小游戲，大智慧作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的小游戲，大智慧作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小游戲，大智慧作文1
午飯后，我和媽媽慵懶地曬著太陽(yáng)，享受著暖暖的陽(yáng)光。媽媽提了個(gè)建議：“兒子，我們玩?zhèn)�小游戲吧!”“好啊!”我興奮起來(lái)。
媽媽找來(lái)兩個(gè)盒子，分別標(biāo)上①和②。我湊近一看，呵!百寶箱啥都有!變出了12個(gè)棋子，紅色的6個(gè)，藍(lán)色的3個(gè)，黃色的3個(gè)。我非常納悶，心想：媽媽這是鬧哪樣?
媽媽沒(méi)給我疑惑的時(shí)間：“我們把6個(gè)紅色的棋子放到①盒里，其余的的棋子都放在②盒里。咱們開(kāi)始游戲吧!”說(shuō)過(guò)后，就按照這樣的安排放到了盒子里。我目不轉(zhuǎn)睛地看，媽媽這葫蘆里到底賣的什么藥?這時(shí)媽媽的話響起：“兒子，你在每個(gè)盒子里取出一個(gè)棋子，并記錄顏色，然后放回去再取，每個(gè)盒子重復(fù)十次，你看看每次摸到什么顏色的棋子�！�
簡(jiǎn)直小菜一碟，我按照媽媽說(shuō)的游戲規(guī)則操作著……
10次過(guò)后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：①號(hào)盒里只能摸到紅棋子，不可能摸到其他顏色的棋子，而②號(hào)盒里可能摸到藍(lán)棋子，也有可能摸到黃棋子，就是不能摸到紅棋子。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“兒子，你厲害啊!你都掌握了五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)了�！薄鞍パ綃寢�，咱倆玩?zhèn)�游戲您都不忘您的本行工作啊!”
原來(lái)生活中的小游戲，也蘊(yùn)含著大智慧呀!數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又用于生活!
小游戲，大智慧作文2
周五大課間，我們玩了一個(gè)小游戲，叫作巧站報(bào)紙，規(guī)則是：一個(gè)小組的成員把鞋子脫了，站在報(bào)紙上，腳不許站外面，堅(jiān)持五秒，就算勝利。勝利之后再加兩個(gè)人。就這樣一直下去，看哪個(gè)小組能戰(zhàn)的人最多。本來(lái)他們以為大家只要互相擁緊，就可以節(jié)省很多空間，誰(shuí)知哪兒有那么簡(jiǎn)單，我們組的成員有瘦有胖，有矮有高，完全不均衡，根本無(wú)法湊到一塊去，只好另?yè)Q策略，這次，他們讓我背著謝攀怡，孫天晨背著胡善昆，這下子就節(jié)省了兩個(gè)人的空間，眼看勝利在望，可當(dāng)我們準(zhǔn)備站上去的時(shí)候……最終因?yàn)槲业腵體積大的原因（嗚嗚嗚 傷心呀——），我們小組在第一輪就出局了。（恨死我自己了）在這過(guò)程中，我想到了以下四點(diǎn)：
第一：男女之間要大方
第二：理分配位置。（對(duì)不起，我想不出有什么比方來(lái)解釋著兩個(gè)，對(duì)不起�。�
第三：有領(lǐng)導(dǎo)者。在任何班級(jí)，學(xué)校，公司都有領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家也有領(lǐng)導(dǎo)者。如果我們班的領(lǐng)導(dǎo)者—湯老師不在或說(shuō)不管我們班，那我們班會(huì)雞犬不寧的。
第四：要堅(jiān)持。做什么事都要堅(jiān)持，如彈鋼琴，你不堅(jiān)持下來(lái)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)考過(guò)所有級(jí)別的！
小游戲，大智慧作文3
這天，我“蹭”舅媽家的網(wǎng)，下載了一個(gè)手機(jī)游戲。
游戲的名字叫看圖猜成語(yǔ)3。剛下載完，我以為這游戲很難，可玩后才知道，簡(jiǎn)直是soeasy！什么“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學(xué)過(guò)的�？赡脑氲�，我偏偏被第一關(guān)（每關(guān)40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡(jiǎn)單：右邊是一個(gè)瀑布，左邊只寫(xiě)了這樣幾個(gè)字：瀑布落差1000里。我第一個(gè)想到的是一落千里，可不對(duì)。接著，我把我所有我知道的成語(yǔ)，挨個(gè)順了一遍�！鞍讼蛇^(guò)�！薄翱谑切姆恰薄班駠魍虠棥薄拔骞馐薄叭搜鲴R翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽(tīng)見(jiàn)這首歌，就像聽(tīng)見(jiàn)一瀉千里的江濤”，該不會(huì)是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個(gè)詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆氣勢(shì)奔放。還可以形容價(jià)格猛跌不止。又學(xué)到了一個(gè)新詞！
通過(guò)這個(gè)游戲我做出了一個(gè)總結(jié)：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時(shí)，也許只是一道數(shù)學(xué)題，一只小蜘蛛，一張作文周報(bào)，也蘊(yùn)含著無(wú)窮道理。
小游戲，大智慧作文4
提起石頭剪刀布的游戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫(kù)伯，他玩石頭剪刀布打敗過(guò)496個(gè)人。我們一般認(rèn)為玩石頭剪刀布靠的是運(yùn)氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個(gè)靠策略、觀察和智慧取勝的游戲。老師說(shuō)庫(kù)伯能打敗那么多人，是因?yàn)樗衅邨l秘訣，一聽(tīng)到秘訣，我就專心致志地學(xué)起來(lái)，聽(tīng)完后我還用這些方法和同學(xué)來(lái)了一場(chǎng)大對(duì)決。
我和小樓對(duì)決，小樓可聰明啦！我不能用運(yùn)氣贏他，就仔細(xì)觀察他的手勢(shì)。我見(jiàn)他舉起手，那手勢(shì)特別松，就覺(jué)得他可能會(huì)出“布”，我就得出剪刀，沒(méi)想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我后悔死了，真不該被他的手勢(shì)迷惑，小樓暗暗高興，他的計(jì)劃成功了。
第二局，我就將計(jì)就計(jì)，做好出“拳”的準(zhǔn)備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺(jué)得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結(jié)果這回輪到小樓后悔了，他被訣竅迷惑，結(jié)果輸了一回，我將計(jì)就計(jì)，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背后，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)小樓特別喜歡出“布”，就準(zhǔn)備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強(qiáng)大腦讓石頭剪刀布的游戲更精彩了。原來(lái)小小的游戲中，還藏著大大的智慧。
小游戲，大智慧作文5
“加油！加油！使勁拉�！苯淌依镉袃晌煌瑢W(xué)正在拉兩本疊在一起的書(shū)呢！這兩本書(shū)像被強(qiáng)力膠水牢牢地粘在一起似的，怎么拉都拉不開(kāi)，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書(shū)大步流星地走進(jìn)教室，若有所思地說(shuō)：“我這里有兩本怎么拉都拉不開(kāi)的書(shū)，看誰(shuí)能拉開(kāi)它？”教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我心里也暗暗竊喜，心想：這還不簡(jiǎn)單？
老師第一個(gè)挑得是我們班的“大力士”小力，只見(jiàn)小力大搖大擺地上了臺(tái)。小力握著書(shū)的兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎么拉也拉不開(kāi)。我們都以為他力氣太小了，最后他像斗敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺(tái)。
一個(gè)人的力氣不行，又挑選了兩個(gè)人。上臺(tái)后，他們分別抓住書(shū)的兩端，左腿在前邁，右腿向后蹬，身子不自覺(jué)得往后仰，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出渾身解數(shù)，但兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)，像“連體嬰兒”一樣，怎么拉也拉不開(kāi)。我想：難道這本書(shū)被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“既然你們都打不開(kāi)，讓我來(lái)，這本書(shū)肯定聽(tīng)我的話�！蔽覀儼胄虐胍傻乜粗蠋�，只見(jiàn)老師吹了一口氣，握住書(shū)的兩側(cè)，抖了抖書(shū)，竟然打開(kāi)了，我們大吃一驚！
老師揭開(kāi)謎底，說(shuō)：“兩本書(shū)重疊在一起，中間會(huì)有摩擦力。你吹一口氣，再抖動(dòng)一下，里面的摩擦力就會(huì)減少，自然而然就拉開(kāi)了�！鳖D時(shí)我們恍然大悟。
這個(gè)游戲真是太有趣了，小游戲中也有大智慧，要學(xué)會(huì)在玩里思考。
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