小說(shuō)的一部分，一直延襲至今，因?yàn)榭催^(guò)這一套書(shū)，繼而開(kāi)始對(duì)武俠小說(shuō)癡迷不已。直到工作后也沒(méi)忘及時(shí)買(mǎi)了一套金庸全集來(lái)收藏，上面也還是這種畫(huà)，很有當(dāng)年的感覺(jué)。前些日子和一個(gè)友人談到閱讀金庸小說(shuō)的這個(gè)細(xì)節(jié)，他竟然對(duì)此也印象深刻，我們很有共鳴。
在我的印象里，小時(shí)候讀過(guò)課外書(shū)大多是戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)、武俠類(lèi)的，言情類(lèi)也是稍稍大一點(diǎn)后的事，其實(shí)想想不是我們特別喜歡武俠小說(shuō)，而是當(dāng)時(shí)可閱讀的書(shū)籍實(shí)在少得可憐，能借閱的途徑也實(shí)在有限。而且那時(shí)的父母和老師與現(xiàn)在大力提倡孩子閱讀的觀念不同，不贊成孩子讀太多課外書(shū)，怕影響學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我?guī)缀趺恐芏家o女兒買(mǎi)書(shū)，她的房間里也有自己的一個(gè)書(shū)架和藏書(shū)，現(xiàn)在去書(shū)店或上網(wǎng)給女兒選書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的少兒讀物，真是心生感嘆——現(xiàn)在的小孩真幸福！父母鼓勵(lì)孩子閱讀的理念以及文化產(chǎn)品生產(chǎn)、傳播能力非以前所能及的��！
想想也特別慶幸，即使在當(dāng)時(shí)非常有限的閱讀資源和父母老師不支持的態(tài)度下，閱讀帶給年少的我以無(wú)以倫比的快樂(lè)，繼而慢慢成為讓我受益終身的習(xí)慣，有書(shū)作伴也真是不枉了一場(chǎng)青春少年。
青春閱讀作文 篇7
我在我的很多文字里，都不自覺(jué)地寫(xiě)到“我”的青春：兩層的教學(xué)樓，紅磚，紅瓦，樓前長(zhǎng)泡桐樹(shù)。五六月開(kāi)花，花淡紫，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)時(shí)，如同搖著一樹(shù)紫色的風(fēng)鈴。 那個(gè)時(shí)候，我們十七八歲的年紀(jì)，在小鎮(zhèn)的中學(xué)里讀書(shū)。很有規(guī)律地上課，下課
，吃飯，睡覺(jué)，日子好像天天艷陽(yáng)天�？墒�，青春的心事，卻像暗生的藤蔓，牽牽繞繞的成長(zhǎng)，難與他人說(shuō)。那時(shí)，我是個(gè)沉默的女生，課間最喜歡做的事，是伏任窗口，看窗外花開(kāi)花落。心微微地濕潤(rùn)，微微地疼，莫名地。 隔壁班有個(gè)喜穿綠衣裳的女孩，她總是跳躍著，在樓前的空地上，和男生們打羽毛球。腦后的馬尾巴，跟著她擺動(dòng)的身子，一顛一顛地跳。她迎著陽(yáng)光奔跑的樣子，風(fēng)一樣的，律動(dòng)著，讓人羨慕。我很想有她的活潑。某天，她卻突然一言不發(fā)．離校出走，讓整個(gè)校園嘩然。她的父母來(lái)學(xué)校．母親一直抹著淚說(shuō)，我們就她這一個(gè)女兒呀，她要什么，我們就給她什么，她還有什么不滿(mǎn)足的呢？ 一些天后，那個(gè)女孩回來(lái)了，卻只字不提，她為什么要離校出走。她還在樓前的空地上，和男生們打羽毛球，奔跑著，跳躍著。一切仿佛還是從前，卻有了不一樣．她跳躍的身影里，l有了一種叫滄桑的東西。我親眼見(jiàn)她，在夕陽(yáng)墜落的黃昏，一個(gè)人坐在校門(mén)前的河邊，哭泣。 我在寫(xiě)《青花瓷》這篇文章時(shí)，我想起那個(gè)女孩來(lái)，她是我筆下的米心，或我筆下的米心，就是她。
那是青春里的孤獨(dú)和疼痛，深刻的。 隨手打開(kāi)一個(gè)女孩的博客，看到她一篇博文《今天我流淚了》，說(shuō)的是青春里的一些小煩小惱。我笑著在她后面留了這樣的言：青春的一切，哪怕是疼痛，都是好的，在你多年后回憶起來(lái)的時(shí)候。愿好好珍惜。祝福！ 青春的成長(zhǎng)，原都要經(jīng)歷一些疼痛。當(dāng)你路過(guò)一段青春時(shí)，請(qǐng)你不要漠視地走過(guò)，而是俯下你的身子，傾聽(tīng)，與慰藉。他們需要的或許不多，僅僅是，你的理解。
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