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      2. 藝術(shù)的魅力作文

        時(shí)間:2023-04-25 11:47:00 藝術(shù)話題作文 我要投稿

        【必備】藝術(shù)的魅力作文三篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)的魅力作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【必備】藝術(shù)的魅力作文三篇

        藝術(shù)的魅力作文 篇1

          說(shuō)到語(yǔ)言,大家肯定都不足為奇吧,我們天天在口頭上的表達(dá)用的都是語(yǔ)言。從人類的起源到美好的今天;從原始人的奇言怪語(yǔ)到現(xiàn)代人字正腔圓的普通話;從兒時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到成年正常說(shuō)話······語(yǔ)言為世界建造了一座溝通的橋梁。方言、古代話等等,各式各樣的語(yǔ)言無(wú)處不在。這語(yǔ)言呢,還真是一門高深的學(xué)問(wèn)。這星期我們就演繹了語(yǔ)言中的一種——?jiǎng)”荆?/p>

          上個(gè)星期老師就宣布了讓我們演出課本劇,這讓我和同學(xué)們喜出望外,歡騰聲響徹云霄,各個(gè)都興致勃勃的`。一下課,大家早就三五成群地組成一個(gè)劇組了,都想在星期五下午的班隊(duì)課上嶄露頭角,所以同學(xué)們都在摩拳擦掌,緊羅密布地排練起來(lái)了。雖說(shuō)排練中的麻煩可真多:一會(huì)兒忘記臺(tái)詞了,一會(huì)兒又旁白讀錯(cuò)了,一會(huì)兒動(dòng)作做錯(cuò)了?磥(lái),明星可不是好當(dāng)?shù)陌。〔贿^(guò),經(jīng)過(guò)我們的勤加苦練,最終熟練了許多,做個(gè)演員可真不容易。

          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就快到了星期五的班隊(duì)課上了。下午第二節(jié)下課后,長(zhǎng)廊上是熱鬧非凡,大家吵嚷著、大喊著本組劇組的演員馬不停蹄地再排練幾次。到了這會(huì)兒,心中難免會(huì)有些激動(dòng)和興奮,畢竟是要“播放”給同學(xué)們看的嘛。我指指點(diǎn)點(diǎn)的,并且修改了一些內(nèi)容,臨時(shí)抱佛腳,只好拼一拼了。回到教室,移出一個(gè)大空間,節(jié)目開(kāi)始了。這時(shí),就激發(fā)了中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓!大家你讓你、他讓他。終于拉開(kāi)了帷幕,首先打頭陣的是陳子煬等人晏子使楚劇組,他們有些地方卡了,臺(tái)下的觀眾也是議論紛紛,演完之后,我覺(jué)得他們的語(yǔ)言還是比較豐富精彩的,真像一個(gè)真正的劇組,所以我都學(xué)以致用了?纱骼蠋熣f(shuō)表情還比較生硬,不自然,沒(méi)有表現(xiàn)出細(xì)節(jié)來(lái)。不過(guò)臺(tái)下依然響起了熱烈的掌聲。我們組吸取了教訓(xùn),整裝待發(fā),懷著激動(dòng)又緊張的心情上臺(tái)了,盡管天不熱,但我已經(jīng)汗流浹背了,手心里的汗直往外面躥。表演中,實(shí)在太緊張了,出了一些小差錯(cuò):任俊杰搶臺(tái)詞了,我扇子拿反了。我竭盡全力想把表情做豐富,反而引來(lái)了同學(xué)們地哄堂大笑。表演完后,我松了一口氣,心中的大石頭悄然落地了。還有一個(gè)亮點(diǎn),周璐旖在演中尉乙這個(gè)角色時(shí),發(fā)出了一聲氣勢(shì)磅礴的吼聲,讓人為之一振把當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)氣表現(xiàn)得淋漓盡致,當(dāng)之無(wú)愧成為了“最佳演員”。

          美好的時(shí)光一下子過(guò)去了,希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在這一刻,享受那語(yǔ)言帶給我們的快樂(lè)!

        藝術(shù)的魅力作文 篇2

          藝術(shù)是什么?藝術(shù)是花,美麗隨處可見(jiàn);藝術(shù)是什么?藝術(shù)是雪,潔白純潔讓人永生難忘;;藝術(shù)是什么?藝術(shù)是燈,為我們照亮前進(jìn)的路。

          ——題記

          藝術(shù)在?偸鞘指哐哦豢杉暗,其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè),就有美。

          風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著,不時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲,它在告訴我們:“冬已歸去!贝汗媚镲L(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了。我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也如火如荼地展開(kāi)了。

          五月,草木茂盛,冬青樹(shù)的葉子油亮油亮的,老榆樹(shù)枝繁葉茂,給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路,隨著斑駁的光影我們就到了開(kāi)展活動(dòng)的目的地。藝術(shù)節(jié)也正式拉開(kāi)帷幕。

          藝術(shù)節(jié)由八班的一支樂(lè)隊(duì)開(kāi)場(chǎng),他們將節(jié)目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上,引起“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂,像愛(ài)人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上,經(jīng)了那“細(xì)雨”,正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。

          藝術(shù)節(jié)開(kāi)了近兩個(gè)小時(shí),我認(rèn)為每個(gè)節(jié)目都十分精彩。每位表演者在表演的過(guò)程中都非常認(rèn)真和努力。準(zhǔn)備了兩個(gè)多星期的節(jié)目終于在今天得到了釋放。奔跑,奔跑,奔跑!他們的心激動(dòng)著,他們的痛快已經(jīng)不能用我淺薄的`語(yǔ)言來(lái)表述,似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后,我都會(huì)熱烈的鼓掌以表達(dá)內(nèi)心對(duì)他們的欣賞。

          不知不覺(jué)間,節(jié)目已經(jīng)表演完了。吃過(guò)午飯后,我便和朋友一起去游園。

          順著小路,走到湖邊。一片浮云飄過(guò)湖面,就像一段灰色的感情掠過(guò)心頭。瓦藍(lán)的天空,透過(guò)心的粉紅,放平了舒坦。然而,又讓一群信鴿調(diào)動(dòng)起來(lái)的情愫,卻不知道它們帶著竹哨往哪里飛翔,翅膀急促扇動(dòng)大氣的聲音,清晰可聽(tīng)見(jiàn)。小燕子湖面輕輕點(diǎn)水,然后就像過(guò)山車翻騰一周,雖然沒(méi)有規(guī)律飛行,但能感知它的靈動(dòng),不是一般飛鳥(niǎo)能有的本領(lǐng)。

          波光粼粼的湖面,微波蕩漾,微波起伏,倒影著怪石嶙峋的高高的假山,還有那丘上別具一格的帶著水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的,六根圓木支柱刷得通紅。不遠(yuǎn)處的湖面,有三幾條鴨子形狀的小船,游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻,就要結(jié)束在濮上園的活動(dòng)。

          這次藝術(shù)節(jié)十分精彩,它給我們每個(gè)人機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華,同時(shí),也讓我們從中了解到這么多同學(xué),都有他們的一技之長(zhǎng),也許,這就是人們常說(shuō)的:三人行,必有我?guī)煛?/p>

          藝術(shù)具有一種誘惑力,或說(shuō)具有一種誘引力,或者說(shuō)具有一種吸引力,用美學(xué)的語(yǔ)言,就叫作魅力。

          藝術(shù)并不超越大自然,不過(guò)會(huì)使大自然更美化。

        藝術(shù)的魅力作文 篇3

          拜讀了報(bào)刊、專著上特級(jí)教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實(shí)錄,讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù),那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當(dāng)腦中不斷再現(xiàn)于老師教學(xué)的精彩片斷時(shí),我決定從我的視角、觀點(diǎn),試著走近他,走近他那藝術(shù)的課堂……

          一、 幽默——課堂的“調(diào)味劑”

          如果將一堂課比作一包方便面,那么幽默就是方便面中的“調(diào)味劑”。適當(dāng)?shù)脑溨C和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中,不時(shí)地閃現(xiàn)幽默的語(yǔ)言。請(qǐng)看《于老師印象記》(教學(xué)片段選自《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》。下同。)教學(xué)片段:

          生:老師,請(qǐng)問(wèn)您貴姓?生:請(qǐng)問(wèn)您尊姓大名?

          師:(非常高興地)大連的同學(xué)真會(huì)說(shuō)話!文縐縐的,多么有教養(yǎng)。ū娦Γ

          師:我上課的時(shí)候,最喜歡發(fā)言發(fā)錯(cuò)的同學(xué)!誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)一次,記特等功一次,他們是有功之臣!別忘了,要實(shí)事求是,大膽地說(shuō),說(shuō)于老師老,于老師不難過(guò)。(笑聲)……

          師:我給你記一等功,給剛才兩位發(fā)言錯(cuò)的同學(xué)記特等功。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓樱靠纯磯虿粔虍(dāng)模特的料兒。(笑聲)……

          師:再看看于老師的長(zhǎng)相,這是重點(diǎn)(邊說(shuō)邊用手指指自己的面部,眾笑)先從臉型說(shuō)起。……這才是真正的觀察!她不光觀察了,而且想了!想得那么深,那么遠(yuǎn)!(qǐng)往下進(jìn)行(指指鼻子和嘴。眾笑。)

          師:回家后,如果家長(zhǎng)問(wèn)于老師多大年紀(jì),長(zhǎng)的什么模樣,會(huì)不會(huì)說(shuō)?誰(shuí)到前邊來(lái)試一試?(一名女生來(lái)到講臺(tái)前。)我媽在家叫你什么?

          生:媛媛。

          師:媛媛,今天上午給你們上課的于老師多大年紀(jì)?是什么樣的?一定與眾不同吧?……于老師的課上得怎樣?對(duì)同學(xué)好嗎?……于老師還真不愧是個(gè)特級(jí)教師,俺媛媛說(shuō)得真好。ū娦Γ

          其實(shí),于老師課堂幽默的方法很多:有時(shí)“一本正經(jīng)”,有時(shí)“假裝糊涂”,有時(shí)自我嘲弄,有時(shí)信手拈來(lái)……于老師之所以運(yùn)用得如此純熟,是他豐富的知識(shí)、敏捷的思維的表現(xiàn),更是他融融的愛(ài)心、博大的胸懷、樂(lè)觀的情緒的綻放。

          二、模擬——生活的“放映廳”

          葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息!边@告訴我們生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過(guò)別具匠心的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)的外部世界,反映生活的本色,從中尋找說(shuō)話、作文的靈感,寫出原汁原味的`生活。請(qǐng)看《勸戒煙》教學(xué)片段:

          師:同學(xué)們,世界戒煙日那一天,咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。)

          爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙,勝過(guò)活神仙。ㄎ艘豢冢人。)

          穎 :爺爺,您知道今天是什么日子嗎?

          爺:什么日子?

          穎:5月31日是世界戒煙日。這一天,全世界人都不能抽煙。

          爺:誰(shuí)規(guī)定的?誰(shuí)能管了全世界?

          穎:聯(lián)合國(guó)規(guī)定的的。

          爺:聯(lián)合國(guó)能管著咱們中國(guó)?(笑聲)

          穎:爺爺,抽煙的的害處很大,我求您別抽了!

          爺:沒(méi)事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。(眾笑)

          穎:反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。

          爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。

         。ǘ讼拢ǘ髮W(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行說(shuō)話寫作訓(xùn)練。)

          在于老師的課堂上,一個(gè)蘋果、一把雨傘、一只電動(dòng)玩具狗都是學(xué)生寫作的素材;把自己裝扮成打鳥(niǎo)的“獵人”、請(qǐng)方老師入課堂,給孩子們言語(yǔ)交際的情境;“四毛”、“豬九戒”的簡(jiǎn)筆畫張開(kāi)了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演,能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生在活動(dòng)中搜集素材,記錄體驗(yàn),暢寫感想。在于老師的課堂上,不再出現(xiàn)“咬筆頭”的孩子,只聽(tīng)到兒童的語(yǔ)言 “真情涌現(xiàn)”。

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