【熱門】敘事作文集錦五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事作文 篇1
20xx年的寒假里，冬之精靈為我們送來了一份大禮—下雪啦！
在雪花紛飛的第一天，我早早的起了床，這對我這個起床困難戶來講可是不容易��！推開門，一股冬天的味道撲鼻而來，讓我頓時眼前一亮。�。『妹腊�！雪花仙子穿著水晶晚禮服，踏著優美的旋律，從天空舞蹈到了大地。興許是跳累了吧，仙子們以一個輕盈的彈跳到了地上，成了覆蓋大地的白毛毯。
我立刻興奮起來，趕緊找來手套玩雪。
“吱嘎吱嘎”“吱嘎吱嘎”，咦？這是什么聲音？是誰？我環顧了四周，沒人��！呵！看著自己的`腳印，我突然明白了∶原來是我的鞋底在和雪花精靈打招呼��！呵呵，真有趣！
對了，下雪天不堆雪人也太說不過去了吧！嗯，說干就干！我先用手團了一個小雪球，再把他放在地上滾，推著它滾呀滾，滾呀滾。不知不覺我已經滾了一個跟腿差不多高的雪球啦！正當我沾沾自喜的時候，一個大難題來了∶我該怎樣把它弄回去？總不能讓它呆在院子中間吧！我先抱起大雪球，一使勁，哎喲，雪球竟然絲毫未動，而我卻累了個半死。這時，姐姐過來了，說∶“小澈，你把它滾到一邊去，在這里擋路！”姐姐的一句訓斥卻給了我一個啟示，把它滾到一邊去不就好了嘛！
堆好了第一個雪球，就要對第二個雪球，這次，我吸取了教訓，把雪球對的小一點，好做雪人的頭。
雪人堆好了，下面就該把他打扮的好看一點了。我找來花生、綠豆、辣椒等物，用花生做眼睛，辣椒做嘴巴，綠豆做鼻子。咦？怎么感覺少了點什么？哦！我把自己頭上的帽子摘下來，戴在雪人頭上，又把我的圍巾戴在了雪人的脖子上，還找來樹枝當雪人的手臂。仔細看看，還真不錯！
冬天最快樂的就是玩雪了，雪就是冬季的精靈，冬天的快樂！冬天玩雪真快樂！
敘事作文 篇2
在這個世界上，沒有人能有足夠的情感和精力，在抗拒不可避免的暴風雨中，既不彎下身子，又能夠不被摧折。
南方有一個農民種了幾棵樹，開始它們長得非�？�。然而，這年該地區下了一場很大的冰雹。冰雹過后，這些樹每一根細小的樹枝上都結了一層厚厚的冰，可是這些樹枝在重壓之下也不愿低下頭。過了幾天，當又一場冰雹來臨的'時候，它們終于因承受不了而被壓斷了。
這些樹不像北方的樹那樣聰明。在北方，那里有一眼望不到邊的常青樹林，它們從來沒有被雪或冰雹壓垮。這些常青樹知道怎么去順應，怎么彎下它們的枝條，怎么適應那些不可避免的情況。
有一位柔道大師這樣教他的學生：“要像楊柳一樣柔順，不要像松樹一樣挺拔�！�
在生活中又何嘗不是這樣呢?俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒。”有時候，我們要學會去承受挫折，而不是不顧一切地去反抗，弄得遍體鱗傷。
失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑;誤解和仇恨是暫時的，只要你靜觀待之;煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不懼風浪，才能不失航向。蕓蕓眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽光總在風雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，前方就是成功的彼岸。
既然這一切都是暫時的，我們為什么不一笑而過，忍一時的挫折或打擊，待從頭再來呢?
我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗并存。暫時的彎腰不代表永遠的屈服，只有忍得一時之氣，才能保存實力，獲得更大的發展。
命運全在搏擊，奮斗就是希望。而失敗只有一種，那就是放棄努力。
敘事作文 篇3
要說起咱班的這對冤家啊，那可真是令人哭笑不得。
靈兒，是我們女生的大姐大，名副其實的女漢子，瘦瘦干干的身材，一頭酷炫的短發，板寸，很精神。別看她身板小，可做起事來那叫一個雷厲風行，發起怒來更像一頭蠻橫的母獅子對其拳打腳踢。班上的男生都戲謔地稱她為“女魔頭”。
可是班上也有膽敢挑戰靈兒權威的人，巧了，他就是男生幫的幫主，富二代——俊兒。兩個人從剛入小學時就是互不相讓的死對頭了。兩強相撞，究竟誰更勝一籌呢？且聽我詳細道來。
選舉班干部，靈兒毛遂自薦，俊兒就在一旁陰陽怪氣地：“就你那兩把唬人的刷子也敢上臺……”靈兒手叉腰，狠狠地瞪他一眼。
體育場上，俊兒像神氣的駿馬飛馳著，女生都激動地喊加油，唯有靈兒站立在一旁，拉著一張苦瓜臉，不說話也不笑。突然，靈兒像觸電似的沖進了賽道，徑直跑到了第五賽道，原來她是要和俊兒來比個一較高下。靈兒身材輕盈，像只靈巧的燕子飛奔著，短頭發一根根飄飛著，俊兒自然也不甘落后，腳下生風似的向終點奔去……兩人速度不分彼此，這場沒有硝煙的較量還在繼續�？斓浇K點了，靈兒似乎體力不支了，俊兒就飛快地沖過了終點，而靈兒只差一步。勝利后的俊兒調皮地對著靈兒氣喘吁吁的臉，扯扯耳朵，嬉皮笑臉地示*呢。靈兒氣惱了，雙手狠狠地就了一下頭發，露出一臉懊悔的樣子：“就差一步了，氣死人了！”
自習課上，身為紀律委員的靈兒昂首闊步走上了講臺，拿起教棍，眼睛的目光像探照燈似的逐個將我們掃視了一下，特別是在俊兒的臉上，更是加深了那目光。靈兒的`嘴角漾起一抹淡淡的微笑，像打贏了什么勝仗。我知道她的鬼主意又來了。果然，幾分鐘后靈兒就開始在黑板上一筆一畫地寫著俊兒的名字，還在旁邊畫了一個嬉皮笑臉的大豬頭�！芭ь^！你為什么把我的名字記在黑板上，我又沒有說話！”靈兒不慌不忙地轉過頭，對著他俏皮地吐吐舌頭：“我沒有叫你說話，你怎么就在課堂上大呼小叫的？”這一番言辭尖銳得令俊兒啞口無言�？蓱z的富二代啊，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。
后來這件事不知被班級的哪個大喇叭告訴了老師。這天下課，俊兒從教室門口進來，不屑地瞥了一眼靈兒：“女魔頭，老師叫你去辦公室一趟！”靈兒興高采烈地去了，臨走前還像個驕傲的公主仰起頭，得意洋洋地瞅了一眼俊兒。可令我們沒想到的是，靈兒回教室時，頭沒精打采地低著，雙手不再大搖大擺，而是反復地絞著手指，還一臉的魂不守舍。靈兒慢吞吞地坐到座位上，不知怎么頭深深地捂在手腕，似乎在抽泣。我們圍過去，在我們的噓寒問暖下，靈兒抬起頭來，破涕為笑，帥氣地抓了一下頭發，抹了一把眼淚，咬牙切齒地說：“好個小人，卑鄙無恥，竟然跑到老師面前去參我一本！”“誰說我去告你的狀了？我是那么無聊的人嗎？不要把本公子也懶得和你們這些沒有一點淑女風范的女瘋子混為一談！”俊兒背著手，站在我們面前�！敖忝脗�，上啊，活捉他！”“啊……”伴隨著一陣陣的笑聲，俊兒被捉拿歸案。
啊，這對小冤家啊，雖然是老師的“心腹大患”，但卻是我們全班的開心果！
敘事作文 篇4
我為什么會去學鋼琴呢？聽媽媽說，我在上幼兒園的時候，每天放學都不愿意回家，只要在教師那里見到一架三腳式電子鋼琴，我的眼睛就不愿移開；只要在老師那里彈一會鋼琴，我就很滿足。所以媽媽答應我，等我到了學鋼琴的年齡，就讓我感受一下彈鋼琴的.滋味。
終于，我等到了這一天，6歲的時候，媽媽帶我去參觀了藍海琴行，又讓我觀看了其他小朋友上課的
敘事作文 篇5
敘事是一項重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點。
一般來說，中考作文應避免平鋪直敘，特別是那種內容不具體的敘事更應該避免。精心選材，把握材料的特點和亮點，巧妙設計，講究敘事與情節的波瀾起伏，是考生寫考場作文一個較好的努力方向。
敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉變為引人入勝的境界，讓你筆下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻。考生要想使文章情節“波瀾起伏”，常用的方法有：
一、懸念法
懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，不作解答，借以激發讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問底的天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發出來。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。
二、誤會法
誤會法，是指利用時間、地點、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節的發展推波助瀾，豐富情節戲劇性的一種表現技巧。誤會法常常讓本來能按常理發展的事情節外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節或主題的精彩。
三、鋪墊法
為了收到較好的表達效果，對要寫的人和事先不直說，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺。與此同時，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現手法，往往能收到“山外有山”的'表達效果。
四、倒敘和插敘法
倒敘法的好處在于：一是可以引發思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便于讀者調動情感，勾起對往事的回憶，這樣更符合生活的實際。運用插敘，往往能使內容具體，形象豐富，主題深刻，情節曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。
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