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      2. 閱讀課作文

        時間:2022-01-05 17:15:49 閱讀 我要投稿

        【精選】閱讀課作文四篇

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的閱讀課作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精選】閱讀課作文四篇

        閱讀課作文 篇1

          以往的閱讀課,都是由班長主管那“一覽眾山小”的感覺,令我無比向往。我第一次成為了班長,自然盼望著閱讀課的到來,坐于高堂之上,體驗那番絕妙的感受。

          下午的閱讀課很快就到來了,我坐于講臺之上,竟有“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛的書籍,開始從一字一句中融入其中。

          剛開始,班里還有些小混亂,但不一會兒便停息下來,班里也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時間一分一秒的流去,我已經(jīng)完全沉浸于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內(nèi)容當中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還于我那世界里無法自拔,看來,唯有專心投入,方能有特殊的心靈收獲。

          課下向遠處遠眺,有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解,不遠處一棵棵挺拔的大樹,如同綠色的波浪高低起伏,有一種清新的美的意境。

          再次回到教室,又回歸到書的氛圍當中,我翻過一頁頁書,心情亦若主人公一般。沒過一會兒,又有幾個不安分分子在蠢蠢欲動,又漸漸有了說笑聲。我投去眼神,可有個別的依舊充眼不漸,班長也并不容易做好��!

          放學了,我回到了座位上,而那俯看眾生的情景我仍歷歷在目。在班內(nèi)安靜中讀書,每個人都能將這種氛圍相互感染,而效率也有了不可思議的提升。這當班長的感覺,真爽!

          其身不正,雖令不從,唯有提高自己在班內(nèi)的威信和水平,方能治于全班。閱讀課,即是做表率的課堂。

        閱讀課作文 篇2

          已是初春,課堂上的朗朗書聲。忽恍然,我已從稚氣未脫的小學畢業(yè)生進入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數(shù)的,是時間,紛至沓來的,卻是源源不斷的作業(yè)。

          而我此刻,只想洗盡鉛華,再去聽聽,他那些趣意盎然的小故事,再去重溫一遍,他那縈滿了墨香味兒的閱讀課。

          走進他那寬敞的大教室,窗口的綠蘿未變,�?康暮参醋儯皇墙淌依锒俗男δ樧兞藰�。他仍是留有趣的寸頭,胡茬深深淺淺地漸次勾勒臉龐的輪廓。手不釋卷的他一定會捧著本書——果不其然,一本紅色封皮的《成長,請帶上這封信》映入我眼簾。

          “孩子們,上課!”我忍俊不禁,又是這熟悉的開場白,仿佛故地重游�!啊軐W、閱讀、微寫作與表演,混搭吧,只要你們不討厭。”

          他仍然活蹦亂跳的,笑容堆積在臉上——突然,醒木一響,孩子們的注意力全都高度集中了——原來,他又要開講,他那小木豬的故事。

          時間的推移仿佛長了腳一般,在他那繪聲繪色的講述中,我仿佛也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校園之時,也曾聽他講這故事。在這天地之間,包羅萬象的大千世界,原來也有如此微不足道,卻讓人珍愛一生的玩物,他講,這故事中更多的意蘊,是愛和情誼。于是那“未曾謀面”的小木豬,卻代表了一種最庸常的愛和美好,種在了幼小孩子的心房。

          下半場,空氣中仿佛都氤氳著一股俏皮。我想,這“表演課”該要啟動了罷。果不其然的`,他讓孩子們自由發(fā)揮,根據(jù)《夏洛的網(wǎng)》書里的四種鳥,模仿表演。扮演大叫的白脖子燕子,叫聲“震耳欲聾”的小A;飾演東菲比霸鹟,搖頭擺尾的小B……

          歡笑過后,他再次拍下了小醒木,精煉地總結(jié)�!蔼M路相逢勇者勝!”他朝我點頭,我也會心一笑,興奮之情油然而生。兩年前,他便是送我這句格言,令我受用至今。我想,這也是他在鼓舞我與所有心懷熱愛的孩子們,勇往直前?

          還有怎樣的一堂課,能包含如此之豐富的愛和美好,又能給予人這樣的力量呢?

          那是一個帶著充實的作業(yè)的暑假,如同沉甸甸的稻穗。然而我愿意,讓這半天變得閑適,去聽他的課。在奮筆疾書之余,駐足到時光的這一刻,讓充滿著愛和哲理的河流在你生命的那一刻留下溫暖的河床。這妙不可言的“故地重游”,或許正是應了,“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方的田野”,原來這看似千篇一律、枯乏的九年級,也能有如此美妙的開場曲,也能有如此結(jié)實的鼓舞。

          臨走時,他遞給我這本《成長,請帶上這封信》,紅色封皮依然炫目�!昂煤每纯窗�,說不定能讓你在課余間放松,讓你在緊張的壓力間被撫慰�!彼中α似饋�,堆疊臉上的紋,可愛得像個孩子,仿佛不是那個醒木正拍下,吼出“狹路相逢勇者勝”的人。

          “謝謝你,小蔡叔叔�!蔽疑钌畹乐x,不知下次聽他別樣的閱讀課,我又會是在哪一個人生轉(zhuǎn)折點呢?

        閱讀課作文 篇3

          有時像個玉盤,有時像個鐮刀,有時掛在山腰,有時落在山腰。是什么呢?哈哈,猜對了,沒錯,就是月亮。今天的閱讀課上,談的話題就是“月亮”。可以談一談有關月亮的傳說,故事,好文章或資料。

          老師把這個任務在上一個星期就讓我們準備了,我在家里把那本“月球問答”這本書拿出來,認真地尋找著,我找到了有關月亮的好多知識。啊,月亮上沒有嫦娥和玉兔,但有環(huán)形山······好,就這一段話!下面,我便開始練習讀一讀。到了學校老師讓我們把尋找的資料再整理一下。

          我們盼啊盼,終于到了第二節(jié)課,有關月亮話題的討論開始了,第一個上臺的是許鑫,許鑫很高興地走上了講臺,可走到講臺以后,緊張的把腦海中準備告訴大家的知識,像是給忘了,支支吾吾地說不出一個字,同學們在臺下靜靜地等待著,許鑫在臺上不知所措,手指還不停地來回捻著,臉都羞紅了,眼睛瞪的圓溜溜的,還不停的亂轉(zhuǎn),好像在尋找答案。時間一分一秒地過去了,老師笑瞇瞇地說:“沒關系,看來許鑫太緊張了,下去再好好準備一下,好嗎?”許鑫點點頭,便垂頭喪氣地下了臺。

          下一個是武鵬卓,他靦腆地走上了講臺,手背在后面:“同學們,大家好,今天我為大家講一個月亮的傳說,天帝的女兒看到大地那么黑暗,她把自己的右眼挖出來,拋到了天空變成了太陽,把自己的左眼挖出來,拋到天空,變成了月亮,她又把自己的珍珠項鏈拋到了天空,變成了星星······”這么長的故事,能熟練地復述下來,一定在家里下了不少功夫,同學們都紛紛舉起手來,夸他說:“你的聲音很大,而且講得也很流暢”。

          下一個是賈珂,他娓娓動聽地講了起來······

          賈珂吐字清晰,語句很通順。

          通過這堂課,我學到了很多知識。

        閱讀課作文 篇4

          哈哈,盼星星,盼月亮總算盼來了我最最最喜歡的閱讀課,這是一門新鮮的課程,我們以前都沒有這節(jié)課,我們懷著驚喜與期待的心情,步入課堂�!敖裉�,老師會帶著孩子們進入其妙的書的海洋,大家想不想上啊?”

          “想!”我們同學異口同聲地回答�!昂玫�,今天我們就開始新的閱讀課�!笔紫�,老師打開了課件,我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著,一個個神奇的課件帶著我們進入了今天的課堂……

          “首先,大家先說說自己在假期里看了什么書?”

          我們齊刷刷的舉起了手,有的同學昂著頭,望著周圍,看看有多少人舉手,有的把手舉得很高,好想要把手伸到天上去,鐘老師先點我起來回答,我從容回答:“我在假期看了2本書,分別是《我要做好孩子》和《草房子》�!�

          “那你來談談你的讀后感�!薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋€成績中等,但機敏、善良、正直的女孩子,她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗爭”,……小說藝術地展示了一個小學畢業(yè)生的學校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動,情感真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪�!薄岸鳌n宇軒,你來說說呢……”一節(jié)課下了,我們?nèi)匀灰猹q未盡。

          啊,閱讀課,我愛你�。�

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          2. 【精選】閱讀課作文四篇

              在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的閱讀課作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            【精選】閱讀課作文四篇

            閱讀課作文 篇1

              以往的閱讀課,都是由班長主管那“一覽眾山小”的感覺,令我無比向往。我第一次成為了班長,自然盼望著閱讀課的到來,坐于高堂之上,體驗那番絕妙的感受。

              下午的閱讀課很快就到來了,我坐于講臺之上,竟有“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛的書籍,開始從一字一句中融入其中。

              剛開始,班里還有些小混亂,但不一會兒便停息下來,班里也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時間一分一秒的流去,我已經(jīng)完全沉浸于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內(nèi)容當中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還于我那世界里無法自拔,看來,唯有專心投入,方能有特殊的心靈收獲。

              課下向遠處遠眺,有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解,不遠處一棵棵挺拔的大樹,如同綠色的波浪高低起伏,有一種清新的美的意境。

              再次回到教室,又回歸到書的氛圍當中,我翻過一頁頁書,心情亦若主人公一般。沒過一會兒,又有幾個不安分分子在蠢蠢欲動,又漸漸有了說笑聲。我投去眼神,可有個別的依舊充眼不漸,班長也并不容易做好��!

              放學了,我回到了座位上,而那俯看眾生的情景我仍歷歷在目。在班內(nèi)安靜中讀書,每個人都能將這種氛圍相互感染,而效率也有了不可思議的提升。這當班長的感覺,真爽!

              其身不正,雖令不從,唯有提高自己在班內(nèi)的威信和水平,方能治于全班。閱讀課,即是做表率的課堂。

            閱讀課作文 篇2

              已是初春,課堂上的朗朗書聲。忽恍然,我已從稚氣未脫的小學畢業(yè)生進入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數(shù)的,是時間,紛至沓來的,卻是源源不斷的作業(yè)。

              而我此刻,只想洗盡鉛華,再去聽聽,他那些趣意盎然的小故事,再去重溫一遍,他那縈滿了墨香味兒的閱讀課。

              走進他那寬敞的大教室,窗口的綠蘿未變,�?康暮参醋儯皇墙淌依锒俗男δ樧兞藰�。他仍是留有趣的寸頭,胡茬深深淺淺地漸次勾勒臉龐的輪廓。手不釋卷的他一定會捧著本書——果不其然,一本紅色封皮的《成長,請帶上這封信》映入我眼簾。

              “孩子們,上課!”我忍俊不禁,又是這熟悉的開場白,仿佛故地重游�!啊軐W、閱讀、微寫作與表演,混搭吧,只要你們不討厭。”

              他仍然活蹦亂跳的,笑容堆積在臉上——突然,醒木一響,孩子們的注意力全都高度集中了——原來,他又要開講,他那小木豬的故事。

              時間的推移仿佛長了腳一般,在他那繪聲繪色的講述中,我仿佛也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校園之時,也曾聽他講這故事。在這天地之間,包羅萬象的大千世界,原來也有如此微不足道,卻讓人珍愛一生的玩物,他講,這故事中更多的意蘊,是愛和情誼。于是那“未曾謀面”的小木豬,卻代表了一種最庸常的愛和美好,種在了幼小孩子的心房。

              下半場,空氣中仿佛都氤氳著一股俏皮。我想,這“表演課”該要啟動了罷。果不其然的`,他讓孩子們自由發(fā)揮,根據(jù)《夏洛的網(wǎng)》書里的四種鳥,模仿表演。扮演大叫的白脖子燕子,叫聲“震耳欲聾”的小A;飾演東菲比霸鹟,搖頭擺尾的小B……

              歡笑過后,他再次拍下了小醒木,精煉地總結(jié)�!蔼M路相逢勇者勝!”他朝我點頭,我也會心一笑,興奮之情油然而生。兩年前,他便是送我這句格言,令我受用至今。我想,這也是他在鼓舞我與所有心懷熱愛的孩子們,勇往直前?

              還有怎樣的一堂課,能包含如此之豐富的愛和美好,又能給予人這樣的力量呢?

              那是一個帶著充實的作業(yè)的暑假,如同沉甸甸的稻穗。然而我愿意,讓這半天變得閑適,去聽他的課。在奮筆疾書之余,駐足到時光的這一刻,讓充滿著愛和哲理的河流在你生命的那一刻留下溫暖的河床。這妙不可言的“故地重游”,或許正是應了,“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方的田野”,原來這看似千篇一律、枯乏的九年級,也能有如此美妙的開場曲,也能有如此結(jié)實的鼓舞。

              臨走時,他遞給我這本《成長,請帶上這封信》,紅色封皮依然炫目�!昂煤每纯窗�,說不定能讓你在課余間放松,讓你在緊張的壓力間被撫慰�!彼中α似饋�,堆疊臉上的紋,可愛得像個孩子,仿佛不是那個醒木正拍下,吼出“狹路相逢勇者勝”的人。

              “謝謝你,小蔡叔叔�!蔽疑钌畹乐x,不知下次聽他別樣的閱讀課,我又會是在哪一個人生轉(zhuǎn)折點呢?

            閱讀課作文 篇3

              有時像個玉盤,有時像個鐮刀,有時掛在山腰,有時落在山腰。是什么呢?哈哈,猜對了,沒錯,就是月亮。今天的閱讀課上,談的話題就是“月亮”。可以談一談有關月亮的傳說,故事,好文章或資料。

              老師把這個任務在上一個星期就讓我們準備了,我在家里把那本“月球問答”這本書拿出來,認真地尋找著,我找到了有關月亮的好多知識。啊,月亮上沒有嫦娥和玉兔,但有環(huán)形山······好,就這一段話!下面,我便開始練習讀一讀。到了學校老師讓我們把尋找的資料再整理一下。

              我們盼啊盼,終于到了第二節(jié)課,有關月亮話題的討論開始了,第一個上臺的是許鑫,許鑫很高興地走上了講臺,可走到講臺以后,緊張的把腦海中準備告訴大家的知識,像是給忘了,支支吾吾地說不出一個字,同學們在臺下靜靜地等待著,許鑫在臺上不知所措,手指還不停地來回捻著,臉都羞紅了,眼睛瞪的圓溜溜的,還不停的亂轉(zhuǎn),好像在尋找答案。時間一分一秒地過去了,老師笑瞇瞇地說:“沒關系,看來許鑫太緊張了,下去再好好準備一下,好嗎?”許鑫點點頭,便垂頭喪氣地下了臺。

              下一個是武鵬卓,他靦腆地走上了講臺,手背在后面:“同學們,大家好,今天我為大家講一個月亮的傳說,天帝的女兒看到大地那么黑暗,她把自己的右眼挖出來,拋到了天空變成了太陽,把自己的左眼挖出來,拋到天空,變成了月亮,她又把自己的珍珠項鏈拋到了天空,變成了星星······”這么長的故事,能熟練地復述下來,一定在家里下了不少功夫,同學們都紛紛舉起手來,夸他說:“你的聲音很大,而且講得也很流暢”。

              下一個是賈珂,他娓娓動聽地講了起來······

              賈珂吐字清晰,語句很通順。

              通過這堂課,我學到了很多知識。

            閱讀課作文 篇4

              哈哈,盼星星,盼月亮總算盼來了我最最最喜歡的閱讀課,這是一門新鮮的課程,我們以前都沒有這節(jié)課,我們懷著驚喜與期待的心情,步入課堂�!敖裉�,老師會帶著孩子們進入其妙的書的海洋,大家想不想上啊?”

              “想!”我們同學異口同聲地回答�!昂玫�,今天我們就開始新的閱讀課�!笔紫�,老師打開了課件,我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著,一個個神奇的課件帶著我們進入了今天的課堂……

              “首先,大家先說說自己在假期里看了什么書?”

              我們齊刷刷的舉起了手,有的同學昂著頭,望著周圍,看看有多少人舉手,有的把手舉得很高,好想要把手伸到天上去,鐘老師先點我起來回答,我從容回答:“我在假期看了2本書,分別是《我要做好孩子》和《草房子》�!�

              “那你來談談你的讀后感�!薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋€成績中等,但機敏、善良、正直的女孩子,她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗爭”,……小說藝術地展示了一個小學畢業(yè)生的學校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動,情感真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪�!薄岸鳌n宇軒,你來說說呢……”一節(jié)課下了,我們?nèi)匀灰猹q未盡。

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