【精選】學生描寫小學的作文400字3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
學生描寫小學的作文400字 篇1
無意間，總會往窗外看，這也許是一種習慣吧。窗外的景色總是形形色色的，偶爾是有趣的，偶爾是苦澀的，偶爾是充滿著歡笑聲的，偶爾是……
由于我母親和父親常年在外打工，家里只剩下我和姐姐，還有奶奶。我知道我能上學是來自不易的，可我的數(shù)學偏偏不是很好，作為唯一的姐姐總是操心妹妹我的成績，每天早早的把我叫起，幫我補習。今天也不例外，“婷，姐姐我去買早餐，在房間好好學習，不許偷懶�！痹捯魟倓偮湎�，姐姐就關門離開了。我立馬放下手中的的筆，“姐姐真夸張，每天把我那么早就叫起來，就幫我補習數(shù)學，這數(shù)學也是的，怎么就學不會呢？”我自語道，然后就開始無所事事了，不到一會，冷風吹了進來，快到冬天了吧，隨后我的注意力轉向了窗外，窗外是一條人來人往的街道，“咦，那不是姐姐嗎”我自語道，姐姐騎著一輛舊的自行車，只穿著一件單薄的衣服，看著都會讓人剛到冷的感覺。她剛停下來，手里拿著早餐，準備下自行車時，突然姐姐一不小心碰到了那輛還沒有屹立好的自行車。然后自行車就倒在姐姐的腳上，看到這，我立馬沖了下去，緊張的問道：“姐，你沒事吧？”姐姐把自行車小心的弄開，緩慢的站了起來，說：“你怎么不去學習�。俊蔽艺f：“看你被壓倒了，下來看看”姐姐搖了搖頭說：“還好早餐沒被壓到，你快上去吧學習吧，我沒事。”隨后她把早餐提給了我，看著姐姐一臉忍痛的樣子我只好轉身離開，我的眼淚很不爭氣的流了下來……
每當往窗外看總會想起這件事，可能是因為那次偶然的往窗外看成了我以后喜歡往窗外看的習慣吧，可也是因為那次我慢慢的理解了我的姐姐，我從此不再頂撞她了，我的數(shù)學成績也由此提高了。
學生描寫小學的作文400字 篇2
雄鷹只有學會飛行的本領，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；
野百合只有忍受孤獨的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；
游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。
我們又何嘗不是如此呢？只有學會生存，擁有生存的能力，才能立足于社會，立足于生活，擁有夢想，從而獲得成功。生存能力即是生存本領。除了衣、食、住、行這些基本的事物之外，還有我們的身體、學習和能力。
學會生存能力，要求我們擁有良好的體質。也就是健康。健康是第一財富。合理的膳食、經(jīng)常性的運動都是健康的保證。只有身體健康，我們才能有努力學習的前提和動力；也只有身體健康，我們才能有積極向上的態(tài)度。
學會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態(tài)。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復來。”學習不應該成為一種負擔。要主動學習，在學習中尋找快樂；要堅持不懈，在學習中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動。我的座右銘是：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
學會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們并不比別人差。作為學生，我們要在自己的學業(yè)上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈爾說：“當你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星”。勝利的果實固然甜蜜，但對挫折的堅守也固然美好。
歲月長河，幾多風雨，幾多歡樂；十里長亭，多少人放棄，多少人堅守。只有付出辛勤的汗水才能收獲秋天的果實。只有努力學會生存的能力，才能叩響彼岸的大門。
學生描寫小學的.作文400字 篇3
《西游記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來，不脛而走，風靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個“夢”字解決呢?不錯，《西游記》它的藝術成就，人物塑造，思想內容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢”論入手，用精神分析的方法來解析《西游記》。
為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢聯(lián)系上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析學說創(chuàng)立初期，由于他得天獨厚的文學素養(yǎng)，他選擇了與"語言"有密切聯(lián)系的"談療法"來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內心障礙，可以經(jīng)由語言交談而得以宣泄或凈化�？梢�，精神分析學說在初期階段就與文學理論結下了不解之緣。
從重視，考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發(fā)生的語誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實際上在標志著精神分析學說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪。
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創(chuàng)作上來的一個重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是"夢"。弗洛伊德認為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態(tài)下作夢，因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現(xiàn)，欲望的替代滿足。我們往往會說自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。
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