描寫(xiě)一個(gè)人的作文三篇
【導(dǎo)語(yǔ)】寫(xiě)人的作文，就是以人物描寫(xiě)為主的文章，人物可以是一個(gè)人，也可以是群體。下面是小編為大家提供的描寫(xiě)一個(gè)人的作文三篇，歡迎閱讀。
【篇一】描寫(xiě)一個(gè)人的作文
盡管這個(gè)題材早已不再新鮮，但是看著旁邊的母親，我還是想談一談我的母親。
我的母親可謂是“美女”胚子。寬闊的額頭，有些粗的眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，薄薄的嘴唇，白哲的皮膚，特別有精神。這些都是我在母親20多歲的照片上看到的�，F(xiàn)在的母親與以前迥然不同，皮膚不再白哲，有些粗糙，額頭上有些魚(yú)尾紋，眉毛還是那么美，只是經(jīng)常皺眉，眼睛仍然大但卻多了幾絲滄桑，鼻梁上由于長(zhǎng)期的工作掛著一副眼鏡，嘴唇經(jīng)常抿著，仿佛總是在思考問(wèn)題。要不是父親眼角帶著溫柔的對(duì)我說(shuō)照片上是母親，我根本不會(huì)把照片上眉清目秀的女人與我臉上常常掛著愁容的母親聯(lián)系起來(lái)。這是經(jīng)歷了多少世事才能發(fā)生如此大的變化。是工作的辛苦還是對(duì)家人百般呵護(hù)的象征。我常常懇求母親給我講講她年輕時(shí)候的經(jīng)歷，可她總是笑著說(shuō)：“媽媽老了，楠楠一定比媽媽還漂亮的。”媽媽說(shuō)完總帶著笑意和寵愛(ài)。這時(shí)我總會(huì)說(shuō)：媽媽才不會(huì)老呢，媽媽最漂亮了。這時(shí)媽媽總會(huì)捏捏我的鼻子，笑笑。可我卻總能聽(tīng)見(jiàn)媽媽在說(shuō)完這句話后的嘆息�？上菚r(shí)候的我還不懂。
偶爾瞥到了母親頭上的幾根銀絲，這才意識(shí)到母親總會(huì)有老的一天，會(huì)離我而去，會(huì)不能再對(duì)我百般呵護(hù)。想到這里，我不敢再往下想了。
母親，我多希望能見(jiàn)到你年輕時(shí)那驕傲的樣子。你為了我們做了太多，我希望還你你的驕傲。
幾根銀絲，幾句話，幾條皺紋。就算你不再年輕，不再擁有美麗的面龐，不能再照顧我。沒(méi)關(guān)系，你在我眼里一樣年輕，一樣漂亮，你不能照顧我也沒(méi)關(guān)系我可以照顧你。
【篇二】描寫(xiě)一個(gè)人的作文
是誰(shuí)為我們傳授知識(shí)？是誰(shuí)為我們講授道理？是誰(shuí)讓我們用知識(shí)立足于社會(huì)？是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游？是誰(shuí)讓我們成為蘊(yùn)藏著知識(shí)的船艙？
是老師，老師。“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)職業(yè)莫過(guò)于國(guó)家主席那么榮耀但老師除父母之外是我們收益的人。在失敗時(shí)，他用鼓勵(lì)的眼光看著我：你一定可以。在因成功而驕傲?xí)r，他會(huì)用謙虛的眼光看著我：這才哪到哪？在害怕時(shí)，老師同一盞明燈，照亮了我們的心靈。人類靈魂的工程師。以前，我的成績(jī)不是很好，并非很差。上課愛(ài)走神的我，落得什么也不會(huì)，可想而知，成績(jī)一落千丈。讓我沒(méi)有站起來(lái)的勇氣一直在泥濘里爬不起來(lái)。當(dāng)時(shí)就想：以后愛(ài)考成什么樣就考成什么樣吧！混個(gè)畢業(yè)證就歐克了。在幾次考試后老師發(fā)現(xiàn)了坐在那個(gè)角落渺小的我，老師告訴我學(xué)習(xí)方法，講解我不會(huì)的題。起初，我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師那蕩漾著笑容的臉上對(duì)我充滿了鼓勵(lì)，微微沖我一笑，就如同頓時(shí)掃去了夏天的炎熱；秋季的煩悶；冬季覆蓋的白雪。帶來(lái)了春天般的溫暖。心里自討著：我成績(jī)這樣，老師還對(duì)我笑，對(duì)我充滿信心，我有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢？每天老師都按時(shí)給我補(bǔ)課，問(wèn)我有沒(méi)有不會(huì)的題，這堂課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。這般的'對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。每次都蕩漾著春天般溫暖的笑臉，每次都會(huì)給我?guī)?lái)自信。對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的我從此以后把成績(jī)看的特別重并且對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。是老師塑造了如今這個(gè)好學(xué)的我。我還有什么理由不去為老師點(diǎn)贊呢？
春天來(lái)了。常常回想起老師沖我一笑時(shí)的場(chǎng)面，老師每天起早貪黑，寒去春來(lái)，四季輪回。為我們傳授知識(shí)，謳歌著心血。老師用淳淳的教誨感化著我們。不知何時(shí)，老師的發(fā)鬢長(zhǎng)踴躍出一根根白發(fā)，微微勾起我的心弦，心里少不了的一絲酸澀。
玉壺存冰心——老師。是你們?yōu)槲业於嘶A(chǔ)，為我插上翅膀翱翔，為我打開(kāi)理想的大門。老師，我還有什么理由不為您點(diǎn)贊呢？
【篇三】描寫(xiě)一個(gè)人的作文
我最敬愛(ài)的人既不是我的老師，也不是我的同學(xué)，而是我最親愛(ài)的媽媽。媽媽的長(zhǎng)相很平凡，但一見(jiàn)到媽媽我心中就有一種親切感。媽媽的頭發(fā)里有幾根為我日夜操勞而熬出來(lái)的白發(fā)；眼角有幾條細(xì)微的皺紋；一雙眼睛是那么的和藹可親。媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)數(shù)也數(shù)不清，就給大家講講這件事吧。
我在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們的書(shū)不一樣，試卷也就不一樣，所以每當(dāng)老師布置下做試卷的作業(yè)時(shí)，我總是讓媽媽陪著我去同學(xué)家抄題。
有一次天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我的心情正如這天氣一般，十分沮喪，開(kāi)心不起來(lái)，因?yàn)槔蠋熡肿屪鲈嚲砹耍矣忠}了�；氐郊遥腋嬖V媽媽要做試卷，所以和往常一樣，我們?cè)缭绲爻酝炅孙�，踏上了去同學(xué)家的路程。天氣有些冷，斜風(fēng)夾著雨絲吹到了我們的臉上。路不算太遠(yuǎn)，我們走了一會(huì)兒就到了，但那時(shí)候的我十分瘦弱，所以那時(shí)我已經(jīng)凍得發(fā)顫了，當(dāng)然我也無(wú)法抄題。于是，媽媽來(lái)代替我抄題，而我和朋友一起看電視。無(wú)意間，我看到媽媽的手有些紅，應(yīng)該是在路上凍的。而那時(shí)候我著急寫(xiě)作業(yè)，就不耐煩地催了催媽媽。現(xiàn)在想起來(lái)還真是后悔，因?yàn)槟菚r(shí)媽媽已經(jīng)是勉強(qiáng)寫(xiě)字了，而我還不耐煩地催她。抄完了題后，媽媽拉著我離開(kāi)了同學(xué)家，回家去做題，然而因?yàn)槟切╊}都有點(diǎn)難度，所以我很晚才做完，而媽媽也一直陪伴我到深夜。
正是因?yàn)閶寢屇菬o(wú)私的愛(ài)，使她成為了令我最敬愛(ài)的一個(gè)人。
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