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      2. 我的老師記敘文

        時間:2022-03-13 10:21:44 敘事 我要投稿

        我的老師記敘文(集錦15篇)

          相信大家都嘗試過寫作文吧,尤其是在作文中占有重要地位的記敘文,記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師記敘文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        我的老師記敘文(集錦15篇)

        我的老師記敘文1

          微卷的長發(fā)松松地綁在后腦勺,平斜的劉海披散在額頭上,可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

          “這是怎么了?”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課,腦子里就提出了這個疑問!澳銈儸F在是八年級嗎?”天哪!我快暈了,剛才上完一秒鐘三個字的生物老師的課,現在又來上三秒鐘一個字的“魔鬼”老師的課,我的聽覺啊!“睡覺吧兼想想這學期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道!斑有十五分鐘,請耐心等待!闭{皮的同桌看看手表,對趴在桌子上已久的我輕聲說!笆裁矗 蔽衣牭饺绱寺L的時間,非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了,六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我,我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情,一個充滿怨氣的眼神直射我的眼,刺穿了我的腦袋,秒殺了我腦袋中所有的計劃!“魔鬼!”我低下頭輕聲說。“那位同學對我有什么意見嗎?”瞬時間,“魔鬼”老師的語速從三秒一個變成了一秒四個!“她說你是…”幸災樂禍的同桌正要告密,我的一句“沒有,老師繼續(xù)”搶在了前頭!昂!”“魔鬼”老師微微點頭笑著說。

          心有余悸!第一節(jié)課就弄得我驚心動魄,以后的可怎么活?

        我的老師記敘文2

          我不愛寫作,可現在有了很大的進步,這些功勞離不開一個人——陳老師。

          陳老師是我三年級時的老師,他為人認真又嚴格,長的矮小,烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。

          有一次,陳老師讓我們寫一篇作文(3年級是作文基礎期),我交給老師,頗為自負,滿以為完成了一篇佳作,可老師卻把作文扔給我。“重寫,”她說,“記!詞語用的要恰當,語句要通順,把具體事例寫清楚。 ”我聽取了老師的建議,改了一遍又一遍,終于在第7次修改后,老師才收下。這篇作文后來上報了。

          第二天上課時,我往窗外多望了幾眼,就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我剛才的話!蔽覇】跓o聲,只好說:“老師對不起,我沒聽清!薄澳愕淖魑纳蠄罅。”老師說。

          我既開心又疑惑,為什么老師不批評我呢幾年后我五年級了,回想這事我有點內疚,她可能是我最喜歡的老師了!

          老師就想指南針,為我指明方向,走出困境。

        我的老師記敘文3

          俗話說“三個人一定有我的老師”我有一個特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

          那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開放,可愛的紅色愛淺紅色?”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無限碧,映日荷花不同!边有秋天的紅楓樹林,告訴我什么是“停車,愛楓樹林很晚,霜葉紅在二月花”…

          自然告訴我很多關于動物的知識。暑假期間,我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動。我們晚上拿著手電筒來紫金山,首先看到了叫“的道路”的蟲子,取這個名字是因為它的條紋像斑馬線。我第一次看到他們有點害怕,老師把小“道路”放在手心上,告訴我“道路”其實很害怕人類,自我保護的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說,再也不怕了。后來我們也看到了一只大蜘蛛,我用手摸了摸,它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里,我們還發(fā)現了一只蟾蜍。它不太漂亮,背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

          自然教了我很多知識。那是我的好老師。那么,到處可見的自然教了什么知識嗎?

        我的老師記敘文4

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵慨斅犚娺@句詩,心頭總是涌起一股莫名的沖動,讓我拼命回想著,回想著……

          那,是一個二年級的下午,天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨,一直到放學也沒停下,我看著同學們一個個被家長接走,總想一下沖進雨里…但這只是我腦子里一閃而過的念頭,我絕對不會這樣做,也絕對不敢這樣做。“怎么辦?我…”我一邊看著窗外的傾盆大雨,一邊自言自語道。

          “不管了!”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒有淋到雨,我抬起頭一看,呀!一把藍色的小傘擋在我頭上。我一點一點過頭,是老師!“這樣下去是會生病的哦!崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜恚瑯泛呛堑匦χf:“我來送你回家吧。”我的心頭一熱,霎時間眼角濕了。在路上,我一直低著頭,不敢面對老師那雙眼睛,它在上課時總是能把人殺死。不知過了多久, “到了,上樓吧!蔽颐腿惶痤^,正對上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭,“還

          不上去?”他這時更像一只落湯雞了,“我先走了,再見。”

          看著雨中老師的身影,我的心里有無數只螞蟻在叮咬,淚珠一個個頑皮的跳出來。我連叫老師上來喝杯茶的勇氣都沒有,我真沒用!當時,我為什么覺得老師的眼睛是那么溫柔,那么善良,那么愛我們……

          雨后,天空中出現一道絢麗的彩虹,映亮了世界,也映亮 了我的心……

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”敬愛的老師,我將永遠把你銘記在心,永遠!

        我的老師記敘文5

          我的美術老師姓王,她烏黑亮麗的頭發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛下面,有一雙不大的眼睛總是閃爍著智慧、慈祥的目光。就在她這慈祥的目光注視下,我度過了幾個春秋。從一年級開始到四年級,每個周日下午媽媽都會送我去王老師那里上課。王老師是我的美術啟蒙老師。剛開始學畫畫,我總是不自信,色彩也不會搭配。王老師手把手地教我,不厭其煩地一遍一遍告訴我:“發(fā)揮你的想象力,大膽一些,喜歡什么顏色就用什么顏色,這樣出來的作品才有創(chuàng)意!”于是,我開始試著忘記小動物本來的顏色,給它們換上了鮮艷的外衣,結果看起來是那么的自然,那么的富有新意。王老師高興地給我打上了一個大大的“優(yōu)”字,第二天就貼出去展覽了。

          王老師任何時候看起來都是那么的有耐心,無論課上還是課下。有一次下課,很晚了媽媽都沒來接我。教室里的同學都走光了,就剩下我和王老師。后來,王老師接到媽媽的電話說是堵車,讓王老師先走,把我一個人放在學校門口就行。王老師安慰媽媽說不要著急,她會陪著我等。那時我別提有多感動了,因為天快黑了,我很害怕一個人孤零零地站在學校門口。幸好有王老師一直陪著我,她一邊給我補課,一邊溫暖了我的心。

          今年王老師已經退休了,我卻依然很想念她。一朝為師,終生難忘。她和藹、慈祥的樣子永遠刻在了我腦海里。

        我的老師記敘文6

          上了三年課了,遇見過這么多老師了,孰好孰壞,每個人心中都有一個標準。我認為大學的老師可以暫且可以分為這四種,第一種:不僅學術能力很強,而且講的課也是風趣幽默,深受學生喜愛;第二種:雖然學術能力很強,但是卻不會講課,茶壺里煮餃子,肚子里有東西也講不出來;第三種:老師科研水平可能有限,但是僅僅就一門或者幾門課來說,他可以講的很好,吸引學生,同時也深受同學喜愛;第四種:本身學術能力一般,肚子里沒多少墨水,自己可能也不是很懂,就出來講課,弄得大家一頭霧水,久而久之,大家也沒什么心思繼續(xù)去上課了。

          縱觀三年,第一種和第三種老師遇見的應該是最少的,其次第二種,遇到最多的應該就是第四種。不得不考慮作為一個雙非大學的科研水平和師資力量的確有限,再加上一些關系戶的存在,使得老師之間的水平良莠不齊;同時也不得不說作為學生本身存在的一些問題,有的人上大學只是單純的為了混個文憑而已,自然而然只要能順利畢業(yè)就萬事大吉。我不認為學習才是唯一的出路,學習到最后都只是為了學一門技藝以后能養(yǎng)家糊口,僅此而已,沒有人一生下來就是沖著以后能得諾貝爾獎,造福后人,流芳百世而去學習的,能通過別的方式養(yǎng)活自己也是一種本事。其實老師與學生之間是存在理念上的代溝的,老師的目的教書育人,希望學生能學到真才實學,固然是沒錯的;而從學生角度,又是另一種看法,曾經走路無意間聽到一位同學這樣說,我以后又不從事這方面內容,學他有什么用?我認為這就是應試教育的弊端所在,學生在乎的只是試卷上的分數,而某些老師在乎的確是學生真正學到了什么,不得不說這樣的老師在一般的大學中是很少見的,有時也會引起某些同學的“公憤”,費老師自然屬于這種“奇葩”老師,我很喜歡費老師的授課方式,也很喜歡費老師這種職業(yè)精神,剛來大學就聽說液壓是門很難學的課同時老師又很“變態(tài)”,導致一開始上課的時候絲毫不敢懈怠,期末的時候更是一座難求,提前半個小時來的卻發(fā)現前四排已經沒地方了,但是考試的掛科率卻是居高不下。回頭想想并不是老師出題有多變態(tài),經歷過才知道真的都是很基礎的東西,只不過看你會不會靈活用的問題了,但是如果要是正常聽課的話,考80/90可能相對難一些,但是想要及格應該不是難事,并沒有傳的那么夸張;但是要是一點沒學,想要輕易通過,也絕非易事,這也體現了費老師的獨特風格。而且費老師喜歡和學生溝通,這一點對于一個年長有資歷的老師來說不太容易,僅僅就教學來說我絲毫挑不出費老師的任何缺點,板書,課堂,效率,作業(yè),傳授,單單就其中某一點來說在所有教過我的老師中都是數一數二的,這一點毋容置疑。

          最后希望費老師能堅持自己的一貫作風,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生!

        我的老師記敘文7

          在我零碎的記憶里,總有那么幾個老師使我難以忘懷,她們總是默默地付出,卻不要求任何回報,教師這個偉大的而又神圣的職業(yè),不知培養(yǎng)了多少莘莘學子。

          我的啟蒙老師

          在我很小的時候,爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園,是張老師接待了我,記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了,同學們都在指責我說:“這么好看的魚缸讓你打碎了,你得賠”。我聽了哇哇的哭,老師見狀,立刻跑過來幫我解圍,然后擦擦我的眼淚說:“壞了老師可以再買一個呀,咱們不哭了,好不好?”我停止了哭聲,老師帶我來到她的宿舍,拿給了一個大紅蘋果給我,說:“吃個蘋果吧,不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果,開心的笑了。

        我的老師記敘文8

          夜深了,我獨自坐在窗前,若有所思地遙望著夜空,欣賞著美景。猛然想起自己的任務,還要寫一篇作文——夸夸兒子的老師。夸哪一位老師呢?腦海中閃現的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學,又是同事,可能是因為太熟悉,還真不知道怎么夸呢。

          那就先夸一夸崔老師的眼睛吧,這明亮的雙眸,似乎會說話,一看就知道她是一個很有智慧的人。不信,你聽聽我兒子講的這個真實的小故事:隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,崔老師走進了教室。剛跨上講臺兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什么東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長脖子,望了望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒注意到這醒目的白點,我不由的低下了頭,等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去,目光一下子落在了我的身上,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,崔老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班,似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘!按藭r無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默,替我敲響了警鐘:做好本職工作。瞧,她多有智慧,不用說一句話,孩子就從她的眼神中明白了很多......

          崔老師的嘴值得贊揚,兩瓣唇上下蠕動,滔滔不絕地涌出知識的源泉。感覺她古今中外,上到天文,下至地理,都能侃侃而談;都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才,心服口服。不僅在課堂上她能言善辯,下課后,更是能說會道。令同學和同事們垂涎三尺,自嘆不如。有時候,真想拜她為師呢!瞧,這么有學問的'一位老師,孩子們怎么能不敬佩呢?

          崔老師非比尋常的教學方法,更是值得我們稱贊。

          自從她教兒子的班,兒子的作文成績,好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但你要說她作業(yè)布置的多嗎?那也不是。生字,詞匯和基礎知識,老師從不要求他們死記硬背,她的口號是:“求質量,不求字量!焙⒆觽儺斎淮蠛;“理解萬歲!痹诖蘩蠋煹膸ьI之下,兒子班的語文成績第一直名列前茅,這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴?”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風,拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵?晌矣X得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風潛入夜,潤物細無聲”瞧,教學水平這么高的一位老師,怎能不令我們佩服呢?

          更值得我們夸贊的是崔老師的愛心,她不但愛她們的班集體,更愛這些祖國未來的花朵。不說別的,就拿她上課的時候吧!平時崔老師對孩子們和藹可親,就像好朋友一樣,但在上課的時候她就十分嚴格,特別認真,一絲不茍,是一位負責任有愛心的好老師. 。她不停地給孩子們講我們不會的問題,只要有一個同學不明白,她就會再講一遍,一直到全班同學都學會了,都明白了才行,講的她口干舌燥,可盡管這樣,她還是不顧疲勞,為孩子們仔細地分析著每一個問題。孩子們看在眼里,疼在心里,真想快點兒學會,為老師解除這些煩惱。瞧,這樣一位有愛心的老師,怎能不讓孩子們心疼?怎能不讓孩子們愛呢?

          她是值得我們學習的一位優(yōu)秀教師,也是兒子心中的好老師,有時崔老師出去培訓學習,長時間不回來,兒子都想她想的掉眼淚,特靦腆的兒子竟然拿起了電話:“崔老師,我們想您了,您什么時候回來啊!”我都有點嫉妒了。

          老師!孩子是一群祖國未來的花朵,而您是哺育他們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露。您的溫暖,您的付出,您的愛護,會讓他們經久不忘;您的一點一滴,會讓他們明白許多許多?

          敬愛的崔老師!您就象孩子的媽媽一樣,他們會永遠記住您,我們也不會忘記您對孩子的培育。

        我的老師記敘文9

          你知道我們班主任何娟老師嗎?你知道她有幾個絕招嗎?我來給你們介紹一下吧!

          第一絕招就是“小李飛刀”。在一個春日融融、和風陣陣的早晨,我們坐在明亮的教室里上語文課。何老師讓我們回答問題,大家都在認真地思考,可趙小樂卻津津有味地拿著課外書偷看,就連老師站在了他的旁邊,他也沒有察覺。何老師拿起了趙小樂的書,“嗖”地飛了出去。同學們都伸長脖子,目不轉睛的隨著書落下的地方—垃圾桶望去,太準了!大家驚嘆不已,用羨慕的眼光看著何老師的飛刀手。

          何老師的第二絕招是發(fā)獎狀,我們班八人分一組,每個星期紀侓好、不被代課老師批評、上課表現最好的一組就可以得到獎狀。當然了,經常有小動作的同學是逃不過全班64雙眼睛的。小組同學必須要互相提醒、幫助才能獲勝。得到獎狀的同學歡天喜地,沒有得到的垂頭喪氣!蔼劆睢眰兊靡庋笱蟮纳袂橄虼蠹倚妫嚎次覀兌鄥柡!

          何老師的第三絕招是“身懷絕技”把我們班帶的頂呱呱的。三年上學期期末考試,我們三四班語文考試全年級第一,連續(xù)幾年,我們班的英語期末考試全年級第一,就連拍皮球比賽也是第一。成績的取得既有同學們的刻苦努力,更多的是何老師辛苦付出!

          我幸運,我有這樣一位嚴格好老師!我自豪,我有這樣一位出色的好老師!我希望我們三四班能在何老師的帶領下百尺竿頭、更進一步!

        我的老師記敘文10

          “哈哈哈,哈哈哈,哈哈哈……這些笑聲都是我的同學發(fā)出來的,因為老師講課的時候,時不時的會說出一些惹人發(fā)笑的話來逗我們。

          我的老師叫郭玉梅,她的個子,怎么說呢,反正不到160厘米,還趕不上我們班最高的呢。一張圓臉,上面有一些小豆豆,整個臉發(fā)紅。老師經常梳著馬尾辮來。整體來說,還不錯。

          郭老師很幽默,正如第一段所說的,經常說些惹人笑的話來逗我們,還時不時的講講老師小的時候的事。比如吧,我來說個:“老師講課到雞兔同籠的時候,用假設法來算這個問題。老師全看成兔子,老師說,我們來把雞和兔子全看成兔子,把雞也看成兔子,沒有腿了,就加兩個腿安到雞上,這不就全看成兔子了嗎?呵呵呵呵,老師講課真好玩啊!

          我的老師也很嚴厲。

          有一次,快到圣誕節(jié)了,我們的同學帶了很多的飛雪,噴了一教室。有的男同學欺負我們班的女同學,女同學便把老師找來了。老師站在門前,嚴肅的說著。老師進了屋讓帶飛雪的同學把飛雪扔了。然后,拿個木棍子,說,出來!所有玩的同學都出來!同學們各個瑟瑟發(fā)抖,都被老師的氣勢嚇著了。幸虧同學們沒有一個出來的,要不然啊,額,我不敢想了……

          老師講課講得很好,我們聽得很明白。這樣我的數學成績也漸漸提高了,所有考試可是沒有下90分的呦!數學期中考試我還考了個97分。我的父母也夸我。老師還讓我教一下個別成績差的同學呢,呵呵呵呵,我啊,都快都成了一個小老師了!這可都是老師的功勞啊!我可太太太太太太感謝老師了。!

        我的老師記敘文11

          她,是我眼中的好老師。雖然認識她并不久,短短一個月而已,亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課,我就喜歡上了這門課,甚至喜歡上了我并不擅長的作文。

          初見她時,她身著一套紅色的雪紡裙子,嬌小圓潤的身材,自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮,點綴著一個大大的蝴蝶發(fā)箍,但最吸引我的,是她臉上一直微漾著親和的笑容,襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看,如楊柳風一般吹面不寒,令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。

          好吧,也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放,你一定會大吃一驚。

          她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方,然而并非如此,她花了一整節(jié)課聽我們反復朗誦一首詩歌,還聽得猶為認真,也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑,眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦,讀完后還無奈地扶額自嘲:“其實我這噪音不適合這么悲情的詩,大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣,隨即被她的幽默逗得樂得不行。

          在我看來她很淵博,講起故事來簡直口懸河漢,滔滔不絕,加上她獨特響亮的聲音,足以吸引我們聽到入迷。“項羽一生打過七十多次仗,幾乎沒有敗仗,手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢?劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數家珍,情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上,一句話能長到繞地球一圈。不過,她這時也不會忘記讓我們自主思考!斑@位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛,發(fā)現她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來,努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價!把绢^,想說什么都行,說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安,讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌;卮饐栴}一事已過去,但那聲“丫頭”卻讓我難忘,那樣親切溫婉,那樣雋永的美好。

          之前說的她熱情豪放,這一點在好的板書上體現得淋離盡致。我之前遇見的語文老師,板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書,她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂,現在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆,當真字如其人,難怪這位老師如此開朗。

          理所當然、順理成章的,她在我心中留下極其深刻的印象,同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗,她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯,她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”;她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”;她會讓我們在假期看課外書,而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。

          師者,所以傳道授業(yè)解惑也。我堅信,師都,亦是開辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹,老師是送我們起飛的勁風;我們是單純的蝴蝶,老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰;我們是剛出殼的海龜,老師是指引大海方向的遠光……,我足夠幸運,能遇到她,在高中三年的航程中作為我前進的燈塔,閃爍著閃爍著——指引方向。

          她就是我眼中的好老師——方老師。

        我的老師記敘文12

          今年,我升入了初中了,我特別高興也無比的激動。激動是因為我終于進入了初中,高興地是因為我可以在認識許多的老師和新的同學。

          今天,就讓我說說我的新老師吧。語,數,英,生物,歷史等,七科老師都讓我喜歡,其中,我最喜歡的是語文和英語老師。英語老師是我們班的班主任,語文老師不是班主任但,勝似班主任。語文老師姓陳,名是xxx,英語老師姓x,名叫xxx。兩位老師都有一雙櫻桃似眼睛,有微微笑起的嘴巴,看著就讓人喜歡。xx老師每天特別辛苦她每天有好幾節(jié)課,而且不是坐著上是站著上,每天都要和我們一起寫隨筆,還要給我們批改作業(yè),每天熬到十二點多才睡,早晨又是早早起床。

          記得有一天,是上第一節(jié)課,老師要講第一節(jié)課《草原》,老師找人讀書,但是,都沒有人舉手,而我,自告奮勇的舉起了手,不知道我哪來的勇氣,老師還夸我讀得好,老師一夸我我能高興好幾天。

          英語老師每天也是很辛苦的,來給我們上課,還要做起班主任的任務,每天也是為我們批改作業(yè),熬到十二點,每天早早的起床來到班里看著我們早讀,下午,課間操跑步時,老師陪我們一起跑步。

          為我們偉大的老師點贊吧。最后祝我的所有老師桃李滿天下。

        我的老師記敘文13

          我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長得非常漂亮,走起路來就像是一位英姿颯爽軍官,身板挺得直直的,留著又黑又長的頭發(fā)。

          馬老師多才多藝。唱歌非常好聽,還會彈電子琴呢!說話聲音悅耳動人,給我們讀課文的時候,抑揚頓挫,我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮,橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學都在模仿馬老師的字。

          馬老師對待教學非常用心,有一次,我經過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文,讀一段、批一段,讀完一篇后,又很認真地寫評語,老師也從不偏心,每次給同學們批作文打分的時候,都抱著一顆認真對待的心。

          馬老師也非常體諒家長,有一次突然下大雨,家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業(yè)寫完,早點放學。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經常教育我們不要隨便亂花錢,要關心父母。不要到外面的小商店買零食。培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習慣。

          我很喜歡我們的馬老師,長大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。

        我的老師記敘文14

          我就有這樣一位老師。

          她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),濃濃的眉毛,挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡,微胖的身子。她就是我們班的數學老師——張老師。

          記得有一次我剛轉到張老師的班級來。上課時,張老師請我起來回答問題。那時候我很膽小,怯怯地站了起來,聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過來鼓勵我說,:“不要害怕,大聲地說出你的答案,要對自己有信心哦,加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣,我慢條斯理的說出了答案,老師還夸我很棒,我喜滋滋地坐下來。從那以后,我就愛上了數學。

          張老師有時候也十分嚴厲。有一次,我們班有個同學總是作業(yè)沒寫。這可不,他今天作業(yè)又沒寫,張老師怒氣沖冠的走到他面前,把眼睛瞪得滾圓,眼里似乎正燃燒著團火焰,一字一頓道:“你作業(yè)怎么又沒寫,我都跟你說多少遍了,作業(yè)沒寫,怎么能進步呢?”從那以后,那位同學再也沒有不交作業(yè),學習也進步不少。

          張老師雖然嚴厲,但十分關愛同學。那天,張老師去其他地方聽課,在外的張老師非常想念同學,為了補償我們,特地買了杭州的小蜜橘。過了幾天,張老師回來了,我們都把張老師團團圍,喊道:“張老師回來啦!”張老師微笑的說道:“看看我給你們帶來了什么?”我們都很好奇心,張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說:“你們都把手放下來,我親自喂你們!碑斘铱吹嚼蠋熡H自喂我吃小蜜橘的時候,我感覺到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜,因為里面包含了張老師對我們濃濃的愛。

          這就是我們的張老師。她好像一絲春雨,潤物細無聲。又想一米陽光,溫暖著我們的心,她就是我心里最好的老師。

        我的老師記敘文15

          老師是一本厚厚的字典,會糾正你的所有的錯別字;老師是一把嚴厲的戒尺,會打折你所有的壞習慣;老師是一位育人的講師,會告訴你所有的知識。

          記得那是一個鶯歌燕舞的早晨,我們班有一個比較愚鈍的同學,他叫周曉智。徐老師在教我們數學的負數時,徐老師講課講的津津有味,她總是先講例題,然后再讓我們練習,這節(jié)課也不例外。我們在做練習時,周曉智則在發(fā)呆,他望了望窗外,手托著下巴,腿輕輕的搖晃著,顯然他不會。老師看見了,對我們說:“你們誰愿意幫助他?”教室里鴉雀無聲,針掉在地上都可以聽見,忽然有人插了一句:“自己笨,還讓別人幫他”同學們都不愿意幫助他。

          老師看見,清了清嗓子,和藹地對我們說:“同學們,幫助別人的同時,自己也在不斷地提高,幫助別人快樂自己!”這句話一下子點醒了我們,于是,坐在周曉智旁邊的同學,主動地去教他。老師看見了,滿意地點了點。這節(jié)課之后,許多的同學都積極地去幫助他。,他的分數也直線上升。

          是啊,幫助別人的同時,自己也在不斷地提高每當我看見別人有不懂的事,我的耳邊經常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人,我想,我的小學同學應該也會和我一樣吧!

          一節(jié)課,可以改變一個人的思想;一節(jié)課,可以改變一個人的道德。那一節(jié)課,我永遠也不會忘記!永遠也忘不了那一節(jié),讓我受益匪淺的課;那一位,讓我敬佩的老師。

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