(集合)需要的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的需要的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
需要的作文 篇1
微笑，不僅僅是一種笑，既是朋友間友誼的最美好標(biāo)志，也是滋潤(rùn)生活那塊甘田的妙藥。
——題記
當(dāng)我打開沉重的那扇大門，我的心情也變得沉重而又繁瑣。
我畢業(yè)了。望著那扇大門，不由得想起同學(xué)在課間的嬉戲打鬧，在課上與老師們的頂嘴開玩笑，體育課上一起罷工，音樂課上甜美的歌聲和燦爛的笑容望著那些目送學(xué)生們的老師，不知為何，我的淚潸然落下，止不住了，那是我第一次在這樣重要的場(chǎng)合流淚。我止住它，抹干了眼淚，沖那些共同度過(guò)三年的戰(zhàn)友們微笑。
流淚，只能說(shuō)明自己對(duì)這共同經(jīng)過(guò)三年的`人和事依依不舍，而微笑，說(shuō)明了我們對(duì)向前邁進(jìn)的渴望與決心，互相支持，祝福。想到這兒，我便想起了與舍友們經(jīng)歷的微笑。
今天咱們對(duì)對(duì)子吧，考考你們，怎么樣？
沒問(wèn)題！誰(shuí)對(duì)不出來(lái)，罰罰唱歌怎么樣？
可以，那我先來(lái)吧，千千萬(wàn)萬(wàn)心連心，接下句。
家家戶戶笑開顏！我嘴快一步，搞了個(gè)先發(fā)制人。
對(duì)得好啊，朕甚是喜歡。
就你還朕？哈哈，別逗了大家都異口同聲地嘲笑了她半天。她也微微的笑了起來(lái)。
我又一次落淚了，澀澀的，這種感覺甚至讓我緩不過(guò)來(lái)。
老師們的笑臉，更是讓我揪心不已。
那是剛開學(xué)不久的早晨，那時(shí)的我正擔(dān)任英語(yǔ)課代表。我走進(jìn)老師的辦公室，一切都是那么平常。
英語(yǔ)老師她總是喜歡笑，我也喜歡笑，所以辦公室的老師們總管我們叫最拍搭檔，我和老師也欣然接受了。
今天的英語(yǔ)老師散發(fā)著悲涼的感覺，我也很納悶。老師每天都笑瞇瞇的，這樣的情況我也是出乎意料。
老師，您沒事吧？看起來(lái)有些不高興。
老師看了看我，一如既往用那甜美的聲音和我說(shuō)話，沒事，老師這幾天就是有些煩。
我笑了笑，對(duì)老師說(shuō)，笑，是人最美的時(shí)候。老師聽完也開心了起來(lái)，其他老師也都捧場(chǎng)起來(lái)，連連贊我的方法是靈丹妙藥。我笑得更甜了。
我停在校門前，回頭望了望那幫還未離去的老師們，他們的眼神里都是依依不舍的感情，學(xué)生們也是，包括我。
栽在校門旁的那棵柳樹，也掉了些葉子，這也是我們匆匆走過(guò)的痕跡罷。但在樹枝上茲出的小嫩芽還在隨風(fēng)擺動(dòng)，我笑了。
這時(shí)我的身后傳來(lái)了許多人的喊聲，我們都會(huì)笑著走出校園。老師，同學(xué)們，要微笑，生活的意義就在于一個(gè)個(gè)燦爛的微笑！
需要的作文 篇2
生命的價(jià)值是什么？我無(wú)從知曉。上帝是主宰一切的王者，那么，無(wú)所不能的上帝，請(qǐng)告訴我，創(chuàng)造萬(wàn)物的理由……
然而，上帝卻沉默不語(yǔ)。這是在考驗(yàn)嗎？那便等著，我會(huì)去尋找，去尋找一個(gè)能夠解釋一切的理由！
百無(wú)聊賴地獨(dú)自坐在石板長(zhǎng)凳上，我嘆息了一聲，低下頭，看著腳邊一株不起眼的小花，一滴晨露在它的葉瓣上閃爍著晶瑩。一陣微風(fēng)拂過(guò)，那滴露珠因風(fēng)從葉瓣上滾下去了，砸在地上，開出了一朵小花，慢慢沒入了泥土之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤了……
有些煩悶的情緒一瞬間涌上心頭，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，那株小小的生命已與泥土分別了……
它的葉片低垂了下來(lái)，頂上的那朵小花已不像之前那般神采奕奕地昂著頭了。我無(wú)可奈何地看著它，但很快，我的無(wú)奈漸漸變成了震驚——我從來(lái)都不知道，它那不足我小指長(zhǎng)的身子之下，根竟能長(zhǎng)達(dá)十厘米左右，那可是兩倍左右的長(zhǎng)度啊！這算是生命所創(chuàng)造的奇跡嗎？
看它所展現(xiàn)于我眼前的不可思議，我仿佛能夠理解到那些蒼天大樹的努力延伸，我甚至能夠想象到在泥土與巖石混雜的'地下，它的根蜿蜒盤旋得長(zhǎng)不見頭……
它在努力，它們都在努力，那么我呢？在我的生命中，是否也在不懈地努力呢？這是否就是那個(gè)我所尋找的答案呢？
這時(shí)，一束陽(yáng)光越過(guò)重疊的葉片，照耀在不知何時(shí)從指間落下的那朵小花上，一切都平靜而美好，我只能聽見風(fēng)吹枝葉的聲響……
一瞬間，我感受到了生命存在的理由。
——其實(shí)，它不需要真正的理由，它甚至可以不需要任何理由，它只是在自己活著的流年中努力做到“問(wèn)心無(wú)愧”！
需要的作文 篇3
許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千栽稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人亦亡，弦斷有誰(shuí)聽?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的.微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅行者舉起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲有時(shí)比恩賜、比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，才會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒有掌聲沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心、比金錢更為重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
需要的作文 篇4
今天中午，我校以教研組為單位開展了新春后的第一次校本教研活動(dòng)，活動(dòng)主題為“針對(duì)課改中出現(xiàn)的困惑，商討解決的策略”，并要求教研活動(dòng)結(jié)束后，各教研組長(zhǎng)對(duì)研討問(wèn)題及解決策略進(jìn)行歸類總結(jié)，以利于在今后的課改中進(jìn)行落實(shí)和改進(jìn)。
下午，我把各教研組交上來(lái)的研討總結(jié)認(rèn)真細(xì)讀了一遍，說(shuō)實(shí)話，很讓我感動(dòng)，許多教師立足自己的課堂實(shí)踐，用對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的精神，坦誠(chéng)地說(shuō)出了自己的困惑，涉及到了課改的方方面面：有學(xué)案編寫方面的，有提高學(xué)案使用效率方面的，有如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的，有如何更有效開展師生共讀方面的……并對(duì)困惑提出了解決策略，這些策略具有很強(qiáng)的`操作性和創(chuàng)新性，凝聚著老師們的智慧，它們來(lái)自課堂實(shí)踐，又高于課堂實(shí)踐，并將指導(dǎo)今后的課堂實(shí)踐。
在總結(jié)中，也有個(gè)別教師希望將學(xué)生的座位由現(xiàn)在的“矩陣式”重新改為原來(lái)的“插秧式”，理由是：“矩陣式”排列雖有利于同學(xué)們合作交流，有利于同學(xué)們之間互相幫助，有利于教師更全面地巡視學(xué)情，但唯一不足的是容易引起個(gè)別學(xué)生上課說(shuō)小話，課堂紀(jì)律不容易掌控。當(dāng)看到這個(gè)建議后，說(shuō)實(shí)話心中有些擔(dān)憂，新課改倡導(dǎo)合作交流探究的學(xué)習(xí)方式，而“矩陣式”座位排列方式，最有利于同學(xué)們合作交流活動(dòng)的開展，于是20xx年春節(jié)開學(xué)后，我們?nèi)５淖蝗扛臑榱司仃囀脚帕校?dāng)時(shí)雖有許多教師心存疑慮，擔(dān)心課堂紀(jì)律，但在教師們一邊實(shí)踐，一邊研討，一邊改進(jìn)的情況下，課堂紀(jì)律并不像當(dāng)初預(yù)見的那樣糟糕，經(jīng)過(guò)一年的摸索，師生已適應(yīng)了這種座位排列方式，這種座位排列方式已逐步顯現(xiàn)出了它的優(yōu)越性，并且教育教學(xué)成績(jī)也有了一定提高，而現(xiàn)在，竟還有個(gè)別教師要求改為原來(lái)的座位，確實(shí)讓人擔(dān)憂。
雖說(shuō)現(xiàn)在只是要求變換學(xué)生的座位排列方式，但這個(gè)要求的背后，卻反映了個(gè)別教師教育觀念的滯后，“矩陣式”排列方式確實(shí)對(duì)教師的組織教學(xué)增加了難度，提出了更高的要求，但這種方式只要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師就應(yīng)該改變自己的觀念，精心備好每一節(jié)課，用精湛的教學(xué)技藝去吸引學(xué)生；用合適的教法和學(xué)法去引領(lǐng)學(xué)生；用思維的火花去點(diǎn)燃學(xué)生；用教育智慧去引領(lǐng)學(xué)生正確地去說(shuō)，在這充滿靈動(dòng)和思維的課堂，還用擔(dān)心學(xué)生的課堂紀(jì)律么？
因此，我想說(shuō)，學(xué)生座位排列的方式只是個(gè)形式，關(guān)鍵是教師的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧這個(gè)“內(nèi)容”，如果“內(nèi)容”豐盈了，智慧了，鮮活了，學(xué)生不管怎樣坐，課堂都會(huì)成為師生共度生命旅程的一段靚麗的風(fēng)景。
需要的作文 篇5
我們十四歲，風(fēng)華正茂;我們十四歲，熱情奔放。十四歲的我們，尊重別人，同樣也需要?jiǎng)e人尊重。
十四歲是一個(gè)多思的年華。在生活中，我們學(xué)會(huì)了思考�？吹绞篱g萬(wàn)物，蕓蕓眾生，我們都要想一想，于是就出現(xiàn)了---日記本。
今天不上晚自習(xí)，我沒有預(yù)先告訴媽媽，想給她一個(gè)驚喜。為你加油
我輕手輕腳的上了樓，門是虛掩著的，我從門縫往里一看，媽媽正在我的抽屜里翻著什么。天哪！我的日記本！
我沖了進(jìn)去，大叫一聲:"媽媽！"
媽媽驚訝的轉(zhuǎn)向我，手里的日記本滑落到了地上，手足無(wú)措地說(shuō):"你，你今天怎么就，就回來(lái)了。我，我到你房間打掃衛(wèi)生，看你抽，抽屜沒關(guān)好，就¨¨¨"
我氣憤地看著滿臉驚慌的媽媽，用怨恨的目光瞪了她一眼，就跑出去了。
夕陽(yáng)淡淡的，憂傷的晚霞籠罩著大地江河。我獨(dú)自來(lái)到橋上，望著點(diǎn)點(diǎn)金光閃爍的河面，心里久久不能平靜。
我那么的'信任母親，當(dāng)同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)自己與母親之間有代溝時(shí)，我得意地告訴他們:我與母親之間沒有代溝。當(dāng)同學(xué)們說(shuō)日記本放在哪里保險(xiǎn)時(shí)，我得意地告訴他們，我母親從不看我日記。
可是，今天¨¨¨
夕陽(yáng)隱退了。漫天的星星眨著美麗的眼睛，悄悄的訴說(shuō)著他們的星語(yǔ)。波光粼粼的河水流淌著，流向遠(yuǎn)方¨¨¨
媽媽走來(lái)了，她大概找了我很久，一臉疲憊的樣子。媽媽對(duì)我說(shuō):"孩子，是媽媽不對(duì)。你長(zhǎng)大了，有屬于自己的天地，媽媽應(yīng)當(dāng)尊重你，不該翻看你的日記。"我哭了，牽著媽媽的手，像小時(shí)侯媽媽牽著我的手一樣，回到了家。
我們十四歲，我們擁有春天的明媚擁有夏天的朝氣，擁有秋天的成熟，擁有冬天的深沉。十四歲的我們，尊重別人，同樣也需要?jiǎng)e人尊重！
需要的作文 篇6
作文中的“真”是什么呢？四個(gè)字：真情實(shí)感。生活是作文的源泉，只有學(xué)生認(rèn)真觀察生活，在實(shí)踐中處處留心觀察各種各樣的事物，才能寫出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫卷的文章。
平時(shí)同學(xué)們?cè)谧魑闹谐７傅拿〗懈拍罨�，叫空洞無(wú)物。學(xué)生許多作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經(jīng)成了現(xiàn)小學(xué)生寫作文的通病。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個(gè)孩子是這樣寫的：
石爺爺是學(xué)校里負(fù)責(zé)看門的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)了父母的期望。
有一天晚上，我到校門口的值班室找報(bào)紙看，只看了題目和當(dāng)天的電視節(jié)目就走了，石爺爺看見了，教育我要認(rèn)真讀報(bào)，養(yǎng)成好習(xí)慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學(xué)都到他那兒看報(bào)紙，并要求我下定決心。
石爺爺人老心不老和他關(guān)心國(guó)家大事的品質(zhì)真叫我敬佩。
這樣的一篇文章寫了石爺爺教育人認(rèn)真讀報(bào)紙的一件事�？晌覟槭裁磿�(huì)放學(xué)后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫好一個(gè)人，你就要突出這個(gè)人的相貌、性格、語(yǔ)言、行為上的特點(diǎn)，用典型的事例突出他的品質(zhì)，賦予他個(gè)性，讓他成為一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)富有豐富情感的人。
平時(shí)，我們學(xué)生認(rèn)為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，漸漸對(duì)作文失去信心。許多寫景作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;寫事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現(xiàn)象。
怎樣解決孩子的“失真”問(wèn)題呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙钍菍懽鞯脑慈笞匀痪褪呛⒆幼詈玫睦蠋�。生活即作文，作文即生活，要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，充滿童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。在面對(duì)學(xué)生無(wú)材可寫的情況下，我們教師何不為他們創(chuàng)造寫作素材呢？例如：秋季的一天，在學(xué)校前的田野上開展一次語(yǔ)文活動(dòng)。（但前提是有這樣的環(huán)境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個(gè)跟斗，捉幾個(gè)迷藏。孩子們?cè)诘咎镞@天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的坐在稻草堆上靜靜地觀賞著迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個(gè)田野充滿了孩子們銀鈴般的笑聲。
看似一場(chǎng)游戲活動(dòng)，可同學(xué)們從中懂得了欣賞，學(xué)會(huì)了觀察，寫起作文也順手拈來(lái)，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發(fā)現(xiàn)了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發(fā)了學(xué)生寫作的'興趣，玩中寫，寫中玩，自然寫出的作文富有童真童趣了。
我欣賞那些充滿童真童趣的作文，讓人看完，覺得一股清新、香甜的風(fēng)吹入你的心間，勾起你對(duì)童年美好的回憶。引導(dǎo)孩子自己觀察，用自己童真童趣的語(yǔ)言表達(dá)事物，那樣才真實(shí)。比如一個(gè)孩子在寫春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個(gè)女孩寫我家淘氣的弟弟時(shí)，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她大叫起來(lái)：“哎呀！媽媽！這床怎么會(huì)咬人呀？一個(gè)”“咬”字就體現(xiàn)出女孩天真可愛的一面，弟弟淘氣搗蛋的一面，那風(fēng)趣的語(yǔ)言讓人看后，不禁發(fā)出感嘆：這真是一個(gè)淘氣的弟弟！孩子的作文是真實(shí)的，才符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，符合孩子年齡段的特點(diǎn)，才充滿童真童趣！例如：讓學(xué)生寫一篇《護(hù)蛋的故事》，讓學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋，然后把它帶到學(xué)校里。要注意噢，學(xué)生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內(nèi)都完好無(wú)損，安全地和學(xué)生一起放學(xué)回家，才算是完成任務(wù)。完成任務(wù)后，請(qǐng)學(xué)生回憶一下，這一天從早上出門前的準(zhǔn)備、上學(xué)路上、學(xué)校里、放學(xué)回家，你是怎么做的？發(fā)生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫下來(lái)。如果這其間，學(xué)生不小心把雞蛋弄碎了，也請(qǐng)學(xué)生把經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，并把學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情寫下來(lái)。這樣，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)！
兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵(lì)孩子寫自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語(yǔ)言，用自己的真情實(shí)感來(lái)表達(dá)生活。不怕寫不好，就怕不想寫，每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子都有自己對(duì)事物的獨(dú)特理解。我們所擔(dān)任的不僅是引導(dǎo)者，更是他們的學(xué)習(xí)伙伴，伴隨他們一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上引導(dǎo)他們一步一步寫好文章，用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，用自己的真實(shí)情感來(lái)體驗(yàn)生活！
需要的作文 篇7
隨著時(shí)光的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我和父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是永無(wú)止盡的爭(zhēng)吵聲。
今天，我又和母親坐在一起，準(zhǔn)備和母親進(jìn)行“溝通”。母親語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你最近怎么老是學(xué)習(xí)精神不集中學(xué)到一半心就不知道飛哪里去了！不好好學(xué)習(xí)，成天想那些亂七八糟的東西。”我一聽，十分氣憤的說(shuō)：“學(xué)學(xué)學(xué)，就知道學(xué)我變成這樣還不是你們逼的，我每天一回到家就寫作業(yè)，每到周六周日，不是讓我去上學(xué)習(xí)班，就是字兒成套成套的練習(xí)題，一點(diǎn)也不給我自由的時(shí)間�！蹦赣H一聽，不樂意了說(shuō)：“我每天起早貪黑的工作是為了誰(shuí)呀？還不是你嗎？你不僅不心疼媽媽，還跟我犟嘴。真是白養(yǎng)你了”我發(fā)怒大吼道：“你們大人總是認(rèn)為，我們還是那個(gè)凡事都要到人幫忙的孩子，那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。你們就不能給我一點(diǎn)自由的'空間嗎！”
看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無(wú)憂無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍(lán)天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽，您總說(shuō)我學(xué)習(xí)沒有勁頭，還……每每聽到這樣的話，我都會(huì)一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒發(fā)現(xiàn)；我在擔(dān)憂，只不過(guò)我沒有表現(xiàn)在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔?dān)心。
雖然現(xiàn)在我離你們定的目標(biāo)還有一段距離，但我會(huì)努力，會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看！
走出家門，呼吸外面的新鮮空氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)在溝通之后，我全身心的放松，靈魂得到升華，身體得到凈化，啊，多么美妙的感覺啊！
溝通，真的比什么都重要。通過(guò)溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！
需要的作文 篇8
20xx年，我讀小學(xué)一年級(jí)，那時(shí)候我還沒有生病。是住校生。20xx年4月份的一個(gè)星期五，我因?yàn)槎浒l(fā)炎檢查，發(fā)現(xiàn)聽力不好，于是到處看病。最后浙二醫(yī)院的專家說(shuō)：我這里該看的都看了，沒有辦法了，去上海五官科看看吧。于是請(qǐng)假去了上海。上海五官科醫(yī)院是全國(guó)最好的醫(yī)院。
經(jīng)中科院的關(guān)系終于有一個(gè)號(hào)子。這個(gè)專家也說(shuō)沒有辦法了，配助聽器吧。另外吃藥輔助現(xiàn)狀。多說(shuō)說(shuō)話，或者讀讀報(bào)紙，不然耳朵聽力會(huì)越來(lái)越差甚至以后說(shuō)話也會(huì)喪失的.。
那時(shí)候，我很淘氣。爸爸怕我淘氣把助聽器弄壞了，或者丟了，就不給我配，也不讓我吃藥，怕影響聽力。一般地說(shuō)，我?guī)缀跏敲總�(gè)學(xué)期都要生病住院，影響學(xué)習(xí)。
20xx年的時(shí)候，我因?yàn)轭^疼痛的厲害，幾乎天天要吃藥，因?yàn)槲乙惶弁淳蜔o(wú)法作業(yè)，人難受死了。
醫(yī)院讓我住院。各種檢查都做了，最后讓我抽骨髓。不知道是一種什么檢查：人一點(diǎn)都不能動(dòng)要一整天，越動(dòng)越疼。我怎么做的到呢？我在床上打滾，大喊大叫，哭聲整個(gè)樓道都聽見。我的外婆也哭了，爺爺奶奶也沒有辦法不忍心看。
趙老師來(lái)了，她來(lái)看我了。還帶給我一本書和一個(gè)裝滿水果的籃子。她鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)持過(guò)去，大家都等待著我的康復(fù)。
20xx年12月——20xx年1月半，我因?yàn)橥话l(fā)性耳聾，又住醫(yī)院了。這回是二只耳朵都聽不見了！一只耳朵檢查是98，另一只耳朵是95。成聾人了。再下去的話，我連說(shuō)話都存在問(wèn)題了。醫(yī)生告訴我：所謂聾啞是連在一起的。大家都急壞了。我還小啊……，我還要讀書啊……，要知道我長(zhǎng)大要做科學(xué)家的啊。
生活需要微笑。正是因?yàn)槲⑿�，我在醫(yī)院里配合醫(yī)生的搶救性治療，住了20幾天的醫(yī)院，慢慢的恢復(fù)起來(lái)�，F(xiàn)在我?guī)现犉髂苈牭嚼蠋煹穆曇袅松钚枰⑿Γ形⑿陀辛α�，微笑就是�?yáng)光，微笑就是鼓勵(lì)，微笑就是肯定，微笑就是自信！有微笑就會(huì)有成功。