那件事，使我明白了這也是一種關(guān)懷-小學(xué)記敘文700字
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編整理的那件事，使我明白了這也是一種關(guān)懷-小學(xué)記敘文700字，僅供參考，大家一起來看看吧。
在11號線上，我坐在最后一節(jié)車廂。對面的一排座位空著，一個人也沒有。
列車行駛到楓橋路站，停了下來，這排座位兩邊的門，開了，上來一些人。
當(dāng)頭的是一個男青年——五官有些扭曲，衣服雖然干凈，但是有些歪斜，連扣子也扣錯了一粒走起路來扭扭捏捏，十分怪異。很明顯，他是一個智力有問題的人。我有些厭惡地打量著他，身子本能地往后靠了靠，希望離他越遠(yuǎn)越好。
他在靠門的位置坐了下來，另一邊的人也從另一邊一個接一個地坐了下來。直到離他兩個位置的地方，人們停了下來。他們望了望男青年，對那兩個空位望而卻步了。
男青年有些奇怪地看著那些不坐位子的乘客，又看了看身邊兩個空位子，接著像個孩子似的對他們叫到：“這兒有空位子！你們來坐呀！快來！快來！”男青年笑著喊著，還一邊拍拍邊上的空位，活像個幼稚園的小朋友。他應(yīng)該根本不不明白這樣做的目的吧，我想。
果然，邊上沒有一個乘客搭理他。他的喊聲把隔壁車廂的乘客也驚動了。他們的目光紛紛瞥向這里，可是很快，在轉(zhuǎn)頭一輪幾句后，就繼續(xù)享受起了站立的“美好滋味”。
男青年見沒人理會他的“盛情邀請”，眼中閃爍的光開始顯得有些黯淡了，滿臉的期望，漸漸變成了失落。
可是倔強(qiáng)的'男青年仍沒有放棄。待稍稍平靜后，他又向乘客們發(fā)出了“邀請”。他重復(fù)著：“你們來坐呀！快來！快來！”乘客們像是被凍結(jié)了，個個雷打不動地“矗立”。
男青年拉了拉身邊的一個女學(xué)生的衣服，示意她坐下。女學(xué)生漲紅了臉，尷尬地從他那里掙脫，向旁邊移了移，輕輕地拍拍衣角，像是怕他弄臟了自己的衣服似的。
男青年的眼睛變得更黯淡了，臉上漸漸由失落變成了失望。
而就在這時，我感覺有人撞了我一下，我一看，我身邊的一位老婆婆站了起來我以為她要下車，沒想到，她徑直向男青年走去。
我疑惑地看著她，只見他走到男青年身邊，輕輕拍了拍他的肩膀，說：“是，是，這兒有空位子！”說著，她在男青年身邊坐了下來，肩靠著肩，竊竊私語著。
男青年笑了，笑的那么燦爛，眼里的光又閃爍了起來，臉上又從失望變成了興奮。
排斥他的那些乘客低下了頭，而邊上的那個女學(xué)生的臉更是紅得像只熟透了的蘋果。
那件事，使我明白了這也是一種關(guān)懷。
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