學習記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的學習記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習記敘文1
都說“活到老，學到老”，所以作為一名教師，我應該努力學習，應該學好普通話。在最近的一段時間，練習普通話成了我的學習生活主線。普通話是我國的通用語言，也是國際語言之一，用來溝通交流。她是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現代白話文為語法規(guī)范的一種語言。說一口標準的普通話不僅給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。說普通話吐字清晰，聽起來文雅，給人一種有涵養(yǎng)的感覺。對于教師這個職業(yè)，說好普通話是我們的必修課。
學說普通話的過程有苦也有樂，普通話看似容易，但真正要說好，說的流利，不是那么容易的，我覺得必須做到以下幾點：第一，要端正態(tài)度，有恒心。學說普通話不能“三天打魚兩天曬網”，要持之以恒。要善于擠時間，每天抽出一點時間進行練習，這樣就會取得事半功倍的效果。第二，要學會漢語拼音，掌握好發(fā)音要領。如果拼音不過關，說好普通話是挺難得。我每天都早早起床，讀字詞、練發(fā)音，遇到讀不準的就向他人請教，有時為了讀準一個字的發(fā)音，練到嘴巴發(fā)酸，舌頭發(fā)硬。第三，要多讀一些文章。最好是有注音的文章，像新編普通話課本就有這樣的文章，看著注音讀，可以培養(yǎng)自己說普通話的感覺。
另外，我們還要做生活中的有心人，在看電視、聽廣播的時候，要注意聽主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習說普通話的感覺。這樣可以幫助我們主意普通話與方言之間的對應關系。第四，要不懂就問。遇到不會讀的或都不準的拼音，一定要虛心請教，或查字典。字典是學習普通話很好的工具，不懂就查，尤其是一些字的多音或多義。另外，我還把一些經常都錯的字記錄在一個本子上，抽時間專門練習，這樣做更有針對性。這也是最有效的方法。第五，在日常生活中堅持用普通話進行交流。有人說，語言取決于環(huán)境，我覺得這句話是對的。如果創(chuàng)設一個環(huán)境，大家都說普通話，即使自己的普通話不是很標準，在這樣的環(huán)境下，潛移默化，也會提高說普通話水平的。
練習普通話雖然很辛苦，但給我的業(yè)余生活增添了不少色彩。只要你肯努力，多說、多聽、多練，就一定能把普通話說好的。
學習記敘文2
有時候，覺得自己長大了，身體變得高大，粗壯了；人，似乎也變得有主見了，有脾氣了。可是，與老師同學之間的矛盾似乎也大了，學習反而也越來越沒有興趣，越來越沒精神。不知不覺中變得萎靡不振，心灰意冷似的。即使老師像看犯人一樣整天盯著自己，也只是表面上裝得安靜的樣子，心里卻是老大的不舒服，不舒坦，不自在。動不動就走神了，甚至不知道究竟講到哪兒了。日子變得越來越漫長，越來越乏味，越來越沒勁。似乎天堂只在“窗外”。
唯有懷念小時候，那般的天真，純潔，無憂無慮，沒有煩惱。而現在呢？連字跡都好像變得無力，別扭，雜亂，虛弱，軟弱，根本沒有了原來那樣鋼勁有力，漂亮瀟灑，富有韻味。
哎！自己是否就這樣消極無力下去呢？是否就這樣衰老頹廢呢？是否讓自己光長個子，不長腦子呢？這樣，是否很不理智，很不靈清呢？
聽老師讀李鎮(zhèn)西老師寫的《恰同學少年——李鎮(zhèn)西老師班級史冊之一》。其中《意志的勝利》一文：“腳上已磨出兩個水泡，卻還使勁的向前邁步。她想喝點水，可是擰開水壺蓋，就是全部倒過來也無濟于事，所有的水早被一搶而空。怎么辦？軍事活動中是不允許動一分錢的，忍一忍吧！事到如今，只能如此。
兩個人似乎忘記了身上的疲勞，整理一下沉重的包裹，擦擦額頭的汗水，向玉林中學跑去……”
讓人眼前一亮，世上居然還存在著這樣堅韌不拔的意志，這樣頑強拼搏的精神，我不就是缺少了這股拼勁兒？不就是沒了這個狠勁？不就是少了這點吃苦的精神？
平時對學習，對鍛煉也不是一點興趣也沒有，只是顯得很盲目，很麻木，很遲鈍，心思老是靜不下來，每一天都是滿足于混混日子，害怕困難，不把學習當做一回事。到學校里是來玩的，是來無所事事，不是真心來學習的。害怕難受，害怕太大的壓力。經常覺得學習太煩，壓力太大，尤其是，大家都好像很浮躁，大家都好像得過且過，也就不想學習了，也就失去了應有的熱情。
自己若有他們那樣堅強的意志，不就可以學得主動得多，學得出色的多，進步的快得多？隨之生活也會過得自如得多？
我要戰(zhàn)勝自我，超越自我，要讓思想不斷地放射出太陽一樣的光芒！
學習記敘文3
“時光似箭，日月如梭”，轉眼間一年過去了，可去年的那件事卻永遠地印在了我的心里。
初二那年，期末考試將近，同學們都緊鑼密鼓地準備考試。上課時，同學們注視著黑板，面如雕塑，教室里只能聽到老師的聲音，而此刻我卻擺弄著指甲刀，悠哉游哉地剪指甲。下課后， 同學們在教室里，聚精會神地做練習題，此刻我還在教室外追逐打鬧。
“還有一周就升學考試了，同學們要抓緊時間復習�！崩蠋熣f道。一句話，驚醒了夢中的我。My God！一周？這對我來說可是一個不小的挑戰(zhàn)�，F在的我是理科不會，文科沒背，拿什么考試呀？先背詩詞吧，至少，容易得的分要得到啊。于是，政治課上，我把頭放在桌面下，朗誦起詩歌來。
我正搖頭晃腦地背著呢，突然，地上出現了一雙腳，我猛抬頭一看，政治老師，瞪著她銅鈴一般的眼睛，一把搶過我的書，大聲斥責道：“下課到辦公室來拿！”“啪”的一聲，我可憐的語文書被重重的摔在講臺上，我卻不以為然。
下課后，我嚼著口香糖進了辦公室，政治老師見我一臉不服氣就知道我并沒有認識到錯誤�！坝补ァ笨隙ú恍�，就對我進行思想教育。
“我并不反對你學習語文，只是你學習的時間不對，政治課上不該看別科的書�！�
“政治和歷史加起來才有120分，語文一科就120分，我當然學語文�！蔽已鲋樋捶宽�。
“在中考的時候一分之差就足以讓你名落孫山！”政治老師有些激動。
“可這并不是中考�！�
“你現在都考不好，還拿什么中考？”老師的眉毛立了起來。
我無言以對。
“為什么A總是考第一，而你卻不行？好好想想，他上課時在做什么，你上課時在做什么？老師在講臺上看得一清二楚。下課后，他總是埋頭做題，你卻和別人玩“相撲”。要知道學習是關系人一生的大事，老師當年就是因為……” 老師說了好長時間。
我嘴里的口香糖早已變苦。老師嘆了一口氣，對我說：“把它吐了吧，吃得時間太長對身體是有害的。老師今天說的這些話也許有些過分，不過老師是為你好。”她注視著我的眼睛，重重的說了一句，“好好學習！”
“好好學習！”無數人對我說過同樣的話，但今天正是這句聽過千百遍的話觸動了我的心，我再也止不住眼中的淚水，哭出了聲：“老師……我錯了！”
“犯錯誤沒什么可怕的，只要你下決心改正就好。別辜負老師的期望，別辜負家長的期望�！崩蠋煋崦业念^。
“我會的！”我自信地說。
幸虧得到了她的搭救我才考上了初三，不然，我還在初二玩兒呢。
今天，面對著考卷，耳邊不由得又響起了那個聲音：“好好學習！”
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學習記敘文4
一天夜晚，由于小主們一點也不愛惜他們的'學習用具，所以桌子、椅子、鉛筆、橡皮、尺子等學習用具都集合在了一起，一場激烈的論談開始了。
尺子首先發(fā)話了：“我們這些學習用具中我是最辛苦的，我的小主人在我的‘水晶’身體上涂上了一堆修正液，害得我天天發(fā)臭，還把我從long變成了short，讓我與我的朋友天各一方，盡管這樣，我還得與小主人形影不離，隨時待命�！薄翱刹皇菃幔业男≈魅擞媚退行怨P在我的身上畫上了飛機和坦克、以及他想象中的一位世界英雄、cs中的中型重舉、b51和b14槍，害得我想擦也擦不掉，弄得我最喜歡的茄克衫臟得沒法看，以至于許多朋友都和我決交了�！弊雷诱f。
這時橡皮也說話了：“我也是，小主人一開始對我百般呵護，寵愛有加，但是到了后來可就大不一樣了，不但不愛護我，而且對我進行摔打，還有小主人在玩游戲的時候還把我隨便亂拋，所以現在我已經傷痕累累，苦不堪言�！�
“對，我們一定要對小主人們提出抗議，讓他們改掉這些壞習慣，我們也需要尊重�！钡搅说诙�，學習用具們集體罷工了，這讓小主人們對自己的行為后悔不已。從此以后，他們改掉了自己的壞習慣，與學習用具又成為了形影不離的好朋友。
學習記敘文5
理想中的學習生活很愉快，路漫漫，歌泛泛，一邊走，邁著輕盈的步調，一邊唱，跟著自己的曲調，偶爾來點山寨版的流行歌，被一片笑聲淹沒，唱著努力的主旋律，那更是別有一番韻味，聽著奮斗的主打歌，卻也叫人心情愉快，斗志昂揚！
理想中的學習生活是融洽的，師和善，生模范，和欣賞上課時傾聽的感覺，看著老師的一舉手，一投足都充滿欽佩之情，有時也會模仿一下老師的口頭禪或是經典動作，卻發(fā)現老師正在身后，我想我們能理解老師的一番苦心，而老師同時并幫助我們明白改過自己的過錯，這便是融洽了。
理想中的世界總是很精彩，但現實中的生活又何嘗不是呢？然而有些人卻看不到真實存在的美麗，究竟是現實束縛了自己，還是夢想束縛了自己，抑或是自己束縛自己，自己忘了自己？只要我們內心蔽塞的窗，才會看到心靈的寶藏；只有我們愿意打開內心的窗，才會看見窗外清明的風景；只有我們愿意打開內心的窗，人間的繁華滿樹和燈火輝煌才會一片片飄進窗來；只有我們愿意打開內心的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向理想的所在。
不用刻意去改變，學習生活也很美；不用刻意去雕飾，學習生活也愉快；不用刻意去躲避，學習生活很融洽，唯一缺少的，是我們不斷追求的信念。所以，換一種眼光去審視，也會看到另一種境界，另一種理想中的完美。
學習記敘文6
煩惱，不僅大人有煩惱，我們小孩子也有煩惱�？赡苡袝r大人會問，我們小孩吃飽的穿好的，會有什么煩惱？唉！那是因為你們不懂我們小孩子的世界。
煩惱之一：俗話說得好：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根！考試無疑就是老師的殺手锏，一張張試卷上那鮮紅的，令人不得不佩服的分數，便是決定我們的命運所在。如果你考試只考了八十幾分，那么回家后家長的一聲聲教誨，會聽得你耳朵都起繭了。但是呢，如果你考了100回家，那么家長就會夸你，表揚你，獎勵你。但如果你考了99分，那么家長會說，差一分就100分了，繼續(xù)加油吧！所以每當老師要發(fā)試卷時，我們的神經都是緊繃的。使之，這就成了我的煩惱。
煩惱之二：布置作業(yè)也是老師的第二個法寶。老師布置作業(yè)簡單，但我們寫作業(yè)難��！有一天晚上，我學完英語回家后已經八點四十多了，一想到還有那么多作業(yè)要做，我就感到特別煩。我拿出書本，握起筆，那個字簡直可以和兒童的涂鴉相媲美了……就剩最后一個作業(yè)了，此時，我心不在焉地寫著，眼睛一眨一眨的，直打哈欠，終于寫完了！我看了看時間，已經九點五十了，就慌忙地睡了。作業(yè)還真是煩人，費力又費時間。老師布置作業(yè)的那一時刻，我真想把作業(yè)表給撕了，以發(fā)泄我的“心頭之恨”，當然，這是不可能的。
唉！為什么詩人筆下的小孩是如此無憂無慮呢？也許是他們不知道學習這回事吧！
學習記敘文7
在校園的時候，我只學習，但是學習的時候，忘記了初衷，忘記了樂趣。當然，生活不僅僅是學習，沒有學習是絕對不可能的。
暑假，生活不能像咸魚一樣，即使受傷，也一定要做成。
暑假，假期最長，作業(yè)最多，問題最煩，人流最洶涌。每天只能在家！每天吃的早，就睡著一兩次，像念咒語一樣，重復一遍。不甘寂寞，學了潮流，但真的練了。當然沒那么容易。和哥哥學過滑板，剛開始只是摔了一跤，沒毛病。忐忑中，我學會了高難度。我想讓笨鳥先飛，但是大地媽媽抱住了我。整個暑假都在臨時學習，想聽從我的命令。
寒假生活不僅僅是學習和受傷，還有食物
寒假，假期那么短，作業(yè)還是那么多。試卷像流水一樣從天而降，澆滅了我的不甘和一點點思念。這被稱為徹底的一次。但是寒假不想出去。在家就好了。女生在家應該多吃點。想著嘴巴的動作，卻一點都不放松。我左手一只雞腿，右手一只雞翅。但是嘴里的牛肉還沒吃完。手的動作那叫一個快準狠，一點不留情面。過完年，你總會再長瓢。躺在床上大字型慢慢享受陽光，完美。
其實對于我這樣一個上不去下不去的懶寶寶來說，生活不僅僅是學習，更是做東西吃東西。
有時候一個難題解決不好。不要深究了，讓我們松一口氣吧！讓你的頭放松下來，慢慢來。人總要前進，總要成長，總要遭遇災難，但一味的前進，只會傷害別人，傷害自己。因此，我們應該既休息又鍛煉。
對我們來說，生活不僅僅是學習，還有藍天、白云和晴空。對某件事研究太多，只會讓我們停滯在某個階段。所以！對于從來沒有放松過的人來說，放松不是壞事。有時他們清空自己，停下來看看周圍的風景。生活不僅僅是學習。我們應該用行動給生活上色，給生活增添快樂，給未來增添色彩。生活不僅僅是學習
學習記敘文8
“叮鈴鈴……”踏著鈴聲，語文老師滿面春風地走進教室。老師說：“今天進行漢字綜合性學習，上周要大家準備些漢字資料，”老師話還沒說完，同學們躍躍欲試�！翱磥泶蠹叶紲蕚涞檬殖浞郑蔷烷_始！”
一開始，老師讓笑話大王單俊鋒上臺。單俊鋒給大家講了一個關于漢字的笑話：“從前有一個潘姓人家，長輩過世。出殯時，請來了一位老先生來當司儀。訃文是這么寫的：孝男：潘根科孝媳：池氏孝孫女：潘良慈孝孫：潘道時結果這個老人老眼昏花，左邊的部首都沒看到。又發(fā)音不標準，于是就讀成：孝男，翻……跟……斗……孝男一聽，直覺得很奇怪，但又不敢問，于是就翻了一個跟斗。又說：孝媳，也……是……于是孝媳也翻了一個跟斗。接著說：孝孫女，翻兩次。孝孫女一聽，想想爸媽都翻了，我也翻吧！于是就翻了兩個跟斗。孝孫就開始緊張了。此時，老先生大聲說：孝孫……翻……到……死……”這個笑話一講完，同學們哈哈大笑。笑后大家又一齊陷入沉思：錯字不僅被笑話還誤事。今后一定要認真學漢字。
接著是猜字謎。張銳楊問了我們三個字謎分別是：十二點、十三點、守門員。我仔細地想，想出了前面兩個，應該是斗和汁，第三個是什么呢？最后張銳楊公布答案：門里有人不就是閃電的閃嗎？我們恍然大悟。
這一課可真有趣。雖然和平時的語文課不一樣，但我們在笑聲中收獲了很多。這節(jié)課結束了，但我和漢字的故事還會繼續(xù)。
河北唐山路北區(qū)七十號小學五年級:王亭軒
學習記敘文9
我有一個特別好用，漂亮的學習好搭檔——“家教機”，它的外殼顏色是淡藍色的，長約20cm，寬約10cm。
家教機是爸爸買給我和妹妹學習用的，它的作用可大了，里面裝的東西可多了，不僅可以學習語文、數學，還有英語呢！我和妹妹主要用它來學習英語，我們跟著它拼讀單詞，跟讀課文，做課后練習……
“哈哈哈，哈哈哈”家教機里面的喜羊羊又在逗我們玩了，那里面還有戰(zhàn)爭游戲，英語游戲，這里面的游戲好玩極了。每當我和妹妹玩戰(zhàn)爭游戲時，都會偷偷把聲音關小，并且躲進被子里玩，但每次都能被爸爸抓住，爸爸每次都會批評我和妹妹�？傻诙煳覀冞�玩這些游戲，爸爸嚴厲地對我和妹妹說：“下次如果誰還玩這些與學習無關的游戲，我就打誰�！蔽液兔妹寐犃艘院蟠蟪砸惑@，我問爸爸：“那能玩英語游戲嗎？”爸爸回答：“當然可以了�！蔽衣犃司透吒吲d興地帶著妹妹一起玩英語游戲了。
“家教機”品質可好了，我和妹妹用了一段時間，都沒有爛，以前爸爸給我和妹妹買的玩具，玩幾天就會爛�，F在我差不多一刻也離不開我的家教機，還記得有一次去頂樓玩時，雖然有最喜歡的哥哥陪著我和妹妹玩，但我還是懇求爸爸讓我把最喜歡的家教機帶上。求了半天，爸爸終于答應我把它帶上去了，我這才高高興興的去頂樓玩了。
我與家教機的感情有多深，你們還不知道呢！我和妹妹每天晚上睡覺前不玩玩“家教機”，晚上就睡不著，每天早上一睜開眼睛，也會抱著它玩一會兒才起床。當然，有時我和妹妹也會玩戰(zhàn)爭游戲，這可千萬不能讓爸爸知道哦，否則就會免不了一頓“竹筍炒肉”！
我愛我的家教機，因為它是我的好搭檔。
學習記敘文10
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這是咱們中國的一句古話，是想說明不論做什么事情，只要你肯下決心，下苦工，那么就一定能把事情做好，就看你到底想不想把它做好了。很多人總是在還沒有做事情的時候就夸下口說自己又多厲害，這點事情是小事兒，但是等到親自去嘗試的時候卻又退縮，找各種理由，這其實就是懶惰的一種表現，做事沒有持之以恒的決心。
舉個很簡單的例子，就像我們學校的一部分學員一樣，還沒有來學習之前，信心十足，而且覺得興趣很大，但是一接觸拉面后就開始退縮，找很多的理由來逃避這件事情，說覺得自己不適合，說自己有點想家等等。無論做什么事情，開始就是很困難，等到你融入進去就沒有想象的那么難捱。
有些學員開始學習和面的時候總是和不好，不去所問問老師自己哪一步沒有運用對，而是直接就找老實說，覺得自己不適合干這個要回家。這只是一點點的小問題，為什么不想著怎么去解決它，而是退縮呢，決心很重要，也要懂得適時的不恥下問。因為你學這個手藝是為了你自己或者是為了養(yǎng)活一家人，怎么能在剛開始的時候就放棄呢？既然花錢來學習，就一定要讓這個錢花的值得有意義。
還有一些學員平時不好好上課別人都在認真練習的時候，他卻在宿舍睡大覺，結果快畢業(yè)了，考試不及格，還要是在這沒有學到東西。讓老師很無奈，都是成年人，甚至有一些學員的年紀比老師都大很多，批評你吧，覺得都是大人了，都要面子，不管你吧，你又得說老師沒有教你。
所以說，技術是學給自己的，不要去懶惰，懶惰久了會成不好的習慣。每天起來比別人早一些，比別人多練一會，比別人勤問老師一些，這些基礎是為了你以后開店而做的準備。你的技術精湛、熟練，速度也快，顧客就是喜歡來，因為牛肉面本身就是一個快餐，來吃它的客人大多都是趕時間的。
為什么別人就能學的很快，而且學的很好，怎么自己就是不如別人，不要遇到問題就想別人怎么怎么的，先從自己身上想原因。拉面，說白了就是個技術活，就是要多練習，可不能忽視它的重要性。
學習記敘文11
業(yè)集團，凈資產高達數百億美元。李嘉誠成功的經驗告訴我們：“ 21世紀是知識經濟的世紀，知識將最大程度地決定經濟發(fā)展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。誰掌握了科學知識，誰就有機會改變自己的命運！
縱觀整個人類的發(fā)展史，不斷的學習新的知識是人類發(fā)展、進步的關鍵，任何一個時代的人都不會忽視學習知識的重要性。三國時代，諸葛亮上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章；是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！
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當今社會最注重的是什么？是人才！因為人才是促進社會發(fā)展的動力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人才，成為對社會有用的人。一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。沒有“五。四”的啟蒙，哪有今天的中國？沒有新文化運動，何談中華之崛起？魯迅之言，猶在耳畔：“從學醫(yī)的科學救國，到寫作的文化救國，中國缺的是知識，而知識的獲取必須通過學習。不管你是企業(yè)的老板，還是單位的基層工作人員，都需要學習、培訓。只有學習，我們的生命之樹才能結滿豐碩的果實；只有學習，我們才有力量向理想的目標靠近；只有學習我們才會創(chuàng)造嶄新的自我，讓執(zhí)著的追求書寫無悔的人生。
鮮花和掌聲從來不會賜予好逸惡勞者，而只會饋贈給那些風雨兼程的前行者；知識是石，敲出生命之火；知識是火，點燃命運之燈；知識是燈，照亮命運之路；知識是路，引我們走向燦爛的明天！那么，今天的我們，在座的各位，趕緊行動起來，抓緊時間學習，讓我們學會用知識武裝自己的頭腦，用知識創(chuàng)造全新的自己，用知識的力量開拓美好的未來!
學習記敘文12
在語文學習中，現代文閱讀較為普遍。現代文閱讀包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。
記敘文包括：
(1)劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先后順序;
b、按照事情發(fā)展的順序;
c、按照空間方位的變換;
d、按照事物的性質;
e、按照所敘述的事件之間的關系;
f、按照重點段。
(2)概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句;
b、合并層意，歸納段意;
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意;
d、分析中心，歸納段意。
(3)列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練。
方法有：
a、段意中提煉重點詞語做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
(4)歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點段落，歸納主要內容。
c、用過渡短語歸納主要內容。
d、提出問題(文章主要寫什么、寫誰、做什么等等)，歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
(5)概括中心思想
中心思想是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容;
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達的觀點、感情、立場等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點段落入手。
d、從主要內容入手。
學習記敘文13
疫情的來臨，讓我感覺到了祖國的強大和全國人民的積極合作。在過年期間，祖國當機立斷，采取措施，全面開展對疫情的防控。在電視上，我知道了，我們中國是世界上在疫情防控中第一個取得階段性勝利的國家。全國十四億人民的積極配合也是讓我感動和欣喜。一聲令下，原本熱鬧的街道和馬路上一下變得冷冷清清，都關緊家門，出去都戴上口罩，聽從安排。
疫情，給我?guī)砹嘶炭值耐瑫r也帶來了感動和激勵。我看到了各行各業(yè)的人來幫助國家渡過難關，還有“學著前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了”的哥哥姐姐們，其中最給我留下最深刻印象的是95年的一個姐姐——余沙，她說：“從全院護士來看，我年齡小，如果不幸被感染了，恢復肯定會比年長的護士老師快”。聽到這話，我情不自禁的落淚。這位姐姐真的很有大愛，奉獻的精神，有著濃厚的家國情懷，給我有很大的感觸和激勵。在疫情期間，我也在思考，身為一名四年級的學生，我可以做什么，也可以出一份力呢？
在關注國家疫情的同時我也在認真努力的學習，——上網課，而上網課的好處是可以重播，讓我在課堂上沒懂得可再次觀看，我想我可以做的就是把握現在，好好學習，沉淀我自己。當然也是需要勞逸結合，但我的放松可不是刷抖音，而是進行我的興趣愛好——畫畫。因為我希望，未來，可用我所學的知識和祖國共成長，共進步。
因為心中有國，所以從現在，努力學習。
學習記敘文14
一天，我隨意翻看《參考消息》，只見那期報刊上刊登了《“哈勃”目睹恒星死亡》的報道，上面還有一張“哈勃”望遠鏡拍攝的貓眼星云圖。正在一旁看書的3歲半的兒子也湊了過來，“爸爸，這是貓眼星云，我在書上看到過的，我找找書看看”。他徑自走到小“書柜”前，找出他最喜歡的一本書《宇宙小百科》，翻到了“貓眼星云”這一頁，他興奮地說：“爸爸，我找到了，‘貓眼星云’在這里”。然后，繼續(xù)翻書，又找到了“哈勃空間望遠鏡”這一頁，仔細地看了起來。像這樣的場景，在我們家經常發(fā)生。兒子從小對天文、地理、動物尤其是恐龍、汽車等方面知識情有獨鐘。于是，我們在書報、雜志、在電視上發(fā)現有這些方面內容時，我們就帶著他邊看邊講解邊學。漸漸地，他就喜歡上閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。
兒子從一歲一個月開始喜歡認字。為了給兒子創(chuàng)造一個“字”的世界，我們在家具、電器上貼上此物名稱；還在小小房間內的桌子、椅子、大衣柜、墻上貼滿了字，還買了小卡片每天教他認一認。不久，我們講一個字，他就能找出來。到了１歲７個月能說話了，他就跟著我們念。后來，我們常帶他上街，他就不由自主地指著招牌、標語，問我們是什么字，在郴州市早教中心，我們給他買了《漢字宮》，每天帶著他看幾集，他愛上了教他認字的“漢字老爺爺”。現在不管什么時候，他見到字就認，已經認識300多個漢字了。
兒子另一個好習慣，就是喜歡睡覺前講故事。每天晚上睡覺前，都要我們給他講故事。我和他媽媽每天變換著不同內容，或講解一段唐詩、一首兒歌，或以“我的成長小百科”、“十萬個為什么”為藍本，講解生活中的常識；或者干脆講一段童話故事、動畫故事比如《愛徒生童話集》、《西游記》、《托馬斯和他的朋友們》；從一歲開始直到現在，每天他都會伴著故事入夢。
兒子特別喜歡逛書店。節(jié)假日，他不喜歡我們帶他去麥當勞、肯德基、游樂場玩，而是要我們帶他去書店，郴州文華書店、興隆書社是經常光顧的地方。到了書店，他或倚著書架或席地而坐，手執(zhí)一書，津津有味地看起來；有時侯碰到兒子心儀的書，我們也會給他買。每次，都要我們提醒了，他才戀戀不舍地離開書店。
兒子通過認字、聽故事、閱讀多種有益的書，擴充了知識面，增長了見識，兒子變得更自信，為將來成長成才創(chuàng)造了良好的條件。
學習記敘文15
我們班有一位“學習小王子”，他的名字叫楊劍。這個名字很酷吧，這個名字不僅在我們班赫赫有名，全校也不例外。
楊劍的知識非常豐富，愛好非常廣泛，除了體育之外，楊劍樣樣精通。
數學每次檢測，楊劍不是100分就是99分。楊劍的口算能力相當強，老師這邊才出好題，楊劍那邊就做完了。
語文方面，雖然語文老師說楊劍有點怪，但是老師還是打心眼兒里喜歡楊劍，這不還給楊劍封了一個“王”呢。這個王就是“學習小王子”，而且是當著全班的面封的。楊劍記性也相當好，課文中老師不要求背的，他也背了許多。
電腦也是楊劍的長項。在二年級的時候，老師布置我們打一篇課文。我和同學們連一半都沒有打完，楊劍就打好了。上四年級的時候，老師要我們上網查詢資料，我們連一個網名都不認識，而楊劍卻知道五六條。
繪畫，別看楊劍手小，畫起畫來可神了。雖然他畫畫的時間長了點，不過畫出來可好看了。
上學期音樂測驗，楊劍和宋澤靖唱的那首《親親豬豬寶貝》，得到了音樂老師的稱贊。
各位同學看準了，這個“學習小王子”不是浪得虛名吧。
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