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【精選】課外閱讀作文36篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的課外閱讀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀作文 1
閱讀是一種獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的途徑。斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道——這是傳統(tǒng)的閱讀方式。如今，一種新的閱讀方式——淺閱讀，正迅速流行開來。
傳統(tǒng)的閱讀方式用時(shí)長(zhǎng)、用心專，不妨稱之為深閱讀。
經(jīng)典著作需要我們用心地深閱讀。深閱讀時(shí)，我們一門心思扎進(jìn)書中，與作者進(jìn)行心靈的交流，品味鉆研的快樂。不深閱讀，怎能讀懂《道德經(jīng)》“天下萬物生于有，有生于無”的辯證思考？不深閱讀，怎能品出《紅樓夢(mèng)》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的“其中味”？不深閱讀，怎能辨出《等待戈多》荒誕背后的諷刺？深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閱讀時(shí)，仿佛世界縮小了，只有自己和書籍。輕輕翻動(dòng)紙頁(yè)，耳邊隱約聽到哲人的囈語(yǔ)、詩(shī)人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閱讀為人創(chuàng)造一個(gè)靜謐的環(huán)境，引起人無盡的想象與聯(lián)想，使人獲得遠(yuǎn)大于書籍本身帶來的樂趣。深閱讀中，心靈得到凈化，情感得到陶冶。
然而，現(xiàn)如今，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、快速的生活節(jié)奏，使深閱讀變得越來越困難和奢侈，書籍的沉重仿佛加重了生活的.重?fù)?dān)，壓得人喘不過氣來。于是，人們開始了“淺閱讀”。
淺閱讀就是閱讀時(shí)不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺快感和心里的怡悅。在公共汽車、地鐵等嘈雜的公共場(chǎng)所，處處能看到一些人拿著手機(jī)、電子書津津有味地進(jìn)行著淺閱讀。
淺閱讀作為一種適應(yīng)現(xiàn)代生活而出現(xiàn)的閱讀方式，為閱讀帶來便利。身心疲憊的上班族在工作之余，不妨瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，跟上時(shí)尚潮流，整天鉆研書本知識(shí)的學(xué)生們?cè)陂e暇之時(shí)，也不妨翻翻報(bào)紙，涉獵一下最近的新聞動(dòng)向，與時(shí)代接軌。淺閱讀不比深閱讀的內(nèi)涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。
深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克。有大把閑暇時(shí)光則捧本經(jīng)典進(jìn)行深閱讀，時(shí)間緊張就選擇淺閱讀。蘇霍姆林斯基說：“很多東西，不必細(xì)讀，瀏覽一下就行了。所有的東西都關(guān)乎于時(shí)間，你要學(xué)會(huì)最大限度地使用它�！钡拇_，經(jīng)典名著切忌淺閱讀，但新聞逸事只用淺讀就足夠了。
閱讀，終究還是一個(gè)取悅自己的過程。閱讀方式的選擇是自由的，應(yīng)視情況而定�；蛏罨驕\，在于自己的心態(tài)與要求。
課外閱讀作文 2
當(dāng)今的學(xué)生寫作水平著實(shí)堪憂!學(xué)生作文中套話多，千篇一律的東西多，選用材料單一固定，李白、張海迪、愛迪生等是�？�；寫到親情，所舉事例就是父母如何連夜把發(fā)高燒的我送到醫(yī)院；寫到友誼，就是原來有個(gè)好友，后來鬧了矛盾，彼此不相往來，等原諒了對(duì)方后，發(fā)現(xiàn)好友已轉(zhuǎn)學(xué)了釀成莫大遺憾等等。他們的很多文章遠(yuǎn)離如今變革的時(shí)代，脫離現(xiàn)實(shí)鮮活的生活，思想內(nèi)容膚淺僵化，立意近淺，缺乏靈氣，表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，甚至許多學(xué)生在作文時(shí)會(huì)覺得沒有材料可寫，無話可說。
細(xì)想來，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)缺乏課外閱讀是重要原因。課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文能力提高的活水之源，當(dāng)然也是作文能力提高的一個(gè)重要途徑。可以說，學(xué)生的閱讀量與他的語(yǔ)文水平是成正比的，也與作文水平成正比。尤其是在新知識(shí)、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，積極主動(dòng)地開展課外閱讀活動(dòng)是十分必要的。就如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一樣：學(xué)生要能較熟練地運(yùn)用讀書方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。如果不能很好地開展課外閱讀活動(dòng)，而要想純依靠課堂教學(xué)死摳課本提高學(xué)生的寫作水平，那是一種奢望！一個(gè)從不閱讀課外書的學(xué)生，他寫出的文章必然視野狹窄、思路不開闊、閱讀分析能力不強(qiáng)，死板生硬、味同嚼蠟。因此，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀迫在眉睫！
行之有效的讀書方法：
1、選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。讓學(xué)生從若干篇習(xí)作中，進(jìn)行仿效和借鑒。從此，他們?cè)谧魑臅r(shí)，就不會(huì)發(fā)愁了。
2、瀏覽法，即對(duì)所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的'學(xué)生來說，是十分可取的。
3、精讀法，即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀。
4、摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。學(xué)生可以備有摘抄本，平時(shí)注意摘抄。練習(xí)作文時(shí)，翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這話言簡(jiǎn)意賅地向我們說明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。為進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，我們必須正視課外閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，厚積定能博發(fā)！
課外閱讀作文 3
時(shí)代在迅速變更，科技也愈加發(fā)達(dá)，現(xiàn)如今，所謂的“高科技”電子產(chǎn)品也已經(jīng)無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我們的生活之中，占據(jù)了重要地位，而我認(rèn)為真正能給我們帶來快樂的是閱讀。
相對(duì)電子產(chǎn)品中那生動(dòng)的畫面，多元化的類型來說，閱讀聽起來并沒有意思，可在電子產(chǎn)品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點(diǎn)便是上文提到的畫面，電子產(chǎn)品中直觀地讓你看見，可閱讀則不然，那一串串文字縈繞在身旁，而腦中則開始了畫面的無盡想象，這對(duì)于我們的想象力發(fā)展無疑有著巨大的作用，電子產(chǎn)品沒有，而且就算可以直觀地看畫面對(duì)眼睛也不好。
除想象力外，第二點(diǎn)就是創(chuàng)新力。電子游戲大多為空洞的，完全為了吸引用戶而開發(fā)的，沒有任何意義，唯一一點(diǎn)劇情也是為了做樣子來給玩家一個(gè)好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個(gè)結(jié)尾，或許美滿或許悲慘�？傊跁幸徊ㄈ鄣墓适潞罂偰芰艚o讀者自己想象的余地，讓讀者自己創(chuàng)新，去后續(xù)一個(gè)又一個(gè)故事，這也是閱讀的'一大優(yōu)勢(shì)。
最后一個(gè)，就是二者本身的意義了。電子游戲是人自己編的，重在娛樂的過程，而讀物則大多由生活取材，以社會(huì)為背景，要么批判一種社會(huì)現(xiàn)象，要么弘揚(yáng)一種良好美德，總而言之，有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以對(duì)我們有所啟發(fā)，讓我們情感得到升華。
當(dāng)然，電子產(chǎn)品也不是一無是處，這我們不能否認(rèn)，在此就不再贅述。
閱讀本身也分為兩種，一是課內(nèi)，一是課外。課內(nèi)閱讀的文章是作為學(xué)生的我們必須要閱讀的經(jīng)典著作，有價(jià)值有意義，但我覺得對(duì)于這種死板老套的文章來說，課外閱讀就更顯得靈動(dòng)多樣，也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過程中，我們踏著探索未知的步伐，走在熟悉卻又陌生的文章之路上，看著兩旁優(yōu)美的文字風(fēng)景，好詞盛開的花朵和好句鉆出的青草，時(shí)不時(shí)嗅著四周的芬芳，吮吸知識(shí)的雨露，采擷真理的碩果，感受著從未有過的歡樂。
多多課外閱讀吧，它能帶給你無盡的快樂，讓你受益無窮。
課外閱讀作文 4
課外閱讀在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)上和提高應(yīng)試成績(jī)上，享有非常重要的地位。在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，我們得到了和呂叔湘先生在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切的問題》一文中一樣的答案：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)異口同聲地說得益于看課外書” 。教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中也指出：“讓學(xué)生在圖書世界里生活，這是當(dāng)今學(xué)校一個(gè)重要的教育問題”。他還說：“我把人類寶庫(kù)中最優(yōu)秀的圖書給自己的學(xué)生們讀�！笨梢姡喿x在我們的語(yǔ)文教學(xué)中有著多么重要的地位。
根據(jù)大語(yǔ)文教學(xué)觀來說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，而課外閱讀正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過渡，是聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶和橋梁，因而它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。那么課外閱讀到底可以起到哪些作用呢？
一般來講，課外閱讀可以使學(xué)生累積大量的豐富的寫作素材和寫作技巧。
蠻多學(xué)生在寫作文的時(shí)候感覺無話可寫。學(xué)生的生活閱歷和社會(huì)實(shí)踐少固然是個(gè)客觀原因，但學(xué)生自己的知識(shí)儲(chǔ)備少也是不爭(zhēng)的事實(shí)。文學(xué)作品都是來源于生活而高于生活，都經(jīng)過作者的精心錘煉，大千世界，人生百態(tài)都有反映。中學(xué)生通過廣泛的閱讀可以彌補(bǔ)接觸社會(huì)生活少的不足，了解到更廣闊的生活，對(duì)作文所需要的外延有了一定的拓展。閱讀多了，材料也就豐富了，寫作時(shí)也不再會(huì)有巧婦難為無米之炊的尷尬。閱讀多了，那些名家的精彩、生動(dòng)的語(yǔ)句對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)感的培養(yǎng)實(shí)在是大有益處的。接觸了各種寫作風(fēng)格和文字技巧，長(zhǎng)期的浸染，不斷的比較鑒賞，就會(huì)慢慢模仿，甚至能初步形成自己的作文風(fēng)格呢，或豪放或婉約或靈氣或深刻或淋漓盡致或含而不露，甚至兼而有之。這正應(yīng)了蘇霍姆林斯基那句話：“學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動(dòng)中通過觀察所獲得的材料，只有這樣，他們才才會(huì)飛躍�！�
課外閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。
語(yǔ)感從本質(zhì)上來說一種能夠迅速地領(lǐng)會(huì)和感悟語(yǔ)言文字內(nèi)在意義的能力。如葉圣陶先生就曾經(jīng)說過：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)文敏銳的感覺�！边�有人認(rèn)為：“語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心，是最高水平的語(yǔ)文能力�！倍@種語(yǔ)言能力不是天生的，它需要長(zhǎng)期的反復(fù)的閱讀積累，通過接觸大量新鮮活潑的語(yǔ)言材料逐漸養(yǎng)成，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。我們都知道漢語(yǔ)是一種極其靈活的語(yǔ)言，一個(gè)詞在不同的句子中可以表達(dá)完全不同的含義，順序的調(diào)整，字詞的刪減都可能使句子含義發(fā)生變化。這也是為什么語(yǔ)文的閱讀能力完全依賴于語(yǔ)法知識(shí)的講解和閱讀技巧的指導(dǎo)但卻收效甚微的'一個(gè)原因。要學(xué)好語(yǔ)文，通過大量的廣泛的閱讀，給予學(xué)生廣大的閱讀實(shí)踐的空間和時(shí)間，在具體的語(yǔ)境中去不斷的自我感悟和比較鑒別，慢慢他們就會(huì)培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)言的整體的領(lǐng)會(huì)和感悟能力，并且這種能力會(huì)不斷由弱到強(qiáng)。
課外閱讀可以培養(yǎng)自學(xué)能力。
獨(dú)立閱讀能力可以說是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕睿紩?huì)經(jīng)常地依賴于此，只有善于獨(dú)立處理、分析和吸收信息的人，才能干好他們的工作。因此，中學(xué)階段要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為首要的任務(wù)來抓。課內(nèi)老師諄諄教導(dǎo)的最終目的還是為了教會(huì)學(xué)生自己閱讀自己學(xué)習(xí)，在課外，在離開學(xué)校以后也能自主閱讀，會(huì)自主的收集、選擇、整理信息，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的才算真正達(dá)到了。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，讓學(xué)生在真實(shí)的閱讀實(shí)踐中自己去摸索去感悟，提高他們的認(rèn)讀能力、理解能力、吸收能力和鑒賞能力。這將會(huì)受益一生。
學(xué)生在廣泛的課外閱讀中，還有一個(gè)重要作用，那就是有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的課外閱讀習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的意義。當(dāng)一個(gè)人決定閱課外閱讀籍時(shí)，他就要開始面臨選擇什么樣的書籍來閱讀，用什么樣的方法來閱讀，閱讀過程中的認(rèn)真度，以及從中吸取了些什么，這些問題都會(huì)在閱讀過程中出現(xiàn)，而這些在日后他走上社會(huì)后會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，并且深刻影響著他的學(xué)習(xí)的提高，進(jìn)而影響到他人生的生活和事業(yè)。這些在廣泛的課外閱讀中日積月累，就會(huì)形成自己的行之有效的閱讀習(xí)慣，從而受益終身。
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明地提出：“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容�！� 這就要求我們的語(yǔ)文教育不僅要發(fā)展學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，中學(xué)階段是一個(gè)人人格形成的最重要階段，更要注重他們思想、靈魂上的塑造。而課外閱讀正是進(jìn)行人文教育的有效途徑。優(yōu)秀的文學(xué)作品，本身的目的就是為了展現(xiàn)生活中的真善美，鞭撻假惡丑；表現(xiàn)社會(huì)、生活、人性中的讓人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，可以啟迪人生，熏陶品德，塑造和凈化心靈。而且這些文學(xué)作品都講究以情動(dòng)人，以理育人，寓教于樂，通過形象的故事與讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，使他們?cè)跐撘颇薪邮芮楦泻腿烁竦奶找薄＿@種無形中的渲染和心理上的認(rèn)可接受比老師在課堂上的干癟而空洞的說教更容易讓學(xué)生信服，因?yàn)樽约涸陂喿x過程的這種感染和震撼是直達(dá)內(nèi)心深處的，并進(jìn)而內(nèi)化為自己的行為。這樣的學(xué)生相信從內(nèi)到外表現(xiàn)出的人文素養(yǎng)都會(huì)是相當(dāng)高的。
課外閱讀的作用是深遠(yuǎn)的，可如今的中學(xué)生課業(yè)太重，難得有空閑時(shí)間去浩如煙海的課外書中去選擇，這就需要給他們推薦一些名篇佳作，讓他們?nèi)朊�。�?dāng)課外閱讀不再需要語(yǔ)文教師的指導(dǎo)，閱讀成為每一個(gè)學(xué)生終身受益的好習(xí)慣，學(xué)生方能在自主的狀態(tài)下，讀得廣、讀得深，也才能寫得靈活，寫得更有個(gè)性。在這時(shí)，身為語(yǔ)文老師，便會(huì)體會(huì)到課外閱讀指導(dǎo)中“潤(rùn)物細(xì)無聲”的成功喜悅。
課外閱讀作文 5
書籍是人類進(jìn)步的階梯�！}記高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見書對(duì)人類是多么的重要啊！有時(shí)我在讀書時(shí)，常常找不到合適的方法去讀，也致使我在讀書時(shí)不會(huì)適當(dāng)精讀或略讀，讀不出文章的內(nèi)容與思想。
那天，我又在讀書，這是媽媽走進(jìn)來。可能見我又在讀書，便把我打斷，對(duì)我說：“今天��！我告訴你一個(gè)讀書的好方法，記得以后也要用它�！蔽壹�(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，你們哪里會(huì)知道，我早在很久以前，就想找一個(gè)讀書的好方法，可是又不知道怎樣做，或堅(jiān)持不下來，試過幾種方法都沒有成功。今天，媽媽這么有信心的對(duì)我說，我當(dāng)然激動(dòng)了！
媽媽見我這么激動(dòng)，便笑了笑說：“讀書啊，首先要學(xué)會(huì)專心致志，做到旁若無人，人家毛岸英不都是專門去人多的地方看嗎�！蔽蚁肓讼耄X得也對(duì)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說，“讀書時(shí)，一定要手中握筆，并隨時(shí)對(duì)優(yōu)美的詞句進(jìn)行勾劃，在必要的'句子旁作批注。據(jù)說，xxx看過的書都把書頁(yè)翻下來了，每一頁(yè)上都有用不同色的筆作了勾劃與批注。
課外閱讀作文 6
高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”是啊，雖然我對(duì)書的熱情，沒有高爾基這樣熱烈，但我的課余生活也是因這些書而豐富多彩。
小時(shí)候媽媽常常跟我講《小貓釣魚》的故事。當(dāng)時(shí)幼小的我被小貓的調(diào)皮所感染，也因此快樂了許多天。但每當(dāng)聽到這個(gè)故事，我總會(huì)想起媽媽對(duì)我說的，我們每個(gè)人做人處事要專心、鎮(zhèn)靜。
當(dāng)認(rèn)字后我捧起的第一本書是《小王子》。第一次品讀時(shí)，我被小王子的奇遇和他對(duì)生命獨(dú)特的見解所震撼，也為他那顆天真的童心而感到慶幸。但我后來再次閱讀這本世界巨著時(shí)，我才品到其中的哲理：“最重要的東西眼睛是無法看到的，只有心才能感受到�！币粋�(gè)個(gè)形形色色的人與天真無邪的`小王子形成鮮明的對(duì)比，讓我更能感到生命的真諦到底在哪里。
在豐富多彩的課余生活中，我還讀了許多書，從《紅樓夢(mèng)》中我體會(huì)到了一個(gè)朝代的存亡盛衰。從《笑貓日記》中我被笑貓的微笑所感染。從《西游記》中我被孫悟空的七十二變所折服。
像冰心奶奶說的那樣：多讀書，讀書好，讀好書。是啊，我的課余生活就是被這些好書所充滿的。
課外閱讀作文 7
讀完了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》后，我的感悟很深，學(xué)到了很多東西，也有很多東西值的我學(xué)習(xí)。其中，《魂飛雪原》中的藍(lán)魂兒才智過人，很勇敢。他想，要是現(xiàn)在不分青紅皂白撲到狗熊身上去狠咬，恐怕很難安全逃出洞口。狗熊很笨重，但爬樹的技巧和速度決不亞于狼，一旦痛醒，便立刻會(huì)抬起熊掌拍打膽敢闖進(jìn)它安樂窩來的不速之客，藍(lán)魂兒想了一想，突然想到一個(gè)辦法，它爬到熊肩 上，兩只后爪輕輕落在狗 熊 的兩只手臂上， 對(duì)準(zhǔn)狗熊 的鼻子咬了一口，然后借助了狗 熊 力量增地一聲竄出了樹洞。洞。 我從藍(lán)魂兒身上知道了，不是靠武力就可以解決一切發(fā)生的問題的.，有時(shí)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦想想辦法，才能解決的。
我還看了《16秒的生死抉擇》我覺的李劍英非常的偉大，可是，要是跳傘就會(huì)墜毀在村莊田野，必將危及人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，后果不堪設(shè)想，為了不讓人民受到傷害，他把飛機(jī)駛到空地然后還沒來的及跳就已經(jīng)墜機(jī) 了。 他為了保護(hù)人民的安全撞機(jī)身亡，他用生命譜寫了一曲撼天動(dòng)地的壯歌，這是多么偉大呀！看完這本書之后！我學(xué)到了很多東西，可以讓我變聰明，變得更有智慧，所以我很喜歡這本書。
課外閱讀作文 8
讀一本好書，就像品嘗色、香、味俱全的美味佳肴�？粗�，你垂涎三尺；讀著它，你神清氣爽；咀嚼下它，你回味無窮。
三年級(jí)時(shí)我讀了我人生中第一部小說－－《三國(guó)演義》，那時(shí)是哥哥說這本書好看極了，于是我便借了一本來看。
果然，我一捧到這本書，立刻被絲絲入扣的情節(jié)所吸引了，從此我就對(duì)它愛不擇手。每每回到家，我第一件事就是打開這本書，一打開我便如饑似渴地閱讀起來，那栩栩如生的人生形象；那對(duì)比鮮明的人物性格；那簡(jiǎn)單明了的`表述方法使我每次都讀得酣暢淋漓。后來，隨著閱讀量和能力的提高，我能讀懂的書便越來越多了。什么，你問我有什么好處？顯而易見，它使我文思敏捷，課外知識(shí)豐富，老師上課有時(shí)講到，我可以答出來……
讀書，讀一本好書，不能只光讀書，還要把它深一層的內(nèi)涵讀出來，就像吃東西，光吞不辨，除了一股香氣，什么也感覺不到。所以我們要學(xué)會(huì)嚼書，但“嚼”也是不容易的，自己得去不斷努力，才能夠把書“嚼”出滋味來。
這正如著名詩(shī)人臧克家先生所說：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收獲更豐滿。
課外閱讀作文 9
我們每個(gè)人的愛好不同，自然收獲也就不同。而我的愛好便是讀書。讀書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且還可以開闊眼界。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇旯舱f：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。”由此可見，書對(duì)于我們來說是多么的重要啊！
每當(dāng)我讀書的時(shí)候，都像是在書的海洋里暢游一樣，如癡如醉，是多么的快樂。
我看過許多的書籍，它們像我的朋友一樣，雖不能和我一起玩耍，但它們會(huì)告訴我做人的道理。看《昆蟲記》讓我懂得要熱愛科學(xué)，尊重生命。看《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不要輕言放棄，要勇于拼搏，堅(jiān)持不懈。讀《西游記》我懂得做什么事情都要永不放棄。讀《簡(jiǎn)·愛》我明白了只要心中有愛，只要勇敢面對(duì)，未來就有希望。
書籍像一位好老師，教我們?cè)鯓幼鋈�；書籍就像一扇門，能帶領(lǐng)我們通往成功之路的階梯；書籍像一根蠟燭，能不停地點(diǎn)亮我們心中的困惑；書籍就像一葉扁舟，能幫助你到達(dá)知識(shí)的彼岸，書籍就像指明燈，幫你照耀前行的路。
從書中不斷地獲取知識(shí)便是我最大的`樂趣。書是快樂的源泉。
書，你是我的伙伴，你是我的老師，你是我的朋友。是你給了我無窮的智慧。
我感謝你！感謝你給我的一切！
課外閱讀作文 10
同學(xué)們，我是404班的讀書小狀元朱洪民，你們是不是覺得我寫的作文還不錯(cuò)呀？告訴你們一個(gè)秘密，那可是和我喜歡閱讀課外書分不開的哦。閱讀課外書，是我最喜歡做的一件事情哦，打我能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字以來，我就老是叫媽媽給我買書看，我看過的書可多了，有童話、小詩(shī)歌、小哥白尼、優(yōu)秀小學(xué)生作文選等，當(dāng)然也有些我們大家都喜歡看的'漫畫書啊。不過，在我讀課外書的時(shí)候，媽媽都要求我完成些小小的任務(wù)，就是要做讀書筆記，所以我在閱讀課外書的時(shí)候，旁邊總會(huì)放著一本小小的筆記本，里面都是我這些年來收藏的寶貴財(cái)富。
每次當(dāng)讀到一些文章里的好詞或好句時(shí)，我就把它們抄在筆記本上，特別好的我還會(huì)再做上記號(hào)，當(dāng)然我還把它們記在腦子里；碰到特別好的文章時(shí)，我也會(huì)讀給爸爸媽媽聽，讓他們也分享一下我讀書的快樂。由于課外書讀的多了，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅提高了我的閱讀理解能力，表達(dá)水平也提高了不少，上次小主持人比賽，我還得了三等獎(jiǎng)呢，潛移默化，當(dāng)然我的文字功夫也在暗暗地增長(zhǎng)了。
同學(xué)們，聽了我這小小的心得，想和我一起閱讀更多的課外書嗎？
課外閱讀作文 11
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類，有科學(xué)類，有生活類還有社會(huì)……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有現(xiàn)代重要的.人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語(yǔ)”是很重要的。這本書的“卷首語(yǔ)”的名字是《割舍的氣度》。講了一對(duì)新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財(cái)富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒有轉(zhuǎn)過這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長(zhǎng)，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì)的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
課外閱讀作文 12
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類，有科學(xué)類，有生活類還有社會(huì)……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有今政要的人物，又有古代偉人的`故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語(yǔ)”是很重要的。這本書的“卷首語(yǔ)”的名字是《割舍的氣度》講了一對(duì)新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財(cái)富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒有過這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長(zhǎng)，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì)的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
課外閱讀作文 13
讀完了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》后，我的感悟很深，學(xué)到了很多東西，也有很多東西值的我學(xué)習(xí)。其中，《魂飛雪原》中的藍(lán)魂兒才智過人，很勇敢。他想，要是現(xiàn)在不分青紅皂白撲到狗熊身上去狠咬，恐怕很難安全逃出洞口。狗熊很笨重，但爬樹的技巧和速度決不亞于狼，一旦痛醒，便立刻會(huì)抬起熊掌拍打膽敢闖進(jìn)它安樂窩來的不速之客，藍(lán)魂兒想了一想，突然想到一個(gè)辦法，它爬到熊肩 上，兩只后爪輕輕落在狗 熊 的兩只手臂上， 對(duì)準(zhǔn)狗熊 的鼻子咬了一口，然后借助了狗 熊 力量增地一聲竄出了樹洞。洞。 我從藍(lán)魂兒身上知道了，不是靠武力就可以解決一切發(fā)生的.問題的，有時(shí)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦想想辦法，才能解決的。 我還看了《16秒的生死抉擇》我覺的李劍英非常的偉大，可是，要是跳傘就會(huì)墜毀在村莊田野，必將危及人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，后果不堪設(shè)想，為了不讓人民受到傷害，他把飛機(jī)駛到空地然后還沒來的及跳就已經(jīng)墜機(jī) 了。 他為了保護(hù)人民的安全撞機(jī)身亡，他用生命譜寫了一曲撼天動(dòng)地的壯歌，這是多么偉大呀！
看完這本書之后！我學(xué)到了很多東西，可以讓我變聰明，變得更有智慧，所以我很喜歡這本書。
課外閱讀作文 14
“叮鈴鈴”上課鈴響，郭老師滿面笑容地走進(jìn)來，親切地向我們問候了一聲：“親愛的孩子們，新學(xué)期好啊！”“好！”同學(xué)們異口同聲，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。
郭老師開始給我們讀書了，她先讀的是《木木的植物日記》，書中說了木木因?yàn)橄矚g植物，所以不停地觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“花有男女，就像動(dòng)物一樣要配對(duì)兒才能結(jié)出果實(shí)�！闭嬗腥ぃ�
隨后，郭老師讀了《蚯蚓的日記》。當(dāng)老師讀到“媽媽說我應(yīng)該永遠(yuǎn)記住三件事：
1、地球給了我們需要的一切。
2、我們鉆地道的時(shí)候，也同時(shí)幫忙照顧了地球。
3、絕對(duì)不要在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩他。”時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑。
最后，郭老師讀的是《馬燕日記》，郭老師剛讀完一篇，同學(xué)們已經(jīng)笑得前仰后翻，你知道為什么嗎？聽——“今天我剛起床，洗完臉?biāo)⑼暄�，上課鈴就響了。一位穿著藍(lán)夾克黑褲子的老師走了進(jìn)來，跟我們講了幾句做人的'道理，就走了，又來了一位老師……”所有人包括我都覺得這篇日記像流水賬，但郭老師說：“我筆寫我心，把每天看到的、聽到的、想到的寫下來就是日記。”原來寫日記這么簡(jiǎn)單！
課外閱讀作文 15
讀書可以增長(zhǎng)人的見識(shí)，陶冶情操。為了了解同學(xué)們課外閱讀的情況，我在班里做了一個(gè)調(diào)查。
不查不知道，一查就震驚。我們班40人，但喜歡讀書的只有18人，只占全體學(xué)生的45%，喜歡讀書的有16人，占40%，不喜歡讀書的有6人，占15%。古人云：“讀書斷，寫字如神�！币馑际钦f多讀書，你會(huì)特別擅長(zhǎng)寫文章。俗話說，開卷有益。讀書這么好，我們班讀書氛圍也不強(qiáng)。可惜還有六個(gè)人不喜歡看課外書！
讀書靠自覺。為了知道同學(xué)們是否有閱讀意識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)選項(xiàng)：a、經(jīng)常有意識(shí)的看課外書。b有時(shí)候有意識(shí)的看課外書。調(diào)查結(jié)果令人驚訝。我們班經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)的人不在一個(gè)，有時(shí)候只有18個(gè)人。這說明我們班沒有一個(gè)學(xué)生有自覺閱讀的習(xí)慣。
我的調(diào)查還涉及到我喜歡的.課外書的種類，收藏的書籍?dāng)?shù)量，閱讀習(xí)慣等。調(diào)查結(jié)果非常令人失望，充分暴露了我們班課外閱讀的不足，應(yīng)該引起重視。
書籍是打開未知之門的鑰匙，書籍是通向成功彼岸的橋梁。希望同學(xué)們能培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，從現(xiàn)在開始多讀書，打開未知的大門，走向成功的彼岸。
課外閱讀作文 16
書是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的'閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領(lǐng)悟書中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠�。讀到五年級(jí)時(shí)，我開始“博覽群書”�？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂�(guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
課外閱讀作文 17
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。
升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習(xí)上的壓力自然會(huì)大不少。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的`家中，有一個(gè)問題被忽略了。
那就是課外閱讀�，F(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)壓力的加重，不好同學(xué)在課外書方面松懈了。中午，我特地去圖書角轉(zhuǎn)了一圈，里面的書幾乎一本都沒少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最愛的活動(dòng)就是捧著一本書在座位上讀得津津有味。圖書角里的一些老師推薦的好書想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒得借了。
現(xiàn)在卻無人光顧圖書角了，不是因?yàn)椴粣壅n外書了，而是學(xué)習(xí)壓力太大，根本沒時(shí)間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，現(xiàn)在卻“拜”在了語(yǔ)數(shù)英的“門”下。
課外書可以開拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫作本領(lǐng)，也能呵護(hù)我們的心靈，如同我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。為了學(xué)習(xí)，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？
是否改為了學(xué)習(xí)而放棄課外閱讀？這個(gè)答案，我還沒有找到。
課外閱讀作文 18
這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我看了一本叫《非常老師》的書，這本書的作者是楊紅櫻。楊紅櫻畢業(yè)于四川大學(xué)新聞專業(yè)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員。《非常老師》是一本和我們現(xiàn)在生活差不多的書，一共有五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新潮老師、偶像老師、漂亮老師、神秘老師與非常老師。這本書里藏著酸甜苦辣的精彩校園故事。正因如此，這本書就成了我最愛的課外閱讀書之一。
這本書主要講述的是師生感情，以及同學(xué)間的故事。記得書里寫了這樣一個(gè)感人的故事。一天，班主任羅老師病了，大家心里本來滿滿的，但那天好像少了一塊東西似的`，心里空空的，不知所措。大家全班48個(gè)人自從羅老師生病以后，原來征得你死我活的同學(xué)們現(xiàn)在如同一個(gè)人似的。在排練合唱比賽的歌曲時(shí)，大家都更認(rèn)真投入了。于是，大家約定將插有48朵鮮花的花籃，送到了羅老師的病床前，48朵鮮花代表的是48個(gè)同學(xué)的一片心意，他們都希望，老師能早日康復(fù)。在老師的病床前，同學(xué)們獻(xiàn)上了自己最美妙感人的歌聲……
我喜歡這本書，更喜歡書中的同學(xué)和老師們！
課外閱讀作文 19
讀書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，可以陶冶情操，為了了解我班同學(xué)課外讀書的情況，我在班上做了一次調(diào)查。不查不知道，一查嚇一跳。我們班有40人，竟然只有18個(gè)人喜歡讀書，只占全部學(xué)生的45％，比較喜歡讀書的有16人，占40％，不喜歡讀書的竟然有6人，占了15％。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思就是：讀書讀多了，就特別會(huì)寫文章。俗話還說，開卷有益。讀書這么好，我們班讀書風(fēng)氣并不濃厚，竟然還有6個(gè)人不愛讀課外書，太可惜了！
讀書要靠自覺。為了了解我們班同學(xué)讀書是否自覺，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)選項(xiàng)：a經(jīng)常自覺讀課外書。b有時(shí)候自覺讀課外書。調(diào)查結(jié)果讓人大跌眼鏡，我們班經(jīng)常自覺讀書的`人一個(gè)也沒有，有時(shí)會(huì)的也只有18人。這可見我們班的同學(xué)都沒有自覺讀書的習(xí)慣。我的調(diào)查還涉及到喜歡的課外書類型，藏書的數(shù)量閱讀的習(xí)慣等方面，調(diào)查結(jié)果都讓人很失望，充分暴露了我們班課外閱讀的不足，應(yīng)該加以重視了。
書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是通往成功彼岸的橋梁，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在起，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，多讀書，去開啟那扇未知大門，走向成功的彼岸。
課外閱讀作文 20
讀課外書似乎是一件苦差事。不然，怎么會(huì)有人“頭懸梁，錐刺股”呢?讀課外書似乎又是一件快樂的事。否則，怎么會(huì)有人只是吃飯，睡覺與書無緣呢?古人說，讀書好，好在書中有黃金屋、顏如玉……
而我之愛讀課外書，是從實(shí)踐中了無窮的樂趣。
讀課外書的大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去找書，書來尋你。試想：大書架上，擺滿了書，有天文地理、童話神話、小說散文、詩(shī)歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急，它們對(duì)你來說，是揮之即去，呼之即來的。你可以和冰心一起享受詩(shī)歌的人情冷暖;你可以和司馬遷一起談古論今;你可以和安徒生一起讀懂“美人魚”的寬宏……總之，當(dāng)家的是你，慢慢地領(lǐng)略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。
樂趣之二。當(dāng)與朋友談話時(shí)，你侃侃而談、出口成章、妙語(yǔ)聯(lián)珠于盤，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情，“哇噻!士別三日，不刮目相看啊!”。你知道，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已，文采寫在臉上。
樂趣之三。當(dāng)作文需要你描述自然風(fēng)光、人物品性、生動(dòng)場(chǎng)景、好詞佳句，信手拈來。每當(dāng)你的作文被老師夸獎(jiǎng)，被同學(xué)羨慕時(shí)，微小的'愜意，那得心應(yīng)手的快感已在心中蠕動(dòng)，你知道，是你平時(shí)積累的。
讀課外書好不好?歷數(shù)了課外閱讀的樂趣，你是有點(diǎn)心癢癢了呢?那么，就跟我一起享受課外閱讀的樂趣吧!
課外閱讀作文 21
書，是一把打開智慧和真理之門的鑰匙。因?yàn)椋夷軓闹胁粩嗟牡玫絾⑹荆I(lǐng)悟出很多的人生哲理。
本書的主人公—魯濱遜，在一次航海中所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的稅收和乘客全部遇難，只有魯濱遜一個(gè)人幸存下來。海浪把他卷上了沙灘。在小島上，他工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。她做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。終于辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有房子住……
當(dāng)我鄭重的翻過最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的'故事之時(shí)，一個(gè)個(gè)問號(hào)不由地出現(xiàn)在我的腦海中，如果我是魯濱遜……
如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？如果我是他，當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不向命運(yùn)低頭繼續(xù)遠(yuǎn)航嗎？如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢的站起來，與他們搏斗嗎？
我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無能。記得有一次爸爸媽媽有事不在家，我生平第一次看到家里的冷清，不禁毛骨悚然，一下子沖進(jìn)房間，鎖上門。盡管家里有方便面，但我還是不敢去煮。
我把魯濱遜作為自己的榜樣�，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。同時(shí)也從中悟出了一個(gè)真理—遇到任何困難都要自己做，這樣會(huì)比別人幫忙的更有收獲。
課外閱讀作文 22
生活中，你有沒有被這些話折磨過？反正我被折磨過。在老師和家長(zhǎng)眼中，希望孩子“快點(diǎn)、再快點(diǎn)！”卻不知孩子們向往的是慢下來的精彩。
結(jié)束了一天的課程，回到家中，我二話不說便脫掉鞋子和襪子，赤著腳丫把風(fēng)扇搬進(jìn)我的房間，嘴里叼著零食，從雜亂無章的書桌上隨便抽出一本課外書，悠哉悠哉地讀起來。此時(shí)，就算外面戰(zhàn)火連天也跟我沒什么關(guān)系了，我的心早已沉靜在那本課外書里了。
然而，學(xué)校里的生活并非十分無趣，課間的時(shí)候和好朋友一起聊聊天、說說話，也是一件令人放松而且愉快的事情。“你知道嗎，他今天又闖禍了”“哎，你的成績(jī)近期提升不少呀，有何妙招��？”……這個(gè)時(shí)候，我會(huì)感到全身都放松下來，身上的壓力一下全都消失了。
五天一眨眼便溜走了，迎來了愉快的周末，除去補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)的束縛，剩下的時(shí)間用來聽音樂再合適不過了，雖然爸爸、媽媽并不贊同我聽，但是除了聽音樂，我還能干什么呢？我毫不猶豫地打開平板，當(dāng)那優(yōu)美的旋律鉆進(jìn)我的.耳朵里時(shí)，就好像一陣微風(fēng)吹過我的耳朵，感覺好極了。
當(dāng)你爬一座大山時(shí)，有人也許會(huì)一心向前爬，而我則會(huì)在爬山的同時(shí)，欣賞著美麗的花朵、清清的小溪、湛藍(lán)的天空……也許這樣會(huì)很晚才爬到山頂，但這樣才會(huì)讓我感到值得。
課外閱讀作文 23
俗語(yǔ)說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這話言簡(jiǎn)意賅地向我們說明了一個(gè)深刻的道理：書讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)�；谶@樣的實(shí)際，我探究通過加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫作能力。具體做法是：重視營(yíng)造讀書環(huán)境和氛圍。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“對(duì)學(xué)生最好的'刺激乃是所學(xué)材料的興趣”。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要通過在班級(jí)中營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 首先，我通過引導(dǎo)收件關(guān)于讀書的名言名句營(yíng)造氛圍。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚�！薄拔覔湓跁�，就像饑餓的人撲在面包上”等多個(gè)熱愛讀書的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的張貼在班級(jí)墻上。其次是動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實(shí)班級(jí)圖書柜，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的書香氛圍和書林境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。其次，利用家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在的人和事，打動(dòng)家長(zhǎng)，讓他們自覺的為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書架等。父母帶頭讀書、讀報(bào)，
課外閱讀作文 24
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽艺J(rèn)為書好像是我的好朋友，又好像是我的老師，一個(gè)終生陪伴我身邊的伴侶，說起這書，我還有一段跟它不解之緣呢！
二年級(jí)時(shí)，我的媽媽在街上無意中看到一家租書店，于是，她給我辦了一張租書卡，從此，我和書就成為了一對(duì)形影不離的好朋友。
每天早晨下課時(shí)，我捧著一本書看，午休時(shí)，我也捧著一本書看，在家里，我做完作業(yè)就看書，同學(xué)們都喊“小書迷”了！
每個(gè)星期天，我都會(huì)興高采烈地跑向租書店，一口氣就拿四五本，那時(shí)候，我喜歡看科普類的和夢(mèng)幻樓的，等我四五年級(jí)的時(shí)候，我就會(huì)看一些名著書了，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等等；書就像是我一位老師，教我知識(shí)，我就像一棵小樹苗，源源不斷地吮吸著知識(shí)的.甘甜，書更像一位好朋友，形影不離的陪伴我，和我一起學(xué)習(xí)，一起玩，讓我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。
記得有一次，我和媽媽去圖書館看書，我看得如癡如醉，沒有一點(diǎn)要停的意思，時(shí)間一分一秋的過去，半小時(shí)，一小時(shí)……媽媽有點(diǎn)坐不住了，對(duì)我說：“圖書館要關(guān)門了，別看了”，可我不聽，媽媽一連催促幾聲，我都沒有動(dòng)靜，終于，媽媽揪住我的耳朵，逼我回家，我才依依不舍地走了……
現(xiàn)在，快要臨近期末考試了，媽媽讓我這段時(shí)間不要看書，我理直氣壯地為書辯護(hù)，我列舉了一串名人，媽媽聽的呆若木雞，從此，媽媽沒有阻止我看書。
我就是這樣一個(gè)愛讀書的女孩，書是我最好的朋友！
課外閱讀作文 25
""我曾經(jīng)讀過一本極其有趣的科幻小說，書名叫做《時(shí)間之輪》。
故事發(fā)生在一個(gè)未來的世界里，人類已經(jīng)掌握了時(shí)間旅行的技術(shù)。主人公是一個(gè)年輕的科學(xué)家，他意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能夠穿越時(shí)空的裝置。于是，他毅然決然地決定使用這項(xiàng)技術(shù)來解開世界上一直困惑他的問題：人類的命運(yùn)是否可以被改變？
在他的穿梭中，他見證了歷史上許多重要的時(shí)刻，比如人類登上月球、發(fā)明電子計(jì)算機(jī)等。但是，他卻發(fā)現(xiàn)無論他怎么干預(yù)，時(shí)間似乎都會(huì)以一種神秘的方式恢復(fù)原狀，并將一切還原到過去的狀態(tài)。
通過這個(gè)故事，我深深地思考了人類的命運(yùn)是否真的可以被改變。我們平凡的個(gè)體可能根本無法左右歷史的進(jìn)程，無論我們?cè)趺磁蛫^斗，或許只是為了演繹著早已注定的劇本。
這個(gè)故事引發(fā)了我對(duì)人生意義的'思考。雖然我們可能無法改變歷史上的軌跡，但我們可以選擇如何面對(duì)命運(yùn)，在有限的時(shí)間里追求自己的價(jià)值和意義。就像主人公最終明白的那樣，時(shí)間不會(huì)停止，但我們可以選擇如何度過每一刻。
我從這個(gè)故事中獲得了很多啟示，對(duì)于課外閱讀也更加熱愛。通過閱讀，我們可以開啟一扇窗戶，看到不同的世界、不同的思想，同時(shí)也能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的思考能力。
我希望未來我可以繼續(xù)閱讀更多有趣而有深度的故事，用文字來表達(dá)我的思想、情感和傳遞信息。閱讀不僅是一種享受，更是一種成長(zhǎng)的方式。
課外閱讀作文 26
我喜歡一個(gè)人靜靜的在書房看包羅萬象的課外讀物，每當(dāng)窗外和風(fēng)輕輕的吹拂著我的雙頰時(shí)，彷彿在告訴我：別打瞌睡呵！墻上勤奮的時(shí)鐘也不甘示弱的.“滴答！滴答！”作響。正當(dāng)我全神貫注陶醉書本中，慈愛的媽媽便會(huì)輕吻著我的小臉蛋兒，溫柔的告訴我：寶貝早點(diǎn)睡呵！
記得第一次寫作文時(shí)，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來解救我，“腸枯思竭”的我真是“ 筆有千斤重呀！” 學(xué)校非常重視我們的語(yǔ)文能力，不斷的鼓勵(lì)同學(xué)多借閱圖書館的藏書，并推行“小樹長(zhǎng)高高”讀后心得書寫的活動(dòng)，就是希望我們能閱讀各類書籍，增廣見聞。
當(dāng)我看昆蟲類書籍時(shí)，我常想像自己是一位英勇善戰(zhàn)的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閱讀地球科學(xué)類書籍時(shí)，我會(huì)和父母共同探討大自然的奧祕(mì)，常常置身書本中，樂不思蜀。慢慢的，我的作文也進(jìn)步許多，爸媽也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我“出口成章”、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，優(yōu)良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識(shí)，只要你愿意翻開第一頁(yè)用心的閱讀，你將會(huì)慢慢得喜歡上它�！叭詹蛔x書，便覺面目可憎，言語(yǔ)乏味”�。∫虼�，我們要養(yǎng)成閱讀課外讀物的好習(xí)慣，并培養(yǎng)自己的興趣，享受其中的樂趣。
課外閱讀作文 27
在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合，按照 “思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)，“開卷有益，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯。
我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究。我們見證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛上讀書后的'可喜變化，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(zhǎng)，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長(zhǎng)期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤(rùn)，促其成長(zhǎng)為一個(gè)“大寫”的人。
活動(dòng)開展后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案，由少先隊(duì)牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與。
此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級(jí)圖書角，各個(gè)年級(jí)開辟了讀書長(zhǎng)廊，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。
同時(shí)，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，以拉動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng)，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。
就這樣，讀書活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開展起來了。
課外閱讀作文 28
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說，述說一個(gè)聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因?yàn)樗妥x的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊(duì)來捉狗，并維護(hù)學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現(xiàn)花園后方有一只黑色的野狗，因?yàn)樾∨⒏芡毒�，并每�?jié)下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對(duì)發(fā)現(xiàn)了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因?yàn)槿胰送猓运ナ杖菟I(lǐng)養(yǎng)它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲�？赐赀@一本書，我不禁留下了眼眼淚，因?yàn)楹芨袆?dòng)，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時(shí)間，你自己的步調(diào)在里面漫游，它同時(shí)可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會(huì)退化。閱讀另一個(gè)好處是增加個(gè)體遭受到挫折的`能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因?yàn)殚喿x書籍會(huì)讓人的心舒緩下來，所以面對(duì)到挫折時(shí)，是一個(gè)非常好解決的問題。如果我們更加運(yùn)用閱讀的能力，說不定將來我們國(guó)家會(huì)有許多的人才喔!
課外閱讀作文 29
人們常把學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生的主要內(nèi)容，事實(shí)確實(shí)如此，不過學(xué)習(xí)是廣泛的，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)課外書上的知識(shí)。只有廣泛閱讀課外書，才會(huì)使我們擁有的知識(shí)更上一層樓。兩者的關(guān)系也要融通，相輔相成。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)、老師過于把學(xué)習(xí)看重了，使孩子們厭倦課本上的知識(shí)。有時(shí)讓孩子看些課外書也是必要的。人們通常認(rèn)為學(xué)習(xí)的'成功之路是狹窄的，上面都是荊棘，要付出很大努力才會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。我們也可以這樣想，學(xué)習(xí)之路是廣闊的，閱讀課外書能使你輕松上路，就如同一只大鵬乘著你飛向更為廣闊的天空，任你翱翔。在課余時(shí)間，取出一本課外書，翻開它，使你的求知欲望愈來愈高。
學(xué)習(xí)固然重要，可也需要放松，課本與課外書最大區(qū)別在于，前者乏味無趣，后者新奇有趣。有許多成功人士上學(xué)時(shí)都喜歡閱讀課外書�？梢姸嚅喿x課外書能使你進(jìn)步、成功。還有些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，只鉆研課本上的知識(shí)，不讀課外書，后來一事無成�？梢妼W(xué)習(xí)和課外閱讀只有配合協(xié)調(diào)才會(huì)有所成就。
課外閱讀也要有所選擇，好書伴你一生。如果你去圖書館，就會(huì)看到五花八門的書，也會(huì)不知所措。選書要有分類，定期看一些書，如果毫無價(jià)值的書，就不用看，因?yàn)榧荣M(fèi)時(shí)又費(fèi)力。
學(xué)習(xí)廣泛，勤于讀書，課外閱讀是關(guān)鍵的，適時(shí)適量閱讀有助于我們的學(xué)習(xí)。
課外閱讀作文 30
我喜歡上了課外閱讀，小朋友們知道這是為什么嗎？猜不到吧！這還得從我四歲那年說起。
四歲的時(shí)候我正在上幼兒園，一天奶奶接我回家，一進(jìn)家門，我就玩起了最愛的樂高積木，而奶奶卻戴著眼鏡坐在沙發(fā)上看書，過了很久，奶奶還在看，我很好奇，就跟著她一起看。奶奶一邊看，一邊給我講書中的`故事，我聽著聽著入迷了！慢慢的，我要求媽媽給我在廣場(chǎng)上買書，媽媽卻在網(wǎng)上給我買了好多書。過了幾天，書到了，我飛奔下樓，到傳達(dá)室拿到包裹，迫不及待地拆開包裝，看到了好多彩色的書，我問媽媽這些書叫什么名字，媽媽說“不一樣的卡梅拉”、“小王子”……媽媽還給我訂了幼兒畫報(bào)，我最喜歡紅袋鼠、火帽子和跳跳蛙了。
到了二年級(jí)，我家有了一個(gè)旋轉(zhuǎn)書柜，我從里面拿出小王子這本書，津津有味地看了起來。書中寫了很多小故事，小王子住在一個(gè)沒有人住的星球，但他仍然很開心，因?yàn)樗幸恢倒甯霭椤Ｋ幸粋�(gè)菜園，他還有一座活火山，一座死火山，火山比小王子小，他每天都會(huì)清理死火山。小王子離開自己的星球去尋訪了許多人，還收留了一只狐貍，那只狐貍非常友好，看完后，我還知道了小王子的肉體沒有到達(dá)星球，但他的靈魂回到了星球，因?yàn)樗诘厍蛏媳灰粭l毒蛇給咬了，老飛行員是他唯一認(rèn)識(shí)的人，于是他最后把小王子埋在了沙漠里。
小朋友，我就這樣喜歡上了課外閱讀，你也喜歡嗎？
課外閱讀作文 31
我小時(shí)候非常喜歡閱讀，有一本名叫""的書，給我留下了深刻的印象。故事中的主人公是一個(gè)普通的小學(xué)生，他與小伙伴們一起度過了一段難忘的時(shí)光。
在這個(gè)故事中，主人公與他的伙伴們組成了一個(gè)閱讀俱樂部。每天放學(xué)后，他們聚在一起，在校園里找到一個(gè)安靜的角落，埋頭苦讀。他們讀各種類型的書，有童話故事，有科幻小說，還有歷史傳記。大家互相推薦著自己最喜歡的書籍，分享閱讀的樂趣。
這個(gè)閱讀俱樂部不僅提高了他們的閱讀能力，更開闊了他們的視野。通過閱讀，他們認(rèn)識(shí)了很多奇妙的世界，看到了不同的`人生故事。他們開始從別人的角度思考問題，學(xué)會(huì)感受他人的情感。閱讀讓他們變得更加細(xì)心和體貼，也培養(yǎng)了他們的批判思維。
除了讀書，他們還一同創(chuàng)作故事。每個(gè)星期五的晚上，閱讀俱樂部會(huì)組織一個(gè)故事分享會(huì)。大家都可以分享自己編寫的故事，用文字表達(dá)自己的思想和情感。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了他們的寫作能力，也讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們的閱讀和寫作水平都有了顯著的提高。他們成為了整個(gè)學(xué)校中最愛讀書和寫作的一群人。他們甚至參加了全市范圍的閱讀比賽，并取得了很好的成績(jī)。
通過這個(gè)故事，我明白了閱讀的重要性。閱讀不僅帶給我們知識(shí)和樂趣，還可以塑造我們的人格和思維方式。我也希望能像故事中的主人公們一樣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為自己的一生伴侶。
課外閱讀作文 32
莎士比亞說：“書是世界上的營(yíng)養(yǎng)品�！笔茄�，書就像是人類的精神糧食，給予我們力量。
小時(shí)候，媽媽總會(huì)給我講一些名人故事，我就會(huì)耐心地聽，時(shí)間久了我也會(huì)講許許多多的故事。自打我識(shí)字起，我便開始讀書了，第一次讀的《劉胡蘭傳》引起了我對(duì)書的興趣。
我讀過最精彩的書要數(shù)《西游記》了。其中《三打白骨精》的片段使我記憶猶新：第一次，狡猾的`白骨精化作一位小姑娘，把有毒的食物假意送給唐僧，實(shí)則是想迷惑唐僧，趁機(jī)把他給吃了。幸好，大師兄孫悟空火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了白骨精的陰謀。經(jīng)過九九八十一個(gè)回合的戰(zhàn)斗，白骨精最終僥幸逃走。第二次，老奸巨猾的白骨精又化作一位老太太，還說剛才的姑娘是她女兒，不過這回，騙得了唐僧，騙不了孫悟空，悟空一棒下去，不料唐僧又念起了金箍咒，白骨精又逃走了。第三次，白骨精與孫悟空正面交鋒，孫悟空見機(jī)會(huì)來了，便一棒打死了白骨精。讀完這個(gè)故事，我真是又恨又喜，恨是恨白骨精的陰險(xiǎn)狡詐，喜是喜孫悟空的火眼金睛以及對(duì)師父的忠誠(chéng)。
后來，我又讀了《紅樓夢(mèng)》，我嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味，里面包含了一個(gè)家族的興亡盛衰。再后來，我讀了《水滸傳》，里面的人物個(gè)性鮮明，三十六天罡，七十二地煞，108位人物個(gè)個(gè)栩栩如生地站立在我們面前。
人們說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是的，我便親自驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
課外閱讀作文 33
我喜歡一個(gè)人靜靜的在書房看包羅萬象的課外讀物，每當(dāng)窗外和風(fēng)輕輕的吹拂著我的雙頰時(shí)，彷佛在告訴我：別打瞌睡呵！墻上勤奮的時(shí)鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。正當(dāng)我全神貫注陶醉書本中，慈愛的媽媽便會(huì)輕吻著我的'小臉蛋兒，溫柔的告訴我：寶貝早點(diǎn)睡呵！
記得第一次寫作文時(shí)，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來解救我，“腸枯思竭”的我真是“ 筆有千斤重呀！” 學(xué)校非常重視我們的語(yǔ)文能力，不斷的鼓勵(lì)同學(xué)多借閱圖書館的藏書，并推行“小樹長(zhǎng)高高”讀后心得書寫的活動(dòng)，就是希望我們能閱讀各類書籍，增廣見聞。
當(dāng)我看昆蟲類書籍時(shí)，我常想像自己是一位英勇善戰(zhàn)的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閱讀地球科學(xué)類書籍時(shí)，我會(huì)和父母共同探討大自然的奧秘，常常置身書本中，樂不思蜀。慢慢的，我的作文也進(jìn)步許多，爸媽也經(jīng)常夸獎(jiǎng)我“出口成章”、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，優(yōu)良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識(shí)，只要你愿意翻開第一頁(yè)用心的閱讀，你將會(huì)慢慢得喜歡上它。“三日不讀書，便覺面目可憎，言語(yǔ)乏味”��！因此，我們要養(yǎng)成閱讀課外讀物的好習(xí)慣，并培養(yǎng)自己的興趣，享受其中的樂趣。
課外閱讀作文 34
我是一個(gè)愛讀書的人，每當(dāng)放學(xué)后，我總會(huì)迫不及待地去圖書館，尋找那些令我陶醉的故事。這次，我發(fā)現(xiàn)了一本特別的書，它將帶我踏上一段奇幻之旅。
故事的開始并不出奇，一個(gè)普通的男孩與他心心念念的玩具人偶相遇了。然而，當(dāng)男孩把人偶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他們被卷入了一個(gè)神秘的世界。充滿了色彩斑斕的'花朵、奇妙的植物和讓人窒息的美景。這個(gè)世界中，所有的人和動(dòng)物都能說話，他們對(duì)男孩的到來感到非常驚訝。
漸漸地，男孩發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的秘密。原來，這里曾經(jīng)是一個(gè)富饒美麗的花園，在一場(chǎng)可怕的災(zāi)難后變得一片荒涼。為了挽救這片土地，男孩決定與他的玩具人偶一起踏上冒險(xiǎn)之旅。他們需要收集四種稀有的花朵，才能拯救整個(gè)世界。
他們來到了一個(gè)古老的城堡，那里住著一位聰明而神秘的女巫。女巫告訴他們，每一種花朵都需要通過不同的考驗(yàn)來獲得。男孩和他的伙伴們勇敢地面對(duì)著這些考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)險(xiǎn)阻。
終于，在挑戰(zhàn)重重之后，他們收集齊了所有的花朵。當(dāng)他們把花放入土地上時(shí)，一道亮光從地面涌出，整個(gè)世界重新煥發(fā)了生機(jī)�；▓@中的植物們重新長(zhǎng)出了綠葉，鳥兒們歡快地歌唱起來。
男孩和他的玩具人偶成為了這個(gè)世界的英雄，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的偉大事跡。而我，在閱讀了這本故事后，也明白了勇氣和堅(jiān)持的重要性。從此以后，我的閱讀之旅更加豐富多彩了。
課外閱讀作文 35
意大利，有一個(gè)名叫皮斯阿司的年輕人觸犯了國(guó)王。皮斯阿司被判絞刑，在法定的日子里將被無辜處死。
皮斯阿司是個(gè)孝子，在臨死之前，他懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一面，以表達(dá)他對(duì)母親的歉意，因?yàn)樗荒転槟赣H養(yǎng)老送終了。他的這一要求被告知了國(guó)王。國(guó)王感其誠(chéng)孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是，皮斯阿司必須找到一個(gè)人來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)不可能實(shí)現(xiàn)的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險(xiǎn)替別人坐牢，這豈不是自尋死路嗎？但，茫茫人海中，就又一個(gè)不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是匹斯阿司的朋友——達(dá)蒙。
達(dá)蒙住進(jìn)牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展。日子如水，皮斯阿司卻一去不回頭。眼看刑期在即，可匹斯阿司仍然沒有回來的跡象。一時(shí)間，人們議論紛紛，都說達(dá)蒙上了皮斯阿司的當(dāng)。
行刑日是個(gè)雨天，當(dāng)達(dá)蒙押往刑場(chǎng)之時(shí)，圍觀的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的.愚蠢，說他愚不可及。但，邢車上的達(dá)蒙，抬著頭，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。
追魂炮被點(diǎn)燃了，絞索已經(jīng)掛在了達(dá)蒙的脖子上。一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼，他們?cè)趦?nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜，并痛恨那個(gè)出賣朋友的小人皮斯阿司。但，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：“我回來了！我回來了！”
課外閱讀作文 36
這本書一共有七章，第一篇是冰心，走過一個(gè)世紀(jì)的愛，這一篇講了，冰心的童年，對(duì)往事的回憶，同樣也會(huì)想的自己的弟弟——冰季。
第二篇講了文學(xué)名著故事。
第三篇講了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在這一章里我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。
第四篇講了海倫·凱勒的故事。
第五篇講的是沒有魔法的童話其中我最喜愛的是愛心樹，同樣也欣賞向愛心樹這樣的人——舍己為人的人，相反也討厭損人不利己的人。
第六篇講了貝多芬的故事。
第七篇講了“奇妙的聲音”
走向山下的登山者，讓我溫暖心動(dòng)的，不是這兩個(gè)登山者的輝煌與榮譽(yù)，而是他們從高處走向山下的故事：一個(gè)背下來九噸垃圾，另一個(gè)背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的想法，我認(rèn)為他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那么簡(jiǎn)單：登山者扔掉的.垃圾正破壞著珠穆朗瑪峰的環(huán)境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峰變得干凈一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒想到在六年多的時(shí)間里，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數(shù)量——九噸垃圾。
魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍(lán)魂兒。講了藍(lán)魂兒的機(jī)智借助狗熊抬手臂的力量飛出熊洞。迎來一片贊賞，連狼王都很吃驚。
這本書讓我懂得了許多知識(shí)，也懂了隨機(jī)應(yīng)變。
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