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      2. 我的音樂(lè)老師作文

        時(shí)間:2021-07-13 20:36:01 音樂(lè) 我要投稿

        我的音樂(lè)老師作文2篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我的音樂(lè)老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        我的音樂(lè)老師作文2篇

        我的音樂(lè)老師作文1

          初次見(jiàn)到黎音老師,是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè)班報(bào)名處咨詢時(shí),走來(lái)一位身材中等的女老師,她十分熱情地為我介紹:“女孩子適合學(xué)古箏,古箏是民族樂(lè)器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專業(yè)……”一個(gè)星期后,媽媽接到黎老師的電話,讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課,屆時(shí)由前線歌舞團(tuán)國(guó)家一級(jí)演奏家俞曉東教授講課。

          后來(lái)我才知道,解放路小學(xué)是南京市小教系統(tǒng)的民樂(lè)中心,業(yè)余時(shí)間開(kāi)設(shè)古箏、二胡、揚(yáng)琴、笛子等民族樂(lè)器課,都由黎老師負(fù)責(zé)。古箏有2個(gè)班,由她具體輔導(dǎo)。我學(xué)琴半年,感到十分吃力,一是我年齡小,指法、樂(lè)感和節(jié)奏掌握較幔,二是媽媽不懂音樂(lè),實(shí)屬“樂(lè)盲”,平時(shí)輔導(dǎo)不了我,因此,我想打退堂鼓。黎老師知道后,反復(fù)找我談話,任何一種樂(lè)器入門都不容易,貴在堅(jiān)持,只要努力肯下功夫?qū)W,一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出,利用中午休息時(shí)間輔導(dǎo)我彈古箏,而且是無(wú)償服務(wù),我為之感動(dòng)。就這樣,在黎老師的細(xì)心輔導(dǎo)下,我堅(jiān)持彈琴至今。記得在第一次考級(jí)時(shí),黎老師專門趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè)系教學(xué)樓,鼓勵(lì)我不要緊張,放松自己,就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭(zhēng)氣,順利通過(guò)古箏三級(jí)考試,獲得江蘇省音協(xié)的證書,黎老師特意送我一只玩具熊。

          黎老師給我的印象很深,她做事干脆利索,從不拖泥帶水,性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了,我自然而然對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè)是一種國(guó)際語(yǔ)言,交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡,容易為外國(guó)觀眾所接收;其次是中國(guó)的音樂(lè)有五千年歷史,有非常寶貴的遺產(chǎn),在世界音樂(lè)發(fā)展史上曾長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位,此外,中國(guó)音樂(lè)有鮮明的特色,結(jié)構(gòu)上它是線性的以旋律優(yōu)美而著稱。這與國(guó)外音樂(lè)以和聲和色彩結(jié)構(gòu)音樂(lè)的塊狀結(jié)構(gòu)有很大不同;而樂(lè)器更是與國(guó)外不一樣,有著獨(dú)特的表現(xiàn)力……

          我想,熱愛(ài)音樂(lè)的人大概都是樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的,黎老師就是這樣,她整個(gè)一大忙人,這是大家供認(rèn)的;她是學(xué)校唯一的音樂(lè)老師,教一到六年級(jí)的音樂(lè)課,有時(shí)帶隊(duì)參加社會(huì)演出,有時(shí)負(fù)責(zé)少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往,黎老師輔導(dǎo)我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬,南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,一夜之間,整個(gè)城市被雨水淹沒(méi),公共汽車無(wú)法行駛,許多民房被淹。據(jù)氣象部門介紹,這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門,不顧身患重病,直奔學(xué)校琴房排水,那兒擺放著十幾臺(tái)古箏和揚(yáng)琴。水排了,琴房保住了,可是黎老師卻病倒了。后來(lái),我聽(tīng)學(xué)校其他老師講,當(dāng)夜,黎老師被送到醫(yī)院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫(yī)院看望黎老師,聽(tīng)她愛(ài)人講,是肺癌晚期,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì)得絕癥。黎老師躺在病床上輸著氧氣,呼吸十分困難,她朝我笑了笑,用無(wú)力的手向我比劃,讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻(xiàn)給她。剛出病房,我忍不住流了淚,這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚,我祝愿她永遠(yuǎn)像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。

          事隔幾天的深夜,媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話,說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸,伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè)和鮮花,那年黎老師才40歲,她走的太早太早,民樂(lè)中心還有許多事情等著她做。聽(tīng)她愛(ài)人講,黎老師臨終前交待,要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀(jì)念。那幾天,我是在淚水中渡過(guò)的,我總是戴著黎老師的指甲反復(fù)彈著《香妃淚》這首曲子,彈得那么委婉、悲傷,表達(dá)了我對(duì)黎老師的深深的崇敬和懷念之情,也使我沉醉于音樂(lè)的鮮花叢中。

          功夫不負(fù)有心人,我和古箏班同學(xué)們的`進(jìn)步,都離不開(kāi)黎老師付出的心血,迄今為止,已有許多同學(xué)取得古箏十級(jí)的證書。我相信,她們也絕不辜負(fù)黎老師的期望,一定把古箏彈好、彈下去,讓我們牢牢記住這位為弘揚(yáng)民族器樂(lè)而獻(xiàn)身的黎音老師吧。

        我的音樂(lè)老師作文2

          音樂(lè)老師年歲很老了,將近退休。他姓張,皺紋縱橫臉頰。最拿手的是彈鋼琴,唱歌有顫音。四四方方的臉,不修邊幅的頭發(fā),除了五官長(zhǎng)得文藝些,他處處都是個(gè)體育老師樣。

          張老師是學(xué)校合唱團(tuán)的導(dǎo)師,帶了我們兩年,今年再唱完一次便退休了。他唱歌有顫音,顫得很厲害那種,偏向于結(jié)巴了。其實(shí)他嗓子也不好聽(tīng),我也沒(méi)從他身上學(xué)到什么音樂(lè)的精魂,只是耳濡目染了他的精神。他是個(gè)音樂(lè)狂,同時(shí)膽子大,敢于表現(xiàn)自己,盡管他有顫音嚴(yán)重的缺陷。別的老頭老太太都在唱山歌的時(shí)候,他卻去研究周杰倫的曲子。大概是這種熱愛(ài)音樂(lè)的精神總能感動(dòng)評(píng)委,他每次唱流行歌曲都能進(jìn)前三,驚掉一地下巴。我嗓音也不大好,卻歪打正著當(dāng)了領(lǐng)唱。記得那天我們這些新生選拔的時(shí)候,他西裝革履坐在鋼琴面前!罢l(shuí)想當(dāng)領(lǐng)唱!”這句話是用吼出來(lái)的,兩百個(gè)人的聲音還沒(méi)他一個(gè)人嗓門大。音樂(lè)教室里鴉雀無(wú)聲,不信他就會(huì)這么糊涂地選領(lǐng)唱!拔!我要當(dāng)!”我抱著開(kāi)玩笑的想法學(xué)他的河?xùn)|獅吼,聲音震得我自己也顫抖!熬湍懔!”如雷貫耳的聲音使我們炸開(kāi)了鍋。領(lǐng)唱怎么可以這么糊涂就選了?有人躊躇不前還想勸解他!俺璧娜诉B爭(zhēng)取的勇氣也沒(méi)有那還唱什么!我說(shuō)選她就選她!”這是他和我的第一次交談,也是對(duì)我的第一次維護(hù),更是教給了我追夢(mèng)的人需要勇氣。

          和他相處的日子不長(zhǎng),他便又風(fēng)風(fēng)火火去參加義演,展示他那顫抖的嗓子。那天他邀請(qǐng)我去捧場(chǎng),他終于唱了首符合他年紀(jì)的歌——《歡聚一堂》。當(dāng)光束打在他身上,仿佛有自信的光芒讓這個(gè)小劇院蓬蓽生輝,張老師突然變成了萬(wàn)眾矚目的歌星,臉上也有得意的笑。人們贊嘆他的好嗓子時(shí),重點(diǎn)來(lái)了。他不擅長(zhǎng)拖長(zhǎng)音,于是那顫巍巍的嗓子又冒出顫巍巍的聲音來(lái),從萬(wàn)眾矚目的歌手變成了哄堂大笑的諧星。他似乎習(xí)以為常,唱完了他的歌,謝了鞠躬禮便下臺(tái)。后來(lái)知道他已經(jīng)連續(xù)參加義演二十多年了,每次都是華麗開(kāi)場(chǎng),喜劇收尾,卻還不斷參加突破自己的極限。我佩服他,佩服他的勇氣,更佩服他對(duì)音樂(lè)執(zhí)著的追求。

          我想我是學(xué)習(xí)到了他十之一二的精神,開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)。我們合唱團(tuán)迎來(lái)比賽的那天,他恰好犯了頭暈,這下不僅是嗓音顫巍巍,連步子也顫巍巍了。伴奏本來(lái)是別校的人擔(dān)任,我們是最后幾個(gè)出場(chǎng)的,那伴奏的人就恰恰好在我們上臺(tái)的前一秒累到了暈倒,急忙送去了醫(yī)院。那天似乎多病多災(zāi),電影里的鏡頭不斷重復(fù)發(fā)生在我們的境遇里。我領(lǐng)著一伙人上了臺(tái),仍然不知情況,等著伴奏響起。時(shí)間過(guò)去了三十秒,還是沒(méi)有伴奏。過(guò)去了一分鐘,還是沒(méi)有音樂(lè),觀眾席開(kāi)始切切查查起來(lái)。這時(shí)候,張老師就像著了個(gè)霹靂,突然正坐去鋼琴前面,搖搖欲墜的身影終于靠近那架鋼琴。天極熱,我們穿長(zhǎng)袖在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。張老師還沒(méi)緩過(guò)來(lái)勁,坐在鋼琴前,對(duì)我使眼色,讓臺(tái)上的人不要?jiǎng)樱瑒?dòng)則扣分了。我們熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五分鐘,那鋼琴伴奏才緩緩響起,從張老師的指間流出一個(gè)個(gè)音符,在我們耳里是救場(chǎng)的音樂(lè)。我們照訓(xùn)練那樣唱完,已經(jīng)熱得不可開(kāi)交。按理說(shuō)出了這么大的茬子,我們能在舞臺(tái)上站著唱完便不錯(cuò)了。沒(méi)想到評(píng)委們是個(gè)通人情的,被我們站著一動(dòng)不動(dòng)的精神感動(dòng)了,硬是給我們?cè)u(píng)了個(gè)亞軍,而張老師也在心滿意足中昏倒了。那一次,我真正明白夢(mèng)的歌聲,和追夢(mèng)的力量有多么神奇,神奇到可以讓重度頭暈的人彈出無(wú)誤的曲子。

          張老師就快要離開(kāi)學(xué)校,他幾十年的學(xué)校生活就要結(jié)束了。但他對(duì)音樂(lè)的追求仍然沒(méi)有結(jié)束,聽(tīng)說(shuō)他又不怕笑地去報(bào)名比賽了。他說(shuō)他這么多年參加這么多比賽,卻沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng),我們才唱了兩年,就得了個(gè)亞軍,我們一定比他有出息。但愿那些熱愛(ài)音樂(lè)的伙伴能明白他的一番苦心,在他夢(mèng)寐以求的道路上有點(diǎn)點(diǎn)成就。

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