在灼熱的陽光下離去初中生作文
三月的春帷不揭，我思念美麗的校園，金色的光輝，灑遍每一個(gè)角落，我含淚：帶著逝去的回憶靜默的走遠(yuǎn)。然后，那歷程中的沉浮，便凝結(jié)成眼前的文字，并且把積極的內(nèi)容，向遠(yuǎn)方傳遞。最后，臉角掛著一絲幸福的微笑，在灼熱的陽光下離去。
離去的不僅是我的軀體，還有回憶。即將步入深秋時(shí)節(jié)，我甘愿做成熟的碩果，滿載著夢(mèng)想，在夢(mèng)想樂園中放歌，但是我不能放歌，夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，等待努力奮斗的學(xué)子！
一
踏在披著露水的青石板上，周圍的植被帶著白霜，我穿一件微薄的毛衣，靜靜地走進(jìn)新的校園，也覺絲絲寒意，是寂寞所縈繞在身邊。
漸漸地，生疏也變得熟悉，我結(jié)識(shí)了深愛著的老師和與眾不同的同窗
秋雁南飛，天高云淡，秋天的童話未曾帶有一絲傷感。
這個(gè)秋季屬于單純的季節(jié)，單純的背后沒有仇恨。彼此只有相識(shí)的幸福感，快樂的回憶。那份快樂屬于第一次的.綜合性學(xué)習(xí)。
中秋賞月，家人團(tuán)圓。校園里也有屬于我們的中秋。同學(xué)們都興致勃勃地把月餅帶到學(xué)校，脆鈴敲響，我們安靜卻又歡愉地等待著老師的到來。
“哇”的一聲打破了教室的沉寂，今天老師穿得格外漂亮。她身著節(jié)日的盛裝，手中也提了些月餅，滿面春風(fēng)的走進(jìn)來，又瀟灑地轉(zhuǎn)過身去：黑板上出現(xiàn)了工整而清晰的字跡。洪亮的嗓音下，“品月餅，話中秋”為主題的綜合性學(xué)習(xí)拉開了帷幕。
四個(gè)組的同學(xué)都胸有成竹，同心協(xié)力所以成績都相差無幾。
歌中秋的環(huán)節(jié)令人記憶猶新。在老師悅耳的歌喉中教室響起了“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但是愿人長久，千里共嬋娟的歌聲。
祝福的歌聲響徹校園，莫名的幸福涌上心頭。
兩堂課在歡愉的氣氛中走向結(jié)束，一群可愛的同學(xué)紛紛把珍藏最珍貴的月餅放在了老師沾滿粉筆灰的手中，又歡歡喜喜回到自己的坐位。。
清風(fēng)吹動(dòng)了老師的秀發(fā)和衣襟，燦爛的微笑定格在記憶深處。這副柔美的面孔是情感的紐帶，牢牢維系著我對(duì)她的喜愛之情。
我們目送她遠(yuǎn)去，那走廊上的背影讓我忽然知道，我們是她的快樂學(xué)生，她便是我們最愛慕的老師。
遙望枯黃的大樹，落葉的飛舞，淡淡的冷意，不由使我打了個(gè)寒噤。瞬間的感動(dòng)令人徹悟，畢竟好景不常在！這樣的師生關(guān)系又能維持多久呢？因此，抓住每一份快樂，好好珍惜。大自然創(chuàng)造了人類我們是宇宙智慧的精靈，所以我們更知道美好的事物，快樂的剎那，都要去珍惜。時(shí)間可以沖淡一切，亦可讓精彩的片段化作永恒，我們沒有理由拒絕“珍惜”，沒有理由拒絕將真情留在記憶深處！
二
短暫的春天已經(jīng)過去，和煦的春光也已化作烈日下的驕陽，知了停在蘢郁的樹枝上歌唱教室里卻有一個(gè)流淚的女郎。
“路遙知馬力，日久見人心”，深秋時(shí)節(jié)快樂而單純的背影已不復(fù)存在，如今彌漫著自私的氣息。人與人之間有了隔膜，有了歧視。
每個(gè)人的生命都被賦予別樣的味道，然而一種味道卻摧殘了一個(gè)農(nóng)村女孩的自尊心。
“唉，誰�。砍羲览�！”她低頭，脹紅了臉，同學(xué)卻還喊個(gè)不停。“還能有誰？不就是那個(gè)姓余的嗎？”一個(gè)“敢愛敢恨”的女孩大聲嚷嚷。
而她已跑出了校園。班上同學(xué)相對(duì)無言，片刻又喧然一片。他們嘲笑余的懦弱；歧視她身上的味道，從而孤立她。這美麗的盛夏，她的生活卻暗淡無光，于是我終于知道她為什么討厭夏天。
思緒被一陣陣埋怨所打斷，預(yù)備鈴開始敲響余沮喪地回到教室。她希望老師立刻出現(xiàn)在教室門口，這樣可以讓同學(xué)停止喧嘩，在老師面前裝出一副乖相�？涩F(xiàn)實(shí)破滅了她的希望。班長通知：老師開會(huì)，學(xué)生自習(xí)。
這是同學(xué)們求之不得的機(jī)會(huì)，又怎會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上？像開會(huì)一樣，對(duì)余指指點(diǎn)點(diǎn)：明知自己有腋臭，卻遲遲不治療，齷鹺！
我望著教室的那個(gè)角落，只見她蜷縮成一團(tuán)，淚如雨下，臉色像青得發(fā)紫的葡萄，風(fēng)吹著她陳舊的衣裳，是想吹干衣上的淚水？
一個(gè)農(nóng)村的女孩憑借自己的實(shí)力考上一所好的中學(xué)注定要受到城里孩子的歧視和冷漠？一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的孩子還能奢望他的家人有足夠的金錢去治療？用學(xué)習(xí)證明自己的存在是希望換取這樣的“回報(bào)”？
想送上一點(diǎn)安慰，于是邀死黨和我一起同她和睦相處，可她卻不屑一顧，冷冷地說：“拿點(diǎn)錢給她，讓她自己去買藥嘛！”我讀懂了她的弦外之音，那是無聲的抗議，那是在那別人的自尊當(dāng)游戲。既然沒有志同道合的同志，只好選擇獨(dú)善其身。受著良心的驅(qū)動(dòng)，我輕輕地走過去，給了她一張紙條，然后微笑著對(duì)她說：“別難過，咬咬牙，一切都會(huì)過去的�！�
一陣?yán)涑盁嶂S傳來，我清楚地認(rèn)知到自己也被納入其攻擊對(duì)象之列。人之初，性本善。然而，90后的新一代在社會(huì)的潮流中已沖刷掉了善良的本質(zhì)，這難道是時(shí)代所帶來的必然結(jié)果？我不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，于是我大聲反駁。
【在灼熱的陽光下離去初中生作文】相關(guān)文章：
再見了我的灼熱年華作文04-05
在親情的陽光下初中生作文06-12
陽光下的天使初中生作文01-29
月光下的遐想初中生作文05-28
陽光下的操場初中生作文05-26
關(guān)于灼熱的詞語解釋及造句07-27
離去的友誼作文03-25
葉子的離去作文05-21
離去小學(xué)作文12-17