有趣的音樂課作文4篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的音樂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的音樂課作文1
趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過走廊，來到了講臺上。若是沒聽見上課鈴聲，怕是渾然不覺老師的存在。
老師先復習上節(jié)課學的《趕圩歸來啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調，要么是唱破了音，合唱的時候也只敢小聲地唱。
“現(xiàn)在，哪位同學愿意單獨演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說。
班上一片靜默，如我所料，沒有一個人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒有，想來，只不過是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學低頭小聲吟唱，反復思考著這一段的唱法；有的同學緊張得四處遠望，生怕老師叫到自己；有的同學用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒人舉手。
老師的眉頭終是皺了起來，道：“請不要讓我猜，我猜不準。還有些同學請不要用手撐著頭，那樣我會認為你是要舉手�！�
這一番話，并沒有達到老師的本意，只不過有些同學放下了撐著頭的手。只聽得身旁的陶然對我小聲說：“要不，你跟我一起上？”
我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧�！�
班長耐不住了，舉起了手。
“每次也就是這些個同學。”老師只搖搖頭，請了李婕上。不知是老師對李婕的過分夸獎還是出自班長的影響力，同學們陸續(xù)舉起了手。
耗費了不知多長時間，才開始學下一首歌，填詞版的《玩具兵進行曲》。怪我無心，竟忘了它是首“進行曲”，只顧著看樂譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時，我一個人在那拖腔拿調，使我那聲音格外刺耳。
怪不得老師在那強調這是首“2/2”拍的曲子，還有意無意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！
這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長。
有趣的音樂課作文2
今天我們上了一節(jié)生動有趣的音樂課。
一進到音樂室，美妙的音樂傳到我們的耳邊，我們連忙坐到各自的位子上，靜靜地等待。過了一會兒，聽課老師紛紛走進音樂室，我們終于開始上課了。
封老師首先為我們展示了3個不同國家的舞蹈姿勢，并向我們講解東南亞舞蹈的特點。老師以舞蹈為這節(jié)課開了個好頭，同學們已經(jīng)被深深吸引住了。接下來，封老師叫我們把竹舞這首歌的譜子唱一遍，同學們都十分認真。唱完一遍后，老師提高了要求，要我們一邊唱，一邊用手打節(jié)奏。同學們一一按照老師說的做，雖然有些同學把手拍疼了，但他們還是用心地打著節(jié)奏。
唱完歌，拍完節(jié)奏，老師叫簡偉森和羅恒宇把早已準備好的竹竿搬到教室中央，接著又叫賀楠和楊麗玲嘗試用竹竿打節(jié)奏，她們很快就學會了。然后，老師開始請同學上去跳竹舞，同學們一聽，連忙把頭低下，逃避老師的目光，怕老師叫到自己。老師見到此狀況，連忙說：“大家別害羞，不要怕！”接著便請了幾個同學“打頭陣”，幾位同學都十分謹慎，怕跳錯了惹人笑話。他們的舞姿博得在座的老師和同學們笑聲，他們也開心地笑了。
那幾位同學表演完后，老師請出舞蹈隊的同學以優(yōu)美的舞姿跳竹舞，又請出了簡偉森和成暉用竹竿打節(jié)奏為舞蹈隊的同學伴奏。老師也讓其
他同學一邊唱歌，一邊打節(jié)奏。老師把任務布置完后，一場歡快的歌舞表演開始了！舞蹈隊的同學面帶笑容，翩翩起舞；敲竹竿的同學十分認真；我們興高采烈的.唱著歌，歡歡喜喜地打著節(jié)奏。歡快的氣氛充滿了整個音樂室，每個人都被感染了！
快樂不知時日過，一節(jié)課在我們的笑聲中結束了。最后封老師做了一個表示歡迎的姿勢，再次感謝各位聽課的老師，真是畫龍點睛啊，令這節(jié)課圓滿結束！
這節(jié)音樂課真是多姿多彩��！不管是聽課的老師還是同學們都樂在其中，同學們對這節(jié)課回味無窮。這節(jié)課令同學們在輕松的環(huán)境中學習音樂，加深同學們的學習興趣。這節(jié)課十分生動有趣，令我十分難忘！
有趣的音樂課作文3
“爸爸媽媽……”聽，這是什么聲音？告訴你吧，這是我們班在上音樂課。
一曲末，老師說：“今天同學們表現(xiàn)不錯，我來帶你們一起玩兒一個游戲——接力唱好不好？”聽到這話，全班立刻沸騰起來。“wei——啊——”有的同學開始試嗓子，有的同學相互交流著什么……。老師宣布：“開始！”同學們情緒高漲，耳朵直直豎起來，我也緊張的心都快跳出來了。琴聲想起，我們第一組的同學趕緊站起來唱第一句�！班А薄３呂覀冇挚焖僮�。第一關總算“挺”過去了。我剛想休息一會兒，就聽到同學喊：“言周俊，你錯啦！”“錯了？哪錯了？”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學們都在站著唱歌，小組里就我一個人坐著。
我趕忙站起來。唉！為小組失了一分，慚愧啊！我決定以后認真聽。該第四組了，“哈哈哈……”才唱了五六個字，羅童謠和王一卉就“撲哧”笑了出來，第四小組也扣了一分。在后面的接力中，我不但沒有給小組減分，還因為表現(xiàn)突出還加了一分呢。最后我們以12分的成績勝過其它三個小組�？烧斘覀儜c祝勝利時，第三組卻以紀律分和我們打成了平手。我們向老師抗議，我們都已經(jīng)是冠軍了，怎么還給他們加分？無奈，老師要求我們和他們決賽。我們心里下決心，一定要把第一奪回來。比賽開始了，我們站起來，整齊的高聲唱著。該第三組了，才唱半句，就聽見有人喊：“范軒瑞！范軒瑞！”老師停了下來，問：“范軒瑞錯在哪里？”“他慢了半拍……”老師微笑著點點頭。我們樂壞了，有的同學擺出了“y”，有的同學不停鼓掌，有的同學甚至跳了起來，馬嘉俊干脆抱著丁啟明雀躍……而對方組只有羨慕的份兒了。這時，又出現(xiàn)了問題。亞軍也有2個，同學們爆笑不止。我們和第三組負責觀察�！暗谒慕M第四組！”原來，王一卉受不了如此唱法，又大笑了起來�，F(xiàn)在決出勝負，第一名：第1組。第二名：第3組。第三名：第2組。第四名：第4組�！岸ｂ忊彙毕抡n了。
我們依然還沉浸在課上呢！這真是一堂有趣的音樂課！
有趣的音樂課作文4
今天，音樂課上，我們高興得不得了！
今天音樂課上，音樂老師不在，由其他的老師代課，可還是上音樂課。
那位老師一來上課就說今天進行唱歌比賽，第一次進行小組間的個人比賽�，F(xiàn)在，每一個小組抽一位同學為代表，上講臺前面唱歌。然后，由大家作裁判，評出等級。
接著，老師隨意從每一個小組中選取一個學生作代表。并且由他們自己選一首自己覺得唱得最好的歌來唱。下面的學生一個個都豎起了耳朵靜靜地聽著。第一個同學上來唱了，他唱的聲音低了一些，可唱得還是非常好非常正確。第二個同學上前去唱了。這一個同學唱得不太認真，因此大家聽了一會兒就大笑起來。他唱得更加走了調，而且還忘了歌詞，惹得全班同學哄堂大笑起來。接著，第三個同學上前去唱了……
現(xiàn)在要大家為他們打分了。分數(shù)一打出來，當然是第二個同學得的分數(shù)最低了。老師便說請那位學生上前來跳一個舞�？墒牵f不會跳，只是呆呆地站著。于是，我們又一次大笑起來。
現(xiàn)在應該開始第二場比賽了。這一次，老師要我們每一個小組推選一名代表上前參加比賽。我十分幸運，被組內的同學推舉上了。于是，我很有信心地走上臺去。我排在了第三個。因此，我就走出教室去練了起來……
輪到我了，我拿起了笛子，吹起來了。我表演的時候，下面的學生顯得非常安靜。我有節(jié)奏地吹了起來。吹了一會兒，我不知道什么原因，心里開始緊張起來。心里一緊張，我就吹錯了。我好害怕，怕評委們給我的分數(shù)非常低。結果出乎我的意料，因為其他學生都是口唱，而我是笛子獨奏，所以給我的分數(shù)不低。我這才放心了！
接著，我們進行了小組唱歌比賽。比賽在歡聲中進行著。
這一節(jié)課雖然不是專職教師上音樂課，但是我覺得比專職老師上的還要讓我們覺得開心！
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