變形記-小學(xué)生記敘文900字
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的變形記-小學(xué)生記敘文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每每看見(jiàn)老師手里握著那支紅色批改筆改作業(yè)時(shí)，我心里就一陣緊張，望著那支紅色批改筆感到心情十分復(fù)雜：有敬畏，有不屑;有欣喜若狂，也有害怕乃至憎惡……，每次，一考完試，老師就拿起它，坐在書(shū)桌前改試卷，我看盡老師臉上時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而陰云密布，拿著紅筆用力畫(huà)了一個(gè)圈，還不滿(mǎn)地“哼”一聲，我的.心頓時(shí)忽顫了一下，“那會(huì)不會(huì)是我的卷子?”
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，考得好時(shí)，那紅色就格外鮮艷悅目;考得不好時(shí)，那紅色就異樣地刺眼睛，就好像一直刺到心里去了。
中午，我趴在課桌上午休，迷迷糊糊間，我感覺(jué)自己躺在課桌上，身下硬邦邦、冰涼涼的，睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在老師的課桌上，周?chē)囊磺卸甲兊觅即�。我�?dòng)了動(dòng)，想站起來(lái)，可我發(fā)現(xiàn)，我的腿不見(jiàn)了，手也不見(jiàn)了，根本就挪不動(dòng)半毫米，借著桌上的鏡子，我照了照自己，“天吶——啊不!”我竟然變成了一支紅色批改筆!
“吱呀”一聲教室門(mén)開(kāi)了，老師一邊擦著汗一邊抱著試卷走進(jìn)來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這群熊孩子，真不讓人省心啊!”她重重地坐下，又把手里的試卷“啪”地一下重重拍放在書(shū)桌上，讓我的身體也隨之跳動(dòng)了幾下，接著大口“咕�！绷艘豢谒��？粗蠋熯@樣子，肯定是要開(kāi)始批改試卷了。
果然，老師飛快地?cái)Q下我的帽子，將我倒立過(guò)來(lái)，眼看就要挨著試卷了，我害怕極了，可我無(wú)法掙扎，只好聽(tīng)天由命吧。等挨到卷面時(shí)，并沒(méi)有我想象的那般疼痛，而是一種說(shuō)不出的舒服，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
老師對(duì)著試卷打了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)勾和叉叉，當(dāng)看到同學(xué)們字跡工整，答案正確時(shí)，老師就面部舒展，面帶微笑;當(dāng)看到同學(xué)們字跡潦草，寫(xiě)錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)時(shí)，老師就皺起了眉頭，握著我的手微微緊了緊;當(dāng)看到有的同學(xué)連最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都答錯(cuò)時(shí)，老師怒氣沖沖，握著我的手更用力了，手掌心滲出了汗水，像要把我折斷似的。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師再也無(wú)法忍受，把我使勁往桌上一拍，“疼死我啦!”，“我的學(xué)生怎么能這樣?上課教的原題都答錯(cuò)!要是把心思多用在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)，還至于這個(gè)樣子嗎?”
我默默地看著老師因失望而痛苦的臉，條條細(xì)密的皺紋不知不覺(jué)中爬上她原來(lái)曾經(jīng)光滑水嫩的臉龐，老師真的為我們操碎了心!老師滲滿(mǎn)汗水的手雖然讓我很不舒服，但我終于理解到老師的辛苦不易和無(wú)私付出，我想大聲對(duì)老師說(shuō)：“老師您辛苦了!您的教誨讓我天天進(jìn)步更加優(yōu)秀，謝謝您!”
“叮鈴鈴——”午休結(jié)束了。睜開(kāi)眼，這一切原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。
一次變形讓我深深體會(huì)到老師的辛苦付出，也讓我更加理解、更加敬愛(ài)老師了。同時(shí)讓我明白：老師手中的批改筆，其實(shí)是掌握在我們自己手里，我們付出多少努力就會(huì)收獲多少回報(bào)，賞心悅目的鮮紅色是靠自己努力取得的。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要更加勤奮不懈，讓老師臉上的皺紋少一點(diǎn)，讓父母少為我操點(diǎn)心，讓自己更加優(yōu)秀。
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