學(xué)放風(fēng)箏-三年級-記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)放風(fēng)箏-三年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。
今天下午，鐘老師帶我們“小桔燈”的小朋友們到天鵝廣場去學(xué)放風(fēng)箏。眼下正是春暖花開的季節(jié)，晴空萬里、清風(fēng)徐徐，真是放風(fēng)箏再好不過的時機(jī)了。
廣場上人很多，他們有的在散步，有的在聊天，有的在跳舞，……還有的在放風(fēng)箏，他們可是老手了，風(fēng)箏放的老高，我看得目瞪口呆。再看看他們那悠然自得的樣子，心里實(shí)在是羨慕不已。
我們迫不及待地打開了風(fēng)箏，手里拿著線輪，在廣場上飛快的跑了起來�？墒菬o論我跑得多快，風(fēng)箏就是飛起不來，只是在地上不停地翻滾著。不一會兒，我就累得滿頭大汗，上氣不接下氣，懊惱地坐在了地上。
這時鐘老師就走過來，耐心對我們進(jìn)行指導(dǎo)，教我們放風(fēng)箏要掌握的基本知識和方法。于是我們就又按照鐘老師教我們的方法去做，風(fēng)箏終于慢慢飛了起來，我們可高興了。
風(fēng)箏飛是飛了起來，但飛得很低，有時一不注意，風(fēng)箏就一個跟頭倒栽了下來。搞得我們緊張極了，急得像熱鍋上的螞蟻，甚至有些灰心喪氣起來。這時鐘老師又不失時機(jī)地鼓勵我們說：“放風(fēng)箏是個技術(shù)活，要有耐心，多學(xué)多練，細(xì)細(xì)領(lǐng)會，熟能生巧。”于是我們就又鼓足了勁，放了起來。
你莫說，在我后來放風(fēng)箏的.過程中，我還真的慢慢悟出了一些門道。比如說：當(dāng)我手上感到有阻力時，我就及時收線，風(fēng)箏馬上就往上升，等等。三個鐘頭很快就過去了，小伙伴們大多也掌握了放風(fēng)箏的技術(shù)，天空中的風(fēng)箏逐漸多了起來。它們有的像蝴蝶，有的像金魚，有的像蜈蚣，還有的像一條龍。五彩繽紛、栩栩如生、煞是好看。這時，小伙伴們又是蹦，又是叫，高興得一塌糊涂。
通過這次學(xué)放風(fēng)箏，我終于明白了一個道理：那就是看花容易繡花難。要真正學(xué)會做一件事，那怕是放風(fēng)箏這樣的小事，也必須要經(jīng)過親手實(shí)踐，艱苦努力，認(rèn)真摸索才能學(xué)得會做得好。
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