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【精華】閱讀的作文600字28篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀的作文600字,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文600字 1
有人說(shuō),書(shū)是一艘船,讓我們遨游知識(shí)的海洋;有人說(shuō),書(shū)是一盞燈,給我們照亮前進(jìn)的道路;有人說(shuō),書(shū)是一扇門,里面是一個(gè)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書(shū),給我廣袤的天地;書(shū),給我無(wú)限的智慧;書(shū),讓我成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的`現(xiàn)代文明人。我愛(ài)書(shū),更愛(ài)讀書(shū)!
記得小學(xué)的時(shí)候,有一位同學(xué)帶著一本很好的書(shū)到學(xué)校。放學(xué)時(shí),我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁,急切地問(wèn):“你的那本書(shū)被借走了沒(méi)有?”他回答:“沒(méi)有啊,如果你想要看的話就借給你吧!碑(dāng)我欣喜地借到書(shū)時(shí),旁邊走來(lái)了一位同學(xué),他說(shuō):“把你的書(shū)借給我吧。”我說(shuō):“不行!”說(shuō)著,便把書(shū)護(hù)到了身下,跑出了校園。
到了公交站牌,我捧起書(shū),入迷地讀著。綠色的柳樹(shù)在旁邊招搖,微風(fēng)吹拂,我在書(shū)中怡然自得,隨著故事的情節(jié),一步一步走著。不一會(huì)兒,我上了車,找到了座位,坐下便作文看起了書(shū)。車上擠滿了人,就連空氣也覺(jué)得擁擠,前面的司機(jī)用安陽(yáng)話吼著:“都別擠了,往后面走,后面有地方,往后面走……”不知不覺(jué),車已然到站了,我匆匆地拿著書(shū)去了補(bǔ)習(xí)班。
到了補(bǔ)習(xí)班,發(fā)現(xiàn)四周還沒(méi)有人,靜悄悄的,便又讀起了書(shū),在書(shū)中遨游著,已忘了時(shí)間,卻不知自己走錯(cuò)了教室,課已經(jīng)開(kāi)始上了……門突然吱呀一聲響了,老師憤怒地走進(jìn)來(lái),把我拽出了教室。
考試的時(shí)候,卷子已經(jīng)發(fā)了。xx草地答起卷子。寫(xiě)完卷子后,還剩許多時(shí)間,我便又看起了書(shū)。
培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!遍喿x不僅帶給了我知識(shí),也豐富了我的情感。書(shū)不是萬(wàn)能的,卻是無(wú)價(jià)之寶;書(shū)不是心理輔導(dǎo)老師,卻讓我心情舒暢。我愛(ài)書(shū),我愿繼續(xù)品味淡淡的書(shū)香。我愛(ài)書(shū),更愛(ài)讀書(shū)!
閱讀的作文600字 2
你的目光還未觸及,你的心卻早已抵達(dá)!}記
翻開(kāi)書(shū)頁(yè),輕嗅墨香,靈魂與靈魂開(kāi)始交流、碰撞。閱讀閱讀,重在閱字。閱,不僅僅是目光輕掃,而是心靈的對(duì)話。只有學(xué)會(huì)將自己轉(zhuǎn)變?yōu)樽髡,從作者的角度去理解文章,這樣,才能做好閱讀。
多數(shù)文章,是為愛(ài)而寫(xiě)的。情人之愛(ài),親人之愛(ài),友人之愛(ài),甚至是對(duì)自然之愛(ài)……如若連文章深處的愛(ài)都未觸及,那文章與你就似隔了一層厚厚的毛玻璃,推不開(kāi),看不清。
所有的文章,都由情感與情節(jié)組成。為何要讀文章呢?是為了體會(huì)作者的情感;作者怎樣表達(dá)情感的呢?是一個(gè)個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,它們好似一家人,緊密,聯(lián)系,無(wú)法分開(kāi)。
俗話說(shuō),讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù)。若連閱人都不會(huì),何談閱讀呢?人與人相處,本是最難的,就好似冰與火相遇。若雙方性格相符,言談融洽,那冰就從容而平和地與火結(jié)合,化為水;若雙方性格不符,你頂我撞,那冰就與火絕對(duì)地存在,肆虐對(duì)決。面對(duì)面的交談能展示對(duì)方的.舉止是否得體,言談是否大方。而閱讀,卻是你與文字打交道。面對(duì)這一個(gè)如此陌生而神秘的他,你是否能窺視他深藏的靈魂,打開(kāi)他的心房?
所以,拿到任何文章,先打開(kāi)它所擁有的關(guān)系網(wǎng)——人事物景,關(guān)系,牽扯出一條條線索,清晰而有序。只有的當(dāng)每一張錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)乖乖地被你平鋪時(shí),那個(gè)神秘的他才會(huì)推開(kāi)玻璃,走到你近前。
每篇閱讀,都是作者撇去一切雜念,靜心而化出的結(jié)晶。若你心浮氣躁,胡思亂想,那他的身前便會(huì)出現(xiàn)一道霧氣,氤氳不開(kāi)。只有當(dāng)你心平如鏡,陽(yáng)光才會(huì)出現(xiàn),水氣才會(huì)蒸騰。
每個(gè)文字,都包含著作者對(duì)人生的感悟,思考。若你淺浮略過(guò),不做深思,那么文字的靈魂,永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。只有當(dāng)你用靈魂感悟,那文字的精魂就會(huì)雀躍在你身邊。
沒(méi)有換位,就沒(méi)有靈魂;沒(méi)有靜心,就沒(méi)有透徹;沒(méi)有思考,就沒(méi)有精魂!你做到了嗎?
閱讀的作文600字 3
從小到大,我閱讀過(guò)的課外書(shū)很多,從最初的漫畫(huà)書(shū)《三毛流浪記》、《父與子》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《多啦a夢(mèng)》,到名著《魯濱孫漂流記》、《金銀島》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》……
在我讀過(guò)的閱讀書(shū)目當(dāng)中,讓我印象最深刻是《西游記》這本書(shū),它主要講了意志堅(jiān)定的唐僧帶領(lǐng)孫悟空、豬八戒和沙和尚三個(gè)徒弟去西天取經(jīng),五指山收復(fù)孫悟空、高老莊智降豬八戒、流沙河勇斗沙和尚,猴王大鬧五莊觀、悟空三打白骨精、大圣挪騙寶貝、車遲國(guó)猴王顯法、悟空三調(diào)芭蕉扇、功成行滿到靈山等經(jīng)典故事,成功的講述了來(lái)自大唐唐太宗貞觀年間僧人玄奘歷盡艱難到印度取經(jīng)的真實(shí)故事,塑造了孫悟空不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,橫掃妖魔的無(wú)畏氣概,也代表了正義的力量。豬八戒它貪吃貪睡,自私好色,而且好進(jìn)饞言。唐僧雖然懦弱膽小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),但憑著堅(jiān)定的信念,義無(wú)反顧,歷盡磨難,取得了真經(jīng)。他身上凝聚著人類成功者身上所具備的堅(jiān)忍不拔、百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)我看到這段片段:好猴王,束一束棉布直裰,撩起虎皮裙子,揝著金箍棒,抖數(shù)精神,徑臨澗壑,半云半霧的,在那水面上,高叫道:“潑泥鰍,還我馬來(lái),還我馬來(lái)!”卻說(shuō)那龍,吃了三藏的.馬,伏在那澗底中間,潛靈養(yǎng)性。聽(tīng)得有人叫索馬,按不住心中火發(fā),縱身躍浪翻波,跳將上來(lái)道:“是哪個(gè)敢在這兒大話傷我?”行者見(jiàn)了他,大咤一聲:“別走!還我馬來(lái)!”輪著棍,劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在澗邊前,來(lái)來(lái)往往,戰(zhàn)罷多時(shí),盤旋良久。那條龍力軟筋麻,不能抵?jǐn)常蛞粋(gè)轉(zhuǎn)身,又?jǐn)x于水內(nèi),深潛澗底,再不出頭,被猴王罵詈不絕,也只推耳聾。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀《西游記》這本書(shū)我從中收獲了對(duì)于目標(biāo)一定要堅(jiān)定信念,不到最后不能放棄,千萬(wàn)不能像豬八戒一樣遇到困難和挫折就畏畏縮縮、喪失對(duì)自己的信心。在生活中如此,在學(xué)習(xí)中也是如此。
閱讀的作文600字 4
我愛(ài)用手撫摸它的封面,那一種光滑平整的感覺(jué),美妙的難以說(shuō)出。
閱讀中的我,喜歡把書(shū)輕輕攤在桌上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一塊兒肥沃的土地,文字的秧苗在陽(yáng)光下,多么新鮮茁壯,我聞到了清新的春天的氣息,那時(shí)的我是幸福的
閱讀中的我,喜歡把書(shū)輕輕捧在手上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一雙展開(kāi)的翅膀,如果再抖一抖,那雙翅膀,就會(huì)載著我向高處飛翔。飛翔在藍(lán)天下,飛翔在目光中,飛過(guò)枝葉青青的.日子,飛過(guò)春色涌動(dòng)的書(shū)聲,那時(shí)的我是快樂(lè)的。
閱讀中的我,喜歡把筆輕輕拿在手上,這個(gè)時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),打開(kāi)的書(shū),就是一片一望無(wú)際的藍(lán)天,手中的筆寫(xiě)下的線條就是一片片的薄云,文字變成的小鳥(niǎo),在云間穿行,云也變化著自己的形狀,跟著小鳥(niǎo)在天邊翱翔,那些云帶著我,飛過(guò)了春夏秋冬那時(shí)的我是自由的。
讀一本書(shū)就像坐上了駛向遠(yuǎn)方的輪船,你不必為去各國(guó)的通行費(fèi)而傷神,同時(shí)書(shū)是你最有效的通行證,讀一本是就像擁有了哆啦A夢(mèng)的任意門,隨時(shí)隨地了解各地風(fēng)情讀書(shū)就是一列載著人類靈魂的火車。
在你讀完一本又一本書(shū)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你仿佛置身于一個(gè)孤島,沒(méi)有糧食,也沒(méi)有淡水,向左右兩邊張望,這邊是書(shū),那邊還是書(shū),但你不會(huì)因?yàn)闆](méi)有伙伴而感到孤獨(dú),因?yàn)槟阋詴?shū)為伴,不會(huì)孤單。
閱讀中的我是小鳥(niǎo),知識(shí)的翅膀不斷豐滿;閱讀中的我是小草,綠色的身軀不斷強(qiáng)壯;閱讀中的我,品味著一位位作家苦釀的茶,苦而香的味道,彌漫在心中
閱讀的作文600字 5
讀書(shū)可以陶冶情操,讀書(shū)可以豐富知識(shí),讀書(shū)可以開(kāi)拓視野。正如高爾基所說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!”沒(méi)錯(cuò),書(shū)就是這么好!
我也讀過(guò)許許多多的古典名著和現(xiàn)代小說(shuō)。其中仍歷歷在目的是《西游記》。 《西游記》是四大古典小說(shuō)之一,是吳承恩所著。其中主要講了唐僧師徒四人一路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于到達(dá)西天取回真經(jīng),修成正果的故事。
其中唐僧四人也描寫(xiě)的淋漓盡致,活靈活現(xiàn)。唐僧是個(gè)膽小善良的人;孫悟空是個(gè)神通廣大,勇敢,不屈服的人;一路上斬妖除魔,替天行道,保護(hù)唐僧西去。豬八戒是個(gè)好吃懶惰,貪睡,好色的人,在西天取經(jīng)的`路上,一直嚷嚷著散伙分行李,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折;可就因?yàn)樗拇箢^大耳的憨厚樣子,常常惹得許多中老年人笑口常開(kāi),贏得了大家的喜愛(ài)。沙和尚是個(gè)老實(shí),任勞任怨的人,每天挑著自己那又厚又重的行李箱,沒(méi)喊過(guò)一聲苦,這樣無(wú)怨無(wú)悔的精神使我不驚贊嘆萬(wàn)分!
在這部名著中,我印象最深的就是孫悟空三打白骨精。一開(kāi)始白骨精變成一位貌美如花的姑娘,被孫悟空識(shí)破,一棒打炮。第二次又變成來(lái)尋找自己女兒的老婆婆來(lái)篇唐僧,結(jié)果又被識(shí)破,被孫悟空一棒打跑。白骨精不甘心,第三次又變成一位老爺爺與唐僧周旋,孫悟空忍著經(jīng)箍咒的劇痛還是打死了白骨精;白骨精化成了一堆白骨。
書(shū)是春天里的一朵花,裝扮著這個(gè)世界;書(shū)是夏天里的冰激凌,為我解渴;書(shū)是秋天里的落葉,使我浮想聯(lián)翩;書(shū)是冬天里的一把火,給我?guī)?lái)溫暖。讀書(shū)是快樂(lè)的,希望大家多讀書(shū),讀好書(shū)!
閱讀的作文600字 6
有一次,媽媽給我買了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū),這本書(shū)給了我很多啟示。
《魯濱遜漂流記》的開(kāi)頭主要講了魯濱遜為了實(shí)現(xiàn)航海夢(mèng)想多次與他的父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),父親勸他不要出海,可魯濱遜不聽(tīng),偏要出海。不料他們的船遇到了風(fēng)暴,船沉了,他和幾個(gè)同伴乘著小艇逃了出來(lái),最后,他們?cè)诤I掀戳藥滋,終于被一艘船救下了。這個(gè)部分告訴我一個(gè)道理,不要固執(zhí)己見(jiàn),要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),否則有可能會(huì)事與愿違。
中間的部分講的是魯濱遜再次出海。這次船又遇到了風(fēng)暴,但這次只有魯濱遜一人被海浪沖到了一個(gè)小島上,他的同伴們?nèi)慷荚嵘眙~(yú)腹,只有他僥幸逃生,可是他只有一把小刀,一個(gè)煙斗,一小閘煙葉。讀到這時(shí),我想魯濱遜以后的命運(yùn)會(huì)是怎樣?他能活下去嗎?讀到后來(lái),奇跡發(fā)生了,第二天早上,魯濱遜驚奇的發(fā)現(xiàn),他們的大船沒(méi)有被沖走,而是被沖到了離小島很近的地方。于是,他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的木筏,然后,把它劃到離大船很近的地方,從船上運(yùn)回了許多有用的東西,并且在島上找到一個(gè)適合居住的'地方。從此,魯濱遜開(kāi)始了他28年的孤島生活。
在此后的生活里,魯濱遜在搜索一艘漂來(lái)的大船時(shí),發(fā)現(xiàn)了一只小狗,這是他幾十年來(lái)的第一個(gè)朋友。后來(lái),魯濱遜還有了一個(gè)忠誠(chéng)的部下,他的名字叫星期五。在以后的生活中幫了魯濱遜很多忙。后來(lái)魯濱遜遇到了一艘被海盜占領(lǐng)的船,船長(zhǎng)被俘了,魯濱遜救了船長(zhǎng),收復(fù)了大船。船長(zhǎng)為了表達(dá)謝意,把他和星期五送回了英國(guó),結(jié)束了他28年的孤島生活。
魯賓遜的離奇經(jīng)歷讓我懂得了一個(gè)道理,在生活中無(wú)論遇到什么困難,只要堅(jiān)持不懈,保持樂(lè)觀的心態(tài),就等于有了一線希望。
閱讀的作文600字 7
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,而我也一樣,我的愛(ài)好是閱讀中華故事,說(shuō)到愛(ài)閱讀中華故事那也是有原因的呢!那年冬天,6歲的我和家人回老家,那年因?yàn)檠┫碌煤艽螅浇?jīng)過(guò)四川尾省路面積雪過(guò)多,車輛無(wú)法行駛,我們車上的人都慌了陣腳,這時(shí)一位身穿軍裝的叔叔,套好防寒衣,和穿好防寒靴,他向附近農(nóng)民要了把鐵鏟,自己動(dòng)手在路面上鏟雪,他一鏟一鏟的把雪鏟到旁邊的小河道中,這時(shí)車上的人都被觸動(dòng)了,紛紛向農(nóng)民借了鐵鏟和那個(gè)軍人一起鏟雪,我也學(xué)著當(dāng)個(gè)小大人,拿著自己的玩具小鏟子,鏟了起來(lái),大家看見(jiàn)我一個(gè)小孩都來(lái)鏟雪,便不甘落后努力鏟著雪,忙活了2個(gè)多小時(shí),一條沒(méi)有積雪的寬敞的道路便華華麗麗的`出現(xiàn)在人們的眼前,我們便高高興興的回到了車上。
當(dāng)我正想安安穩(wěn)穩(wěn)睡個(gè)好覺(jué)的時(shí)候:小妹妹!一個(gè)陌生嘶啞的聲音傳入我的耳朵,我抬起頭來(lái),原來(lái)是剛剛那個(gè)帶頭鏟雪的叔叔,我便甜甜的說(shuō)道:軍人叔叔,有什么事情麼?他從腰間掏出一本書(shū),他望了望書(shū),然后望了望我:小妹妹,我對(duì)你剛剛幫忙鏟雪的行動(dòng)所感動(dòng)了,這書(shū)就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給你吧!我盯著叔叔看說(shuō):謝謝叔叔!我接過(guò)書(shū)來(lái)。他什么話都沒(méi)有說(shuō),便轉(zhuǎn)身回車位了。中什么英雄人物我讀者書(shū)名,因?yàn)楫?dāng)時(shí)華字是繁體字所以我不認(rèn)識(shí)。寶貝!媽咪去還完鏟子回來(lái)。誒,媽咪!我回答到,媽咪拿過(guò)我手上的書(shū),問(wèn)我:寶貝這書(shū)是誰(shuí)?媽咪這書(shū)是剛剛那個(gè)帶頭鏟雪叔叔獎(jiǎng)勵(lì)我的!我欣喜的說(shuō)道,媽咪疑問(wèn)的說(shuō):獎(jiǎng)勵(lì)你?我點(diǎn)點(diǎn)頭:對(duì)啊,軍人叔叔說(shuō),他對(duì)我剛才幫忙。媽咪這個(gè)字讀什么啊媽咪看了看字說(shuō):這個(gè)字讀華是個(gè)繁體字,這本書(shū)叫:中華英雄人物。那年冬天我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記,從那時(shí)候我便愛(ài)上了閱讀中華故事。
閱讀的作文600字 8
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí),解決許多問(wèn)題。
一、健康生活常識(shí)增加:冬天常吃蘿卜,可以達(dá)到止咳化痰,清熱解毒的效果。香菇味道鮮美,具有預(yù)防和治療流感的`作用,經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”,常喝冷開(kāi)水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷,要參加各種運(yùn)動(dòng),勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕,要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二,我學(xué)到了校園安全常識(shí):學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,服從老師指揮,體育課和活動(dòng)課要在老師的指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追,爬墻,爬樹(shù),走廊欄桿,學(xué)校大門等。向右上下樓梯,不要在走廊里玩耍,不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水,不買無(wú)牌攤點(diǎn)的食物,不吃過(guò)期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校,不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全,不要觸摸電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所,如教室和走廊。放學(xué)回家,要按時(shí)放學(xué),直接回家。不要呆在教室或校園里,不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路看清楚交通,走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī),不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨車等)。),不乘坐超載車輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成:閱讀不僅指課本,還指課外讀物,如童話、寓言、常識(shí)書(shū)等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式,背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書(shū)成了我的習(xí)慣,還有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
閱讀的作文600字 9
寫(xiě)作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此,寫(xiě)作與閱讀總有隱隱的,但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶,深化文章的主旨呢?
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié),天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室,學(xué)生正讀書(shū)正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗,興致很濃。因此,我特別回憶那個(gè)下午,決定將那件事寫(xiě)下來(lái)。
我回到家,拿起筆。可我突然想起了那些寫(xiě)作方法。于是,我決定打草稿。好,現(xiàn)在我來(lái)分析一下,今天故事的人物、事物、景物有這樣:我,3個(gè)伙伴,籃球場(chǎng),舒適的`空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢?我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨,有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的方法將一條條履帶枚舉出來(lái),然后便可以將他們像扎辮子一樣,有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章,要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先,要通讀一遍文章,將關(guān)鍵人物列出來(lái),將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目,學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息,明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考,站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以,寫(xiě)作就是反向的閱讀,閱讀就是反向的寫(xiě)作。
因此,閱讀和寫(xiě)作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系,編織關(guān)系網(wǎng),站在白云之上,想著108將精神,一切作文,閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
閱讀的作文600字 10
她,一個(gè)胖胖的小女孩。喜歡小動(dòng)物,富有同情心,跟誰(shuí)都能搭上話,她,天真、善良、又有些丟三落四。她會(huì)因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而煩惱,會(huì)因?yàn)樾?dòng)物的死而傷心。她,就是《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
在閱讀《我要做好孩子》這本書(shū)的日子里,我和主人公金鈴,成為了精神上的'好朋友。在金鈴身上,我發(fā)現(xiàn)了許多我的影子,比如分?jǐn)?shù)方面:語(yǔ)文,媽媽一般比較放心;數(shù)學(xué),像股市走勢(shì)圖,一會(huì)兒好到100分,一會(huì)兒又差到80分,讓媽媽“提心吊膽”,;英語(yǔ)一般般,有時(shí)運(yùn)氣好會(huì)考到100分。金鈴的媽媽和我的媽媽一樣,用心良苦,她們?yōu)榱瞬淮驌粑覀兊淖宰鹦,想盡一切辦法;我們開(kāi)心,她們也開(kāi)心;我們傷心,她們也傷心;我們做錯(cuò)了,她們會(huì)毫不留情的給予批評(píng);我們做對(duì)了,她們也不會(huì)吝嗇她們贊美的語(yǔ)言。
老師說(shuō):“自從我們出生的那一刻起,她們就是為我們活著的:她們批評(píng)我們,是為了讓我們改正錯(cuò)誤;她們表?yè)P(yáng)我們,是為了讓我們做的更好……
如果說(shuō)世界上的所有東西都有保質(zhì)期,那可能,只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。
在書(shū)中,金鈴的故事有時(shí)把我逗得捧腹大笑,有時(shí)它也讓我傷心、難過(guò)。最后,金鈴終于知道了媽媽和老師的一片用苦良心后說(shuō)出:“我要做個(gè)好孩子!”
我也想對(duì)媽媽說(shuō):“我也要做個(gè)好孩子”好孩子就應(yīng)該做自己力所能及的事,早上要自己起床,做作業(yè)不能磨磨蹭蹭的,粗心的毛病要改正,彈琴要認(rèn)真地彈,不能再讓媽媽操心了。我要說(shuō)到做到,用自己的行動(dòng)向媽媽證明:我也要做個(gè)好孩子。
閱讀的作文600字 11
閱讀是語(yǔ)文的一坎,坎的是想法,是角度,是真理,永遠(yuǎn)過(guò)不了眼的閱讀理解,如會(huì)變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。
老師上課說(shuō):“自私是閱讀的天敵!蔽一腥淮笪,理解的應(yīng)是作者的想法,站在別人的角度思考題目,這樣就能站在白云之上,用108將打開(kāi)閱讀的大門。我所能回答的是:“我愛(ài)自己,但我不自私!
全新的方式,總能看到不一樣的自己。
閱讀的.要點(diǎn)不在讀全文,而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為:文章主旨,文章結(jié)構(gòu),文章材料,但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的,反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線索。
苦苦追尋的線索,原來(lái)出卷者是隱藏告訴的,審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的,它就是所謂的已知條件。
但原文不是一無(wú)所用的,題目總有弊端之處,這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完,形成合力,再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案,最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。
因?yàn)榛钤谑澜缟系拿恳惶,以你為圓心,能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面,考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖,復(fù)雜而精煉。
把未知的變成已知的已不是難事,閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn),這是不變的。
所以出卷者考的是綜合能力,讀寫(xiě)不分家,我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤,作文是不完美的。
當(dāng)體會(huì)到做題后快樂(lè)的自己,會(huì)不會(huì)為之喝彩?
當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后,能不能大聲地喊出:“我再也不是閱讀困難戶了!
當(dāng)告別苦難,告別憂慮,告別煩心,是不是微笑地告訴父母,老師,同學(xué):“閱讀,我沒(méi)問(wèn)題!”
閱讀的作文600字 12
閱讀,像陽(yáng)光,像雨露,滋潤(rùn)丹田,給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒,而來(lái)到樂(lè)老師的課堂,我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解,主要為了理解。樂(lè)老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎?當(dāng)我們能代入作者,感受到他的喜怒哀樂(lè),悲歡離愁時(shí),我們便終于站在了一個(gè)高度,一個(gè)從未有過(guò)的'高度去審視,評(píng)判這篇文章,對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”,就是走出學(xué)校,逃離教科書(shū),帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界,理解這個(gè)世界,也許這才是最自然,最本真,最令人愉悅的閱讀理解吧!
現(xiàn)代社會(huì)中,做題,也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時(shí)間,我像被五指山壓著的孫猴子,被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放,不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂(lè)老師今天教了一種分析題型的方法,我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明,這種方法就像武俠高手過(guò)招,未卜先知,見(jiàn)招拆招。在了解過(guò)各式題型以及其本質(zhì)后,我猛然發(fā)現(xiàn),原來(lái)題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn),只要認(rèn)真審題,仔細(xì)觀察,用對(duì)方法,再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多,從這里開(kāi)始,我覺(jué)得我不再怕閱讀題,也不再怕作文。
人生如書(shū),只要認(rèn)真品讀,總有不一樣的精彩。樂(lè)老師讓我懂得了許多新收獲,熟能生巧,只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧,閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎,不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀?不,要悅讀。
閱讀的作文600字 13
有人說(shuō):“無(wú)論我們每次的選擇、或者自己走的路,都是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程!笔茄剑¢喿x之路更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要我們繼續(xù)向前努力完成整個(gè)過(guò)程。
我相信我們每個(gè)人遇見(jiàn)閱讀的過(guò)程都是與眾不同的,那么心得體會(huì)更是不同的。閉上眼睛回憶我遇見(jiàn)閱讀的點(diǎn)滴!
聽(tīng)媽媽說(shuō)我是幾個(gè)月大就開(kāi)始接觸閱讀了,有的人會(huì)詫異幾個(gè)月大的嬰兒怎么會(huì)閱讀呢?“聽(tīng)”總可以吧,雖然我不認(rèn)識(shí)字。但是每天用播放器放一些關(guān)于古詩(shī)和兒歌的音頻給我聽(tīng),每天聽(tīng)音頻就像餐桌上的,那道人們喜歡的菜缺一不可。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,當(dāng)我慢慢地已經(jīng)會(huì)背《三字經(jīng)》里的“人之初,性本善……”,去人民廣場(chǎng)時(shí)看到石牌上刻著《三字經(jīng)》,我也跟著一起讀。此刻媽媽向我點(diǎn)頭,又開(kāi)始用心尋找身邊的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)一些好的戶外體驗(yàn)就帶我去,走進(jìn)大自然。去感受大自然中透出了的那份書(shū)香氣息。因?yàn)閶寢尩腵一次次用心發(fā)現(xiàn),遇見(jiàn)了秦皇島市圖書(shū)館,每個(gè)周末去這個(gè)“后花園”充電,使我的腦洞大開(kāi)。
“小朋友們大家好,今天星星姐姐帶來(lái)的故事是……”、“媽媽今天的閱讀打卡您發(fā)了嗎?可別忘了……”圖書(shū)館的活動(dòng)激發(fā)了我的閱讀之路,開(kāi)啟了我的寫(xiě)作之路。
知識(shí)裝在腦袋里,變成了永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的資料、落在筆上成了獨(dú)特的風(fēng)格,刻在心里成了永恒!
我遇見(jiàn)了人世間的萬(wàn)物;遇見(jiàn)了身邊的人;每一次的遇見(jiàn)都有不同的收獲;但是唯獨(dú)我最喜歡的就是,遇見(jiàn)了——閱讀。因?yàn)橛鲆?jiàn)了閱讀,我才知道魯迅先生的筆桿子是如此的令人敬佩;董卿阿姨的出口成章讓我成了“董粉絲”。
閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它更是一個(gè)學(xué)無(wú)止境;閱讀需要我們細(xì)細(xì)品味它那份獨(dú)一無(wú)二的味道,在閱讀之路上尋找屬于自己的“源泉”!
閱讀的作文600字 14
閱讀是我們生活中不可缺少的一部分,我們可以從書(shū)中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè),而且我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用閱讀來(lái)豐富我們的經(jīng)驗(yàn),豐富我們的閱歷。
書(shū)中自有黃金屋,不錯(cuò)的確如此,書(shū)中的黃金屋自然會(huì)指的就是書(shū)中的知識(shí),然而閱讀這些書(shū)籍就能夠讓我們從中獲得知識(shí),而在我們的日常生活中也算一種閱讀,因?yàn)槲覀冇掠趪L試自己為做過(guò)的事情來(lái)鍛煉自己,正因?yàn)檫@樣我們就成了這本小說(shuō)中的主人公。
初中的閱讀過(guò)后還出現(xiàn)了電子閱讀,這樣又提到了人們的閱讀時(shí)間,擴(kuò)大了閱讀的范圍,而且每個(gè)人都能夠當(dāng)作家,都可以把自己的生活或者自己寫(xiě)的文章發(fā)表出去。
在中國(guó)四大名著一定是學(xué)習(xí)中必不可少的,西游記,能夠教會(huì)我們克服困難里面的'故事,師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事,已經(jīng)走入了家家戶戶,三國(guó)演義教會(huì)了我們,足智多謀,當(dāng)我們汲取了這些知識(shí),在對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用中也會(huì)得心應(yīng)手,當(dāng)然外國(guó)也有許多著名的書(shū)籍,就比如假如給我三天光明,這篇文章最吸引人的一句話就是,當(dāng)上帝為你關(guān)了一扇門,就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗,這本書(shū)的作者是凱倫凱勒,也就是因?yàn)檫@句話克服了種種困難,寫(xiě)出了這本書(shū)。
閱讀不僅僅會(huì)使人感受到快樂(lè),而且能使人深入作者的內(nèi)心,去體會(huì)作者的內(nèi)心世界,每一本不同的書(shū)都是不同的作者所寫(xiě)出來(lái)的,每一本書(shū)里面的世界也都是各不相同的,我們都需要去深入了解才能體會(huì)出作者的心情。
閱讀不僅僅是為了考試的需要,更是人的一生不可缺少的一部分。
閱讀的作文600字 15
書(shū)是精神的糧食,世界上最美味的“飯菜”。記得小時(shí)候,爸爸經(jīng)常給我買書(shū),當(dāng)然都是一些有趣的小人書(shū),盡管我很喜歡,但仍然好景不長(zhǎng),用不了幾天,我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機(jī)”,成了小伙伴的玩具了。直至有一天,我看見(jiàn)爸爸正在聚精會(huì)神地看書(shū),一付津津有味的樣子,有時(shí)還情不自禁地‘偷著樂(lè)’,很是好奇。帶著這顆心,我也裝模作樣地打開(kāi)了一部連環(huán)畫(huà),一本正經(jīng)地看了起來(lái)。慢慢地,慢慢地,我被書(shū)中有趣的人物故事吸引了,從此就一發(fā)不可收,競(jìng)?cè)徽娴南矚g上了書(shū)……也就養(yǎng)成了我愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
小時(shí)侯愛(ài)看書(shū)的原因是因?yàn)闀?shū)中故事很有趣,有的打打殺殺的很熱鬧。長(zhǎng)大后逐漸認(rèn)識(shí)到書(shū)的真正意義,看書(shū)不僅是一種享受,它更能使我增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓視野,了解世界……
讀書(shū)時(shí)我通常在身旁放一本字典和一個(gè)筆記本。詞典是用來(lái)查不認(rèn)識(shí)的生字詞的,筆記本是用來(lái)記錄好詞好句的。對(duì)于不同的書(shū)我有不同的讀法。當(dāng)我讀到優(yōu)秀的寫(xiě)景文章的時(shí)侯,我會(huì)把它歸類摘抄,當(dāng)我讀到歷史故事的時(shí)侯,我會(huì)用筆標(biāo)出每個(gè)故事發(fā)生的年代,以及它為什么發(fā)生,故事里的主人公……每天我都要讀好幾小時(shí)書(shū)。課間時(shí)間、晚上睡覺(jué)前、上學(xué)的.路上……甚至連吃飯、上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)……反正一切能利用的時(shí)間我都千方百計(jì)地?cái)D來(lái)看書(shū)。為此我沒(méi)少被爸媽批評(píng)過(guò),他們總是擔(dān)心看課外書(shū)過(guò)多會(huì)傷害眼睛、影響正常學(xué)習(xí)、作業(yè)不能及時(shí)完成……雖然我自己也知道這些害處,但一捧起書(shū)就拋到九霄云外去了,如饑似渴地讀了起來(lái)。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說(shuō),要有選擇讀書(shū),有計(jì)劃讀書(shū),科學(xué)讀書(shū)。
總之,我覺(jué)得在課本之外我非常喜愛(ài)也很需要多讀書(shū),讀好書(shū),它是我的良師益友,也是我進(jìn)步的階梯。
閱讀的作文600字 16
古人云:“書(shū)中自有黃金屋!睍(shū)是知識(shí)不斷累積的金字塔,是人類綻放的思維之花,是永不枯竭的生命之源,是永不衰竭的力量。
從懵懂的童年時(shí)代到充滿朝氣的青春少年,閱讀是我每日必不可少的樂(lè)趣,濃濃的墨香一直伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我最愛(ài)讀的莫過(guò)于童話故事。為《皇帝的新裝》中兩個(gè)騙子感到憤恨,為《白雪公主》最終美好的'結(jié)局感到歡欣,從《丑小鴨》中收獲了恒久不變的夢(mèng)想和堅(jiān)持夢(mèng)想的決心……書(shū)籍,是能夠凈化心靈的彩虹。
漸漸長(zhǎng)大,一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)結(jié)束后,在柔和美麗的燈光下,依靠床頭,靜靜翻讀著帶著充滿書(shū)香的書(shū)籍,心中是無(wú)比的愜意與溫暖,細(xì)細(xì)品味著閱讀帶來(lái)的精神的享受。翻開(kāi)一本《螢窗小語(yǔ)》,那平淡卻富含哲理的文字,洋溢著一種高貴的精神,那是樂(lè)觀進(jìn)取態(tài)度、豁達(dá)開(kāi)朗的胸襟。我細(xì)致地琢磨著一字一句,每一篇小故事都蘊(yùn)含著大道理,使我有新一層的感悟?粗鴦④狡降?cái)⑹鋈松恼嬷B,深深地觸動(dòng)了我,至深的哲理、獨(dú)特的見(jiàn)解、細(xì)微的感動(dòng)使我驚嘆,令我愛(ài)不釋手。書(shū)籍,是能夠溫暖心靈的陽(yáng)光。
每每有空閑之時(shí),我便會(huì)捧起一本書(shū),拋開(kāi)一切雜念,全身心投入于書(shū)中,總能收獲一份愉悅與歡欣!段灤靶≌Z(yǔ)》、《林清玄散文精選》、《蝶翅》都是我的最愛(ài)。它們總能平息我內(nèi)心的煩躁、除去我心中的陰影。書(shū)籍,是能夠治愈人心的良藥。
在書(shū)中,我可以和孫悟空一起騰云駕霧,可以和魯濱孫一起荒島求生,可以和阿龍納斯一起暢游海底,可以和格列佛一起闖蕩不一樣的世界……
閱讀如交友,書(shū)只能自己讀,朋友只能自己交。只有自己認(rèn)識(shí)的朋友,一朝重逢,才能有許多驚喜;困境相遇,才能得許多助益。
閱讀的作文600字 17
對(duì)剛剛過(guò)去的暑假,我仍是記憶猶新。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里,我經(jīng)歷了許多事情,學(xué)會(huì)了許多道理。
夏天到了,一年一度的暑假終于來(lái)了,我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情,邁進(jìn)了它的門檻。首先要制訂一個(gè)全新的計(jì)劃。由于這個(gè)暑假事不多,我決定將讀書(shū)作為每天必干的項(xiàng)目之一。因此我將這個(gè)暑假稱之為“快樂(lè)閱讀,書(shū)香暑假”。既然要快樂(lè),我決定從馬克·吐溫的幽默諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》讀起。
它講述了一位窮人意外得到百萬(wàn)英鎊,變成富有的人。又因再次失去而重新變回窮人。整個(gè)故事非常戲劇化,內(nèi)容很有趣。在我準(zhǔn)備讀下一本書(shū)的時(shí)候。媽媽說(shuō):“孩子,你應(yīng)該讀完一本書(shū)就做讀書(shū)筆記和摘抄記錄,不然,讀書(shū)的效果不明顯!蔽一腥淮笪,二話不說(shuō)就開(kāi)始“工作”無(wú)意間回頭,竟然發(fā)現(xiàn)媽媽站在一旁欣慰又滿意的笑著……?吹綃寢屓绱耍液荛_(kāi)心并發(fā)誓一定要萬(wàn)分努力的讀書(shū)。在媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下,我不知不覺(jué)中又讀了多少書(shū),寫(xiě)了多少讀書(shū)筆記,抄了多少好詞好句,自己也無(wú)從得知了。
后來(lái),我參加了一個(gè)作文比賽。本不抱有太大希望,結(jié)果卻令我大吃一驚:我得了二等獎(jiǎng)。在三千人比賽中得到二等獎(jiǎng),不容易啊。我忍不住抱著媽媽痛苦一頓,而媽媽眼中,分明也多了幾點(diǎn)亮晶晶的'東西……。雖然獎(jiǎng)品稀薄,但是卻阻擋不住我們沸騰的心。我用成功告訴媽媽:我們的努力沒(méi)有白費(fèi),我做到了。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!笔罴偌磳⒔Y(jié)束,可我這渴望上升的夢(mèng)想不會(huì)結(jié)束。我相信我會(huì)順著在人生的階梯,登上最高峰!
閱讀的作文600字 18
在浩瀚無(wú)比的知識(shí)海洋中,離不開(kāi)它的陪伴;在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中,離不開(kāi)它的奔流;在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中,離不開(kāi)它的點(diǎn)綴;在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的人生道路上,離不開(kāi)它的指引。它,就是閱讀。
我愛(ài)閱讀,因?yàn)殚喿x為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里,有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘;有多姿多彩的文學(xué)作品;有跌宕起伏的世界歷史;有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切,都是閱讀所帶給我們的寶貴的財(cái)富。沒(méi)有閱讀,我們的生活將會(huì)多么的乏味,空虛;沒(méi)有閱讀,縱然你又再高的求知欲,你也只能在知識(shí)的大門外無(wú)聊地徘徊……總之,是閱讀為我們?cè)炀土私裉斓囊磺小?/p>
我愛(ài)閱讀,因?yàn)樗俏疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。兒時(shí),我就與閱讀結(jié)下了不解之緣。那時(shí),我閱讀的.不過(guò)是注音版的唐詩(shī),宋詞,寓言,童話……每當(dāng)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠,我卻在閱讀著一本本書(shū),爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí),我甚至?xí)c書(shū)中的主人公交談!可見(jiàn)我對(duì)閱讀已達(dá)到了癡迷的程度,F(xiàn)在,我仍舊像小時(shí)候那樣,深深地愛(ài)著閱讀,我的閱讀量因此大大增長(zhǎng),我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀,因?yàn)樗⒉痪窒抻跁?shū)本之中,它是很寬泛的:站在高山之巔,我閱讀祖國(guó)山河的壯美;聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)之曲,我閱讀音樂(lè)獨(dú)特的魅力;嗅著花之芳香,我閱讀自然的壯闊神奇;踏著先人之足跡,我閱讀著曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀,它令我們?yōu)橹兆恚瑸橹院,為之心酸,為之感悟,我在閱讀中探求知識(shí)的奧秘,領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀,愛(ài)它的美麗,愛(ài)它的深遠(yuǎn),愛(ài)它的廣博,愛(ài)它的一切的一切,讓我們?cè)陂喿x的世界里,體會(huì)它的美妙與絢爛,鑄就智慧人生!
閱讀的作文600字 19
毛爺爺曾說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但書(shū)不可以一日不讀。”書(shū)可以讓人們放下一切。
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”就是只有我們汲取書(shū)中的知識(shí),才能讓我們成長(zhǎng)得更快,這就是所說(shuō)的“營(yíng)養(yǎng)品”。
世界上有大多數(shù)人都愛(ài)讀書(shū),可少數(shù)人會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是多么枯燥、乏味。比如:我正看電視看得盡興,媽媽突然說(shuō):“不要再看電視了,去看會(huì)兒書(shū)吧!蔽揖秃懿磺樵福且矝](méi)有辦法,只好關(guān)上電視去看書(shū)。開(kāi)始我看得很乏味,但慢慢地我越看越有味,后來(lái)我竟讀得如醉如癡……
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
我最喜愛(ài)的書(shū)就是《裝進(jìn)書(shū)包的秘密》,它告訴了我遇到挫折和困難要有勇敢不放棄的精神;我還有一套最喜愛(ài)的書(shū)就是冰心奶奶的`作品集:《陶奇的暑期日記》、《櫻花贊》、《繁星春水》、《寄小讀者》、《我的童年》、《最后的使者》,這套書(shū)讓我感到大自然的奇妙以及什么是愛(ài),什么是哲學(xué)。
閱讀給我的寫(xiě)作帶來(lái)了許多好處;如我知道了許多名言警句,在寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)大腦短路,還會(huì)讓我的寫(xiě)作錦上添花。有一次在考試時(shí),題目要求我們寫(xiě)出前怕狼后怕虎對(duì)應(yīng)的成語(yǔ),我立馬寫(xiě)出了畏首畏尾這個(gè)成語(yǔ),這讓我知道了多讀書(shū)沒(méi)有壞處。
閱讀是什么?是吸收。寫(xiě)作是什么?是表達(dá)。讀寫(xiě)結(jié)合得恰到好處,這更會(huì)讓你覺(jué)得“勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng)”的含義。
我會(huì)在成長(zhǎng)的路上與閱讀相伴;讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。相信我的人生定會(huì)因讀書(shū)而豐富多彩。
閱讀的作文600字 20
書(shū)是一位默默無(wú)聞的老師。她教會(huì)了我寫(xiě)字,教會(huì)了我成功,教會(huì)了我如何面對(duì)失敗,教會(huì)了我勇敢前行……
是書(shū)讓我懂得了“人生就像一個(gè)五味雜陳的調(diào)味瓶:有酸,有甜,有苦,有辣”。使我明白了:蓮花如果沒(méi)有出淤泥而不染的品質(zhì),就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位正人君子。梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的精神,就不會(huì)成為寒冷冬天里的一道亮麗風(fēng)景線。
是書(shū)讓我感受到李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡暮姥詨阎。知道了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民。明白了“岳飛精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)之心。
是書(shū)讓“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”教會(huì)了我忠誠(chéng)。讓“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”教會(huì)了我心胸坦蕩。讓“己所不欲,勿施于人”教會(huì)了我寬容。讓“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”教會(huì)了我無(wú)悔付出。
是書(shū)讓我有了童年時(shí)最好的玩伴——丑小鴨。讓我走進(jìn)了睡美人與王子的城堡。讓我受到了白雪公主和七個(gè)小矮人的款待。讓我看清了皇后的毒辣……
是書(shū)讓我領(lǐng)略了一年四季的`風(fēng)光:“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……
是書(shū)讓我看到了祖國(guó)無(wú)限美麗的自然風(fēng)光:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”……
看吧,書(shū)中自有黃金屋,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們讀書(shū)吧,讀書(shū)會(huì)讓你內(nèi)心更充實(shí),變得更有智慧,體驗(yàn)?zāi)愕陌賾B(tài)人生。
閱讀的作文600字 21
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù),繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活,龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀,我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山,每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水,無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈,時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子,可以洞察你的內(nèi)心,端正你的言行態(tài)度。
換句話說(shuō),這些就是閱讀的魅力吧!
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間,我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū),靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí),我會(huì)很用心地投入到故事中,與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū),都是作者嘔心瀝血的.結(jié)晶,都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候,我常常幻想自己是《愛(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公,不小心掉進(jìn)了兔子洞,與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事;或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人,騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空,有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù);閉上眼,仿佛自己已是孫悟空,取了西經(jīng),成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍,同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力,給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中,我非常享受閱讀的樂(lè)趣,體會(huì)字詞的美妙,它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符,在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶,讓我的心靈得到凈化與升華,更讓我開(kāi)闊視野,使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考,使我理解更深刻。閱讀使人滿腹書(shū)香,使我的人生更精彩。
閱讀的作文600字 22
那甜甜的糖果。
四歲,床頭總是放著安徒生童話、格林童話、故事大全等書(shū)。那時(shí)的我,總是在晚上休息之前,捧著書(shū)讓媽媽給我讀。最喜歡的是賣火柴的小女孩的這篇童話,聽(tīng)媽媽說(shuō)我第一次聽(tīng)這篇童話時(shí)因小女孩的遭遇而哭了,一直讓媽媽講,5遍,10遍…直到我一字不差的背下來(lái),可以寫(xiě)出來(lái)為止。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一大盒喔喔奶糖,媽媽說(shuō),從那以后,每次講童話故事,我都要?jiǎng)儍深w糖,一顆塞到她嘴里,一顆放到我嘴里。然后一邊聽(tīng)著皇帝的新裝里皇帝的愚蠢,一邊吃著糖哈哈大笑。所以,小時(shí)侯閱讀的童話周圍彌漫著奶糖的香味,也夾雜著憐憫的淚和快樂(lè)的笑。
那厚厚的紙巾。
十三歲,書(shū)桌上凌亂地堆著各種練習(xí)冊(cè)。在也沒(méi)有那些夢(mèng)幻的童話,而是做累了習(xí)題偷偷從習(xí)題下面拿出一兩本小說(shuō)。喜歡那么一兩本校園小說(shuō),還沒(méi)讀完,就哭的.稀里嘩啦,里面的故事太傷感了;喜歡那么一本勵(lì)志小說(shuō),追夢(mèng)女孩,為女主角從一米六五的普通女孩走上模特之路的艱辛和努力流淚;喜歡少年版的紅樓夢(mèng),讀了一遍又一遍,每次都有不同的感受,卻又以悲催的故事哭泣…我想,十三歲的閱讀總少不了一些紙巾。
那本重重的字典。
今年十四歲,不在喜歡讀那些亂七八糟的校園小說(shuō),而是突然喜歡語(yǔ)文課本和練習(xí)冊(cè)上那些文言文。讀文言文是煩瑣的,必須查出不會(huì)讀的字音,還要捧著資料書(shū)和古漢語(yǔ)字典慢慢查字義,所以,在這段時(shí)間,那本厚厚的重重的字典總是占了桌子半邊。因?yàn)橄矚g古人嘰里呱啦,搖頭晃腦著讀著文章的那種意境,所以自己越來(lái)越喜歡文言文了。我想,古人的世界是奇妙的,那么古人的文章一定是含著奇妙和精彩的。
喜歡閱讀。閱讀,我的快樂(lè)源泉!
閱讀的作文600字 23
都說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但我為什么要“藏”讀呢?還不是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成,老媽不讓我看唄。
趁老媽去燒晚飯的時(shí)候,我便急匆匆地抱起《狼圖騰》跑向房間,悄悄地把書(shū)放進(jìn)床頭柜的抽屜里。哎呀,不好!我聽(tīng)見(jiàn)了老媽走向我房間的腳步聲,這時(shí)折回書(shū)房肯定來(lái)不及了,怎么辦呢?
“你怎么在這兒?”老媽劈頭就問(wèn)。“我在寫(xiě)作業(yè)!蔽也换挪幻Φ卣f(shuō),“因十分勞累,便在此地小憩”。話未說(shuō)完,老媽就一臉嚴(yán)肅:“別跟我;^,給我老實(shí)交代,是不是藏書(shū)了?”我死不承認(rèn):“沒(méi)有!”老媽忙于燒晚飯,說(shuō):“那好吧,你再歇五分鐘就去寫(xiě)作業(yè)!闭f(shuō)著便走了出去。我長(zhǎng)吁了一口氣,暗自竊喜老媽一向敏銳的耳朵,竟然沒(méi)注意到我拉抽屜的聲音。
終于等到晚上,我按下臺(tái)燈開(kāi)關(guān)準(zhǔn)備看書(shū),糟糕,沒(méi)電,一定是老媽防止我半夜看書(shū)把電閘給關(guān)了。沒(méi)關(guān)系,道高一尺魔高一丈,我還有我的秘密武器——手電筒。打開(kāi)手電筒,翻開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我為書(shū)中小狼的歡樂(lè)而欣喜無(wú)比,也為小狼的'死去而潸然淚下。我的心似乎已經(jīng)與它的感受融為一體,它的快樂(lè),我體會(huì)過(guò);它的痛苦,我似乎也承受過(guò)。不知不覺(jué),我跟隨著書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天一覺(jué)醒來(lái),我突然發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)幫我把書(shū)整整齊齊地放在了床頭柜上。
雖然這次半夜“藏”讀有驚無(wú)險(xiǎn),但是白天我卻遭遇“瞌睡蟲(chóng)”的騷擾,上課困得要命,看來(lái)以后還是要在不影響上課的情況下,去閱讀課外書(shū)。不過(guò)我至今都不明白,那天老媽為什么沒(méi)責(zé)問(wèn)我呢?
閱讀的作文600字 24
暑假是我們放松的時(shí)間,也是我們學(xué)習(xí)的時(shí)間,更是我們閱讀的最佳時(shí)間。跟往年一樣,這個(gè)暑假我讀了很多的書(shū),包括以前沒(méi)讀過(guò)的和已經(jīng)讀過(guò)的。
平時(shí),我都是自己在家讀書(shū),有媽媽給我買的.書(shū)、也有從圖書(shū)館借的書(shū);有的時(shí)候,我會(huì)去圖書(shū)館看書(shū)或者是在書(shū)店看書(shū),一呆就是一整天。每天沉浸在書(shū)的海洋,就是我最喜歡的事情,最快樂(lè)的時(shí)光。
有的人把閱讀視作洪水猛獸,我卻把閱讀視為一種放松。讀書(shū)時(shí)我會(huì)全身心投入進(jìn)去,讓自己進(jìn)入到書(shū)中所描述的世界。我認(rèn)為,書(shū)是沒(méi)有好壞的,基本上所有的書(shū)——當(dāng)然是中文的——我都能讀,像四大名著的原著,我早都讀完了。當(dāng)然也有例外,這個(gè)暑假媽媽就從圖書(shū)館里給我借了一本《海倫娜的覺(jué)醒》,我就看不太懂,因?yàn)槲铱偸遣欢@本書(shū)在不同情境里說(shuō)的“他”、“她”是誰(shuí)。
有好多親戚朋友都問(wèn)我為什么那么愛(ài)看書(shū),他們家的孩子就不感興趣。對(duì)此,我只有一個(gè)回答:“因?yàn)槲蚁矚g啊,這是我的愛(ài)好!边@就是我的觀點(diǎn)。當(dāng)然主要是歸功于媽媽從小對(duì)我的培養(yǎng)。我看過(guò)一本書(shū),上面倒是寫(xiě)了如何培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,主要意思就是:先從喜歡的書(shū)看起,然后慢慢普及一下,堅(jiān)持每天看,就能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
我媽媽也喜歡看書(shū),有時(shí)陪我一起看。我也會(huì)和媽媽分享我看的有趣的片段,有時(shí)剛講了兩句就笑的講不出來(lái)了,渾身亂抖。書(shū),是我們家里經(jīng)常交流的話題。書(shū),讓我們家變得更加溫馨,書(shū),讓我們家笑聲變得更多了。
這個(gè)暑假,我又新看了幾十本書(shū),無(wú)一不讓我受益。從書(shū)中汲取知識(shí),從書(shū)中感受快樂(lè)、憂傷,這,不就是讀書(shū)的意義嗎?書(shū),開(kāi)闊了我的視野,也讓我的整個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。
我讀書(shū),我快樂(lè)。
閱讀的作文600字 25
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這一點(diǎn),我深有體會(huì)。自從我識(shí)字開(kāi)始,書(shū)籍就悄悄地進(jìn)入了我的生活。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí),通過(guò)朋友的介紹我讀了一本叫作《童年河》的書(shū)。書(shū)中講的是小主人雪弟從崇明島來(lái)到了上海,嘗盡了那個(gè)時(shí)代上海的酸甜苦辣。主人公的命運(yùn)深深地吸引了我,令我回味無(wú)究。另外,也讓我知道了許多新的詞匯,給予我學(xué)習(xí)上許多幫助。
隨著知識(shí)量的增多,我和書(shū)的'感情更加深了。幾乎第一天都離不開(kāi)書(shū)。我有一個(gè)“怪癖”,上廁所時(shí)必須看書(shū)。如果不看書(shū),我就“上不成”。這真是一個(gè)不好的習(xí)慣,但是它足以證明我和書(shū)籍的感情。
記得我五年級(jí)時(shí),有一次看書(shū)看得“廢寢忘食”了,媽媽沒(méi)有打攪我。等我看完那本書(shū)后,媽媽打趣著對(duì)我說(shuō):“書(shū)有那么好看嗎?”我摸著咕咕叫的肚子笑了。媽媽怎么能理解書(shū)對(duì)我的吸引力呢?
不知不覺(jué)中,我喜歡上了《意林》的雜志。這是在班級(jí)讀書(shū)課上老師特意推薦的。書(shū)中的故事,有的悲哀,有的歡樂(lè),有的勵(lì)志;有的讓人看完捧腹大笑,有的讓人看完黯然神傷。每當(dāng)讀書(shū)課時(shí),我總是先“搶”到一本,急忙打開(kāi)。一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,如饑似渴讀起來(lái),完全沉浸在書(shū)中。
另外,我還特別喜歡散文詩(shī)歌,比如《春水》、《天祺》、《雨》等等。沉浸到這些文章的意境中,有時(shí)讓我快樂(lè),有時(shí)讓我悲傷。它讓我懂得了詩(shī)情,讓我感受到了畫(huà)意。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不經(jīng)歷挫折,哪見(jiàn)成功?”沉浸在書(shū)海中,一切煩惱都一掃而空,得到的只有快樂(lè)和啟迪。
書(shū)籍,就像一盞長(zhǎng)明燈,指引我前行的方向。我讀書(shū),我快樂(lè)!
閱讀的作文600字 26
這是怎樣的一雙手。
我站在摩肩接踵的公交車車廂內(nèi),牢牢地用手扣緊了車桿,就像抓住了救命稻草。在我握住車桿的上方,有一雙老人的手。
老人的手呈現(xiàn)深棕的顏色,指節(jié)粗大有略透明的厚繭,像是訴說(shuō)老人年輕時(shí)受過(guò)的苦難。他的手背上有星星點(diǎn)點(diǎn)的黑斑,還有一道長(zhǎng)而深的傷疤,像一只蟲(chóng)子附在上面。有些駭人。老人的指甲很短,微黃且縫間似有污垢?偟膩(lái)說(shuō),這是一只干瘦的勞動(dòng)的手,并不好看,也許有些令人厭煩。
車一走一停,帶動(dòng)全車的.人一前一后地備受折磨。終于,這令人煩躁的慣性讓一個(gè)小孩中招了。小孩在車啟動(dòng)時(shí),沒(méi)站穩(wěn),向后倒去,眼看要撞上座椅了,卻見(jiàn)一雙干瘦的手將他托住,令他站穩(wěn)。其速度之迅疾,讓我大為驚嘆,因?yàn)檫@是老人的手。那小孩的母親發(fā)覺(jué)了動(dòng)靜,扭過(guò)頭像是問(wèn)了小孩什么,隨即像是擦什么東西一樣在老人手抓過(guò)的地方輕撣。我正詫異間,卻發(fā)現(xiàn)老人握住車桿的手緊了緊,露出虬枝般的青筋。
這是一個(gè)多么令人心寒的舉動(dòng)!我憤憤不平。老人依舊沒(méi)什么表情,只不過(guò)那眼眶微紅。
我想,經(jīng)過(guò)這樣的事后,老人還會(huì)在誰(shuí)將要摔倒時(shí)拉他一把嗎?這個(gè)母親的舉動(dòng)讓老人高大的身軀似要佝僂了。
在一個(gè)轉(zhuǎn)彎后,老人許是年齡大了站久了腿腳不行,有些欲倒的模樣,這時(shí)許多雙手,年輕白皙的、黝黑有力的、弱小稚嫩的……一起扶住了老人。那雙緊緊扶助老人后背的是我的。老人的淚一下子流了出來(lái),對(duì)著這些好心人止不住地道謝。人還是善良正直的多,在別人遇到困難時(shí)及時(shí)伸出雙手的更多。正是這一雙雙手,撐起了社會(huì)的陽(yáng)光。
這是怎樣的一雙手。∵@是多么樸質(zhì)的一群人!
閱讀的作文600字 27
在我書(shū)房的書(shū)架上擺放著一本本書(shū),他們數(shù)不勝數(shù)。我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣的養(yǎng)成,也多虧了父母的良苦用心。我很小就愛(ài)上了閱讀,對(duì)于閱讀的滋味也別有一番見(jiàn)解。
小時(shí)候媽媽常常帶著我去書(shū)店逛逛,看看書(shū),在我六歲生日時(shí)父母送我一大堆書(shū),花花綠綠,有《巴巴爸爸》,有《格林童話》,有《丁丁歷險(xiǎn)記》,我站在那兒發(fā)呆,心想:爸爸媽媽為什么要送我這么多書(shū)呢?不送點(diǎn)東西呢,比如說(shuō)一些小玩具?這時(shí)只見(jiàn)爸爸媽媽各拿起一本書(shū),津津有味的看起來(lái)。我也隨手拿著一本書(shū),馬上我便深深的陶醉其中。!閱讀的'滋味是美妙的。
后來(lái)我身為小學(xué)生了,雖然現(xiàn)在的空余時(shí)間十分少,但我還是會(huì)記下這一團(tuán)“海綿”,把多余的“水”分?jǐn)D出來(lái)看看書(shū)。啊!閱讀的滋味是開(kāi)心的。
現(xiàn)在看書(shū)已成為我的愛(ài)好,有時(shí)我也會(huì)癡迷于其中,聽(tīng)不見(jiàn)別人的說(shuō)話聲,所謂“不聞窗外事”呢!
有一次我在家中家里來(lái)了一些客人,很吵,我獨(dú)自一人坐在書(shū)房中看《長(zhǎng)襪子皮皮》十分入迷,一時(shí)間耳朵像被堵住了一樣,聽(tīng)不見(jiàn)外面的聲音了,心中還暗暗的在發(fā)笑,主人公皮皮那逗警察,把馬的樣子畫(huà)在地板上的事呢,等我“醒”過(guò)來(lái)時(shí),客人們?cè)缫呀?jīng)退去,我還問(wèn)媽媽:“媽媽客人呢?”“啊!走了”“你怎么不告訴?”媽媽說(shuō):“我怎么叫都叫不動(dòng)你!”于是我又明白了,閱讀的滋味是令人著迷的呀!
一本本書(shū)好似是一個(gè)個(gè)故事放在書(shū)架上,也記在我的心里,啊,閱讀的滋味是甜的!閱讀,是他跟我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)人世間的真理、一個(gè)故事。
閱讀的作文600字 28
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn),我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí),因?yàn)殚営[室在四樓,所以我每次都跑得氣喘吁吁,同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門的時(shí)候,都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去,我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的`時(shí)候十分緊張,手一直在發(fā)抖,但在老師的鼓勵(lì)下,我慢慢地不再緊張了,甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī),老師示范讀了三遍,然后合上書(shū)背了一遍,老師的嘴巴像有魔力似的,一會(huì)就背好了,我和同學(xué)們都驚呆了,老師溫和地說(shuō):“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中,半天才回過(guò)神來(lái),然后捧起書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái),我讀了幾遍再背一遍,可總是結(jié)結(jié)巴巴的,我就這樣讀了背,背了讀,舌頭好像被什么東西卷了起來(lái),腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了,放下書(shū),偷偷看同伴的情況。老師看見(jiàn)了,似乎懂得我的心思,連忙對(duì)我說(shuō):“可不能放棄,堅(jiān)持就是勝利!”我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì),我決不能辜負(fù)老師的期望。于是,我通過(guò)反復(fù)誦讀,終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好,閱覽室立刻安靜起來(lái),安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō):“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!贝蠖鄶(shù)同學(xué)都自信地舉起了手,只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺(jué)得剛剛我灰心了,現(xiàn)在舉起了小手很不容易,所以,他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了,老師連聲夸道:“好!好!背得好!”我心里想:我終于成功了。
從這件事中,我明白了這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持就是勝利!努力就會(huì)成功!
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