議論文思維的起點(diǎn)如何把握
一、從起點(diǎn)想，把道理講貼切
我們想一個問題，起點(diǎn)就是問題本身。圍繞題目的關(guān)鍵概念深入地想一想，不僅會使你的文章構(gòu)思巧妙，還會使你的文章特別貼切。
如2008年高考江蘇卷作文題是“好奇心”，一篇滿分作文這樣入題： 何為好奇心？于我來說，不過三個字而已：好，奇，心。
“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望�？追蜃釉缇突卮疬^子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”。“好”是一種態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”�！昂谩币彩菍λ素�(fù)責(zé)，面對別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭使人昭昭”。總之，“好”是認(rèn)識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”……
這篇文章圍繞“好”“奇”“心”三個字依次展開，在最平常處取得了意外的精彩。由于緊緊抓住了題目的概念本身深入挖掘，行文中又能引經(jīng)據(jù)典，最終作者令人信服地說出了自己對問題的理解。
二、從原因想，把道理講深刻
遇到問題，多問幾個為什么，是使作文變得深刻的有效途徑。特別是有的題目看上去不便問“為什么”的時候，能在其中恰當(dāng)?shù)夭迦朐蚍治�，會給人更多的啟發(fā)。如2008年高考安徽卷作文題是“帶著感動出發(fā)”，一位考生對感動的作用這樣分析：
感動能夠帶給人力量。如果我們覺得自己形單影只，那么便會深味自身力量的渺小，可感動卻總能充當(dāng)人與人之間最完美的黏合劑。感動將我們拉向一個更加龐大的集體，使我們覺得自己身后有無數(shù)雙手正奮力撐起我們所經(jīng)歷的苦難，我們在這種集體力量的支持下，內(nèi)心便會綻放出無數(shù)勇氣與力量，而這，往往便是使我們跨越困難的最后卻也是最重要的一點(diǎn)契機(jī)。
縱觀全文，感動的作用正是“帶著感動出發(fā)”的原因，這一段細(xì)膩的原因探析，使讀者對作者要說的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，從而增加了“感動”的深度和“出發(fā)”的力度。
三、從旁邊想，把道理講形象
就事論事講問題，有時候存在老生常談的窘迫，而善于轉(zhuǎn)換思考角度，從旁邊支起說理的腳手架，往往能夠創(chuàng)造另一番鮮活的境界。2008年高考福建卷作文題要求根據(jù)三人買飲料的情景作文，一篇滿分作文《繽紛成就和諧》這樣寫道：
三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡。三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味。
繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義上的和諧。
這篇文章先從材料說起，引出自己的觀點(diǎn)，接下來丟開買飲料的材料本身，另辟蹊徑，描寫暮春三月的景觀，從旁邊的角度證明了“繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義上的和諧”。
四、從全面想，把道理講嚴(yán)密
要使自己的觀點(diǎn)具有說服力，一方面要有具體的例子加以實(shí)證，另一方面要由點(diǎn)到面加以概括以顯示普遍性。這樣看來，議論文的視野必須把微觀和宏觀結(jié)合起來才顯得全面。2008年高考云南省的一篇滿分作文《變味的善良》分了這么三個層次：
第一層先總體議論：
我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。
第二層是主體部分，舉出兩個具體的例子，分別批評“不顧自己實(shí)際爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒”和“畸形奧運(yùn)熱”。
第三層再總結(jié)：
中華民族是堅毅、熱心、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過非典，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦奧運(yùn)。但我們需要更多的思索和行動，站在別人的角度，理性全面地看待問題。
這三個層面，很好地體現(xiàn)了點(diǎn)和面的結(jié)合，邏輯嚴(yán)密地提出了防止出現(xiàn)“變味的善良”的觀點(diǎn)。
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