將閱讀進(jìn)行到底作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的將閱讀進(jìn)行到底作文，希望對大家有所幫助。
將閱讀進(jìn)行到底作文1
現(xiàn)在只要進(jìn)入圖書館，我便會(huì)立刻被那安靜的氛圍所吸引，隨意翻開一本剛印刷好的書，就會(huì)陶醉在那四溢的墨香里……
小時(shí)候的我并不太喜歡讀書，看書時(shí)也總是囫圇吞棗地亂翻一通。但直到那一天——
那還是我小學(xué)三年級的時(shí)候，作業(yè)早早地寫完了，正好附近又開了一家書店。本是抱著好玩兒心態(tài)的我在看到圖書館那安靜的氛圍后，便立刻想回家了。但無奈，父母都走了，我也沒拿鑰匙，就只能乖乖的呆在圖書館了。
本來想在這里發(fā)會(huì)兒呆，或者玩兒會(huì)兒手機(jī)，但看到大家都在安靜看書時(shí)，我又覺得這樣做很不好意思。于是隨手拿起旁邊的一本書，翻開后不知從哪兒散發(fā)出一陣墨香。后來才知道，原來是因?yàn)闀鴦偙挥∷⒊鰜�，帶有墨水的氣味�?/p>
雖說我之前也會(huì)看書，但這次看書和之前不一樣，之前我只是囫圇吞棗，并沒有仔細(xì)去看，但這次也許是因?yàn)橛辛顺渥愕臅r(shí)間，便看的很仔細(xì)，會(huì)隨著書中的主人公一起喜怒哀樂，會(huì)去想作者是在什么背景下創(chuàng)作出了這本書，會(huì)看后面的賞析……
我第一次覺得讀書是多么得有趣�？戳艘槐居忠槐�，看得簡直入了迷。直到爸爸站在我身后，準(zhǔn)備叫我回家，我都沒發(fā)覺。
回家路上我不停地跟爸爸說著，我在《狼王夢》中看到的狼的習(xí)性，在《三國演義》中看到的諸葛亮的足智多謀，在《世界懸案未解之謎》中看到的懸案……
爸爸聽后還驚訝的問我這些都是從哪兒知道的。我卻自豪的把頭一仰說道：“我是絕對不會(huì)告訴你，這些都是我在書里看的。”
自從那天起，我仿佛就和書結(jié)下了不解之緣，每周最少要看三本書，不然都睡不著覺……
我相信我一定能將閱讀進(jìn)行到底。
將閱讀進(jìn)行到底作文2
有人說，堅(jiān)持攀登的人才能登上頂峰。我說，堅(jiān)持閱讀的人才能活出生命的精彩。——題記
她的手里捧著一本書，看得入神，不時(shí)拿起筆來圈圈畫畫，桌上的一杯茶里似乎散發(fā)出書的香氣。她就是我的小學(xué)語文老師之一——張偉。
張老師的家里很古樸，書房的一面大書柜里塞滿了各種各樣的書。我覺得，她的生活費(fèi)大概有一大半兒都花在了買書上！對閱讀情有獨(dú)鐘的張老師，曾榮獲“合肥市十大閱讀之星”的稱號(hào)呢！
張老師不但自己喜愛閱讀，而且還喜歡帶著我們一起閱讀。印象特別深刻的是她讓我們讀曹雪芹的《紅樓夢》課堂上，她帶著我們品“紅樓”，一段一段品，一字一字琢，每一個(gè)字都有不同的味道。同學(xué)們嘰嘰喳喳，一起麻辣、八卦紅樓，各有各的觀點(diǎn)。有人最愛“人未到，聲先至”的王熙鳳，有人感慨“哭哭啼啼的林黛玉，只是來還賈寶玉的澆水恩情嗎？”能有這樣一位把閱讀帶進(jìn)我們內(nèi)心深處的老師，我真是太歡喜啦。
張老師還是個(gè)熱愛公益的閱讀人。她在20xx年成立了亦可讀書會(huì)，堅(jiān)持推廣全民閱讀很多年，多次舉行公益講座和閱讀分享課。我就曾經(jīng)在默墨城市閱讀書房參加過一次公益講座，這次講座上，張老師還邀請了一位著名的作家——胡竹峰老師。
他在講座中傾情暢談了自己從事創(chuàng)作的心路歷程，分享了讀書的酸甜苦辣、寫作的喜怒哀樂、人生的.百般況味。我受益頗豐，至今記掛。張偉老師就是這樣一個(gè)將閱讀進(jìn)行到底的老師，她自己讀、領(lǐng)學(xué)生讀、帶全民讀。閱讀，讓張老師活出了生命的精彩。
我喜歡您，親愛的張老師！
將閱讀進(jìn)行到底作文3
當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程……書就是這么一個(gè)神奇的東西。
那是幾年前的一個(gè)晚上，我被媽媽教訓(xùn)了，非常傷心，氣急敗壞地沖進(jìn)房間，“啪”的一聲鎖上門。我拿出一本最心愛的書，怒氣沖沖地看了起來，越看越氣憤，一直忘不了剛才的事。突然，我看到了一個(gè)精彩片段：在一次冒險(xiǎn)中，那個(gè)主人公抓住了一根繩子，可繩子就要斷了，他身手敏捷，躍到了另一根繩子上。我心頭怦然一震，以為他要掉下去了。當(dāng)我完全沉浸在這個(gè)故事里時(shí)，感覺很快樂，完全忘了剛剛發(fā)生的事情了。
書是一瓶鎮(zhèn)靜劑，一直都陪伴著我，使我變得安靜自在。有一次，朋友們在愉快地玩耍，而我覺得很無聊，于是拿起一本書在旁邊看。他們又蹦又跳的，似乎非常開心，但我認(rèn)為，書比他們更有趣。漸漸地，我聽不到他們的聲音了，我來到書的海洋，我似乎看見了許多生物：有讓人覺得惡心的章魚；有晶瑩透明的水母；有美麗無比的珊瑚；還有五彩繽紛的�？６嗝利惏�！這時(shí)，我捧起書離開這兒，“你去哪里？”一個(gè)熟悉的聲音對我說，天哪！我居然忘了我的朋友們還在這里呢。
日轉(zhuǎn)星移，閱讀的世界變化萬千；歲月如梭，閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大；月光如水，閱讀的凝聚在積淀。我要抓緊時(shí)間多看書，抓緊時(shí)間多閱讀，將閱讀進(jìn)行到底。
將閱讀進(jìn)行到底作文4
記得高爾基說過這樣的一句話——“沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的�！彼晕蚁矚g讀書。書，是黑暗中的一盞明燈，給我指引前進(jìn)的方向；書，是茫茫沙漠中的一片綠洲，它給我?guī)砹藷o盡的希望。
剛上一年級時(shí)，媽媽就喜歡給我買許多的書。那時(shí)，我對那些書并不感興趣。面對琳瑯滿目的書，我真是不知該怎么辦才好。突然，一本書的封面吸引了我。這本書的封面在這么多“名門閨秀”中，實(shí)在算不上是最漂亮的那一個(gè)。只是一些簡單的世界名勝而已，一行黑色的字體——《世界未解之謎·注音版》。我翻開一頁，里面有插圖和文字。那充滿魔力的文字立即吸引了我，我立即津津有味地看了起來。這本書主要寫的是歷史類的問題和故事，有中國的，也有國外的。我愛不釋手，吃飯時(shí)也在看它，居然沒有發(fā)現(xiàn)……“顧朱茜，你下巴漏啦！”一個(gè)聲音把我從幻想中拉了出來，原來是媽媽。我一看，桌子上到處是飯米粒，哦，原來我把飯全部掉在了桌上。我伸了伸舌頭，動(dòng)手把飯粒收拾了。真是鬧了一個(gè)大笑話，不過，收拾完，我繼續(xù)看書。
從此，我與她交上了朋友�？吹臅苍絹碓截S富了：有楊紅櫻阿姨、“陽光姐姐”伍美珍寫的校園小說，有《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》之類的歷史、科技類的，還有《朝花夕拾》《假如給我三天光明》之類的名人名篇……
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級了。但是，書就像一塊磁鐵，一直吸附著我，讓我不肯放手。平常寫完作業(yè)，我就坐在座位上看書；一回到家，就捧本書讀；晚上臨睡前，也一定要讀一會(huì)兒才能安心睡去……
我愛讀書，我會(huì)將讀書進(jìn)行到底！
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