【精品】快樂(lè)閱讀作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的快樂(lè)閱讀作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)閱讀作文 篇1
我喜歡閱讀，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是閱讀，以前我不知道這什么我會(huì)喜歡它，今天我知道因?yàn)樽x使我快樂(lè)。
記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀能力也不強(qiáng)（一方面原因我還小，才上三年級(jí)）時(shí)常是讀著讀著，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因?yàn)樽x不懂。
怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因?yàn)樾≌f(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節(jié)太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書(shū)看完。
《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊�？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫的什么呀？我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的地方，我就一遍又一遍重復(fù)地看著，不會(huì)灰心喪氣，但我會(huì)用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當(dāng)然這對(duì)視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目標(biāo)，我絕對(duì)會(huì)盡最大的努力！
一次，我又拿起《雙城記》，繼續(xù)往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內(nèi)容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完整的.一段內(nèi)容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè)。
如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯(cuò)，我知道有一部分功勞是因?yàn)殚喿x。我要感謝書(shū)。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節(jié)，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì)廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè)極了。
閱讀使我快樂(lè)，我要感謝它；我因書(shū)而快樂(lè)，我要繼續(xù)閱讀。
快樂(lè)閱讀作文 篇2
自從我讀了一本書(shū)后，我一直回味無(wú)窮，那就是大作家楊紅櫻的《神秘的女老師》。這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，書(shū)中在現(xiàn)了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》中的主人公：六年級(jí)學(xué)生孟小喬，仙女蜜兒。然而這本書(shū)中又添加了新人物：紅宮小學(xué)校長(zhǎng)龍校長(zhǎng)，鐵面無(wú)私的龍督監(jiān)等等。他們上演了一個(gè)個(gè)精彩的故事，其中《美麗的一課》讓人置身于郊外，美麗無(wú)比，在橋邊觀賞美麗的月亮，著一種享受是絕無(wú)僅有的，無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)羨慕，我也不例外。蜜兒每次從天上到人間時(shí)，都會(huì)有一陣龍卷風(fēng)幫助蜜兒下凡，米爾和校長(zhǎng)聯(lián)手，使學(xué)校的男生女生們都變成了一個(gè)個(gè)小紳士和一個(gè)個(gè)小淑女，讓原本枯燥無(wú)味的課堂變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的世界，就是這個(gè)原因，使我回味無(wú)窮。
同學(xué)們，你們也想看嗎？那就快去看看吧。
快樂(lè)閱讀作文 篇3
書(shū)，是一杯香醇的清茶讓人回味無(wú)窮；書(shū)，是一盞黑夜的明燈，照亮前方的路；書(shū)，是一艘小小的船，帶人駛向知識(shí)的彼岸。而閱讀就是始終伴隨著你的快樂(lè)人生之旅。
讀書(shū)，讓我明白了許多道理。做好每一件事，需要確認(rèn)目標(biāo)，并制定好周密的計(jì)劃。這道理是我從《給思維一對(duì)翅膀》中一篇《把球一次次投向籃筐》里明白的：一個(gè)黑人孩子，麥迪——姚明的隊(duì)友，通過(guò)自己不斷地刻苦訓(xùn)練，終于實(shí)現(xiàn)了他早年既定的目標(biāo)。我以前做暑假作業(yè)，總以為暑假的時(shí)間那么長(zhǎng)，可以慢慢來(lái)，常常是高興時(shí)做五、六頁(yè)，懈怠時(shí)一頁(yè)未動(dòng)，往往是在開(kāi)學(xué)的前一天，才發(fā)現(xiàn)暑假作業(yè)還有一些沒(méi)做完。我現(xiàn)在制訂好了暑假計(jì)劃，每天都做3頁(yè)，在兩個(gè)月內(nèi)，我在不知不覺(jué)中輕松地做完了暑假作業(yè)。
讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了分享。分享來(lái)源于對(duì)美的感受，并想和敢于把這感受傳達(dá)給別人。有一次，爸、媽和我三人都在看書(shū)，“爸，這篇文章你看了嗎？挺感人的！”那是《讀者》里的一篇題目為《石頭里的春暖花開(kāi)》，講述關(guān)于年幼孩子洛寧想背母親上學(xué)通過(guò)背石頭來(lái)鍛煉力量的故事�！皟H僅是感人嗎，你還有什么感想嗎？”“嗯，以前感受到父母親的愛(ài)是無(wú)私的，其實(shí)，孩子對(duì)父母的愛(ài)也是偉大的。”“沒(méi)想到啊，說(shuō)得挺不錯(cuò)的�！薄靶〔艘坏�。我們閱讀課上，經(jīng)常交流體會(huì)的。”爸媽高興的說(shuō)：“女兒愛(ài)上閱讀了，敢于交流，學(xué)會(huì)分享了�！�
讀書(shū)，讓我收獲了自信。擁有自信并不難，就是在不斷的與同學(xué)、親友及大人們的“唇槍舌戰(zhàn)”中，“引經(jīng)據(jù)典”著建立起來(lái)的。一天晚上，我和爸爸、媽媽一起去外婆家，恰好我們這個(gè)“大家族”的人都在。晚餐后閑聊，小舅說(shuō)：“我考考大家，鳳和凰哪只是雄鳥(niǎo)，哪只是雌鳥(niǎo)？”我心想：呵呵，你們一定猜不出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題前幾天我恰巧在《動(dòng)物大百科》里看過(guò)呀！果然不出我所料，準(zhǔn)備上大學(xué)表哥想的抓耳撓腮，還是沒(méi)有答案，悻悻地說(shuō)：“你的幼稚問(wèn)題，我才懶得回答�！蔽倚χf(shuō)：“是你不會(huì)吧，就讓我告訴你吧，鳳是雄鳥(niǎo)，凰是雌鳥(niǎo)�！毙【寺�(tīng)了我們的對(duì)話，說(shuō)：“你要努力呀，宇軒都能回答上來(lái)。要多看書(shū)呀！”其后，還有許多問(wèn)題，我都能快速的回答出來(lái)。小舅媽在回家的路上對(duì)媽媽說(shuō)：“宇軒變化挺大的，比以前更自信了�！�
古人云，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！逼鋵�(shí)應(yīng)該說(shuō)，書(shū)中自有知識(shí)無(wú)窮，書(shū)中自有快樂(lè)無(wú)限。書(shū)海漫漫，不可能一次性讀透書(shū)中哲理，一切慢慢來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多曾沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，享受更多的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀作文 篇4
拿起書(shū)，打開(kāi)書(shū)，書(shū)的精神仍在；放下書(shū)，合上書(shū)，書(shū)的墨香猶存。我獨(dú)自一人遨游書(shū)海，穿越古今，享受著讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
踏著清風(fēng)，望著明月，我來(lái)到古時(shí)。我來(lái)到一千多年前的長(zhǎng)安，看到了李白，聽(tīng)到他說(shuō)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤懣之音。我又來(lái)到長(zhǎng)安城外，又望到杜甫，聽(tīng)他嘆出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的哀傷之語(yǔ)。
我來(lái)到北宋的開(kāi)封，找到蘇軾。聽(tīng)到他那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；我又來(lái)到南宋的邊疆，感受到辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的豪情壯志。是啊，“古人未見(jiàn)今時(shí)月�！痹谶@些圣賢面前，我深感欽佩。但“今月曾經(jīng)照古人。”我深感古人們的思想物語(yǔ)，也感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。
捧著香茗，聽(tīng)著音樂(lè)，我回到近代的世界，依然踏遍萬(wàn)里。讓巴黎圣母院的鐘聲在老北京響起；讓埃菲爾鐵塔矗立在天安門廣場(chǎng)中央；讓伊索在美國(guó)講述他的寓言；讓安徒生在泰姬陵續(xù)寫他的童話；讓英國(guó)的倫敦塔橋飛越雄滔滾滾的長(zhǎng)江……我打開(kāi)文化的大門，讓全世界的文化相互交融，我依然感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。
讀書(shū)的快樂(lè)遠(yuǎn)不止這些——在遨游時(shí)，我看到了黛玉的淚，晴雯的笑，香菱的苦，熙鳳的辣；我感受到了關(guān)羽的義，張飛的怒，劉備的仁，孔明的智；我還感受到了林沖的勇氣，武松的霸氣，宋江的和氣；我又知道了葛朗臺(tái)的吝嗇，夏洛克的狡猾，魯濱孫的決心，格列佛的幽默；我更體會(huì)到了貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)不屈，托爾斯泰的苦心孤詣，米開(kāi)朗琪羅的隱忍負(fù)重，保爾?柯察金的鐵膽雄魂……讀書(shū)，帶給了我快樂(lè)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑�，有一本好書(shū)，就如有一位導(dǎo)師，一個(gè)親人……現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)書(shū)，盡情地在書(shū)海中遨游吧，去感受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)。
打開(kāi)書(shū)，合上書(shū)，拿起書(shū)，放下書(shū)，書(shū)香猶存。
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