【推薦】游戲作文九篇
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的游戲作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
游戲作文 篇1
在成長的歲月中,許多事讓我難以忘懷,但記憶最深的還是老師領我們玩反語游戲的事。
一天下午,我們在做卷子,老師看到我們死氣沉沉的樣子,便想到了一個非常好的辦法,老師說:“我們來做反語游戲吧!
同學們一聽要玩游戲,都趕緊做坐了起來。這個游戲怎么玩呀?我要是玩不好怎么辦?我的心小鼓一樣“怦怦”直跳。老師似乎看透了我們的心思,說:“游戲規(guī)則是這樣的,我說動作詞你們就做相反的動作。”然后老師說,第一組出題,第二組做;第三組出題,第四組做。答對了加分,答錯扣分。
輪到我出題了,我就出了應該很難的問題:用左腳尖搭右腳尖。這下可難住了他們,因為反應很慢,所以扣分了!霸撜{換了!崩蠋熣f道。這回是我表演了,我可出盡了洋相,左右都分不清了。他們說:“用左手摸右耳朵!蔽揖谷话牙蠋熣f過的做相反動作這幾個字給忘了,給我們組扣了二分。雖然我沒有贏,但是我很高興,因為我收獲了快樂。
“反語”游戲結束了,它鍛煉了我的反應能力,讓我久久不能忘懷。
游戲作文 篇2
“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友……”教室里唱起了歌,如果你以為我們在玩幼兒園“找朋友”的游戲,那你就錯了,今天,我們玩的是給漢字偏旁找朋友,組成新字的游戲。接下來,就聽我給你講講吧!
上課了,老師先把黑板劃分成三塊,分別寫上了“氵”“扌”“口”這幾個部首,然后老師對我們說:“今天,我們要玩一個給偏旁組新字的游戲,下面,我講一下游戲規(guī)則。我把整個班級分成三組,每一組挑選一個組長,然后給你們兩分鐘時間討論!比缓,老師把我們分成三組,我是B組組長。老師說:“開始討論!”
老師的話音一落,我便跟組員們討論戰(zhàn)術。很快兩分鐘過去了,老師說:“開始比賽!”
我一個箭步?jīng)_到了黑板前,拿起一根粉筆,可是,當我站在黑板前時,不知是因為激動還是害怕,腦子里忽然一片空白。于是我迷迷糊糊寫了三個字就回去了。
第二個人上去的時候,教室里已經(jīng)亂成了一鍋粥,沒有一個人是坐著的,大家摩拳擦掌,蓄勢待發(fā),都想沖上前去一顯身手。他上去才寫了兩個字,第三個人一把搶過粉筆,一口氣寫了七個字。其他組也是這樣,一個人剛寫完,另一個人迫不及待的拿起粉筆接著寫起來。就在這時,我靈光一閃,再次沖上去準備大展拳腳,老師突然宣布:“比賽結束!”“哎!”我失望地嘆了口氣。
很快,老師宣布了比賽結果:“A組23個,B組15個,C組18個。A組獲勝!”當老師說完之后,沒有獲勝的我們立刻像霜打的茄子--焉了!老師看到我們的樣子,又對我們說:“這只是一場小比賽而已,勝負不重要,重要的是,你從中學習到了什么!
我們再抬頭看看黑板,上面密密麻麻,都是我們給偏旁找的好朋友。是啊,雖然我們這次比賽輸了,但是我們學到了很多新字,而且我還明白了一個道理:“團結力量大!”。
游戲作文 篇3
我喜歡玩的游戲有很多,而捉迷藏則是童年中不可少的樂趣。那天,我和朋友們一起玩捉迷藏的游戲。
我家樓下可以藏身的地方有很多:綠化帶,大樹后面,滑滑梯……我和陳興杭用“石頭剪刀布”決定輸贏。陳興杭贏了,我負責抓人。
他們讓我倒數(shù)三個數(shù),當我說“三”的時候,大家馬上像風一樣地跑開了;當我數(shù)到“二”的時候,四周靜悄悄的,大家已經(jīng)藏好了。我東找西找,累得滿頭大汗也沒有找到一個人。于是我苦思冥想,想到一條妙計,我大喊一聲:“謝浩宇,我看到你了!笨墒,謝浩宇沒有出來,但是蕭邦韓卻在樹后露出了半個頭,我立馬跑過去捉住了蕭邦韓。那時,陳興杭也跑了出來,可惜陳興杭跑得太快了,沒捉著他。我繼續(xù)尋找,在草叢里我找到了王敬軒,這時躲在暗處的賈智博被驚動了,他快速逃跑,我在后面窮追不舍,最后我終于捉到了賈智博,剩下的'人也接二連三地被我抓到了。
通過這個游戲讓我明白了:做任何事都不能過于急躁,要靜下心來思考,充分發(fā)揮自己的聰明才智,相信自己一定會成功。
游戲作文 篇4
上周五晚上,我們一家三口坐在一起,用撲克玩速算24。
一開始,大東頻頻舉手,顯示出了很強的快速運算能力,咱這當爸爸的,當然不能甘居落后,隨后也奮起直追,情況變得對大東媽媽很不利,竟然還一次舉手的機會沒撈到呢!我們都笑話她“智商太低、智商太低了,只配發(fā)牌了”。大東媽媽雖然略帶譏諷地挖苦著“您倆智商高,您倆智商高,高得不得了”,好像還不服輸!這不,終于舉了一次手,還是我們覺得太幼稚的“2、5、8”這樣的牌,我和大東都不屑地說著“三八二十四,這還用算?送給你了!”大東媽媽把三張牌放到了自己跟前,卻始終眼睛盯著,不舍得發(fā)新牌。我們等得有些不耐煩了,“快點發(fā)牌呀!快點發(fā)呀!咋真慢呢?”突然,大東媽媽讓人莫名其妙地大笑了起來!大東也納悶得很!
“你不發(fā)牌,傻笑啥呀?”
“你倆都不知道?我舉手的時候,其實還不知道咋算呢?你倆在那兒說什么三八二十四,讓我收牌,我還沒想起來呢!我一直在想該咋算呢!這不,終于想出來那個三咋來了!
“真笨呀!都想真(發(fā)‘震’的音,系‘這么’的連讀音,老家話)長時間!”
“這才是標準的低智商呢!哎!低得沒話說呀!”咱也忍不住插上一句。
“沒話說,你還說!”大東媽媽開始反擊了。
游戲結束,大東手中的牌數(shù)領先,是第一名,咱當仁不讓地位居第二,“智商低”的人最能位居老末了!
接著,大東提議玩一種新的撲克游戲――變色龍,是馮苗姐姐教他的,玩法是:每人輪流著各起五張牌,出牌的時候,先緊著手中的大牌出,但必須和上家的牌色一致,如果沒有的話,就得扣下一張牌(盡量把自己手中最小的牌扣下,到最后計算每個人所扣下的牌的總點數(shù)的大小,最小者獲勝,可以按點數(shù)差刮對手的鼻子),然后再從扣牌的人那兒開始一次性地每人補足五張牌,扣牌的人取得先出牌的機會。中間還有變通的機會:如果手中無同花色的牌,但手中有J的,可以出J并任意選擇對自己有利的花色繼續(xù)進行;另外,如果手中沒有同花色的牌,但有與上家一樣大小的其它花色的牌的時候,也可以出來,并獲得隨意換花色的機會。
第一輪,由于我們不熟悉比賽規(guī)則,大東獲得了第一,而大東媽媽是第二名,也獲得了刮俺這老末的機會。隨后,“智商低”的大東媽媽卻露出了自己頭腦靈活的特長,連連取得第一,在刮我與大東的時候,還不忘諷刺挖苦:“嗨!誰讓咱智商沒人家高呢!智商高的人扣得牌也高呀,不是八九十,就是大花臉,太牛了!”
更可惱的一次是,因為手中的牌所剩無幾,只得扣下一張Q,最后一算,扣下的牌竟然達33分!忍受不了大東與媽媽的嘲笑,把牌往中間一扔“不玩了、不玩了”,可大東不依不饒,追過來追過去,非得把刮鼻子的次數(shù)完成不行,還叫著讓媽媽也來刮!
著實郁悶得緊吶!咱這向來高智商的水平,怎么在這上面一點兒沒顯露出來呀!替咱的鼻子委屈呀!
游戲作文 篇5
今天,我在班里玩了一個游戲,名字叫“默契大考驗”,我們高興極了。
老師說:“游戲規(guī)則是:我計時,兩個人用三只腿來走,一人拍一下氣球,如果一個人拍兩下就算犯規(guī),落在地上,觀眾身上,也算犯規(guī)!到了門那里,要抱住球,把住門把手,并說‘完畢’懂了嗎?”我們點了點頭。
我和藏悅都抽到了數(shù)字二,所以我們倆人是第二組。我們看了第一組的比賽,然后到我們組了。我們到了教室前面,老師用圍脖把我倆相鄰的腿綁上,然后讓我們試了試。比賽開始了,我們倆人一點兒也沒有默契,犯規(guī)了兩次。第一次是她多拍了一下,第二次是我多拍了一下,第三次才到終點,可不幸的是,我們是最后一名,時間是35秒80。
邱子一和管仲是第四組的,他們兩人很有默契。雖然第三次才成功,但他們得了第一名。他們犯規(guī)了兩次,第一次是碰到了一個人,第二次是管仲多拍了一下,他說:“我快沒希望了!闭f完他們倆又回到起點,重新開始?晌覜]想到,第三次他們竟然是第一名,他倆那張苦瓜臉收了回去,他們高興得一蹦三尺高。
今天我既高興又難過。高興的是我們可以玩游戲,難過的是我們組是最后一名。
游戲作文 篇6
“1、1.5、1.8、2……”咦,同學們說這些亂七八糟的數(shù)字干什么呀?很可能是做游戲了唄!那你說我們是玩的什么游戲?猜不到了吧?那我就告訴你吧!我們在玩“紙條爭奪戰(zhàn)”
游戲就要開始了,老師笑呵呵地說:“這次的游戲全班同學都可以玩哦,在操場舉行.”話音剛落,同學們就異口同聲地喊道:“耶!”教室里頓時沸騰起來,然后,同學們就“嗖嗖”地跑到操場。哈哈,一場有趣的爭奪戰(zhàn)就要開始了!這時老師公布游戲規(guī)則:首先自由分組,每兩人一組,然后寫字條,條上的內(nèi)容可以隨便寫,如:唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上畫個圈子,在中間畫一條分界線。再用腳做石頭、剪刀、布。誰贏了誰就是總司令,來發(fā)號指令。說到“3”時就跳進格子。搶奪對方的紙條并按照上面做。
我和“老王”來一場比賽,我們的臉上都洋溢著自信的微笑,我心想:你要抽到我的紙條,你可就倒霉了,哈哈。開始,“石頭、剪刀、布”“耶,我贏了!”我高喊著,跳著。像一個開心的兔子,我笑嘻嘻地說:“1、1.7、3!”我倆立刻跳了進去,我剛反應過來,可眼疾手快的“老王”早已經(jīng)把我的紙條搶了過去?墒撬豢矗罢埶X!”他大眼睛瞪得像個“白加黑”玻璃球,做個鬼臉,笑嘻嘻對我說:“這點小事對我來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起,閉上眼睛,微笑著,呦,還好像做著甜甜的美夢呢!“哈哈……”
這場游戲快結束了,可是快樂的笑聲還蕩漾在每個成員的身旁……
游戲作文 篇7
今天是5月30日,星期五。后天就是六一兒童節(jié)了,我們學校舉行了親子互動活動,由學生和家長一起做游戲。
一年級的游戲是拔河,二年級的游戲是兩人三足跑,三年級是投球的游戲。
我是二年級的,我們的游戲是兩人三足接力跑。每個班級可以有10個家庭參加,我和爸爸一起報了名參加比賽。昨天晚上,我們在家里已經(jīng)練了很久,所以,我非常有信心。
今天雖然是個陰天,但特別的悶熱,動一動就會滿身出大汗。
不久,我們二年級的開始要比賽了。我們先做好準備,十個家庭分兩邊站好,每邊五個家庭,我和爸爸就站在右邊的第一排。
比賽開始了,首先從左邊第一排的徐源和他的爸爸開始。他們兩個人的一只腳綁在一起,然后跑過我們這邊來,再把繩子綁到我和爸爸的一只腳上。我和爸爸一邊喊著一二一,一邊同時抬腿起跑。我和爸爸節(jié)奏配合得很好,所以我們跑得很快。我們跑到左邊,然后再把繩子綁在另一個家庭兩個人腳上。就這樣我們一個個家庭跑啊跑,傳啊傳。最終,我們班第一個跑完了所有接力,我們贏了。我們班參了賽的都發(fā)了一個書包,這是我們的獎品。后來,我們學校還給每一個人發(fā)了一根繩子。
感謝學校給我們這樣的機會,能和爸爸媽媽一起玩親子互動游戲,還發(fā)了許多獎品。這次六一我們過得真快樂。
游戲作文 篇8
最近,我迷上了一款游戲——“穿越火線槍戰(zhàn)王者”,人們也稱它為“CF”,里面3D場景和真實的聲控效果,讓我體會到了身臨其境的作戰(zhàn)快感。它不僅可以使我釋放學習上的壓力,而且在游戲里我還可以創(chuàng)建自己的戰(zhàn)隊與我并肩作戰(zhàn),勝利的成就感猶如一塊吸鐵石,牢牢地抓住了我的心。然而,媽媽堅決反對,于是我們之間展開了一場斗智斗勇的“游戲大戰(zhàn)”。
第一回合
那天上完網(wǎng)課,我惴惴不安地問:“媽媽,我能玩會兒游戲嗎?”“不行!”媽媽斬釘截鐵地說,“上了一天的網(wǎng)課,眼睛夠累了。”不出所料,媽媽毫不猶疑地拒絕了。這時我要使出第二招了,我擺出楚楚可憐的樣子哀求道:“媽咪,求你了!我只玩一小會兒,而且我保證是完成作業(yè)后!”“不可以!”媽媽一邊瞪大眼睛,一邊強硬地拒絕了。她那“免談”的強大氣場,頓時把我秒殺掉了。我只好耷拉著腦袋走開了。
第二回合
吸取上一回合失敗的經(jīng)驗,我已改變了作戰(zhàn)方案。一絲不茍地完成作業(yè)后,一邊把作業(yè)遞給媽媽,一邊委婉地提出:“媽,我已經(jīng)按你的要求一字不差、干凈整潔地完成了,這下是不是該給我點獎勵了?”媽媽卻一臉嚴肅地駁回了:“雖然你今天表現(xiàn)不錯,但還是不能玩游戲,游戲太緊張了,可以玩得其他放松的東西,咱們要注意勞逸結合!薄昂冒!”我竟然無言以對,頓時整個人像只泄了氣的皮球。
第三回合
爸爸今天出差回來,我又是端茶倒水,又是揉肩捶背,爸爸驚訝地問道:“事出反常必有妖,你是不是有求于我?”我趴在他耳朵旁,小心翼翼地嘀咕道:“孩兒想玩會游戲,還望父親大人批準!”爸爸一臉享受地閉著眼睛,點了點頭應允了:“看在你今天獻殷勤的份上,這件事我默許了!蔽疫B蹦帶跳地跑到媽媽面前傳達爸爸的“口諭”:“你老公已經(jīng)同意我玩游戲,你不同意就是抗旨!”媽媽狠狠地瞪了我們父子倆一眼,氣呼呼地走進廚房。
我歡呼著:“老爸萬歲!”親愛的游戲,我來啦!
游戲作文 篇9
今天,語文老師金老師走進教室,先在黑板上畫了一張大大的臉,又畫了一雙大大的眼睛,一張嘴,一對大大的耳朵,微笑著說:“今天我們做個游戲,叫畫鼻子。誰先來。俊蓖瑢W們爭先恐后地把手舉起來。
第一個上場的是小明,老師把布疊成三角形,很像一條紅領巾,用布蒙在他的眼睛上后,將布系緊,然后金老師把他往右轉三圈,往左轉三圈,這一轉,他就像喝醉酒的人一樣,暈頭轉向,直接向我摸來,嚇得我頭發(fā)都快要立起來了,同學們大聲喊:“向前邊,前邊,向右邊,向左邊”,他更暈了,終于,他摸到了黑板,可是一畫,卻畫在了金老師的板書上,同學們哄堂大笑。
該輪到我了,當金老師蒙上我眼睛上的一剎那,我都不知道哪是哪了。老師也把我轉三圈,我試著走了幾步,摸到了黑板,剛想畫上去,就聽到同學們的大笑,我想:我是不是畫錯了?我好不容易摸到了黑板的邊,就隨便一畫,再把布掀開一看,我把鼻子畫在嘴上了,就聽到了同學們的笑聲。過了一會,下課了,可是我們還想玩畫鼻子游戲。
這節(jié)語文課可真有趣!
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