學(xué)習(xí)記敘文
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)記敘文1
都說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，所以作為一名教師，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好普通話。在最近的一段時(shí)間，練習(xí)普通話成了我的學(xué)習(xí)生活主線。普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，也是國(guó)際語(yǔ)言之一，用來(lái)溝通交流。她是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅給人一種美感，還能給人一種無(wú)窮的享受。說(shuō)普通話吐字清晰，聽(tīng)起來(lái)文雅，給人一種有涵養(yǎng)的感覺(jué)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，說(shuō)好普通話是我們的必修課。
學(xué)說(shuō)普通話的過(guò)程有苦也有樂(lè)，普通話看似容易，但真正要說(shuō)好，說(shuō)的流利，不是那么容易的，我覺(jué)得必須做到以下幾點(diǎn)：第一，要端正態(tài)度，有恒心。學(xué)說(shuō)普通話不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，要持之以恒。要善于擠時(shí)間，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這樣就會(huì)取得事半功倍的效果。第二，要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，掌握好發(fā)音要領(lǐng)。如果拼音不過(guò)關(guān)，說(shuō)好普通話是挺難得。我每天都早早起床，讀字詞、練發(fā)音，遇到讀不準(zhǔn)的就向他人請(qǐng)教，有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)字的發(fā)音，練到嘴巴發(fā)酸，舌頭發(fā)硬。第三，要多讀一些文章。最好是有注音的文章，像新編普通話課本就有這樣的文章，看著注音讀，可以培養(yǎng)自己說(shuō)普通話的感覺(jué)。
另外，我們還要做生活中的有心人，在看電視、聽(tīng)廣播的時(shí)候，要注意聽(tīng)主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習(xí)說(shuō)普通話的感覺(jué)。這樣可以幫助我們主意普通話與方言之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第四，要不懂就問(wèn)。遇到不會(huì)讀的或都不準(zhǔn)的拼音，一定要虛心請(qǐng)教，或查字典。字典是學(xué)習(xí)普通話很好的工具，不懂就查，尤其是一些字的多音或多義。另外，我還把一些經(jīng)常都錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本子上，抽時(shí)間專門(mén)練習(xí)，這樣做更有針對(duì)性。這也是最有效的方法。第五，在日常生活中堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交流。有人說(shuō)，語(yǔ)言取決于環(huán)境，我覺(jué)得這句話是對(duì)的。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，大家都說(shuō)普通話，即使自己的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的環(huán)境下，潛移默化，也會(huì)提高說(shuō)普通話水平的。
練習(xí)普通話雖然很辛苦，但給我的業(yè)余生活增添了不少色彩。只要你肯努力，多說(shuō)、多聽(tīng)、多練，就一定能把普通話說(shuō)好的。
學(xué)習(xí)記敘文2
有時(shí)候，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，身體變得高大，粗壯了；人，似乎也變得有主見(jiàn)了，有脾氣了�？墒�，與老師同學(xué)之間的矛盾似乎也大了，學(xué)習(xí)反而也越來(lái)越?jīng)]有興趣，越來(lái)越?jīng)]精神。不知不覺(jué)中變得萎靡不振，心灰意冷似的。即使老師像看犯人一樣整天盯著自己，也只是表面上裝得安靜的樣子，心里卻是老大的不舒服，不舒坦，不自在。動(dòng)不動(dòng)就走神了，甚至不知道究竟講到哪兒了。日子變得越來(lái)越漫長(zhǎng)，越來(lái)越乏味，越來(lái)越?jīng)]勁。似乎天堂只在“窗外”。
唯有懷念小時(shí)候，那般的天真，純潔，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。而現(xiàn)在呢？連字跡都好像變得無(wú)力，別扭，雜亂，虛弱，軟弱，根本沒(méi)有了原來(lái)那樣鋼勁有力，漂亮瀟灑，富有韻味。
哎！自己是否就這樣消極無(wú)力下去呢？是否就這樣衰老頹廢呢？是否讓自己光長(zhǎng)個(gè)子，不長(zhǎng)腦子呢？這樣，是否很不理智，很不靈清呢？
聽(tīng)老師讀李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《恰同學(xué)少年——李鎮(zhèn)西老師班級(jí)史冊(cè)之一》。其中《意志的勝利》一文：“腳上已磨出兩個(gè)水泡，卻還使勁的向前邁步。她想喝點(diǎn)水，可是擰開(kāi)水壺蓋，就是全部倒過(guò)來(lái)也無(wú)濟(jì)于事，所有的水早被一搶而空。怎么辦？軍事活動(dòng)中是不允許動(dòng)一分錢(qián)的，忍一忍吧！事到如今，只能如此。
兩個(gè)人似乎忘記了身上的疲勞，整理一下沉重的包裹，擦擦額頭的汗水，向玉林中學(xué)跑去……”
讓人眼前一亮，世上居然還存在著這樣堅(jiān)韌不拔的意志，這樣頑強(qiáng)拼搏的精神，我不就是缺少了這股拼勁兒？不就是沒(méi)了這個(gè)狠勁？不就是少了這點(diǎn)吃苦的精神？
平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)鍛煉也不是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，只是顯得很盲目，很麻木，很遲鈍，心思老是靜不下來(lái)，每一天都是滿足于混混日子，害怕困難，不把學(xué)習(xí)當(dāng)做一回事。到學(xué)校里是來(lái)玩的，是來(lái)無(wú)所事事，不是真心來(lái)學(xué)習(xí)的。害怕難受，害怕太大的壓力。經(jīng)常覺(jué)得學(xué)習(xí)太煩，壓力太大，尤其是，大家都好像很浮躁，大家都好像得過(guò)且過(guò)，也就不想學(xué)習(xí)了，也就失去了應(yīng)有的熱情。
自己若有他們那樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，不就可以學(xué)得主動(dòng)得多，學(xué)得出色的多，進(jìn)步的快得多？隨之生活也會(huì)過(guò)得自如得多？
我要戰(zhàn)勝自我，超越自我，要讓思想不斷地放射出太陽(yáng)一樣的光芒！
學(xué)習(xí)記敘文3
“時(shí)光似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，可去年的那件事卻永遠(yuǎn)地印在了我的心里。
初二那年，期末考試將近，同學(xué)們都緊鑼密鼓地準(zhǔn)備考試。上課時(shí)，同學(xué)們注視著黑板，面如雕塑，教室里只能聽(tīng)到老師的聲音，而此刻我卻擺弄著指甲刀，悠哉游哉地剪指甲。下課后， 同學(xué)們?cè)诮淌依�，聚精�?huì)神地做練習(xí)題，此刻我還在教室外追逐打鬧。
“還有一周就升學(xué)考試了，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。”老師說(shuō)道。一句話，驚醒了夢(mèng)中的我。My God！一周？這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的我是理科不會(huì)，文科沒(méi)背，拿什么考試呀？先背詩(shī)詞吧，至少，容易得的分要得到啊。于是，政治課上，我把頭放在桌面下，朗誦起詩(shī)歌來(lái)。
我正搖頭晃腦地背著呢，突然，地上出現(xiàn)了一雙腳，我猛抬頭一看，政治老師，瞪著她銅鈴一般的眼睛，一把搶過(guò)我的書(shū)，大聲斥責(zé)道：“下課到辦公室來(lái)拿！”“啪”的一聲，我可憐的語(yǔ)文書(shū)被重重的摔在講臺(tái)上，我卻不以為然。
下課后，我嚼著口香糖進(jìn)了辦公室，政治老師見(jiàn)我一臉不服氣就知道我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤�！坝补ァ笨隙ú恍�，就對(duì)我進(jìn)行思想教育。
“我并不反對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文，只是你學(xué)習(xí)的時(shí)間不對(duì)，政治課上不該看別科的書(shū)�！�
“政治和歷史加起來(lái)才有120分，語(yǔ)文一科就120分，我當(dāng)然學(xué)語(yǔ)文�！蔽已鲋樋捶宽�。
“在中考的時(shí)候一分之差就足以讓你名落孫山！”政治老師有些激動(dòng)。
“可這并不是中考�！�
“你現(xiàn)在都考不好，還拿什么中考？”老師的眉毛立了起來(lái)。
我無(wú)言以對(duì)。
“為什么A總是考第一，而你卻不行？好好想想，他上課時(shí)在做什么，你上課時(shí)在做什么？老師在講臺(tái)上看得一清二楚。下課后，他總是埋頭做題，你卻和別人玩“相撲”。要知道學(xué)習(xí)是關(guān)系人一生的大事，老師當(dāng)年就是因?yàn)椤?老師說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間。
我嘴里的口香糖早已變苦。老師嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“把它吐了吧，吃得時(shí)間太長(zhǎng)對(duì)身體是有害的。老師今天說(shuō)的這些話也許有些過(guò)分，不過(guò)老師是為你好。”她注視著我的眼睛，重重的說(shuō)了一句，“好好學(xué)習(xí)！”
“好好學(xué)習(xí)！”無(wú)數(shù)人對(duì)我說(shuō)過(guò)同樣的話，但今天正是這句聽(tīng)過(guò)千百遍的話觸動(dòng)了我的心，我再也止不住眼中的淚水，哭出了聲：“老師……我錯(cuò)了！”
“犯錯(cuò)誤沒(méi)什么可怕的，只要你下決心改正就好。別辜負(fù)老師的期望，別辜負(fù)家長(zhǎng)的期望�！崩蠋煋崦业念^。
“我會(huì)的！”我自信地說(shuō)。
幸虧得到了她的搭救我才考上了初三，不然，我還在初二玩兒呢。
今天，面對(duì)著考卷，耳邊不由得又響起了那個(gè)聲音：“好好學(xué)習(xí)！”
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學(xué)習(xí)記敘文4
一天夜晚，由于小主們一點(diǎn)也不愛(ài)惜他們的'學(xué)習(xí)用具，所以桌子、椅子、鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用具都集合在了一起，一場(chǎng)激烈的論談開(kāi)始了。
尺子首先發(fā)話了：“我們這些學(xué)習(xí)用具中我是最辛苦的，我的小主人在我的‘水晶’身體上涂上了一堆修正液，害得我天天發(fā)臭，還把我從long變成了short，讓我與我的朋友天各一方，盡管這樣，我還得與小主人形影不離，隨時(shí)待命�！薄翱刹皇菃�，我的小主人用耐水中性筆在我的身上畫(huà)上了飛機(jī)和坦克、以及他想象中的一位世界英雄、cs中的中型重舉、b51和b14槍，害得我想擦也擦不掉，弄得我最喜歡的茄克衫臟得沒(méi)法看，以至于許多朋友都和我決交了�！弊雷诱f(shuō)。
這時(shí)橡皮也說(shuō)話了：“我也是，小主人一開(kāi)始對(duì)我百般呵護(hù)，寵愛(ài)有加，但是到了后來(lái)可就大不一樣了，不但不愛(ài)護(hù)我，而且對(duì)我進(jìn)行摔打，還有小主人在玩游戲的時(shí)候還把我隨便亂拋，所以現(xiàn)在我已經(jīng)傷痕累累，苦不堪言�！�
“對(duì)，我們一定要對(duì)小主人們提出抗議，讓他們改掉這些壞習(xí)慣，我們也需要尊重�！钡搅说诙�，學(xué)習(xí)用具們集體罷工了，這讓小主人們對(duì)自己的行為后悔不已。從此以后，他們改掉了自己的壞習(xí)慣，與學(xué)習(xí)用具又成為了形影不離的好朋友。
學(xué)習(xí)記敘文5
理想中的學(xué)習(xí)生活很愉快，路漫漫，歌泛泛，一邊走，邁著輕盈的步調(diào)，一邊唱，跟著自己的曲調(diào)，偶爾來(lái)點(diǎn)山寨版的流行歌，被一片笑聲淹沒(méi)，唱著努力的主旋律，那更是別有一番韻味，聽(tīng)著奮斗的主打歌，卻也叫人心情愉快，斗志昂揚(yáng)！
理想中的學(xué)習(xí)生活是融洽的，師和善，生模范，和欣賞上課時(shí)傾聽(tīng)的感覺(jué)，看著老師的一舉手，一投足都充滿欽佩之情，有時(shí)也會(huì)模仿一下老師的口頭禪或是經(jīng)典動(dòng)作，卻發(fā)現(xiàn)老師正在身后，我想我們能理解老師的一番苦心，而老師同時(shí)并幫助我們明白改過(guò)自己的過(guò)錯(cuò)，這便是融洽了。
理想中的世界總是很精彩，但現(xiàn)實(shí)中的生活又何嘗不是呢？然而有些人卻看不到真實(shí)存在的美麗，究竟是現(xiàn)實(shí)束縛了自己，還是夢(mèng)想束縛了自己，抑或是自己束縛自己，自己忘了自己？只要我們內(nèi)心蔽塞的窗，才會(huì)看到心靈的寶藏；只有我們?cè)敢獯蜷_(kāi)內(nèi)心的窗，才會(huì)看見(jiàn)窗外清明的風(fēng)景；只有我們?cè)敢獯蜷_(kāi)內(nèi)心的窗，人間的繁華滿樹(shù)和燈火輝煌才會(huì)一片片飄進(jìn)窗來(lái)；只有我們?cè)敢獯蜷_(kāi)內(nèi)心的窗，我們才能坦然勇敢走出門(mén)去，一步一步走向理想的所在。
不用刻意去改變，學(xué)習(xí)生活也很美；不用刻意去雕飾，學(xué)習(xí)生活也愉快；不用刻意去躲避，學(xué)習(xí)生活很融洽，唯一缺少的，是我們不斷追求的信念。所以，換一種眼光去審視，也會(huì)看到另一種境界，另一種理想中的完美。
學(xué)習(xí)記敘文6
煩惱，不僅大人有煩惱，我們小孩子也有煩惱。可能有時(shí)大人會(huì)問(wèn)，我們小孩吃飽的穿好的，會(huì)有什么煩惱？唉！那是因?yàn)槟銈儾欢覀冃『⒆拥氖澜纭?/p>
煩惱之一：俗話說(shuō)得好：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！考試無(wú)疑就是老師的殺手锏，一張張?jiān)嚲砩夏酋r紅的，令人不得不佩服的分?jǐn)?shù)，便是決定我們的命運(yùn)所在。如果你考試只考了八十幾分，那么回家后家長(zhǎng)的一聲聲教誨，會(huì)聽(tīng)得你耳朵都起繭了。但是呢，如果你考了100回家，那么家長(zhǎng)就會(huì)夸你，表?yè)P(yáng)你，獎(jiǎng)勵(lì)你。但如果你考了99分，那么家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，差一分就100分了，繼續(xù)加油吧！所以每當(dāng)老師要發(fā)試卷時(shí)，我們的神經(jīng)都是緊繃的。使之，這就成了我的煩惱。
煩惱之二：布置作業(yè)也是老師的第二個(gè)法寶。老師布置作業(yè)簡(jiǎn)單，但我們寫(xiě)作業(yè)難啊！有一天晚上，我學(xué)完英語(yǔ)回家后已經(jīng)八點(diǎn)四十多了，一想到還有那么多作業(yè)要做，我就感到特別煩。我拿出書(shū)本，握起筆，那個(gè)字簡(jiǎn)直可以和兒童的涂鴉相媲美了……就剩最后一個(gè)作業(yè)了，此時(shí)，我心不在焉地寫(xiě)著，眼睛一眨一眨的，直打哈欠，終于寫(xiě)完了！我看了看時(shí)間，已經(jīng)九點(diǎn)五十了，就慌忙地睡了。作業(yè)還真是煩人，費(fèi)力又費(fèi)時(shí)間。老師布置作業(yè)的那一時(shí)刻，我真想把作業(yè)表給撕了，以發(fā)泄我的“心頭之恨”，當(dāng)然，這是不可能的。
唉！為什么詩(shī)人筆下的小孩是如此無(wú)憂無(wú)慮呢？也許是他們不知道學(xué)習(xí)這回事吧！
學(xué)習(xí)記敘文7
在校園的時(shí)候，我只學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的時(shí)候，忘記了初衷，忘記了樂(lè)趣。當(dāng)然，生活不僅僅是學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)是絕對(duì)不可能的。
暑假，生活不能像咸魚(yú)一樣，即使受傷，也一定要做成。
暑假，假期最長(zhǎng)，作業(yè)最多，問(wèn)題最煩，人流最洶涌。每天只能在家！每天吃的早，就睡著一兩次，像念咒語(yǔ)一樣，重復(fù)一遍。不甘寂寞，學(xué)了潮流，但真的練了。當(dāng)然沒(méi)那么容易。和哥哥學(xué)過(guò)滑板，剛開(kāi)始只是摔了一跤，沒(méi)毛病。忐忑中，我學(xué)會(huì)了高難度。我想讓笨鳥(niǎo)先飛，但是大地媽媽抱住了我。整個(gè)暑假都在臨時(shí)學(xué)習(xí)，想聽(tīng)從我的命令。
寒假生活不僅僅是學(xué)習(xí)和受傷，還有食物
寒假，假期那么短，作業(yè)還是那么多。試卷像流水一樣從天而降，澆滅了我的不甘和一點(diǎn)點(diǎn)思念。這被稱為徹底的一次。但是寒假不想出去。在家就好了。女生在家應(yīng)該多吃點(diǎn)。想著嘴巴的動(dòng)作，卻一點(diǎn)都不放松。我左手一只雞腿，右手一只雞翅。但是嘴里的牛肉還沒(méi)吃完。手的動(dòng)作那叫一個(gè)快準(zhǔn)狠，一點(diǎn)不留情面。過(guò)完年，你總會(huì)再長(zhǎng)瓢。躺在床上大字型慢慢享受陽(yáng)光，完美。
其實(shí)對(duì)于我這樣一個(gè)上不去下不去的懶寶寶來(lái)說(shuō)，生活不僅僅是學(xué)習(xí)，更是做東西吃東西。
有時(shí)候一個(gè)難題解決不好。不要深究了，讓我們松一口氣吧！讓你的頭放松下來(lái)，慢慢來(lái)。人總要前進(jìn)，總要成長(zhǎng)，總要遭遇災(zāi)難，但一味的前進(jìn)，只會(huì)傷害別人，傷害自己。因此，我們應(yīng)該既休息又鍛煉。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有藍(lán)天、白云和晴空。對(duì)某件事研究太多，只會(huì)讓我們停滯在某個(gè)階段。所以！對(duì)于從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)的人來(lái)說(shuō)，放松不是壞事。有時(shí)他們清空自己，停下來(lái)看看周?chē)娘L(fēng)景。生活不僅僅是學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用行動(dòng)給生活上色，給生活增添快樂(lè)，給未來(lái)增添色彩。生活不僅僅是學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)記敘文8
“叮鈴鈴……”踏著鈴聲，語(yǔ)文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。老師說(shuō)：“今天進(jìn)行漢字綜合性學(xué)習(xí)，上周要大家準(zhǔn)備些漢字資料，”老師話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們躍躍欲試。“看來(lái)大家都準(zhǔn)備得十分充分，那就開(kāi)始！”
一開(kāi)始，老師讓笑話大王單俊鋒上臺(tái)。單俊鋒給大家講了一個(gè)關(guān)于漢字的笑話：“從前有一個(gè)潘姓人家，長(zhǎng)輩過(guò)世。出殯時(shí)，請(qǐng)來(lái)了一位老先生來(lái)當(dāng)司儀。訃文是這么寫(xiě)的：孝男：潘根科孝媳：池氏孝孫女：潘良慈孝孫：潘道時(shí)結(jié)果這個(gè)老人老眼昏花，左邊的部首都沒(méi)看到。又發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，于是就讀成：孝男，翻……跟……斗……孝男一聽(tīng)，直覺(jué)得很奇怪，但又不敢問(wèn)，于是就翻了一個(gè)跟斗。又說(shuō)：孝媳，也……是……于是孝媳也翻了一個(gè)跟斗。接著說(shuō)：孝孫女，翻兩次。孝孫女一聽(tīng)，想想爸媽都翻了，我也翻吧！于是就翻了兩個(gè)跟斗。孝孫就開(kāi)始緊張了。此時(shí)，老先生大聲說(shuō)：孝孫……翻……到……死……”這個(gè)笑話一講完，同學(xué)們哈哈大笑。笑后大家又一齊陷入沉思：錯(cuò)字不僅被笑話還誤事。今后一定要認(rèn)真學(xué)漢字。
接著是猜字謎。張銳楊問(wèn)了我們?nèi)齻�(gè)字謎分別是：十二點(diǎn)、十三點(diǎn)、守門(mén)員。我仔細(xì)地想，想出了前面兩個(gè)，應(yīng)該是斗和汁，第三個(gè)是什么呢？最后張銳楊公布答案：門(mén)里有人不就是閃電的閃嗎？我們恍然大悟。
這一課可真有趣。雖然和平時(shí)的語(yǔ)文課不一樣，但我們?cè)谛β曋惺斋@了很多。這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事還會(huì)繼續(xù)。
河北唐山路北區(qū)七十號(hào)小學(xué)五年級(jí):王亭軒
學(xué)習(xí)記敘文9
我有一個(gè)特別好用，漂亮的學(xué)習(xí)好搭檔——“家教機(jī)”，它的外殼顏色是淡藍(lán)色的，長(zhǎng)約20cm，寬約10cm。
家教機(jī)是爸爸買(mǎi)給我和妹妹學(xué)習(xí)用的，它的作用可大了，里面裝的東西可多了，不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)呢！我和妹妹主要用它來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們跟著它拼讀單詞，跟讀課文，做課后練習(xí)……
“哈哈哈，哈哈哈”家教機(jī)里面的喜羊羊又在逗我們玩了，那里面還有戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，英語(yǔ)游戲，這里面的游戲好玩極了。每當(dāng)我和妹妹玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲時(shí)，都會(huì)偷偷把聲音關(guān)小，并且躲進(jìn)被子里玩，但每次都能被爸爸抓住，爸爸每次都會(huì)批評(píng)我和妹妹�？傻诙煳覀冞�玩這些游戲，爸爸嚴(yán)厲地對(duì)我和妹妹說(shuō)：“下次如果誰(shuí)還玩這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的游戲，我就打誰(shuí)。”我和妹妹聽(tīng)了以后大吃一驚，我問(wèn)爸爸：“那能玩英語(yǔ)游戲嗎？”爸爸回答：“當(dāng)然可以了�！蔽衣�(tīng)了就高高興興地帶著妹妹一起玩英語(yǔ)游戲了。
“家教機(jī)”品質(zhì)可好了，我和妹妹用了一段時(shí)間，都沒(méi)有爛，以前爸爸給我和妹妹買(mǎi)的玩具，玩幾天就會(huì)爛。現(xiàn)在我差不多一刻也離不開(kāi)我的家教機(jī)，還記得有一次去頂樓玩時(shí)，雖然有最喜歡的哥哥陪著我和妹妹玩，但我還是懇求爸爸讓我把最喜歡的家教機(jī)帶上。求了半天，爸爸終于答應(yīng)我把它帶上去了，我這才高高興興的去頂樓玩了。
我與家教機(jī)的感情有多深，你們還不知道呢！我和妹妹每天晚上睡覺(jué)前不玩玩“家教機(jī)”，晚上就睡不著，每天早上一睜開(kāi)眼睛，也會(huì)抱著它玩一會(huì)兒才起床。當(dāng)然，有時(shí)我和妹妹也會(huì)玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，這可千萬(wàn)不能讓爸爸知道哦，否則就會(huì)免不了一頓“竹筍炒肉”！
我愛(ài)我的家教機(jī)，因?yàn)樗俏业暮么顧n。
學(xué)習(xí)記敘文10
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這是咱們中國(guó)的一句古話，是想說(shuō)明不論做什么事情，只要你肯下決心，下苦工，那么就一定能把事情做好，就看你到底想不想把它做好了。很多人總是在還沒(méi)有做事情的時(shí)候就夸下口說(shuō)自己又多厲害，這點(diǎn)事情是小事兒，但是等到親自去嘗試的時(shí)候卻又退縮，找各種理由，這其實(shí)就是懶惰的一種表現(xiàn)，做事沒(méi)有持之以恒的決心。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，就像我們學(xué)校的一部分學(xué)員一樣，還沒(méi)有來(lái)學(xué)習(xí)之前，信心十足，而且覺(jué)得興趣很大，但是一接觸拉面后就開(kāi)始退縮，找很多的理由來(lái)逃避這件事情，說(shuō)覺(jué)得自己不適合，說(shuō)自己有點(diǎn)想家等等。無(wú)論做什么事情，開(kāi)始就是很困難，等到你融入進(jìn)去就沒(méi)有想象的那么難捱。
有些學(xué)員開(kāi)始學(xué)習(xí)和面的時(shí)候總是和不好，不去所問(wèn)問(wèn)老師自己哪一步?jīng)]有運(yùn)用對(duì)，而是直接就找老實(shí)說(shuō)，覺(jué)得自己不適合干這個(gè)要回家。這只是一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題，為什么不想著怎么去解決它，而是退縮呢，決心很重要，也要懂得適時(shí)的不恥下問(wèn)。因?yàn)槟銓W(xué)這個(gè)手藝是為了你自己或者是為了養(yǎng)活一家人，怎么能在剛開(kāi)始的時(shí)候就放棄呢？既然花錢(qián)來(lái)學(xué)習(xí)，就一定要讓這個(gè)錢(qián)花的值得有意義。
還有一些學(xué)員平時(shí)不好好上課別人都在認(rèn)真練習(xí)的時(shí)候，他卻在宿舍睡大覺(jué)，結(jié)果快畢業(yè)了，考試不及格，還要是在這沒(méi)有學(xué)到東西。讓老師很無(wú)奈，都是成年人，甚至有一些學(xué)員的年紀(jì)比老師都大很多，批評(píng)你吧，覺(jué)得都是大人了，都要面子，不管你吧，你又得說(shuō)老師沒(méi)有教你。
所以說(shuō)，技術(shù)是學(xué)給自己的，不要去懶惰，懶惰久了會(huì)成不好的習(xí)慣。每天起來(lái)比別人早一些，比別人多練一會(huì)，比別人勤問(wèn)老師一些，這些基礎(chǔ)是為了你以后開(kāi)店而做的準(zhǔn)備。你的技術(shù)精湛、熟練，速度也快，顧客就是喜歡來(lái)，因?yàn)榕Ｈ饷姹旧砭褪且粋�(gè)快餐，來(lái)吃它的客人大多都是趕時(shí)間的。
為什么別人就能學(xué)的很快，而且學(xué)的很好，怎么自己就是不如別人，不要遇到問(wèn)題就想別人怎么怎么的，先從自己身上想原因。拉面，說(shuō)白了就是個(gè)技術(shù)活，就是要多練習(xí)，可不能忽視它的重要性。
學(xué)習(xí)記敘文11
業(yè)集團(tuán)，凈資產(chǎn)高達(dá)數(shù)百億美元。李嘉誠(chéng)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“ 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，知識(shí)將最大程度地決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)以及人類(lèi)文化的提升。誰(shuí)掌握了科學(xué)知識(shí)，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)！
縱觀整個(gè)人類(lèi)的發(fā)展史，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)是人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步的關(guān)鍵，任何一個(gè)時(shí)代的人都不會(huì)忽視學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。三國(guó)時(shí)代，諸葛亮上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力量就來(lái)自于知識(shí)；一代偉人毛澤東博覽群書(shū)，海納百川，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民改變了中國(guó)的命運(yùn)，用知識(shí)譜寫(xiě)出了光輝的篇章；是知識(shí)，讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉；是知識(shí)，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識(shí)，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！
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當(dāng)今社會(huì)最注重的是什么？是人才！因?yàn)槿瞬攀谴龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí)，才能成為人才，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國(guó)家的命運(yùn)。沒(méi)有“五。四”的啟蒙，哪有今天的中國(guó)？沒(méi)有新文化運(yùn)動(dòng)，何談中華之崛起？魯迅之言，猶在耳畔：“從學(xué)醫(yī)的科學(xué)救國(guó)，到寫(xiě)作的文化救國(guó)，中國(guó)缺的是知識(shí)，而知識(shí)的獲取必須通過(guò)學(xué)習(xí)。不管你是企業(yè)的老板，還是單位的基層工作人員，都需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。只有學(xué)習(xí)，我們的生命之樹(shù)才能結(jié)滿豐碩的果實(shí)；只有學(xué)習(xí)，我們才有力量向理想的目標(biāo)靠近；只有學(xué)習(xí)我們才會(huì)創(chuàng)造嶄新的自我，讓執(zhí)著的追求書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的人生。
鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì)賜予好逸惡勞者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨兼程的前行者；知識(shí)是石，敲出生命之火；知識(shí)是火，點(diǎn)燃命運(yùn)之燈；知識(shí)是燈，照亮命運(yùn)之路；知識(shí)是路，引我們走向燦爛的明天！那么，今天的我們，在座的各位，趕緊行動(dòng)起來(lái)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己的頭腦，用知識(shí)創(chuàng)造全新的自己，用知識(shí)的力量開(kāi)拓美好的未來(lái)!
學(xué)習(xí)記敘文12
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍�，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。
記敘文包括：
(1)劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。
劃分段落常見(jiàn)的方法有：
a、按照時(shí)間的先后順序;
b、按照事情發(fā)展的順序;
c、按照空間方位的變換;
d、按照事物的性質(zhì);
e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系;
f、按照重點(diǎn)段。
(2)概括段意
段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：
a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句;
b、合并層意，歸納段意;
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意;
d、分析中心，歸納段意。
(3)列小標(biāo)題
列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。
方法有：
a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。
c、自己概括小標(biāo)題。
(4)歸納主要內(nèi)容
一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。
b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。
c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。
d、提出問(wèn)題(文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等)，歸納主要內(nèi)容。
e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。
(5)概括中心思想
中心思想是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容;
第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。
常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點(diǎn)段落入手。
d、從主要內(nèi)容入手。
學(xué)習(xí)記敘文13
疫情的來(lái)臨，讓我感覺(jué)到了祖國(guó)的強(qiáng)大和全國(guó)人民的積極合作。在過(guò)年期間，祖國(guó)當(dāng)機(jī)立斷，采取措施，全面開(kāi)展對(duì)疫情的防控。在電視上，我知道了，我們中國(guó)是世界上在疫情防控中第一個(gè)取得階段性勝利的國(guó)家。全國(guó)十四億人民的積極配合也是讓我感動(dòng)和欣喜。一聲令下，原本熱鬧的街道和馬路上一下變得冷冷清清，都關(guān)緊家門(mén)，出去都戴上口罩，聽(tīng)從安排。
疫情，給我?guī)?lái)了惶恐的同時(shí)也帶來(lái)了感動(dòng)和激勵(lì)。我看到了各行各業(yè)的人來(lái)幫助國(guó)家渡過(guò)難關(guān)，還有“學(xué)著前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了”的哥哥姐姐們，其中最給我留下最深刻印象的是95年的一個(gè)姐姐——余沙，她說(shuō)：“從全院護(hù)士來(lái)看，我年齡小，如果不幸被感染了，恢復(fù)肯定會(huì)比年長(zhǎng)的護(hù)士老師快”。聽(tīng)到這話，我情不自禁的落淚。這位姐姐真的很有大愛(ài)，奉獻(xiàn)的精神，有著濃厚的家國(guó)情懷，給我有很大的感觸和激勵(lì)。在疫情期間，我也在思考，身為一名四年級(jí)的學(xué)生，我可以做什么，也可以出一份力呢？
在關(guān)注國(guó)家疫情的同時(shí)我也在認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，——上網(wǎng)課，而上網(wǎng)課的好處是可以重播，讓我在課堂上沒(méi)懂得可再次觀看，我想我可以做的就是把握現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，沉淀我自己。當(dāng)然也是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但我的放松可不是刷抖音，而是進(jìn)行我的興趣愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)。因?yàn)槲蚁Ｍ磥?lái)，可用我所學(xué)的知識(shí)和祖國(guó)共成長(zhǎng)，共進(jìn)步。
因?yàn)樾闹杏袊?guó)，所以從現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)記敘文14
一天，我隨意翻看《參考消息》，只見(jiàn)那期報(bào)刊上刊登了《“哈勃”目睹恒星死亡》的報(bào)道，上面還有一張“哈勃”望遠(yuǎn)鏡拍攝的貓眼星云圖。正在一旁看書(shū)的3歲半的兒子也湊了過(guò)來(lái)，“爸爸，這是貓眼星云，我在書(shū)上看到過(guò)的，我找找書(shū)看看”。他徑自走到小“書(shū)柜”前，找出他最喜歡的一本書(shū)《宇宙小百科》，翻到了“貓眼星云”這一頁(yè)，他興奮地說(shuō)：“爸爸，我找到了，‘貓眼星云’在這里”。然后，繼續(xù)翻書(shū)，又找到了“哈勃空間望遠(yuǎn)鏡”這一頁(yè)，仔細(xì)地看了起來(lái)。像這樣的場(chǎng)景，在我們家經(jīng)常發(fā)生。兒子從小對(duì)天文、地理、動(dòng)物尤其是恐龍、汽車(chē)等方面知識(shí)情有獨(dú)鐘。于是，我們?cè)跁?shū)報(bào)、雜志、在電視上發(fā)現(xiàn)有這些方面內(nèi)容時(shí)，我們就帶著他邊看邊講解邊學(xué)。漸漸地，他就喜歡上閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
兒子從一歲一個(gè)月開(kāi)始喜歡認(rèn)字。為了給兒子創(chuàng)造一個(gè)“字”的世界，我們?cè)诩揖�、電器上貼上此物名稱；還在小小房間內(nèi)的桌子、椅子、大衣柜、墻上貼滿了字，還買(mǎi)了小卡片每天教他認(rèn)一認(rèn)。不久，我們講一個(gè)字，他就能找出來(lái)。到了１歲７個(gè)月能說(shuō)話了，他就跟著我們念。后來(lái)，我們常帶他上街，他就不由自主地指著招牌、標(biāo)語(yǔ)，問(wèn)我們是什么字，在郴州市早教中心，我們給他買(mǎi)了《漢字宮》，每天帶著他看幾集，他愛(ài)上了教他認(rèn)字的“漢字老爺爺”�，F(xiàn)在不管什么時(shí)候，他見(jiàn)到字就認(rèn)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)300多個(gè)漢字了。
兒子另一個(gè)好習(xí)慣，就是喜歡睡覺(jué)前講故事。每天晚上睡覺(jué)前，都要我們給他講故事。我和他媽媽每天變換著不同內(nèi)容，或講解一段唐詩(shī)、一首兒歌，或以“我的成長(zhǎng)小百科”、“十萬(wàn)個(gè)為什么”為藍(lán)本，講解生活中的常識(shí)；或者干脆講一段童話故事、動(dòng)畫(huà)故事比如《愛(ài)徒生童話集》、《西游記》、《托馬斯和他的朋友們》；從一歲開(kāi)始直到現(xiàn)在，每天他都會(huì)伴著故事入夢(mèng)。
兒子特別喜歡逛書(shū)店。節(jié)假日，他不喜歡我們帶他去麥當(dāng)勞、肯德基、游樂(lè)場(chǎng)玩，而是要我們帶他去書(shū)店，郴州文華書(shū)店、興隆書(shū)社是經(jīng)常光顧的地方。到了書(shū)店，他或倚著書(shū)架或席地而坐，手執(zhí)一書(shū)，津津有味地看起來(lái)；有時(shí)侯碰到兒子心儀的書(shū)，我們也會(huì)給他買(mǎi)。每次，都要我們提醒了，他才戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)店。
兒子通過(guò)認(rèn)字、聽(tīng)故事、閱讀多種有益的書(shū)，擴(kuò)充了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，兒子變得更自信，為將來(lái)成長(zhǎng)成才創(chuàng)造了良好的條件。
學(xué)習(xí)記敘文15
我們班有一位“學(xué)習(xí)小王子”，他的名字叫楊劍。這個(gè)名字很酷吧，這個(gè)名字不僅在我們班赫赫有名，全校也不例外。
楊劍的知識(shí)非常豐富，愛(ài)好非常廣泛，除了體育之外，楊劍樣樣精通。
數(shù)學(xué)每次檢測(cè)，楊劍不是100分就是99分。楊劍的口算能力相當(dāng)強(qiáng)，老師這邊才出好題，楊劍那邊就做完了。
語(yǔ)文方面，雖然語(yǔ)文老師說(shuō)楊劍有點(diǎn)怪，但是老師還是打心眼兒里喜歡楊劍，這不還給楊劍封了一個(gè)“王”呢。這個(gè)王就是“學(xué)習(xí)小王子”，而且是當(dāng)著全班的面封的。楊劍記性也相當(dāng)好，課文中老師不要求背的，他也背了許多。
電腦也是楊劍的長(zhǎng)項(xiàng)。在二年級(jí)的時(shí)候，老師布置我們打一篇課文。我和同學(xué)們連一半都沒(méi)有打完，楊劍就打好了。上四年級(jí)的時(shí)候，老師要我們上網(wǎng)查詢資料，我們連一個(gè)網(wǎng)名都不認(rèn)識(shí)，而楊劍卻知道五六條。
繪畫(huà)，別看楊劍手小，畫(huà)起畫(huà)來(lái)可神了。雖然他畫(huà)畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，不過(guò)畫(huà)出來(lái)可好看了。
上學(xué)期音樂(lè)測(cè)驗(yàn)，楊劍和宋澤靖唱的那首《親親豬豬寶貝》，得到了音樂(lè)老師的稱贊。
各位同學(xué)看準(zhǔn)了，這個(gè)“學(xué)習(xí)小王子”不是浪得虛名吧。
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