辯論的議論文5篇
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家收集的辯論的議論文5篇，希望對大家有所幫助。
辯論的議論文5篇1
其實，我們都或多或少對生活頗有感慨，感慨世上怎么有那么多不如意的事情，感慨為什么會懷才不遇，為什么自己不被重視等等。也有很多媒體和網(wǎng)絡上都會談到人與人之間的關(guān)系，覺得現(xiàn)在的人情味單薄，覺得沒有以前那種親切自然的關(guān)系，沒有了以前真心對待的情感，只是虛偽，只是互相利用，只是利益上面的關(guān)系。
以前的班主任對我們說，初中時候的朋友是最鐵的，初中時候的同學是最親切的。在我剛上高中的時候，校園里見到了以前的同學，確實有種說不出的感覺，溫暖，沁心……一學期過去了，很多同學都開始忙于學習，在前一學期中，并沒有經(jīng)常聯(lián)系，并沒有總是在一起，或許，注定了我們之間開始有了不可避免的隔閡。
今天中午，看見了MILK，她正在打電話，似乎很忙，我向她打招呼，但是她似乎沒有看見，我想，也不要打擾人家了吧，便走了。下午，我又看見了她，我向她招手，并且喊出了她的名字，可是她又沒有回應我，真的，當時心理確實有些失望，失落和莫名的殤。難道，僅是半年，就是如此的不濟?想起我們一起在一起坐的時候，會唱歌，唱暖暖，唱夜曲，唱朋友……我們以前的關(guān)系確實還很不錯，今天，她就“不認識”我了?
或許，我不應該埋怨她，也許是時間隔的久了，而感情，也是最容易磨滅了。也許這是大多數(shù)人的通性吧!
在《紅樓夢》中，人與人之間的隔閡讓我覺得可怕，我當時慶幸自己沒有生活在那個封建時代，那個視功名利祿為千金的時代，現(xiàn)在卻又不得不感慨人到底是人，不論在什么時代，什么地方，都有她的本性，所謂江山易改本性難移也是如此吧。而進化論似乎也是如此，因為原來的祖先會遺傳給后代。
連認識的人都是這樣，那么那些陌生人呢?如何來對待?我不想很虛情假意，也不想偽裝，但是由衷的希望，我們之間的人脈關(guān)系不應當是這樣的，“葛天氏之民與”的時候什么才會到來?
隔閡……
辯論的議論文5篇2
從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”
古時之人就有解開自然的愿望，他們觀察太陽，觀察星空，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制定歷法。張衡每夜觀星空，成為了天文學家，并制成了“渾天儀”�？伤麄冎豢吹搅艘稽c點表面現(xiàn)象：月亮圓而亮，星星小而暗;星有亮有暗，有的閃耀，有的穩(wěn)定，有的“走”得快，有的靜止不動;還有的劃破長空……古人不理解其中的奧秘，只能用神說來解釋。
伽俐略發(fā)明的望遠鏡捅破了地球的“殼”，讓人們看到了太陽系星體的“相貌”：月球上有坑坑洼洼的環(huán)形山，火星像染血般的紅，土星有草帽似的光環(huán)。從此天文學開始了長足的發(fā)展。和“宇”這個極大的尺度來比，太陽系真算不上“咫尺”;與“宙”這一長久的時間相比，人生也短得不算“分秒”。古人尚不解“咫尺”內(nèi)的謎，今人卻已能看到“天涯”外的景象。隨著大型光學望遠鏡、射電望遠鏡的發(fā)明，人類已能“看到”150億光年遠的地方，這可能已接近宇宙的邊緣。這不僅是距離上的飛躍，也是時間的飛躍。因為我們看到的圖景，已不是它此時的圖景了，而是幾萬年、幾億年之前的。更重要的是，人類對自然的認識由“咫尺天涯”飛躍至“天涯咫尺”了。地環(huán)被認為“變小了”，那是由于通信發(fā)展使人們聯(lián)系快捷、方便。在宇宙中，科學家也正在尋找生命，希望能與之聯(lián)系。要想與外星人做到“天涯咫尺”般的方便對話，我們還要做很多努力。
唯物辯證法認為事物是可知的，且人類的認識是不斷發(fā)展的。不僅僅天文學，在其他領(lǐng)域內(nèi)，原來很簡單的規(guī)律古人很難發(fā)現(xiàn)，而今人卻早已達到了更高的層次，即所謂“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫只’”。面對科學似乎無法—的奧秘，人類不能退縮，因為它一定是可知的。同時我們要掌握方法。沒有望遠鏡，宇宙不會自己向我們敞開胸懷。人類必須靠自己的努力，找到研究問題的方法，去探索那未知世界!
歷史證明，人類會—更多的科學奧秘。
辯論的議論文5篇3
語文課最后還剩十五分鐘的時間，老師讓我們舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。同學們都激動萬分、迫不及待了。要知道，這可是我們期待已久的辯論賽啊!昨天晚上我們更是勁頭十足，又上上網(wǎng)查資料，又是向父母請教，忙碌地做著辯論準備。
老師宣布：“辯論賽現(xiàn)在開始�！蓖瑢W們的熱情立刻就高漲起來。
第一個發(fā)言的是徐亦凝：“正方認為開卷有益，因為古今中外有成就的人都愛看書，所以我方認為開卷有益。”
孫悅航也毫不示弱：“反方認為開卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功，是因為他們讀的都是好書。書有好壞之分，好書可以給人以知識、信心和力量，如果這些人讀的是壞書肯定不會成功�！�
正方由華哲斌發(fā)言：“只有讀了大量的書，才能分辨什么是好書，什么是壞書，有了分辨是非的能力，面對健康的書時，才會有抵抗力，將壞書和書中糟粕的東西拒之門外�！�
辯論賽越來越激烈，大家唇槍舌戰(zhàn)，比得不相上下。有好幾次同學們按捺不住興奮的心情，情不自禁地鼓起掌來。
終于到了最后的時候，雙方做辯論總結(jié)。
潘銳作為反方發(fā)言：“反方認為開卷未必有益。劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然書是藥，那就分兩種，一種是毒藥，一種是良藥。讀書不懂得選擇、思考，壞書就好比毒藥一樣，不僅破壞健康，甚至可以致人于死命�！彼�(jīng)論典的'發(fā)言引來臺下一片掌聲。
正方的金妍杉對壞書是毒藥作了最后的反駁：”任何一劑毒藥都有相應的解藥，我們可以采取適應的措施懸崖勒馬�！彼幕卮鹨驳玫街С终叩恼坡暋�
最后，教師宣布“反方勝利�！蓖瑫r也安慰了正方。
通過這場辯論賽，我懂得了一定要選擇性地看書，看好書，多思考，才能真正做到開卷有益。
辯論的議論文5篇4
“我方認為，網(wǎng)絡對于小學生來說利大于弊……”咦，這是什么聲音?原來，今天中午我們班舉行了一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——辯論會。
隨著主持人朱子慧的婉轉(zhuǎn)的聲音：“各位同學、老師，我是主持人朱子慧，我們要辯論的是網(wǎng)絡的弊與利。先由雙方一辯各自闡述自己的觀點，先請正方一辯�！币粓鰟e開生面的辯論會開始了。朱沈龍落落大方的站起來，講起了自己的觀點：“隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡越來越多的介入我們的日常生活，人們在使用網(wǎng)絡的同時也在思考，小學生上午到底是利大還是弊大。我方堅信，網(wǎng)絡利大于弊，我將從三個方面闡述我觀點：一、必要性。二、實用性。三、現(xiàn)實性……”朱沈龍話音剛落教室里就傳來了雷鳴般的掌聲。“下面有請反方一辯�！标愄祜L滔滔不絕的講了起來�！拔曳秸J為，網(wǎng)絡弊大于利……”
“下面是自由辯論，從反方開始。”“影響甚至荒廢學業(yè)。中學生上網(wǎng)大多是玩游戲，聊天和點歌等。有的上網(wǎng)時間長，休息少，上課無精打采，學習效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至逃學、夜不歸宿……這些同學浪費了大好時光，導致學習成績直線下降�；膹U了學業(yè)，斷送了大好前途�！迸饲锖钫Z連珠，語驚四座，把大家說的一愣一愣的，就在同學們?yōu)檎礁械浇辜比f分的時候，張邵睿站了起來，娓娓而談：“每樣東西都不是十全十美的，網(wǎng)絡也是如此，它也有它的弊，但只要我們學會控制自己，善于利用網(wǎng)絡，將網(wǎng)絡用于學習方面，網(wǎng)絡的弊就會減少。”聽了她的辯解，同學們都點頭表示同意，正方辯手也個個為自己這方喝彩。正當正方沉浸在喜悅中時，誰知半路殺出個程咬金，反方辯手可真夠難纏的，只見顧淞鈴：“你會很自覺的控制嗎?因為小學生無法控制自己，所以才會沉溺于游戲。還有同學借用找資料的借口玩游戲。”還沒等顧淞鈴說完，范佳恒就騰地一聲從椅子上跳了起來：“游戲并不完全有害，適當玩游戲可以讓我們放松心情，緩解學習壓力�！狈都押愕脑捯齺砹擞^眾的嘖嘖贊嘆……
辯手們個個能言善辯、出口成章、口若懸河，正反雙方，掙得面紅耳赤，“戰(zhàn)場上”充滿了濃濃的“火藥味”。觀眾們也興奮不已，有的在私底下議論紛紛，有的瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著前方看……
比賽在同學們的歡笑聲中結(jié)束了。
辯論的議論文5篇5
“丁鈴鈴”上課鈴響了，五<1>班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準備拉開序幕。
本次辯論的主題是“開卷是否有益”。?正方代表認為開卷有益，反方代表認為開卷未必有益。
隨著班主任黃老師宣布“辯論會正式開始!”正方代表蒙藝甄自信滿滿地闡述：“‘書是人類進步的階梯’，‘書是全人類的營養(yǎng)品’只有多讀書我們才能在前人的腳步下不斷進步，所以我方認為，‘開卷有益’”!
蒙藝甄剛說完，還沒坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來，毫不客氣地反駁說：“我方不同意正方的觀點。我方認為，‘開卷未必有益’!書分好書和壞書，如果我們什么書都看，必將帶來壞的影響。正如書中說的：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”
“好!”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學熱烈地鼓起掌來。
聽到這，我方啞口無言，對方卻得意洋洋地望著我們。我靈機一動，站起來說：“吃魚還會被刺卡呢，難道你就不吃魚嗎?喝水還會被嗆到呢，難道你就不喝水嗎?”我的話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。
反方略遲疑了幾秒鐘，只見黃燁站了起來，卻轉(zhuǎn)移了話題：“我給大家講個故事，有個杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說，他看過的武俠小說可以堆成山了，特別對小說中的輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去……一個幼小的生命就這樣沒了，你說這是誰給害的?”
我聽了，見大事不妙，有點懵了，啞了!而反方的同學卻乘機高聲叫好。形勢對我方很不利，我正捏一把汗，只見羅曼君站了起來：“武俠小說也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力�！�
這時，我方隊員覃茜也鏗鏘有力地補充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書或壞書，只要不沉迷，還是應該多多看書……”
就這樣，我們互不相讓。把辯論會推向了一個又一個高潮。教室里不時傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。
“時間到，下面請雙方代表進行總結(jié)，”黃老師的話提醒了我們。
“我方認為開卷有益，書是歷史的經(jīng)驗總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶，卷一定開，要開有益之卷�！�
“我方認為開卷未必有益，書里有很多壞書，難道壞書也去讀嗎?所以我方認為開卷未必有益�！�
最后，黃老師對本次辯論會做了總結(jié)：“書，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書伴我們成長�！蓖瑫r宣布，反方在本次辯論會中獲勝!反方同學一片雀躍歡呼，一場有趣的辯論會就在同學們潮水般的掌聲中結(jié)束了。
雖然這次辯論會我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來總理從小立志：為中華之崛起而讀書。通過這次活動，我明白了：作為一名小學生就應該多讀書、讀好書、好讀書。讀書，可以徹悟人生道理;可以洞曉世間事物。讀書是快樂的!是幸福的!
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