閱讀幸福作文錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼拈喿x幸福作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀幸福作文 篇1
有人認(rèn)為幸福是金錢,有人認(rèn)為幸福是圓滿,也有人認(rèn)為幸福是名譽(yù),但我認(rèn)為這些都不是幸福,我認(rèn)為幸福是每一次的閱讀。
書,在我的生活里必不可少。它讓我的文化十分有修養(yǎng),讓我有了文雅的情操。
我在知識(shí)的海洋中自由自在的遨游;在清晨的花園中吮吸知識(shí)的露水;在花草的芬芳中體驗(yàn)人生的酸甜苦辣......在閱讀中,我與青銅和葵花一起度過(guò)了艱難而又甜蜜的時(shí)光;與笑貓一起認(rèn)識(shí)了力大無(wú)比的巨人阿空和神秘莫測(cè)的“老祖宗”烏龜;與大寓言家伊索一起經(jīng)歷了人生的多種艱苦的坎坷;與海倫凱勒一起享受了那珍貴的三天光明;與《甜橙樹(shù)》里的小伙伴一起開(kāi)心的玩耍;又與梅子涵叔叔一起回憶很小的時(shí)光。
閱讀,閱讀,用心去讀,會(huì)讓你有不一樣的感受。不要一味讀對(duì)你沒(méi)有用的書,要讀的那些讓你回味無(wú)窮的書,要對(duì)那些對(duì)你一生有用的書,可能改變你一生的書.
我們還要把精讀和略讀結(jié)合起來(lái),這樣不僅節(jié)約出了時(shí)間,而且還能讓我們?nèi)〉米罴训淖x書效果。讓我有時(shí)間去閱讀更多的書!讓我們珍惜幸福的閱讀時(shí)光吧!
閱讀幸福作文 篇2
偉大的劇作家莎士比亞說(shuō):“生活里沒(méi)有書,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔堑,書籍就是我生命的陽(yáng)光;陽(yáng)光“書屋”則是那一道最絢麗的色彩。以書香為伴,與“書屋”為友,我是最幸福的人。
我是生長(zhǎng)在城市的小學(xué)生“流動(dòng)書屋”就在我的身邊。上學(xué)時(shí),“東城虎英小學(xué)圖書館分館”每天陪伴在我左右;周末了,我是社區(qū)“星城圖書館”里的一只小書蟲;假期里,我是“東城圖書館”里一名小小志愿者。一個(gè)個(gè)小書屋伴隨我成長(zhǎng),一串串腳印成了我幸福的音符。
一張小小的借書證是我與他們聯(lián)系的紐帶,每當(dāng)我走進(jìn)圖書館就會(huì)被里面琳瑯滿目的書籍所吸引,我覺(jué)得那里就是彌漫著書香的海洋,我是里面揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的小船,這個(gè)暑假“書屋”給我更多的快樂(lè)與幸福。
“朵朵,快來(lái)看呀,東莞圖書館又有活動(dòng)啦!”媽媽一邊興奮地跟我說(shuō),一邊拿著手機(jī)上圖書館公眾號(hào)的內(nèi)容給我看,我仔細(xì)一瞧,呀,真的!公眾號(hào)活動(dòng)通知上清楚的寫著“南國(guó)書香節(jié),閱讀嘉年華!睎|莞圖書館于永正圖書館聯(lián)合舉辦南國(guó)書香節(jié)東莞分會(huì)場(chǎng)之一,“你選書我買單”活動(dòng)
“太好了,我寫書他買單還等什么呀?我們趕緊去呀!”
你漫著書香氣息的書店特別安靜,作文類,歷史類小說(shuō)類……各種書應(yīng)有盡有!我趕緊奔向自己最喜歡的作家伍美珍的書閣走去!稉肀腋5男⌒堋贰秵我硖焓共还聠巍贰段沂菍W(xué)霸我怕誰(shuí)》……我喜歡的全放這兒了,看看這一本舍不得放下,翻翻那一半也放進(jìn)了,說(shuō)來(lái)恨不得把這些書全帶回家,我隨手從出來(lái)里拿起一本坐在閱讀角里津津有味地讀起來(lái)。
“10分鐘,30分鐘,一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí)……”我合上書咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞了下去,然后才依依不舍的把書放回了書架。
“媽媽,這些伍美珍的作品我想全借回去!”我摟著七八本伍美珍的作品走向收一臺(tái),準(zhǔn)備辦理借書閱手續(xù)。
媽媽和我一樣,手上捧來(lái)了一大堆書,有豐子愷的白鵝,有曹文軒的《桂花雨》,還有湯素蘭的《奶奶心》……她一邊把書遞到我面前,一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“你呀!別只迷伍美珍了,很多大文學(xué)家的作品也要好好讀讀!弊詈笤趮寢尩慕ㄗh下,我把媽媽推薦的書籍和自己挑選的書籍放在一塊兒,足足借了1000回家,如獲至寶的我回家很享受閱讀大餐了。有“書屋”真幸福!
在書里享受閱讀的快樂(lè)是“幸福”更加甜蜜。
當(dāng)圖書館小小志愿者是我一直以來(lái)的愿望,假期里我走進(jìn)“東城圖書館”,成為了里面的一名小小志愿者,我成了一名光榮的小小圖書館管理員,來(lái)為圖書館的小小圖書館管理員,來(lái)為閱讀的小讀都用務(wù)。幫助圖書館管理員整理借閱資料,把“書屋”你的書籍?dāng)[放的整整齊齊……看著這些小精靈安靜的在自己的空間等在讀者的翻閱,我也情不自禁地手捧書卷,快樂(lè)的暢讀。
“陽(yáng)光書屋,幸福閱讀”多動(dòng)聽(tīng)的名字,多快樂(lè)的音符,我是快樂(lè)的小魚兒在書海里暢游,我是勤勞的小蜜蜂,在書香里采蜜,我是幸福的小讀者,在陽(yáng)光中尋找最絢麗的彩霞!我愛(ài)你——陽(yáng)光書屋,園我幸福閱讀夢(mèng)!
閱讀幸福作文 篇3
樹(shù)葉擁有陽(yáng)光,才擁有綠色生命;花兒擁有蝴蝶,才擁有快樂(lè)春天;大海擁有小魚,才擁有碧波蕩漾。而我們擁有了書籍,便擁有了幸福人生。
窗外的天很藍(lán),不時(shí)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)。一縷金色的陽(yáng)光漫進(jìn)窗來(lái),輕輕地灑在我的小書桌上,映出我疲憊的身影。日復(fù)一日的學(xué)習(xí),做作業(yè),預(yù)習(xí)新課將我?guī)нM(jìn)一個(gè)昏昏沉沉的世界。望著窗外繁忙的世人,望著在廣闊天空自由飛翔的鳥(niǎo)兒,我的心里很羨慕,我也想擁有一片自由的天空?墒俏也⒉还陋(dú),因?yàn)槲矣袝馨参课移v的心,能輕易的將我想飛的心“拉”回來(lái)。因此我愛(ài)讀書,猶如魚兒愛(ài)水。
人生的路途并不是一帆風(fēng)順的,我們會(huì)遇到很多波折,擋住我們前進(jìn)的道路。我也曾經(jīng)失敗過(guò),當(dāng)那一科科不理想的分?jǐn)?shù)像攔路虎一樣站在我的面前,當(dāng)那一個(gè)個(gè)難題封閉住我的腦海,我曾想過(guò)放棄。再努力也得不到回報(bào),努力又有什么用呢?我這么做又是為了什么?于是我累了,不再去碰那一沓厚厚的教科書,我開(kāi)始坐在床上,打開(kāi)了《假如給我三天光明》這本書,不覺(jué)間,書中的主人公這種頑強(qiáng)不息的精神深深感動(dòng)了我,海倫凱勒的要求是多么低啊,“她只要求要三天光明”,自己呢?自己更應(yīng)該努力啊。在一瞬間,我想通了。我重新找回了那顆丟失了老遠(yuǎn)的自信心。自此以后,這本書一直在激勵(lì)我向前進(jìn)。
書是我們的朋友,最好的朋友。他不會(huì)欺騙我們,不會(huì)背叛我們,不會(huì)因?yàn)槲覀儼阉釉谝贿叾鴴仐壩覀,它給了我們最純真的友誼。它告訴我們:什么是真正的努力。我愛(ài)讀書,如同花兒愛(ài)蝴蝶。
若你第一次看見(jiàn)我,一定會(huì)淡淡的想:這個(gè)女孩在看書。若你第二次看見(jiàn)我,你還是會(huì)想:這個(gè)女孩又在看書了。若你第三次看見(jiàn)我,你就明白了:這個(gè)女孩很愛(ài)讀書。是的,我愛(ài)讀書,如同小魚愛(ài)大海。如果書能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,我想對(duì)它說(shuō):書,謝謝你教會(huì)了我那么多的東西,謝謝讓我體驗(yàn)了那些從未體驗(yàn)過(guò)的心情,是你,改變了我的世界,是你,構(gòu)筑了我的幸福人生。
閱讀幸福作文 篇4
今天下午,我有幸參加了“兒童閱讀的手誰(shuí)來(lái)牽——管城回族區(qū)第二屆讀書節(jié)活動(dòng)”,幸福之情溢于言表。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我校的和老師與我們一年級(jí)的學(xué)生分享了繪本《我家是動(dòng)物園》。故事講的是:小男孩祥太他說(shuō)自己像只猴子,因?yàn)閻?ài)吃香蕉,擅長(zhǎng)爬樹(shù)和好模仿。他爸爸龍?zhí)壬侵华{子,因?yàn)樗^發(fā)亂蓬蓬的,愛(ài)吃肉不愛(ài)吃蔬菜,每天早上起床后總愛(ài)獅子吼。他的媽媽明美女士愛(ài)干凈,像浣熊。他的爺爺像長(zhǎng)頸鹿,奶奶像多變的漂亮的狐貍,妹妹像小白兔(愛(ài)豎起耳朵聽(tīng)別人講話),曾祖母阿花太太像貓頭鷹。
故事充滿了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,學(xué)生在分享故事的過(guò)程中,是那么的開(kāi)心與快樂(lè),享受了一場(chǎng)精神盛宴。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是熊靜老師與五年級(jí)的學(xué)生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導(dǎo)入;接著,熊老師給學(xué)生讀了“外婆叫我毛毛”,并通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題:外婆為什么趴在窗口看?外婆不停地說(shuō):“毛啊,毛啊……”會(huì)說(shuō)些什么?“毛啊,下一個(gè)禮拜還來(lái)嗎?”是怎樣的心情?毛揮揮手,會(huì)說(shuō)些什么?天很黑,外婆能看到什么?“空了的窗口”,還有什么空了?讓學(xué)生感悟外婆與毛毛的關(guān)系,以及二者之間濃濃的愛(ài)。再次,熊老師與學(xué)生分享了“外婆,你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音,通過(guò)讀與提問(wèn),讓學(xué)生知道了失去親人的悲傷,知道了應(yīng)該在親人健在時(shí)多陪陪他們。最后,以歌曲《外婆》結(jié)課,并與之開(kāi)頭呼應(yīng)。
熊靜老師與學(xué)生分享的故事,是走心的故事,使學(xué)生知道了不僅有團(tuán)聚的歡愉,而且有生死離別的悲傷。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是南關(guān)小學(xué)的家長(zhǎng)與孩子朗誦了《親愛(ài)的小艾》,這書信形式的內(nèi)容,被爸爸和女兒演繹得很是溫馨。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是李迪老師分享了“社區(qū)閱讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起,讓我們知道了分享1+1﹥2;然后講了“三葉草”代表童心、愛(ài)心、慧心,“三葉草閱讀”有“親子閱讀”、家長(zhǎng)讀書會(huì)、繪本劇展演、早讀或班隊(duì)會(huì)課時(shí)的家長(zhǎng)講故事;最后講了“三葉草”六年間走過(guò)的輝煌歷程以及未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。
“三葉草”的閱讀模式,一些與我倡導(dǎo)和踐行的一樣,所以,聽(tīng)李迪老師的介紹,感覺(jué)這是孩子們的幸事。因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)志愿、義務(wù)做孩子們閱讀的引領(lǐng)人、點(diǎn)燈人。這也是中華民族之幸事,是圓教育夢(mèng)的有效舉措。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是“兒童文學(xué)與課程的對(duì)話”,是一個(gè)訪談梅子涵老師。由東關(guān)小學(xué)的馮麗英校長(zhǎng)主持,通過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》,梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息:1.向?qū)W生推薦兒童文學(xué)作品應(yīng)該是多元的,只要是經(jīng)典的、適合兒童閱讀的都成,應(yīng)該涵蓋多個(gè)國(guó)家多位作家的作品。2.一千個(gè)讀著,一千個(gè)哈姆雷特。兒童文學(xué)只要讀就成,個(gè)人的感悟與體會(huì)是不盡相同的。3.讀《愛(ài)心樹(shù)》應(yīng)該讓學(xué)生成為大樹(shù),成為一棵有理性的愛(ài)心樹(shù)。4.兒童不僅需要快樂(lè),也需要流眼淚、憂傷,情感的栽種是迅速的,幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學(xué)是一種很好的形式,即用自己的聲音與理解,讀給學(xué)生或孩子聽(tīng)。
對(duì)于梅子涵老師的話語(yǔ),我是有同感的。只要給孩子們讀故事,讀散文,讀詩(shī)歌,那么就是一件歡愉的事情,即便只是靜靜地朗讀,那么這是一件幸福的事,一件唯美的事,一件詩(shī)情畫意的事。
閱讀是牽手幸福的事,是豐盈生命的事,是無(wú)上榮光的事。讓我們老師、家長(zhǎng)攜起手來(lái),做擦星星的人,做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人!讓我們和學(xué)生一同牽手幸福吧!
閱讀幸福作文 篇5
窗外,風(fēng)雨交加、電閃雷鳴,卻擾亂不了我的思緒。
隨著那一段段優(yōu)美的文字,我的心飄浮到了那遙遠(yuǎn)的三國(guó)。舊時(shí)代的混亂,讓我感到悲哀。但是,沒(méi)有這般的環(huán)境,又怎能有這濟(jì)濟(jì)的人才呢?
劉備的三顧茅廬,讓我感概不已。諸葛亮的草船借箭,更讓我怦然心動(dòng)。
周瑜不服諸葛亮的才能,時(shí)時(shí)刻刻想著要為難他。故意以“箭不夠”為借口,要諸葛亮快速造十萬(wàn)支箭。諸葛亮神機(jī)妙算,他料到這三天之內(nèi)必有大霧。于是準(zhǔn)備了20艘船,到了時(shí)機(jī)便出發(fā)。他與魯肅只管在船里喝茶,談天。船到曹操營(yíng)中時(shí),大霧漫天,曹操這人猶豫寡斷,出戰(zhàn)怕吃虧,不出又怕諸葛亮攻破軍營(yíng)。他便令人放箭。豈料正合諸葛亮意,因?yàn)榇涎b有茅草,帶著十萬(wàn)支箭,諸葛亮大勝而歸……
諸葛亮的神機(jī)妙算,令人欽佩?墒撬齑粼谧约旱牟莘坷铮瑸楹斡羞@等的機(jī)智呢?這也定逃不出書的手掌心呢!
從古至今,書的作用我們處處可知。古人們離不開(kāi)書,正是他們的淵博知識(shí),才構(gòu)造了我們現(xiàn)在這個(gè)美好的'世界。我們也該借鑒,讓閱讀,構(gòu)造我們幸福的人生。
書籍,是人類進(jìn)步的階梯。閱讀,是我們的精神糧食;閱讀,讓我們擁有美好的情操;閱讀,給予我們的幸福人生。
從書中,讀出智慧,讀出人生。
“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈!比松辉谟诟挥,而在于幸福,而這幸福又離不開(kāi)我們?nèi)祟惖淖詈门笥选獣?/p>
閱讀,是生活必需品。小草閱讀著這綠色的天地,小花閱讀著這五彩的世界,太陽(yáng)閱讀著這美麗的大地。而我們,閱讀著這幸福的人生。
大雨過(guò)后,那彩虹橋,讓我更堅(jiān)決地與閱讀一起構(gòu)筑幸福的人生。
閱讀幸福作文 篇6
如果你是一棵小樹(shù),你的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露,如果你是一只小鳥(niǎo),你的成長(zhǎng)需要媽媽呵護(hù)?墒牵阒绬?我們的精神成長(zhǎng)需要什么?
人們常說(shuō):“書是人類的精神食糧!备郀柣f(shuō):“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上!边@些話看似平常,可是,其中都包含著一個(gè)真理:人的精神成長(zhǎng),離不開(kāi)書!
讀一些天真夢(mèng)幻的童話,我具有奇特的想象力,心靈也變得純真而爛漫;讀一些典雅凝重的歷史書,我會(huì)有智慧的頭腦,思維也變得理智而清晰;讀一些耐人咀嚼的唐詩(shī)宋詞,我仿佛同圣賢哲人對(duì)話,或婉約,或豪放;讀一些高尚深刻的中外名著,我和書中的人物一起經(jīng)歷背歡離合,體驗(yàn)著喜怒哀樂(lè),享受著一次精神的盛宴……
我閱讀,我感動(dòng)。手捧一卷好書,如品珍肴,如品佳釀,如癡如醉。因?yàn)殚喿x,我對(duì)生活中的每一刻都充滿感恩。因?yàn)殚喿x,我感到生命在愉快的無(wú)限延伸。是閱讀給予了我第二個(gè)靈魂,學(xué)習(xí)之魂。
我閱讀,我充實(shí)。勤讀必然增長(zhǎng)知識(shí),促我思考。當(dāng)我運(yùn)筆如風(fēng),妙思泉涌的時(shí)候,我深深感謝閱讀的滋養(yǎng)。
我閱讀,我成長(zhǎng)。閱讀伴我一路走來(lái),我感慨光陰總是彈指一揮間,而自己還有無(wú)數(shù)遺憾。我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,那是由于閱讀讓我的心智逐漸成熟,逐漸升華。
就是因?yàn)殚喿x,讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī),如:三年級(jí)時(shí)獲得年級(jí)作文競(jìng)賽第一名。四年級(jí)時(shí),參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽時(shí),榜上有名。歷次的作文還被老師作為范文在班上朗讀,得到了同學(xué)們對(duì)我的贊許。
閱讀,沒(méi)有界限。我想讀,我愛(ài)讀,我要讀,我能讀。我想不止是我。一個(gè)愛(ài)學(xué),好學(xué),能學(xué),要學(xué)的人都喜歡閱讀。我的讀書生活中有苦,有甜,但有書本陪著我,伴著我,再苦也是甜。
剛懂事的我拿起一本書就不想放下,到現(xiàn)在,我也沒(méi)有放過(guò)她。我想讓這個(gè)閱讀的“包袱”伴我一生。有了她,我就不會(huì)覺(jué)得孤單,不會(huì)覺(jué)得人生的空虛。
讀書使我快樂(lè),讀書伴我成長(zhǎng),知識(shí)是無(wú)窮的,學(xué)無(wú)止境,相信每個(gè)人都會(huì)明白,但更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí),去追求。
暑往冬來(lái),歲月如歌。我想和大家一起——閱讀著,幸福著!
閱讀幸福作文 篇7
“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書高!痹陂喿x的過(guò)程中,我們能尋到黃金屋,找到顏如玉。我們能走進(jìn)眾多人的內(nèi)心,體會(huì)他們的苦與樂(lè),了解這個(gè)社會(huì)上不同的人物。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)十分快樂(lè),十分幸福,十分滿足。
拾來(lái)一篇短小精致的詩(shī)歌,體會(huì)愛(ài)與美的真諦。一篇篇精美的詩(shī)歌,美得好像那落日散開(kāi)的點(diǎn)點(diǎn)晚霞。詩(shī)歌的美是永恒的美,我們?cè)陂喿x詩(shī)歌的同時(shí),也領(lǐng)略了世間的愛(ài)和美,收獲了閱讀詩(shī)歌所帶來(lái)的幸福。
偶然遇見(jiàn)那古樸的詩(shī)詞,似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來(lái)的詩(shī)篇似久釀的古酒一般滿含著厚重的香氣。詩(shī)人的不羈,詩(shī)人的粗?jǐn)U,詩(shī)人的豪放都濃縮在那古色古香的詩(shī)詞中。“天生我材必有用”李白的自信令我們敬仰;“自是一江春水向東流”李煜對(duì)故國(guó)的無(wú)限惋惜被這一江春水送往遠(yuǎn)方;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!蔽奶煜榈囊曀廊鐨w將成為歷史上不朽的絕唱!回首一幕幕,雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重,但是足以證明詩(shī)人們心中那股豪氣伴隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)千年輪回到了現(xiàn)在,直至影響了我們。我們體味到了詩(shī)人心中的豪氣和不羈,我們也同樣收獲了閱讀古詩(shī)所帶給我們的幸福!
長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我們?cè)诠沤裰型獾氖澜缋飦?lái)回游蕩。那個(gè)純真的小女孩“海蒂”,用自己的一言一行感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。那個(gè)歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于取得真經(jīng)的“師徒四人”,憑借著自己的不懈努力終于修成了正果。那個(gè)化蝶雙飛的“梁!保?yàn)閻?ài)讓他們難舍難分,最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間,結(jié)局凄美但卻令人感動(dòng)閱讀小說(shuō),讓我們明白了只要堅(jiān)持不懈就可以取得成功,樂(lè)觀自信也可以感染別人,為了愛(ài)要大膽的去追求從中,也收獲了閱讀小說(shuō)的幸福。
閱讀,可以沖是我們的生活和心靈,可以讓我們了解書中的所帶給我們的一切!案褂性(shī)書氣自華”,我們收獲了眾多感動(dòng)和快樂(lè)。更重要的是,我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福!
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