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      2. 閱讀與作文

        時間:2021-06-28 15:17:37 閱讀 我要投稿

        精選閱讀與作文九篇

          在生活、工作和學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的閱讀與作文9篇,希望能夠幫助到大家。

        精選閱讀與作文九篇

        閱讀與作文 篇1

          曾經(jīng)和一個老師討論知性閱讀的時候有過的文字,現(xiàn)在加工整理出來,算是一次自我的分析,也是一次和朋友的交流。

          ——寫在前面

          我個人理解,所謂的知性閱讀,實際就是與感性閱讀相對應的,另一種表述就是通往理性閱讀的一個環(huán)節(jié)。這種知性應該是帶有一種獨立思考的閱讀,也可以叫做思辨性的閱讀。用一句話說就是要學會“取其精華,棄其糟粕”。在針對某種思想的時候,就應該和自己的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來,這種對比聯(lián)系是我們閱讀過程中時常要思考的問題。

          書本不可能教會我們怎么做,只能指導我們,我們的進步只能在實踐中得到體現(xiàn)。比如我們自己認為讀的比較好的一本書是哪一本?你是怎么讀的?我們反思一下會發(fā)現(xiàn),做讀書筆記是很好的開始,說明已經(jīng)開始在思考一些問題了。閱讀有思想的書籍,這是一種發(fā)散式的閱讀。這種閱讀能夠不斷讓自己的閱讀視野更大,而且閱讀的層次更深。

          其實,我們所謂的與書籍對話,并不是一件容易的事情。在閱讀過程中我們往往會遇到各種疑惑,其實就已經(jīng)在尋找對話的內(nèi)容了。所謂的對話,就不能是一種不平等的形式。對話就應該是站在一個相對一樣的水平上的。如果兩個人的層次不相當,就很難對話。但是,完全相當或者意見完全一致,對話則又沒有太多的意義。無論是哪一方過于高出,那么對話的價值就會變得越小。這種情況一般很少的,因為很少有兩個人的思想是完全一樣的。說回來,讀書對話,不是單純的學習,同樣也不是純粹的批判。純粹的學習,只能把書讀死,純粹的批判,則讓人在自我的認識中感到自滿。所以,用思辨的方式來讓自己與書籍對話,這是非常重要的。

          其實,對于一本書,我們首先就是要用一種學習的態(tài)度去閱讀,而不是去膜拜。任何書籍,任何理論都不是完美的。所以,我們要用自己的思考去讀。這就是一個通往理性的過程。當然,許多作者都會為了自己的觀點而尋找各種理論來支撐,那么我們就應該結合自己的經(jīng)驗去分析,辨別。甚至在開始對他們產(chǎn)生某種畏懼的思想也是正常的。我記得曾經(jīng)說過,有兩位老師提過讀書的三種境界,一種是要對書籍仰視、平視、俯視,另一個老師說要做到三個層次:以書為師、以書為友、以書為徒。他們都有一個共同點,可以把這兩個觀點統(tǒng)一來看,他們的意思相同。前兩個都可以達到。但是第三個永遠不可能實現(xiàn)。如果某一本書被我們俯視,則沒有閱讀的價值了。如果我們讀的是經(jīng)典,就永遠不要有俯視和以書為徒的看法。這不僅僅是狂妄不狂妄的問題,而是閱讀態(tài)度的問題。

          需要我們對話閱讀的書籍不是所有的書籍 ,而是有選擇的,尤其是一些經(jīng)典。經(jīng)典永遠是不可超越的。經(jīng)典是和我們一同成長,而其永遠是在我們之上的。當我們自己處于不同層次的時候,我們對同一本書的閱讀理解的層次也不相同。所以,這種理解就不斷的可以和書中的文字或者作者進行對話,他們也同樣在進步。

          做到對話又不是那么困難的,關鍵是我們是否在閱讀過程中有自己的獨立思考。簡單的說,其實就是不斷的在他們的語言旁邊寫下自己的思考。這就是一種批注的方式。魯迅有這樣一個習慣,有人向他借書,他一般是不借自己讀的那本的,而是買一本新的,送給他人。為什么呢?因為上面有自己的批注,自己的思想在上面,這就是在對話。

          有時候我們好像讀的時候是明白的,但是卻寫不出來自己要表達的意思,那就是自己沒有讀懂,有的只是一種朦朧的感覺。猶如學生在課堂上,對老師講的內(nèi)容似乎理解了,感受到了。如果不舉手發(fā)言,不表述出來,就不能算是真的理解和掌握了。讀書的對話如同課堂師生對話是一個道理。

          要做到對話,首先就應擺正自己與書的平等關系。課堂為什么總是不能真正實現(xiàn)師生對話,就是因為許多老師的問題是偽問題,不能讓學生真正與老師平等對話。讀書亦然。其實,我們讀書多少并不是關鍵,重要的是我們在閱讀過程中思考了多少。

          真正值得閱讀的是那些能夠給人一種啟發(fā)或者啟迪的書籍。也就是原典。而不是流行性的書籍。追求感官刺激的書,是不值得讀的。我欣賞以書為友的說法,而不是與書為友的說法。以書為友,說明我們把她當做了朋友,與書為友,人家可能不喜歡你,只是我們自己想的罷了。古人有這樣一句話,叫做“無友不如己者”。什么意思?這里的“無”同“勿”,直白的說,就是不和不如自己的人交朋友。換句話說就是三人行必有我?guī)煟皇强床黄鹑,恰好是虛心向他人學習的一個方面。所以,讀書就如同交友,我們要從他們身上學到什么。但不是所有的都拿來學,也就是取人之所長,補自己之所短。所以,選擇一本書很重要。

          有時候,為了與一本書對話,就要不斷地吸取其他方面的營養(yǎng)。這是自我成長的必然。因此,要對話,我們就不得不去讓自己思考,讓自己努力成長。博覽群書固然很好,但不要僅僅當做自己搜集信息的途徑。

          讀書無所謂深淺,因為我們的思想都是從淺到深不斷發(fā)展變化的。我們可以先從他人如何對話閱讀的例子入手去嘗試?匆恍┡⑿缘臅,或者賞析性質(zhì)的,就會發(fā)現(xiàn)對話其實就是一種領悟和分析的過程,結合自己的認識來理解。許多經(jīng)驗型的書籍或者說一些工具性的書籍,不具備對話的價值。只有思想性的才可以對話。比如葉嘉瑩《唐宋詞十七講》就是一本,再如周振甫的《詩詞例話》,金圣嘆《評點<水滸傳>》,王國維《人間詞話》等,他們的對話對象都是經(jīng)典。所以,他們的對話也就成了經(jīng)典。所以,這就是我們在對話過程中應該去努力的方向。

          要做到與經(jīng)典對話,或者說思辨的閱讀,我們必須讓自己成長。沒有深度的閱讀,只能是感性的。對話,又不同于一言堂。其實在我們自己與書籍對話的同時,我們還可以和自己對話。

          好書總有時候會讓人望而卻步,讀不下來不是壞事。每個人都有自己的閱讀領域,我計劃自列出一個三年規(guī)劃書單。把要讀的書籍分類,并且提示自己如何去讀。對話閱讀不一定是精讀,不要把每一本都看做那樣的方式閱讀,那樣太累,太慢。以詩詞閱讀為例,自己通過閱讀,就要與詩人對話,你可以找?guī)妆鞠嚓P的詩詞賞析類的書來做參考,最好有名家評點的。他們的評點很重要,那也是對話。這種對話我們首先可以作為一個聆聽者,然后在我們有了自己的感受之后,看是否能和作者進行一次交流。這樣我們就在進步,因為聆聽是對話的前提。此類書不宜貪多求快,比如詩歌類的輔助要有中華書局的《唐詩三百首集注》,唐圭璋編的《宋詞三百首簽注》,這些都是需要我們好好研究的,要花很多時間的,但是卻不一定要全部深究一遍的,我們畢竟不是專門搞詩詞研究的。但這是專業(yè)書籍,在閱讀的時候我們最重要的是一定要閱讀原典,只有一切都從經(jīng)典開始,我們才能讓自己的視野不斷開闊,讓自己的思考不斷深邃。古今中外許多這類的書籍,有些是要硬啃的,既然要硬啃就要啃硬的,為什么這樣呢,很簡單,就是因為這些書籍帶有發(fā)散性質(zhì)。而且在他們周圍有許多注解對話的內(nèi)容供我們參考,我們可以在讀一本的同時參照閱讀其他相關的書籍了,這種發(fā)散式的閱讀,是最高效的'。我在做的列書單計劃也是一次考驗,篩選過程是需要思考的,需要對話。任何一個過程,我們自然要朝著目標去努力,但是重要的是我們是否最后做到了,而是是否有了進步。

          最后,我想強調(diào)的一句話是,既然是對話 ,就不是自言自語。既然是對話,就要假設一個對話人。人在孤獨的時候不愿超前走,但是,如果找到了一個可以和自己對話的智者,我們就不會感到孤獨了,因為好書總是讓人心智洞開而不知疲倦。

        閱讀與作文 篇2

          “書籍是人類進步的階梯!薄白x書百遍,其義自見!薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品!倍颊f明了一個道理:人的生活離不開書。作為學生,我們每天都在知識的海洋里暢游,每天在學校面對著教科書,有些人難免覺得無聊,但對課外書的愛攔都攔不住,總要擠出那么一點時間來讀上一兩篇。我雖然沒有每天都讀課外書,但不代表我不熱愛課外書;叵肽切┳x書時候的趣事還真不少……而印象最深的確實初一的時候……

          初一的學習還沒有初二的緊張,而且每天都有一節(jié)自習課,每天的自習課足以讓我完成大部分的作業(yè),意味著我晚上可以多出一些時間去讀讀課外書,放松一下。晚上回到家,隨意的拿起一本書便開始了閱讀,不一會兒,便入了迷……

          “風呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著。近看,街道上連一個人影也沒有,白白花的全是水,簡直成了一條流淌的河,上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花;遠看,樓房和樹木都是模模糊糊的。風夾著雨星,像在地上尋找什么似的,東一頭,西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處,雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大,很快就像瓢潑的一樣,看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風吹來,這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵……”讀著讀著,我的耳邊仿佛傳來了打雷聲,風聲,雨聲……那一瞬間,讓我感到暴風雨真的到來了!不知怎的,我突然走了神,又突然想到陽臺上晾的衣服,便沖出房門,穿過客廳,拿起衣杈,二話不說的開始收衣服,正在客廳的媽媽叫住我,連忙問我怎么了。這時,我看了看陽臺外,一滴雨都沒有,又想起我看的那本書才恍然大悟,是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因后,捂著肚子哈哈大笑,想想我剛才的舉動,讓我自己都哭笑不得。經(jīng)歷了這件事后,我便發(fā)誓我不要在晚上看書了,不然又發(fā)生了那樣子的狀況,豈不讓人笑掉大牙!

          不過現(xiàn)在仔細想想,那個時候的我還挺好笑的,居然可以入迷到這樣的程度,可能是那本書寫的太好了,太生動了吧,以至于讓我癡迷。現(xiàn)在再讀卻沒有上次那樣入迷了,在讀書的過程中也總是分心,可能是心中雜念太多了吧。初二了,時間變少了,閱讀的機會少了,心也靜不下來了,雖然我讀書入迷的樣子讓人忍俊不禁,但我還是想回到從前,因為那個時候的我才是最認真的。

        閱讀與作文 篇3

          我們的每一次感動,每一次經(jīng)歷,每一次成長,都可以通過校訊通將它們記錄下來,酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實的人生。當歲月流逝,我們回過頭再看看每一個記錄從前的文字,我們會感動,并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香,見證學校班級教師家長孩子的成長與改變。

          很幸運,很感激,能參與校訊通十屆書香班級活動“英語達人”點評,讓我走進更多的優(yōu)秀孩子,走進更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流,是心與心的交流,內(nèi)心最真實的情感碰撞,那是一種愉悅的心情,美好的享受,那是一次難忘的旅行!

          一、堅持英語,背后力量

          從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂,讓他從不喜歡英語到喜歡英語,再到徹底愛上英語,114分的好成績見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進入他的英語小練筆,沒有語法錯誤,還注意了英語的細節(jié);看到他的仿寫,就知道他有一個重視英語寫作的好英語老師。真好,學英語的路上有如此優(yōu)秀的英語老師陪伴,真的是件幸事。有老師的陪伴,英語學起來如此有趣,如此輕松,學生們在英語王國里盡情揮灑自己的真情,將成為老師最豐盛的記憶。

          她有一個好媽媽,每天晚上堅持和媽媽一起進軍在英語王國里,開啟英語故事閱讀之旅,真是件美好的事情。讀英語故事,讓她的生活充滿快樂;讀英語故事,讓她的生活別樣快樂!那些閱讀存折,是她的收獲,見證她英語的進步與成長。篇篇英語小練筆,見證她對英語的喜歡,她的熱愛,代表她的實力。有媽媽的陪伴,學習英語的路上不再寂寞,不再孤單。堅持不變每天的閱讀英語小故事,堅持閱讀存折談收獲,堅持英語小練筆,學會英語思維習慣,相信未來,英語定會頂呱呱!

          英語的學習,背后強大的力量,真心推孩子一把,讓孩子走在終將有慶典的路上!

          二、小小年紀,癡心英語

          一個小學三年級的孩子,就能如此愛著英語,癡心不改,是驚訝,或許是驚喜,還會有感動。更要感謝孩子背后那個偉大的媽媽,是她的陪伴,讓孩子感受英語學習的快樂!看那張漂亮的海報,那一個個單詞猶如一個個小精靈,又像一個個音符,歡快的跳躍在海報上,美不勝收。還有那整潔的畫面,認真的書寫,美觀的布局,讀來真是享受。小小年紀就閱讀了那么多好的英語書籍,那么多精彩的地道的英語故事,篇篇英語存折,篇篇精彩,做到了真正的有效閱讀。堅持在線英語課程的學習,英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的開發(fā)。仿寫真英語,再加上自己的創(chuàng)新,真是了不得。

          我在想,小學三年級就如此鐘情與英語,如此地道的英語,如此英語思維的習慣,如此美觀的書寫,那四年級呢,五年級呢,那初中呢,高中呢,未來呢!難以想象!只有祝福,在祝福!

          三、英語讀寫,盡在水平

          他,六年級,《A happy weekend》一篇仿寫,展現(xiàn)了豐厚的英語功底,很簡單的一篇英語文,在仿寫中更加生動有趣,更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫的基礎上進行創(chuàng)新,這就是仿寫的最佳境界。從那一篇篇英語日記中,看到了小作者對各種時態(tài)的理解如此圓滿,不管是現(xiàn)在完成時的運用,還是一般過去時的不規(guī)則動詞,還是一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù),都是那么的正確,符合規(guī)則。一本英語讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿,不僅收獲了那么多的好詞匯,還知道了一個詞可能有許多意思,要根據(jù)語境判斷某個詞到底應該選用哪個意思,這就是根據(jù)語意猜單詞,這就是英語海量閱讀的好方法。

          他,六年級,那是一個如此陽光向上好學愛閱讀,更喜歡英語的孩子。一篇篇英語日記,精益求精,一遍一遍的修改,哪怕是一個短語,一個字母,都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語寫作方法,比如仿寫,或者仿寫自己課本上的好段落,或者仿寫博友的好文章,在仿寫中還有創(chuàng)新,還寫出了新意。比如對話轉換短文,把對話轉換成文段并不是件容易的事情,需要人稱、時態(tài)等的變化,但是小作者做到了。《麗聲冒險故事島》給小作者帶來了美的享受,一套英語叢書56個故事,讓他連寫兩篇讀后感,還有精細的閱讀存折,收集那么多的好英語句子,這就是進步,這就是成長。

          這些孩子的英語水平,哪像是小學生,簡直就是初中畢業(yè)生的水平,拿到中招考場上,完全可以拿到高分。

          一次經(jīng)歷,一次成長。參與校訊通十屆書香“英語達人”的點評給了我驚喜,給了我感動。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話:

          u 文章是修改出來的,英語文章更是如此,要注意大小寫、標點符號這些小細節(jié),更要注意單詞拼寫,時態(tài)及其他。

          u 英語的表達絕對不是漢字的直接翻譯,還要堅持多讀多聽正規(guī)的英語,學會用英語思維的表達習慣。

          u 英語的學習離不開堅持二字,更需要大量的練習,如果能夠堅持英語練筆,學會用英語書寫自己周圍的人和事,用英語表達自己的idea,那時的英語會更上一層樓。

          u 英語的學習過程是一件持續(xù)不斷的過程,英語的閱讀需要每天堅持一點點,英語的寫作更是一個不斷努力的進程。

          u 英語的學習更需要積累,堅持閱讀英語讀物,并做好英語閱讀存折,從閱讀中收獲,在閱讀中思考,從閱讀中積累,成就英語未來。

          u 交流是博客的生命,多交流,走進別人的博客,學習他人之優(yōu)點,提高自己的英語水平。走出去,外面的世界很精彩!外面的世界更能給我們學習英語的靈感!

        閱讀與作文 篇4

          書可以讓我增長知識,書可以讓我體會到樂趣,書可以讓我從煩惱中走出來……

          小時候的我,并不愛看書就知道玩,直到有一天爸爸從定王臺買回一本《安徒生童話》的書,里面既有插圖,又有文字,我卻覺得不好看,便把它丟到角落里了,自己便去玩了。直到有一天,我玩得無所事事,在角落里發(fā)現(xiàn)了這本書,便拿起來隨手翻了幾頁,我立刻就被精美的圖畫給深深地吸引住了,把所有圖畫都看了以后,我就開始看文字,文字比圖畫更加精彩,不光敘述了故事,還說了道理,原來看書可以獲得這么多。

          因為愛上了看書,又一次我把家里的書都看完了,我和姐姐就跟爸爸說:“爸爸,我們?nèi)コ锌磿,可以嗎?”征得爸爸同意之后,我和姐姐跑出了家門,直奔超市,到了三樓后,我拿起了一本故事書,姐姐也拿著故事書,拿到書后,我直接看,什么也不說,看呀看……終于等到我把一本書看完后,去看了看頭上的鐘表,已經(jīng)6點了!我跟爸爸說好5點回家,怎么6點了呢?哎哎呀!我和姐姐趕緊回去,不然就要被爸爸數(shù)落了……回到家后,爸爸沒有批評我們,還說要按時回家就行了。

          著名的文學家高爾基曾說過:書籍是人類進步的階梯。讓我們一起讀書,多讀書,讀好書。

        閱讀與作文 篇5

          在我們的生活和學習中,會碰到許多的困難和問題。在面臨這些未知的問題的時候,總是會不由自主地感到恐懼、退縮,在內(nèi)心里把這些困難放大,反而產(chǎn)生了更多的煩擾。

          林肯還小時,父親的一處農(nóng)場上散落有許多石頭。一日,林肯的母親建議將那些石頭搬走,但林肯的父親說,如果可以搬,主人就不會將其出賣。就這樣,那些石頭就一直立在那兒。直到有一天,林肯的父親去城里買馬了,在母親的再次提議和帶動下,那些石頭很輕易地就被搬走了。其實,那些石頭并不是林肯父親想象中的山頭,而是一些孤零零的石塊,只要往下掘一英尺,就可以使它們晃動。

          有些事情,一些人之所以不去做,只是他們認為不可能成功。實際上,有許多不可能,只存在于人的想象之中。

          有一個真實的故事:1796年的一天,德國哥廷根大學,一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯,開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。前兩道題在兩個小時內(nèi)就順利完成了。第三道題卻使他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了,第三道題竟毫無進展。困難反而激起了他的斗志,他奮斗了一個通宵。當窗口露出曙光時,上天也向他露出了微笑——他終于完成了這道難題。見到導師時,青年有些內(nèi)疚和自責。他對導師說:“您給我布置的第三道題,我竟然做了整整一個通宵,我辜負了您對我的栽培……”

          導師接過學生的作業(yè)一看,當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說:這是你自己做出來的嗎?青年有些疑惑地看著導師,回答道:是我做的。但是,我花了整整一個通宵。導師請他當著自己的面再示范一次,青年很快做了出來。導師激動地對他說:“你知道嗎?你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學懸案!阿基米德沒有解決,牛頓也沒有解決,你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才!”

          原來,導師也一直想解開這道難題。那天,他是因為失誤,才將寫有這道題目的紙條交給了學生。每當這位青年回憶起這一幕時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題,我可能永遠也沒有信心將它解出來”。這位青年就是數(shù)學王子高斯。當高斯解一道兩千多年的數(shù)學難題時,僅僅把它當作是一般的數(shù)學難題,所以他沒有恐懼,沒有對自己懷疑,反而信心百倍,僅僅用了一個晚上便解出了世界數(shù)學史上的難題。

          人生路上難免會遇上一些困難,但如果我們在做事之前,總是潛意識的把困難無限的放大,把困難時做不可逾越的山頭。那生活就會像泰戈爾所說的那樣:“如果你因為錯過太陽而哭泣,那么你也將錯過星星!跋嘈抛约,移開困難上的放大鏡,奮力一搏,你會發(fā)現(xiàn)困難只是一塊塊可以搬走的石頭。

        閱讀與作文 篇6

          讀書可以使人的靈魂升華,讀書可以豐富我們的知識,讀書可以陶冶我們的情操,讀書可以充實我們的心靈。書籍讓我與眾不同

          書是人類進步的階梯,人的一生不可缺書,我從小就愛讀書,它們是我童年時的好伙伴

          還記得小學六年級時,我的成績不太好,總是用很多時間用來看課外書,在老師的批評下,幾度失去信心,那時,我就會抱著一本課外書坐在庭院中閱讀,印象最深的就是那本《鋼鐵是怎樣煉成的》當我讀到保爾,柯察金雙目失明卻仍然堅持寫作時,淚水打濕了我的臉頰,多么頑強的毅力,一個頑強,堅毅的英雄形象讓我深深拜服著,我決心做一個像保爾那樣與眾不同的堅強的人,執(zhí)著于自己的夢想,我的血液在沸騰

          在之后的期中考試中,我一拿到試卷,心里便樂開了花,居然有十五分的大題都是《鋼鐵是怎樣煉成的》上的節(jié)選閱讀題,我做起來得心應手,終于考了一個好成績,讓老師和同學們對我刮目相看,我嘗到了讀書的甜頭,更加積極于讀一些好的文學做品。讓我變得與眾不同,一個有追求有目標并執(zhí)著于夢想的人

          現(xiàn)如今,書已成為我生活的一部分,成長路上,書香作伴,讓我與眾不同。

        閱讀與作文 篇7

          書,是我們生活之中不可少的。冰心先生曾說過這一句話:讀書好,多讀書,讀好書。高爾基也說過:書是人類進步的階梯。莎士比亞也說過:書是全世界的營養(yǎng)品。

          沒錯,這些名人說的都對。沒有書,我們怎么閱讀?怎么從閱讀書中獲得知識?那樣,我們永遠也不會進步。讀書破萬卷,下筆如有神。我們從閱讀書中獲得一些自己想要的東西,當我們寫東西時,不用硬想,就有可寫的東西?磥恚喿x是多么的重要。當我孤獨的時候,拿出一本自己喜歡,感興趣的書,坐在沙發(fā)上津津有味的閱讀起來,讓我進入書的世界里遨游,漫步。在那里,我不僅得到了快樂,而且增加了新的知識,又上了一層階梯。我現(xiàn)在非常喜歡讀書。其實我以前并不喜歡閱讀書,我上一,二年的時候,只喜歡看那種小畫書,從不對那作文書,課外書感興趣。然而,從四年級的語文老師讀的一篇《公主的夢想》童話故事中,我感覺我從不敢興趣的課外書一下子變得那么吸引我,恨不得拿起一本氣也不喘的一口氣把它讀完。從那以后,我經(jīng)常讓媽媽和我到書店去挑選我喜愛的書。我越來越喜歡閱讀書了,以為我從中獲得了很多很多……

          伴隨著我們成長的是那無聲的伙伴——書。閱讀是一種分享,是一種享受,也是一種快樂!它給人以知識,給人以力量,給我們帶來了無窮的樂趣!

        閱讀與作文 篇8

          我和《閱讀》已經(jīng)算是老朋友了,它似乎已經(jīng)是我在成長旅途中的一位“貴人”。

          是《閱讀》讓我懂得了大大小小的道理;是《閱讀》讓我了解了古今中外、人人皆知的偉大人物;更是《閱讀》,讓我忘卻煩惱留住了歡笑……

          從三年級開始接觸《閱讀》,讀久了,我就萌生了應該把“閱讀”換成“悅讀”的想法,因為,它使我在這三年里真正地接觸了這個美麗的世界!

          《閱讀》使我知道了書本以外的知識,,懂得了許多道理,認識了形形色色的人物。翻開《閱讀》,許多內(nèi)容仿佛是春日里的甘露滋潤了我這顆成長中的小樹苗。比如:躲在樹叢里的孩子——加福利爾 . 加西亞 . 馬爾克斯;橄欖核上現(xiàn)神功的驚奇;勇敢就是力量的道理;與“背書惡魔”的搏斗;洗衣的學問;懸崖邊的護夢人;莎士比亞的《李爾王》;時間怎樣行走;還有那壯美的黃果樹瀑布……

          《閱讀》里的小故事大道理,猶如夜空中閃爍的繁星一一點綴在我幼小的心田里。我愛《閱讀》,它給予了很多!

        閱讀與作文 篇9

          當我無聊時,當我失落時,當我不高興時,我都會捧起一本書來閱讀。書可以讓你忘記在這個世界所有嘈雜的的東西,把你帶入另一個世界,在那個世界中,你是旁觀者,你是主人公,甚至你是作者。沒有任何的約束,思想在書中自由地馳騁。

          我最喜歡的一本書是《草房子》,這是一本很美的兒童小說。記得第一次翻開這本書,輕輕走進草房子的世界,一切都是那樣的新奇,耳旁盡是孩子們的歡聲笑語。他們是那樣的快樂,那樣的無憂。主人公桑桑是一個頑皮但有心地善良的小男孩,他在草房子中經(jīng)歷了歡樂、痛苦、悲傷以及病痛等等,這一切都是他人生的寶貴財富,這一件件事也讓他在不斷地成長。在這本書中,柔弱的紙月、懂事的細馬、堅強的杜小康等等,這些人物,都躍然紙上,栩栩如生。確實,人生路上多多少少都會有一些坎坷,但是這些坎坷又會讓我們的人生更加精彩。沒有誰一輩子都是一帆風順的,也沒有誰會愿意要那樣的人生。不要害怕那些困難,就像桑桑那樣,用自己的意志、頑強去戰(zhàn)勝它。

          我們還要學習溫幼菊老師,懷著一顆善良的心,在他人需要幫時伸出自己的援手,盡自己所能,傳遞給他人活下去的希望。如你是那個被幫助的人,那么也請你換著一顆感恩的心,默默感謝那些為你付出的人。

          這本書讓我感動,回眸金色的草房子,心中像打翻了五味醋,各種滋味交加,淚如潮水般涌來。輕輕合上這本書,我好像又長大了一次,再次感受了童年,就讓我把這一份美好的回憶,輕輕地埋在心底吧。

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