【實(shí)用】藝術(shù)的作文匯總五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
鏡頭四：第二天，沸羊羊上學(xué)遲到，他說(shuō)：“村長(zhǎng)你上的課太生動(dòng)，讓我晚上想著都失眠，所以遲到的�！甭蜓蚵�(tīng)了心里暗自高興，就讓他先回座位。沸羊羊經(jīng)過(guò)喜羊羊座位時(shí)說(shuō)：“你今天真帥�！苯�(jīng)過(guò)懶羊羊座位時(shí)，懶羊羊不高興地說(shuō)：“為什么村長(zhǎng)批評(píng)我遲到，卻不批評(píng)你？”沸羊羊拍拍懶羊羊的頭發(fā)說(shuō)：“那是因?yàn)槟愕陌l(fā)型太酷了，村長(zhǎng)嫉妒�！睉醒蜓虮徽f(shuō)得恍然大悟，不但消了氣，還自豪起來(lái)。沸羊羊回到座位又對(duì)美羊羊說(shuō)：“你的圍巾太漂亮了，很適合你的氣質(zhì)�！泵姥蜓蛟尞惖貑�(wèn)：“你昨天還說(shuō)我的圍巾老土來(lái)的�！狈醒蜓蚪忉尩溃骸拔艺f(shuō)的老土是一種傳統(tǒng)，傳統(tǒng)又是一種美德，美德更是一種時(shí)尚�！比詢烧Z(yǔ)讓美羊羊臉上笑開(kāi)了花。
真是“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！闭Z(yǔ)言真是一門學(xué)問(wèn)，如果我們會(huì)用欣賞的眼光去看待別人，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，用智慧的美言與別人交談，那我們的人際關(guān)系不就會(huì)更加和諧，更加美好了嗎？今天我也“喝”到了一點(diǎn)“美言果汁”了，你“喝”到了嗎？
藝術(shù)的作文 篇2
我學(xué)過(guò)拉二胡這門藝術(shù)。
拉二胡這種藝術(shù)很不好學(xué)，學(xué)二胡要多練習(xí)，付出汗水和努力。
又一次，老師下了任務(wù)，要把《賽馬》這首曲子練熟，練得好聽(tīng)，我練了起來(lái)，手指不停的按弦，手腕不停地動(dòng)，小手臂不停的來(lái)回拉、出，才練了幾遍手指疼了起來(lái)，小手臂和手腕也疼了起來(lái)，練好以后，我再一次拉的時(shí)候，自己也被融入進(jìn)去了，看到了草原上熱鬧的場(chǎng)面，激烈的賽馬，人們都為了爭(zhēng)第一，賽馬時(shí)做出了各種在馬上高難度的動(dòng)作，拉完以后我發(fā)現(xiàn)自己的手指上已經(jīng)有了弦的痕跡，手腕發(fā)酸，拿弓子的手指深深地印了一個(gè)紅坑，很疼，臉上的汗珠也調(diào)皮的從臉中蹦了出來(lái)。
拉到這種程度還不算好，我又拉了起來(lái)，這一次比上一次更加順暢，畫面也更加豐富清晰，這一次我不僅看到了賽馬，我還看到了蒙古族人們摔跤、射箭等等技能，他們還煮著奶茶、烤著羊肉，供勝利者享用。
我有一次拉的時(shí)候手指上的皮都被磨下了一大塊，那時(shí)疼得不得了，拿涼水沖了沖，到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給消了消毒，過(guò)了好多天才好，但是我還是堅(jiān)持練習(xí)二胡，就因?yàn)槲业目炭嗑毩?xí)我才每年可以登上英華小學(xué)的元旦聯(lián)歡晚會(huì)。
我學(xué)過(guò)拉二胡這門藝術(shù)，這門藝術(shù)讓我知道這很累很不容易，也讓我融入其中，讓我知道，著名的二胡演奏家不是那么容易就可以當(dāng)?shù)�，他們也是付出了許多的汗水和努力。
藝術(shù)的作文 篇3
盼星星盼月亮，我們終于迎來(lái)了盼望已久的第十屆藝術(shù)節(jié)。你知道我為什么這么期待藝術(shù)節(jié)的到來(lái)嗎？哈哈，當(dāng)然是因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)有我要表演的節(jié)目了！
為了這個(gè)只有短短十分鐘的節(jié)目，我們竟付出了一個(gè)半月的努力，真可謂是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！
第一次登臺(tái)表演，我的心情是又興奮又激動(dòng)，一大早就來(lái)到了學(xué)校，可讓我沒(méi)想到的是，已經(jīng)有一大群同學(xué)在那兒等我了，還一個(gè)勁地問(wèn)我，怎么這么遲才來(lái)。我暈！
我胡亂穿好了那件“縮水”了的衣服，就慌慌張張地跑上了四樓化妝室，一推開(kāi)門，就看到一大堆同學(xué)在那兒化妝了，老師們個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交。我趕緊排到了隊(duì)伍的最后面，看著長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，我心里暗暗著急。每個(gè)老師都分工明確，我們就像是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，一個(gè)接著一個(gè)的從撲粉底的老師那里被送到擦眼影的老師那，又從擦眼影的老師那送到涂口紅的老師手里，整個(gè)就像是一個(gè)工廠流水線。
終于輪到我們上臺(tái)了，看著黑壓壓的人群，我不由得緊張起來(lái)，腦子里一片空白。事先想好的表情竟在我登上舞臺(tái)的一瞬間忘了個(gè)精光
一時(shí)間我的表情僵硬了，腿也開(kāi)始有點(diǎn)微微顫抖起來(lái)，心里只想要打退堂鼓。隨著伴奏音樂(lè)的響起，看著臺(tái)下同學(xué)們老師們鼓勵(lì)的眼神，我靜下心來(lái)，一個(gè)深呼吸，壯起膽大聲的投入到詩(shī)歌朗誦當(dāng)中……表演結(jié)束了，我們的節(jié)目贏得了觀眾熱烈的掌聲。
表演還在繼續(xù)，藝術(shù)節(jié)充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。操場(chǎng)上歌聲、笑聲、喝彩聲融合在一起，變成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。感謝藝術(shù)節(jié)給我一次展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝學(xué)校老師們對(duì)我們的淳淳教導(dǎo)和培養(yǎng)！
藝術(shù)的作文 篇4
不知什么原因，我從小只對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘。
還記得第一次在電視機(jī)前聽(tīng)朗朗彈奏鋼琴曲，我就深深被那美妙動(dòng)聽(tīng)的.音樂(lè)打動(dòng)了。那柔美的主旋律是如此舒緩、柔曼，像一股清泉從山澗里淌出來(lái)，又像一群鴿子翱翔在天空。音樂(lè)時(shí)高亢時(shí)低沉，時(shí)輕快時(shí)緩慢，讓人百聽(tīng)不厭。
那時(shí)我便跟媽媽撒嬌要買琴，媽媽?Q不過(guò)我，只好答應(yīng)。我簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，興奮得竟失了眠。
買了琴才知道，鋼琴并不是我想象中那么容易彈的。盡管我很認(rèn)真地模仿電視里的朗朗，可彈奏出來(lái)的卻是一連串刺耳的怪調(diào)，好幾次鄰居都來(lái)“投訴”了，叫我們不要制造“噪音”。媽媽無(wú)奈地?fù)u搖頭，決定將我送入鋼琴培訓(xùn)班好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
從此，我便踏上了藝術(shù)的鋼琴之路，可剛一啟程，就摔了個(gè)大跤。不論是我的坐姿或是手指在琴鍵上的擺放位置，都是不合格的。原來(lái)彈琴這么講究��！糾正了錯(cuò)姿之后，我又遇到了一大堆難題：什么按琴鍵的力度要把握好呀，什么彈琴時(shí)精力要高度集中呀。更可怕的是我要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)那向來(lái)令我頭疼的五線譜......總之，一切都是那么不如意。
幾個(gè)星期之后，我終于成了入門的鋼琴學(xué)徒了。所以我開(kāi)始向《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、《卡農(nóng)》這類型的曲子一步步邁進(jìn)。但是，要做到兩只手一起彈，一心二用，那就難咯!雖然難，我還是憑著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)。
每當(dāng)寫完作業(yè)或有時(shí)間，我就坐在鋼琴前，一遍一遍不耐其煩地練，直到不看琴鍵也能彈奏的熟練程度才肯罷休。每次彈完，手指就會(huì)感到有些酸痛，腳也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨，我想起貝多芬，想起他那堅(jiān)持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”，是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí)，更何況他還是個(gè)聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵(lì)自己，漸漸地，我的琴技取得了驚人的進(jìn)步。
夜幕降臨，我又坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。我的手指在琴鍵上劃過(guò)，就像一陣微風(fēng)在水面上掠過(guò)，隨即一段輕柔的音樂(lè)便在室內(nèi)里飄蕩起來(lái)。我深深陶醉在自己奏出的那段旋律中......
我知道，我的藝術(shù)之路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)用那顆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、執(zhí)著之心繼續(xù)走完這條路。我深信，我今后會(huì)走得更加精彩，因?yàn)槲覍⒂煤顾疂补喑龀晒χ?
藝術(shù)的作文 篇5
我說(shuō)，在每件事上，每個(gè)人都有每個(gè)人的見(jiàn)解——就像有一千個(gè)人就有一千個(gè)《哈姆雷特》一樣，今天我們要把這個(gè)“每件事”替換成藝術(shù)這個(gè)詞。
我又說(shuō)，每個(gè)人心中都有自己認(rèn)為的“真正的藝術(shù)”，其實(shí)那只是每個(gè)人心中的信仰與圖騰而已。
——題記
一、
一年級(jí)時(shí)，初學(xué)寫字，張老師捏著我們的手一筆一劃的教我們練寫字。記得學(xué)寫“一”時(shí)，張老師說(shuō)，“一”字兩邊都要有頓筆，我“謹(jǐn)遵師命”，結(jié)果把“一”的頓筆寫成了兩個(gè)大點(diǎn)，張老師哭笑不得的說(shuō)，李陽(yáng)的方法是對(duì)的，可是頓的稍微大了一點(diǎn)點(diǎn)，如果再縮小些就好了。于是自從那節(jié)課以后，我寫出的任何一個(gè)字就再也沒(méi)有寫出過(guò)那么夸張的頓筆，不過(guò)一直到四年級(jí)下學(xué)期，我的字一丁點(diǎn)頓筆都沒(méi)出現(xiàn)�？梢哉f(shuō)那節(jié)課純屬作廢了。
我一年級(jí)的書法課成績(jī)一直處在中游階段，屬于老師愛(ài)理不理的類型，而且由于我的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，所以老師就更不在意這些了，我也就依然如故。
二、
升入二年級(jí)，我的書法課成績(jī)第一次出現(xiàn)危機(jī)，原因是那兩天作業(yè)量有些微多，而那時(shí)我還只是個(gè)不停磨蹭光陰的小毛頭，所以為了能寫的快點(diǎn)，我的寫字書上開(kāi)始不斷出現(xiàn)筆走龍蛇、龍飛鳳舞的潦草字跡，那幾天我不止三次的被張老師叫到辦公室里“喝茶”，當(dāng)然我也不是沒(méi)有一點(diǎn)悔改心的，幾天后，作業(yè)量因?yàn)轳R上放“五一”假而刷刷往下降，于是我的書法成績(jī)也成為反比例咻咻向上漲。直到有一天張老師眉開(kāi)眼笑的把我喚到講臺(tái)上，面對(duì)全班學(xué)生大加表?yè)P(yáng)我的書法，我卻不知為何心里有些別扭，似乎是因?yàn)閺埨蠋煱言谵k公室里批評(píng)我的事無(wú)聲“抖露”出來(lái)的緣故。
我二年級(jí)的書法課成績(jī)一度飚升至人生巔峰，我天天看著自己的字都樂(lè)的不得了，嘎嘎嘎的笑，實(shí)在和傻子有些志同道合。
三、
本來(lái)以為自己將來(lái)還會(huì)有幸當(dāng)個(gè)書法家、鑒賞家什么的，無(wú)奈三年級(jí)楊老師的出現(xiàn)實(shí)在給了我極大的打擊。楊老師確實(shí)無(wú)愧于全校老師中的書法大王，寫出來(lái)的字漂亮的沒(méi)法形容，有時(shí)我看著看著都會(huì)有些慚愧。而正因?yàn)檫@個(gè)原因，楊老師也希望我們能夠繼承她老人家的意志，字也寫的漂漂亮亮的，于是楊老師平時(shí)的書法作業(yè)極其得多，我在前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的書法成績(jī)和作業(yè)量是呈反比例的，作業(yè)多了，我的字體便開(kāi)始松松垮垮、歪歪扭扭，比劉阿斗還扶不起來(lái)，以至于三年級(jí)下學(xué)期的期末考試我的作文分竟然只得27分，而在期末復(fù)習(xí)時(shí)這篇作文卻被楊老師譽(yù)為“有可能得滿分的作文”。于是我問(wèn)楊老師，這是為什么。楊老師一副“你應(yīng)該知道”的樣子說(shuō)，有一大部分是老師給你扣的書法分啊!我愕然無(wú)語(yǔ)。
三年級(jí)確實(shí)是我書法課的絕對(duì)低谷，正所謂飄的越高，摔的越慘，那時(shí)我一遇到書法作業(yè)就頭痛——噢，倒霉，又要得良等級(jí)了!
四、
四年級(jí)開(kāi)始了，我的字繼續(xù)墮落下去，很多時(shí)候都會(huì)被憤怒的楊老師叫到前臺(tái)批評(píng)一通，說(shuō)什么李陽(yáng)你什么都好，就是寫字太難看了，你要多多練習(xí)云云。后來(lái)我在一次偶然的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，把臉斜趴在桌子上，寫出來(lái)的字“在趴著看時(shí)”是很工整的，于是為了追求“自我感覺(jué)良好”，我整個(gè)四年級(jí)下學(xué)期的字都是那么寫的，后來(lái)體檢時(shí)我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)0.8的作業(yè)竟然猛降到了0.4，為了自己的一時(shí)得意而不要了好視力實(shí)在是不值得，可已經(jīng)養(yǎng)成了那個(gè)習(xí)慣，我一時(shí)也沒(méi)法改掉。
四年級(jí)的書法只是三年級(jí)的升級(jí)版而已，三年級(jí)時(shí)是“很爛很難看”，四年級(jí)則是永遠(yuǎn)無(wú)法超越的“最爛最難看”。
五、
不知是開(kāi)竅了還是怎么的，五年級(jí)上學(xué)期自從我發(fā)了一次高燒后，字就開(kāi)始寫的如同印刷體一樣方方正正，雖說(shuō)不算十分好看但也是拿得出手的。(難道是因?yàn)楦邿裏隽四X細(xì)胞?)從此我再也不蓋著自己的作業(yè)本了，而且接二連三的有同學(xué)和老師說(shuō)，李陽(yáng)你的字看起來(lái)變的比較好看了哎，怎么練的?不過(guò)像董昊(我班大隊(duì)委，因?qū)W習(xí)比我爛而且目前字也變的比我難看了而嫉妒我)啊，劉世達(dá)(全班寫字最粗糙的男生)啊這類人還是不認(rèn)同我，我著實(shí)希望他們能夠心服口服——就像鳴人希望村里人能夠認(rèn)同他的實(shí)力一樣。
可以說(shuō)五年級(jí)是我人生中一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我有時(shí)還在想，如果我沒(méi)有發(fā)那一次高燒呢?那我的字會(huì)變的怎么樣?不過(guò)事實(shí)就是事實(shí)，我的字進(jìn)步了。
六、
期末考試前，楊老師說(shuō)，李陽(yáng)你知道我每年都要布置練字帖的作業(yè)的，你每年都練龐中華的字，我不認(rèn)可他的書法，你比較適合練顧仲安的字帖。我說(shuō)，楊老師我知道了，我一定要趁熱打鐵、把字練好。于是，我遵守了諾言，整個(gè)寒假我都在認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)顧仲安的字，現(xiàn)在寒假馬上就要結(jié)束了，我的字很接近顧仲安的字了，現(xiàn)在我已經(jīng)以我的字為一種自豪了。我想，寒假以后，我很可能會(huì)讓楊老師大吃一驚呢!呵呵。不過(guò)我也真的應(yīng)該好好謝謝楊老師啊，我能練出這么好的字還都要?dú)w功于她呢!
整個(gè)寒假都是我的練字時(shí)間，我很期待寒假后我的字能夠再進(jìn)步，超越昨天的自己。
文章寫完了，恍然間，我似乎看見(jiàn)了許多景象……
迪達(dá)拉在那里高喊著，藝術(shù)乃爆炸也，藝術(shù)即爆炸也!嗯!
蝎指著自己操縱的所有傀儡說(shuō)，永恒的藝術(shù)才是真正的藝術(shù)。
我豁然開(kāi)朗，那一剎那間，我已然找到了自己心目中的“真正的藝術(shù)”。
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