- 描寫人物的初二優(yōu)秀作文 推薦度：
- 人物描寫優(yōu)秀作文 推薦度：
- 描寫人物作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于描寫人物的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的描寫人物的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫人物的作文 篇1
1、他的肚子膨脹得像一個氣打得過足的大氣球。
2、同樣是美女，這個女孩給人最深刻的印象是她眉宇之間有種超越了她年齡的驚人的美麗，淡淡的柳眉分明仔細(xì)的修飾過，長長的睫毛忽閃忽閃的象兩把小刷子，亮得讓人覺得刺目的一雙漂亮到心悸的大眼睛，異常的靈動有神。
3、二道杠周莉，是我們班最厲害的女同學(xué)了。她長得黑黝黝的，一雙小圓眼總是靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。我奶奶說嘴唇薄的人會說話，這不假，周莉說起話來像打機關(guān)槍。每當(dāng)她說話時，腦后那把蓬松松的大刷子還神氣地一擺一擺的。她看見我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客氣地說：“施同在打保鏢呢。”
4、這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細(xì)又柔。
5、她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。
6、他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。
7、他的頭發(fā)和平時一樣，亂得像一把破笤帚。
8、這一來，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準(zhǔn)備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼里喜歡她。
9、他原來有些彎曲的背，現(xiàn)在越駝越厲害，如同背著一口鍋。
10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
11、他那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。
12、她的頭發(fā)已經(jīng)半干，被晚風(fēng)吹拂著，在明月般的臉龐前飄動著。
13、他白皙的皮膚看上去如同雞蛋膜一樣吹彈可破，在光的照射下顯得更加迷人，又長又密的睫毛像兩把小刷子，隨著呼吸輕輕的掃過肌膚，黑玉般的眼睛散發(fā)著濃濃的暖意，如櫻花般怒放的雙唇勾出半月形的弧度，溫柔如流水，美的讓人驚心。
14、他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。
15、他的頭發(fā)越來越白了，簡直像蓋了一頭皚皚的霜雪。
16、他黑里透紅的'臉上露出一排白玉米似的牙齒。
17、一個十七八歲的少女，一頭如墨的黑發(fā)散在身后，紫色的蕾絲線將一束小發(fā)懸在耳側(cè)，紅色的襯衣外是一件方格的蕾絲小禮服，白皙的手腕上懸滿了漂亮的鐲子，小指上還戴了一個沒有任何修飾的銀戒
18、那深陷的雙頰上，長滿了胡須，毛茸茸的，像個刺猬。
19、一進(jìn)園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉(zhuǎn)悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
20、濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……
21、只見那個人臉皮雪白，以致脖子上的血脈清清楚楚地現(xiàn)出來，像根根的青繩子
22、她的頭發(fā)梳得很整齊，像一頂光亮的大帽子。
23、陽光下，只見一個身量不高，面色黑紅的少年，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個字十分顯眼。
24、那個人體胖肢短，肚子圓鼓鼓的，像一只青蛙。
25、這小女孩長著金黃色的頭發(fā)，像玉米穗一樣。
26、她那黑亮黑亮的頭發(fā)像柳絲一樣輕柔。
27、他的胡子足有半尺長，就像那老榕樹的根須，在風(fēng)中飄動。
28、我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級。
29、蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如3月的楊柳。
30、她的一頭秀發(fā)是深色的，像絲質(zhì)似的光潤，走起路來富有彈性地飄動著。
31、那女孩的腦后拖著一根豬尾巴似的小辮。
32、我的妹妹今年剛上二年級。我根據(jù)平時的觀察，給她總結(jié)出一個字，那就是“懶”。甭說別的，單說放了學(xué)，爸爸叫她掃掃地，她便會不樂意地?fù)u搖頭，噘起小嘴；再不就指指我這個當(dāng)哥哥的“我還小，怎么不叫他去�！卑�，我只得放下作業(yè)去掃地，甘認(rèn)倒霉。
33、一叢稀疏而干枯的頭發(fā)，像小鴨的絨毛點綴在頭頂上。
34、他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。
35、老頭兒瘦骨嶙峋的胸脯猶如一條一條的百葉窗。
36、那一頭亂扭著的長發(fā)向天沖起，就像黑色火焰一樣。
37、她又黃又瘦，脖子像鵝一樣顯得細(xì)長。
38、這小伙子整個脊背又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上一層油。
39、我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。
描寫人物的作文 篇2
說到機靈鬼我就想到了我那調(diào)皮可愛的小妹妹了。
記得去年，我的妹妹才5歲，她可把我給弄死啦：一天中午，我和妹妹坐在床鋪上玩。她歪著腦袋，右手拿著一根紅色的小塑料管，眨巴著一雙明亮的大眼睛，調(diào)皮地對我說：“哥哥，咱倆用這根管子吹氣，比比誰的氣力大，好嗎？”
“好，現(xiàn)在就吹！”話音剛落，我們倆就各含著吸管的一頭，同時吹起來。我盡管使出最大的氣力，卻吹不過她。我偷瞧一眼，只見她在暗笑，紅紅的嘴唇緊緊抿著，像說：“你是吹不過我的！”
難道妹妹會有這麼大的氣力？我就不信！于是，我更加使勁的吹起來。我憋的臉紅脖子粗，嘴巴都吹疼了，而妹妹冷不勝防的伸出小手，在我股的'溜圓的腮幫上一捏，“噗哧”一聲，笑了。這時，我忽然看見妹妹那邊管頭上明顯的有深深的牙印，我這才恍然大悟：她是把管子咬死了呀！我怎么能吹過她呢？
我吐掉管子，伸手嬉戲地打她。妹妹一閃身，倏地跳下床，撩起窗簾，跑到屋外去了�！斑耍 泵妹米苍谧鑫顼埖膵寢屔砩�。媽媽假裝生氣的樣子說“你怎麼啦？到處亂撞！像個石頭人一樣重�！泵妹眯Φ脧澫铝搜檬种钢钢�，斷斷續(xù)續(xù)地說：“哥哥他……才是……‘木頭人’呢！”說著，她跌跌撞撞的笑著沖出門去了。
描寫人物的作文 篇3
想寫好、寫活一個特點鮮明的人，首先問自己三個問題：我想寫誰？為什么選他/她？他/她有什么特別之處？
一、開頭簡單引出習(xí)作對象。這個習(xí)作對象最好是自己熟悉的，且具有鮮明特點的人。
二、詳寫習(xí)作對象的突出特點�？墒菐讉�生活事例，也可是對習(xí)作對象周圍人的采訪，還可分別列舉理由。要求：事例得當(dāng)、主次分明、邏輯清晰。
三、結(jié)尾抒發(fā)情感，總結(jié)全文。要求：照應(yīng)開頭，點明題目，突出中心。
范文：
爸爸總說我和媽媽是一對冤家。我總說：和媽媽在一起，就如同和一頭“獅子”在一起，不信你瞧！
�。ㄒ唬�
早晨，鬧鐘響個不停，可我賴在床上一動不動。不一會兒，媽媽那無與倫比的`女高音便勢不可當(dāng)?shù)卦谖叶呿懫穑骸把绢^，起床了！”我慢慢睜開眼睛，伸了個懶腰，慢條斯理地說：“急什么，今天是星期天，我起床遲一點有什么不行？”說完閉上眼睛，翻了個身，把頭往被窩里縮了縮。媽媽忍無可忍，生氣地大吼：“太陽都曬到屁股了！星期天也要養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。再不起床看我怎么收拾你！”我可領(lǐng)教過媽媽的狠招——掀被子，一下子失去溫暖的感覺讓人“難忘”啊。我嚇得一吐舌頭，三下五除二地穿好衣服，喃喃自語：“河?xùn)|獅子吼一吼，嚇得丫頭抖三抖。悲乎，慘乎！”聽到這兒，媽媽強忍著沒有笑出聲。
（二）
我拿著試卷膽戰(zhàn)心驚地回到家，精明的媽媽一看就知道我這次考試不理想。媽媽趁我不注意，從書包里翻出試卷一看，只有八十分，而且發(fā)現(xiàn)好多錯題都是因粗心造成時，她一言不發(fā)，眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅樣，簡直就像一頭正要發(fā)威的母獅。我知道，喋喋不休的數(shù)落就此開始：“又是粗心吧？跟你說多少次了，你就是沒放在心上，叫你做題細(xì)心點你還那么馬虎，你看看你……你想想你……你瞧瞧你……你問問你……你下回要再粗心，我就罰你每天都做五張試卷！”老媽的“妙語連珠”大概持續(xù)了一個小時。我徹底崩潰了，并暗暗下定決心：下不為例！
（三）
媽媽長得很漂亮，大大的眼睛水汪汪的，白白的皮膚吹彈可破。每天送我上學(xué)時，她都要將自己整理清爽，還說送閨女上學(xué)也要注意自己的形象，這也是讓閨女有面子。不僅如此，媽媽也很負(fù)責(zé)，每天的作業(yè)她都會認(rèn)真地幫我檢查。不知道她看到我說她“河?xùn)|獅吼”，還把她美好的形象比喻成獅子時，她會有什么反應(yīng)。想到這兒，我的心不禁咯噔一下�？蓻]想到，媽媽看完這篇作文，反而笑呵呵地說：“我就是獅子，如果你再不規(guī)規(guī)矩矩地好好學(xué)習(xí)，當(dāng)心我‘吃’了你！”我吐了吐舌頭，心想：可別再惹怒這頭讓我既怕又愛的“獅子”啊！
這就是我的“獅子”媽媽，對我嚴(yán)格、負(fù)責(zé)又慈愛！
點評：
題目新穎，特點突出。
開門見山，既簡潔明了，又吸引讀者。
情節(jié)生動，從語言和動作入手，突出“獅子”媽媽聲音大、動作猛的特點。
抓住人物神態(tài)和語言，加深了讀者對“獅子”媽媽的印象。
通過媽媽注重形象和當(dāng)她得知被“我”比喻成“獅子”后的描寫，來展現(xiàn)媽媽愛美又寬容的特點。
結(jié)尾點題，既突出了媽媽的特點，也寫出了媽媽的愛。
描寫人物的作文 篇4
不知從何時起，我懂得了愛，在愛的呵護(hù)下我逐漸長大。當(dāng)我跌倒摔破腿時，是您，為我包扎傷口；當(dāng)我失敗垂頭喪氣時，是您，為我鼓起勇氣的風(fēng)帆！您，就是我親愛的老師！
在一個陰沉沉的雨天里，我好不容易才挨到了中午，當(dāng)我冒著風(fēng)雨出來取飯時，媽媽卻沒來，我踮著腳向四處張望，這時只聽見一個熟悉的聲音從身后傳來，“悅悅……悅悅！”我回頭望去，只見老師從雨中急匆匆地跑來，氣喘吁吁地對我說：“你的媽媽在來的路上把腳崴了，不能給你送飯了……”我自從上學(xué)以來，還是第一次中午見不到媽媽，我的心情仿佛和這天氣一樣，一下子陰沉下來……“別擔(dān)心，看，老師給你買了盒飯�！蔽姨痤^來，只見不知是汗水還是雨水順著老師打綹的頭發(fā)滑落在她手中的盒飯上。她拉起我的手向教學(xué)樓走去，我跟隨老師失落地回到教室，靜靜地坐在座位上發(fā)呆。老師不知什么時候走到我的身邊，在我耳旁輕輕地說：“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，向前看，媽媽會好的，一切都會好的！”是啊，老師說得對，我要有勇氣面對這點兒挫折。
當(dāng)我打開盒飯時又犯愁了：沒有媽媽做的可口的飯菜，我可怎么吃這頓飯��？那香噴噴的魚啊、肉啊都浮現(xiàn)在我的眼前，逐漸變得模糊了，我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)……��？飯盒里怎么多了一個我心愛的'雞腿？當(dāng)我把目光投向老師時，老師的臉上流露著微笑，這笑是那么深情，那么溫暖！此時此刻，我再也無法抑制眼中的淚水，這是激動的淚，這是幸福的淚！
吃完了飯，我悄悄地走到老師的身邊想對她說一聲“謝謝”，可沒等我開口，老師卻拉起我的手說：“瞧，手這么涼，你要多穿點。媽媽腳崴了，你要學(xué)會照顧自己，照顧媽媽�！蔽业难劬τ智那牡貪駶櫫恕�
師愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；師愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師愛是一曲深情歌，宛轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱。老師，如果沒有您的偉岸，就沒有我這棵小草的翠綠；如果沒有您的陽光，就沒有我這朵小花的芳香；如果沒有您的雨水，就沒有我的茁壯成長……老師，讓我對您，對全天下的老師說：“是您給予了我無限的溫暖與關(guān)愛，我會用累累碩果回報您這份偉大而平凡的愛！”
【描寫人物的作文】相關(guān)文章：
描寫人物的作文01-28
描寫人物的作文01-02
描寫人物的作文12-12
描寫人物作文12-31
描寫人物的作文【熱門】01-14
描寫人物的作文【推薦】01-21
描寫人物作文通用07-20
描寫人物英語作文03-09
人物細(xì)節(jié)描寫的作文07-03
描寫人物動作的作文06-24