敘事作文

敘事作文錦集[10篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的敘事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　與你相遇，注定與你分開。

　　記得那是20xx年的一個夏天。我和爸爸從寵物店把你帶回了家。在客廳里，我為你安了一個家。

　　從見到你的那一刻起，我們就是曾相識。你戴著一頂可愛的小紅帽，搖擺著美麗的小尾巴，歡快地向我游來。你真的`餓了，原來你是向我要吃的。我給你喂食物，你吃的挺開心。

　　就這樣，我們成了好朋友。

　　每當寂寞的時候，你成了我唯一的玩伴。我每一次向你招手，你都會扭動著那天使般的小尾巴。有時，我也伸出手指去逗你，你很開心，總會撅起小嘴巴來舔我的手指。偶爾，你也會生氣。但是過后，我們又會和好如初。

　　面包和魚食是你的最愛。無論我學習多么忙，我都會給你準備充足的食物，生怕把你給餓著。

　　日子過得很快，轉(zhuǎn)眼我們相處了兩年。兩年里，我們一起歡笑，一起悲傷。我傷心時，你總會偎依在我身旁，分擔我的愁苦；我高興時，你總會在我跟前歡快的游來游去。

　　可就在昨天，我放學回家，再也沒聽到你天使般的小尾巴迎接我的撲水聲。我走到你跟前，分明看見你漂浮在水面上，一動也不動。我逗你，你不再應我。

　　你死了！

　　我噙著眼淚，無語。

　　我可愛的小金魚，我朝夕相處兩年的伙伴，你真的就這樣走了嗎？

敘事作文 篇2

　　時光。時光匆匆，時光如水，悄然從我們指尖溜走，一去不復返。它是個夢，它是個迷。時光流逝，只剩下美好的回憶……

　　回憶終究是回憶，它不可能再次成為現(xiàn)實，但它會給我們留下無限的遐想，即使人再衰老，也不可能會將回憶永遠抹去。至少還有那淡淡的痕跡，就像是兒時的蝶花夢。

　　天藍云白風清，草綠山秀鳥鳴，亮燦燦的陽光普照大地。眼下正是繁花似錦的夏季，紅星廣場的花壇里開滿了五顏六色的花朵，因此，吸引了許多的蝴蝶。眾多小孩兒都來圍觀，我與外婆一同來到這里：這個五彩的仙境。太陽十分耀眼，所以不得不帶一把傘。

　　一路走來，處處都是鮮花。我們停下腳步，欣賞著這白裙紅裙的“仙子”。外婆蹲下來，伸手摘了幾朵顏色各異的花，悄悄地往我頭上一擺，瞬間成了一個美麗的花環(huán)。被蒙在鼓里的我總覺得香氣就纏在我身上。

　　欣賞了美麗的`花仙子，我們便去問候那友好的“小精靈”。

　　“小精靈”的翅膀總是那么迷人，不那么單調(diào)，卻是一種雜亂的美，使人看了不得不羨慕。它們?nèi)�身帶著金粉。不管是大蝴蝶，還是小蝴蝶都一樣吸引人。它們圍著花仙子跳舞，或是停息在上面一動不動，像是在對花仙子說悄悄話。

　　我看得入了神：如果“小精靈們”都能到我家去玩那該多好！

　　我拉拉外婆的衣角，指了指花朵上的蝴蝶。外婆當然懂我的心，輕聲輕腳地跑過去，迅速合住手，我滿懷期待地看著，心提到了嗓子眼兒。外婆朝手里瞅了一眼，手中除了空氣什么都沒有。她撲了個空。

　　面對我的祈求，外婆思索思索，眼睛一亮，笑著跑了過來，從我手中把傘拿過，再次撐開。她想干嘛？誰知道呢。只見她又一次屏息凝神地走過去，看準時機，把傘一舞，蝴蝶不由自主的被勾了過來。它也許覺得天昏地暗，找不到東南西北，竟向我這邊飛來。外婆喊道：“快捉住它！”我費盡全身力氣，亂舞亂抓，或是跳，或是跑，迅速找準時機，把手一合。只覺得手里有一個小生命在顫動，不用說也知道，我捉住它了。

　　我興奮地大喊：“我捉住它了！我捉住它了！”我在花叢中又蹦又跳，心中滿是高興與激動。

　　夕陽無聲地向下滑落，在五彩的花叢間鋪開一層美麗的色彩。

　　我一路上跟著外婆說著我的快樂，外婆笑了……

　　時光，你為什么那么匆忙？我還想回到當時那個場景，這就像是一個夢，不是嗎？明天又會怎樣，誰知道呢？

敘事作文 篇3

　　回到熟悉的家中，順手把墨綠色的軍裝扔下。我為自己倒一杯水，坐在窗邊，看著窗外燦爛的陽光，慢慢回想。

　　初到學校時，心情并未有太大波瀾，因為是還算熟悉的校園，一路上初中同學又總是打照面，我?guī)缀跏且詷O度平靜的心態(tài)走進教室的�？僧斘艺娴淖哌M教室時，卻又小小吃了一驚，熟悉的人總有一些，可絕大多數(shù)是不曾相識的全新面龐，彼此之間都感到生疏。我好像又回到了三年前那個陌生的初中教室，周圍的人用好奇和探尋的目光打量著每一個走進教室的同學，然后又看向別處，似乎在思考：他是誰？他從哪里來？他要往哪里去？

　　然而，三年后，彼此之間的羈絆卻是遙遠距離也無法切斷的緊密。高中同學也會是這樣的吧，我心中暗自想著。

　　換上墨綠色的軍裝，我的眼前閃現(xiàn)過許多個八月的驕陽，有桌前對著作業(yè)抓耳撓腮的崩潰，也有泳池里閃著金光的水花，想到最多的是三年前那身與如今雷同的迷彩服……曾金貴教官很活潑，而程帥教官話不多，兩人又有明顯的身高差，形成了鮮明的對比。我聽到女生在竊竊私語，小聲地議論著、笑著，我們男生也很快打成了一片，時而發(fā)出爽朗的笑聲，兩個教官也很有趣，在訓練的間隙和我們開著玩笑，甚至給同學起綽號，教官們并沒有大我們幾歲，此時感覺教官只是親切的兄長。三年前，敏教官和林教官好像也是這樣。

　　然而訓練的時候，教官卻又迅速換上了另一張面孔。動作不齊，教官讓我們重復了許多次，重復到腳底發(fā)麻，教官卻也絲毫不留情面；站軍姿是軍訓的必修，教官陪我們在烈日下默默站立，腳底很燙，汗流浹背，可不經(jīng)教官同意卻又不能動彈，當軍姿結(jié)束，整個人就像是在熱水中浸過一樣，酸痛的感覺涌上身來，二十多分鐘的訓練好似度過了數(shù)個小時。常常是一天的訓練下來，身上的衣服不知濕透了多少次，一身的灰和汗，卻又如釋重負，沖完澡躺在床上就沉沉睡去。三年前，連澡都不能洗的狀況下，我和衣而眠。

　　這是我們七天的日常，卻是教官們以年以月計數(shù)的日常。教官們不會覺得累嗎？不，他們會感到疲憊吧，可是頻繁的重復讓他們忘掉了疲憊。

　　杯中的水不知什么時候已經(jīng)見底了。我坐在窗邊，似乎想了很久很久。

　　軍訓的意義何在？我翻弄著睡衣的衣領(lǐng)，黑白的漸變色時隱時現(xiàn)，不由得陷入迷惑。強度并不算大的訓練，陌生的老師和同學，風趣而有個性的教官……這一切都很新鮮，卻又覺得似曾相識，有些小驚訝，卻又覺得在情理之中，很像是佛洛依德口中的“De ja vu”，也就是即視感。八月的太陽消失在地平線上，夕陽讓天邊泛起紅暈，太陽明天還會升起，這是不爭的事實，對絕大多數(shù)人來說，這個問題無需考慮，太陽是晝的開始，也是晝的終結(jié)，然而很少人注意到，每天的日出和日落都是不一樣的。

　　軍訓，是一個全新的`開始，也是一個全新的終結(jié)，就像是日出和日落，以太陽始，以太陽終。這個輪回，是三年的積淀，三年前，我站在另一所學校的大門前，想到了和今日同樣的事情：我人生中一段美好時代的終結(jié)，也是另一端美好時代的開始。于是就像日出日落，變得似曾相識，卻又日日不同，卻又不像日出那樣頻繁，躲開了被重復和枯燥所埋沒的風險，讓人每一次都覺得異常親切，卻又完全不同。

　　八月的太陽終于被夜幕完全吞噬，晴朗的夜空中繁星點點。人生的八月不斷來卻又不斷離去，沒有一段八月是永遠重復的。每一個八月都有一輪驕陽，都有一些人用軍訓作為新一段征程的開始，都有一批新的同學、老師、教官會成為你接下來前進路上的戰(zhàn)友，八月有離別也有相聚，軍訓有歡樂也有勞苦，而我們只有不斷前行。

　　寫在又一年的八月二十一號，兩件墨綠色的軍服旁。

　　明天清晨，八月的太陽，依舊照耀大地，為軍訓的、開啟新征程的人送上自己的祝福。

敘事作文 篇4

　　“文明”或許離我們十分遙遠，但又在我們的身邊。在公交車上，在學校里，在濟寧的每一個角落，文明之歌在處處奏響。

　　第一個音符，響在公交車上，在擁擠的公交車上，一位風燭殘年的老爺爺走上公交車。一車有座位的乘客都紛紛站起身，給老爺爺讓座。老爺爺布滿皺紋的臉上綻放著笑容，一車的乘客都綻放著笑容的花朵，這是快樂的音符。

　　第二個音符，響在熱鬧的學院里。課間，走廊上，樓道里，班級里都充滿著天真的歡笑聲。一位同學不小心在跑步的時候摔倒了，腿受了傷。幾位高年級的同學見了，緊忙跑過去把小同學架起，小心翼翼地把他送進了醫(yī)務(wù)室里，受傷的小同學又恢復了天使般的笑容，校園又開始活潑起來，這是溫暖的音符。

　　第三個音符，彈奏在美麗的公園里，在草地上，人們看見了有被丟棄在草坪上的果皮垃圾，馬上都小心翼翼地用攝子拾起來，扔到了垃圾桶里，草坪又變得干凈整潔起來。在樹上小鳥能自由自在地隨意飛翔，發(fā)出干凈婉轉(zhuǎn)的歌唱。小河在叮叮咚咚的伴奏，鳥兒在自由地歌唱，這都是因為那此文明的人們，因為你們讓濟寧變得如此美麗。這個音符是自由。

　　無論是怎樣的歌聲，都敵不過文明的美麗光采。她就像是一朵不會被污染的`白蓮，盛放在每一個人心間，每一朵都如此美麗。她可以隨意綻放，但不能被一絲一毫的玷污，被玷污后的文明之花，不再是文明，是無禮，是粗魯文明像初生的嬰兒，什么樣的玷污都不能讓這顆赤子之心有所改變，但嬰兒長大了，被人性的貪婪迷住了眼，就會忘記所有規(guī)則，將赤子之心扔在一旁。

　　文明就像天上的神靈一樣，時時刻刻都在關(guān)注著你，在你的身邊，但只要你一個微小的舉動，對他人一個小小的動作。文明就會輕而易舉地被你拿下，就會讓你得到幫助他人的喜悅之情，和那種無法言喻的快樂與滿足之感讓你會越來越愛上這樣的活動。到時你就會得到那種無與論比的榮譽之情，只是都通過一些簡單的活動而獲得的，何樂而不為呢?

　　這在這個車上，在那條街上，文明無處不在，她就在你的身邊，圍繞著你，與你一起愉快成長。

　　在我在這個世界上度過的短暫的10年里，我有幸見到了好幾次文明的身影，得到了無數(shù)個文明的獎勵，我現(xiàn)在也勉強算得上是一個見習的“文明小使者”了，我傳播文明，播種文明，讓整個濟寧的文明都漸漸蘇醒過來，尋找更多的文明使者來傳播文明，讓濟寧恢復當年孔子的氣息索繞下的文明古都!一個個談吐都極其文明，動作都輕手輕腳，十分在意別人的感受的文明濟寧人都呈現(xiàn)在我們眼前。

　　讓我設(shè)想一相被文明充滿了的濟寧，在大街上，人們都互相禮讓，大街再也沒有了往常的叫罵聲，每個人都和善對人。在學校里，同學們再也不打架、吵架，而是和睦地在操場上玩游戲，歡笑聲不絕于耳，天真地歡笑聲充滿了整個學校，我相信誰在這里學習都能靜下心來，安心學習。這樣的濟寧，誰不想住在這里呢?

　　文明，都在我們的身邊，文明，在世界身邊，靜靜地看著人類如何互謙互讓，和善待人，經(jīng)過了幾千年的文明傳承，她一直都在，時不時露出滿意的微笑……

敘事作文 篇5

　　讓我們走進這個教室，這個讓人羨慕不已的教室。

　　我看見一個個氣球，連成一道彩虹，一道美麗的彩虹。它們看上去得意洋洋地發(fā)著金光，好像在說：“你看，我漂亮不？”我再看，一個個蛋糕饞得我口水直流“三千尺”。各式各樣的蛋糕，有上面插氣球的，有上面放著一個小巧玲瓏的玩具的'，還有一個很平凡的。我還看一張桌子上有很多小吃，比如有棒棒糖、西瓜等�？瓷先シ路鹨还晒上阄�，向我撲來。

　　我看見幾個小朋友上來表演節(jié)目。一位小朋友上來拉提琴，她的琴聲像一只活潑的小鳥，好聽極了。下一位小朋友表演的是跳舞，她跳得像一只可愛的小松鼠。下一位小朋友一上來就緊張得直冒汗，但是她自己對自己說：“一定要冷靜！”

　　我愛你，六一兒童年節(jié)！

　　師評：開頭亮眼，一下就奪人眼球。環(huán)境描寫寫出了“口水”，對節(jié)目的描寫抓住了特點。很贊！

敘事作文 篇6

　　時間以一種最理智的方式旋轉(zhuǎn)著，我們都將淹沒在時間的漩渦中。在時間中我們抓住最后的光芒，倔強著不肯放手。

　　在時間中，你我偶然遇見。還記得那個被風吹過的夏天，你扎著馬尾，身著一白色上衣，回眸一笑，那是少年花開稚嫩的樣子。

　　她是一個優(yōu)秀的女孩，而我卻什么也不是。我們未曾有過交集，直到那一天，她變成了我的同桌。從此。倆個陌生的名字被緊緊寫在一起。她的輕聲細語，曾溫暖過我整個寒冬。她的笑靨，曾是青春最純真的樣子。

　　她是我最好的朋友，還記得那時的自己是多么的不堪，可能連我的老師都叫不出我的名字。是她讓我成為更好的自己。在晨風中有她教我朗讀的輕聲，在夕陽下有她教我的細語。如果時間真的可以停止，我希望可以停在那一刻，記住少年無邪的樣子。

　　花開半夏，時間不知又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好久，又產(chǎn)生了縫隙，這個盛夏注定有離別�；ㄩ_是最美的時節(jié)，你我不忍說再見。畢業(yè)那天，你我躺在偌大的操場，望著那蔚藍的天空，它仿佛承載了你我所有的悲歡，你我望著彼此，眼眶超載的眼淚不得不放縱流下……

　　匆匆那年，那年亦匆匆。時間的縫隙把我們分隔兩地，再見你，回眸嫣然，便是相遇時的那一樹暖，看見你花開燦爛的模樣，卻又想起少年稚嫩的模樣，想起斑駁的.時光。在時間里，你我曾一起聽過時間的流淌，看過展翅的時光，肆無忌憚的在雨中奔跑。縫隙里這一切都被小心安放，不曾驚擾，從此心里有一份穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

　　再美的風景，也比不過你的天真的笑顏。

　　在時間里，我們抓住最后的一絲微光，倔強得不肯放手，最終在時間的時間里找回了彼此。風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去，在夜的最后一章，又見你。

　　在時間里，你我偶然遇見，竟一眼萬年。時間若不老，愿你我也不老。笑靨蕩漾在你我年少的時間上。

敘事作文 篇7

　　每天我都要在學校待八九個小時，班級是我們學習的樂園，經(jīng)常會發(fā)生一些好玩又搞笑的事情，就連食堂也趣事多多。

　　去食堂的隊伍已經(jīng)排好出發(fā)。路上，我心里想：“今天要是吃雞米花就好了�！弊哌M食堂，我眼前一亮，原來美夢成真了。我看到小朋友的盤子里擺著一粒粒米黃色的圓球，外酥里嫩，特別美味的樣子，讓我垂涎三尺。

　　我慢條斯理地咬一口雞米花外層酥脆的皮，咸咸的、香香的，我又迫不及待地咬了一口肉，雞肉滑嫩的感覺，讓人回味無窮。我邊吃邊想著別人是怎樣品嘗的呢？抬頭就看見左承洋的吃法和我的略有不同。不同在哪兒呢？他可是直接將雞肉和脆皮一口咬掉。反正不管怎么吃，雞米花都一樣美味。

　　在添雞米花時，何同學高舉著手，讓老師幫他添，他的嘴角還殘留了幾粒米飯，眾人見了哈哈大笑。我猜，今天有煩心事的`人見到此情此景，煩惱就會煙消云散吧！

　　當我們吃得津津有味時，忽然從窗外飛進一只麻雀，它站在窗簾的那根橫桿上，一不留心順著窗簾跌落下去。它四處逃竄，好不容易掙脫出來，又飛到橫桿上，再次掉下去。反復幾次，它終于掌握逃跑的技巧，它從我的頭頂飛過，我趕忙用雙手護著雞米花，生怕它拉鳥屎到我的佳肴上。

　　每天都會在食堂上演一出趣事，讓我們就餐變得饒有趣味，給我們的學習錦上添花。

敘事作文 篇8

　　兒童節(jié)那天我和媽媽到贛縣吉埠鎮(zhèn)摘楊梅。正當楊梅成熟時節(jié)，摘楊梅的人非常多，路上車輛來來往往，時不時還會堵車。

　　吉埠有九家楊梅園，我們選擇了鐘林生態(tài)楊梅園，因為聽說他家去年被評為“楊梅王”，個大味美，我們期待能吃個飽。

　　連綿起伏的山上種的都是碧綠的楊梅樹，山下的熟楊梅幾乎被摘光了，只剩下青的和紅的，一個黑紅的也找不到。我們沿著彎彎曲曲的山路爬到山頂，阿！我終于發(fā)現(xiàn)一顆碩果累累的楊梅樹，走進一看，才發(fā)現(xiàn)樹上竟然掛滿了許多又紅又黑的.楊梅，像一個個小燈籠，讓人垂涎三尺。樹冠大得像一把綠色的敞篷傘，枝頭都被壓彎了�！翱矗�枝頭有好多黑紅的！”我不禁大叫起來，我和媽媽像猴子似的敏捷地爬到樹上，摘下楊梅就往嘴里塞。有的不夠黑的楊梅酸酸的，酸得牙齒發(fā)軟，只得趕緊吐掉。選個肉多汁鮮的黑紅色楊梅咬一口，哇，酸甜可口，直入心底。我的嘴巴塞滿了楊梅，直到牙齒都軟了，肚子吃得鼓鼓的，真暢快！可枝頭還有些又大又黑的楊梅傲然地挺立在那，媽媽說非摘到它們不可。于是我找來一根樹枝，讓媽媽爬上樹頭，用樹枝把楊梅枝勾下來，我趕緊在樹下接楊梅。

　　提著一藍子滿滿的黑楊梅，我們欣喜若狂真想馬上回家分給朋友們好好品嘗。

敘事作文 篇9

　　在心懷希望的人眼里，生活中的每一天，都是一首詩。清晨的鳥兒啾啾鳴唱著的，是一首沁人心脾的詩；晌午的知了陣陣嘶鳴著的，是一首催人奮進的詩；夜晚的微風輕輕吟唱著的，是一首撫慰人心的`詩……在我的眼中，生活處處充滿著詩意，每一天都是一首詩。

　　“喂，小A，你說等到咱們上了高中，還能像現(xiàn)在這樣做好朋友么？”

　　“當然能了，那時你還會是我最好的朋友！”

　　剛剛進入中學的我，懷揣著希望與夢想輕輕的踏入了這個校園。在純真而簡單的生活中，我漸漸找到了友誼，它像是一把靜靜燃燒著的火炬，點燃了我原本有些寂寞的生活。這純凈澄清的友誼，使我的生活變得像一串歡騰跳躍的音符，洋溢著青春的活力……那時，每一天都是一首詩，帶著那熾熱的友誼，載著那充滿希望的熱切目光，一路飄向遠方……

　　伴著西下的斜陽，你我坐在操場的雙杠上一起暢談理想，一起回憶過往的點滴，一起做著那個時候獨有的夢，漸漸地，初升的月亮發(fā)出淡淡青光，將你我的影子拉得很長很長……

　　轉(zhuǎn)眼到了我進入初中的第二個年頭，這一年里，有汗水，也有淚水，有激情，也有失落。而正是這樣精彩紛呈的生活把我和大家一點一點融在了一起，緊緊地……那時的生活，每一天都是一首詩，滿溢著幸福與淚水，回蕩著憂傷與激情，深深埋在我心里，默默地生根、發(fā)芽……

　　“�！�—”自習課下課的鈴聲急促響起，而大家卻絲毫不為所動，雙眼緊盯著桌上的習題眉頭緊鎖�！芭荆　焙顾�沿著面頰滴落在桌上，這不正是我們一起種下的即將綻放的希望之花么？面對未知的命運，你我稚氣未脫的臉上，不知從何時起多了一抹堅毅，熱情洋溢的心中，不知從何時起多了一抹淡泊。在這嘀嗒的鐘聲中為夢想拼搏的日子，每一天都是一首詩，是你我一起以汗水作紙，手執(zhí)勤奮的筆一字一句譜寫的未來的詩！

　　生活中的每一天，都是一首詩。有的洋溢著幸福，有的彌漫著悲傷，有的點綴以微笑，有的搖曳著淚光……來吧，抓住幸福的翅膀，沉浸在生活這部詩集中，縱情暢想！

敘事作文 篇10

　　小時候，老師常常教導我們：不怕慢，只怕站。那時的我很聽話，每天都按這句話的標準活著，嘴里常常念叨著：“不怕慢，只怕站”。

　　我做作業(yè)很認真，安安分分完成老師每天布置的作業(yè)。但是，我的成績并不是很好，總在班級排名的15到20名之間徘徊不定。

　　或許是“少年不識愁滋味”吧，那時候的我雖然成績不好，但是日子依然過得很安詳。反正有吃的，也有穿的。而老師也說過了“不怕慢，只怕站”。

　　時間就這么匆匆忙忙地走過，很快，我就讀到了小學六年級，六年級比起二三年級，學習任務(wù)是比較重的。整天就是學習和復習，而沒有復習習慣的我，壓力則更加重。

　　我這個慢性子怎么會追的上這樣快節(jié)奏的學習生活，成績開始從班級20名下降到30名，我也不知道這是為什么。只是感覺腦子里一頭霧水。

　　看著同學們每天都在不斷進步，我不免有些焦慮，我決定找出自己不會進步的根源。

　　我仔細觀察班上學習很好的同學，他們在上課時會做下筆記，不會的地方就向老師提問。我知道了，學習從來就不是循規(guī)蹈矩和按部就班進行的過程，而是不斷地積極主動。

　　“不怕慢，只怕站”這句話老師還在說，只是我感覺它對我的學習不再有任何的.幫助。后來我問老師這話的意思，老師對我說：“‘不怕慢，只怕站’，這句話是對于成績差的學生來說的，老師要鼓勵他們慢慢進步，而好學生不一樣，他們的進步的速度往往超過差學生學習的進度”。

　　聽了老師說的話，我明白了，自己之所以不會進步，就是因為以差學生的標準來要求自己。學習中，付出和收獲，永遠都會成正比。對于讀書，自己一定要有突破，一定要學會積極主動地汲取精神的食糧！

　　處在當今這個物欲橫流的社會，人人都希望過得比別人好，比別人優(yōu)秀。那么，我們就必須加油，做別人做不了的事。

　　直到今天，我依舊堅信這個道理：每個不甘落魄的人，都應該記住，要想成功，就必須走得比別人快，而不是那一句“不怕慢，只怕站”。

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