記敘文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)
記敘文是寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問(wèn)記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說(shuō)、等都可以歸入廣義的記敘文范疇。根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)談一下記敘文、小說(shuō)、散文的閱讀。
一、關(guān)于記敘文：
1、記敘文的特點(diǎn)
記敘文以寫人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點(diǎn)是：“以事感人，以情動(dòng)人”。就是說(shuō)通過(guò)具體的記敘事件、形象地描寫人物活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場(chǎng)，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，與文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。
2、記敘文要素
一般具備以下六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、記敘文結(jié)構(gòu)
記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要有以下幾點(diǎn)：第一，按時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)；第二，按人物的活動(dòng)、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果安排結(jié)構(gòu)；第四，按事件的一定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。
另外，記敘文中的過(guò)渡段，也是不可忽視的。這些過(guò)渡段落大多起承上啟下的作用，是文章過(guò)渡自然，渾然一體。同時(shí)，過(guò)渡段及時(shí)對(duì)上文的小結(jié)，點(diǎn)明主要內(nèi)容，又是對(duì)下文的提示。
4、敘文的記敘方式
記敘方式主要有三種：順序、倒序、插敘。
a.順序，按事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序來(lái)寫。
b.倒序，即先寫事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過(guò)程最突出的片段提到前面來(lái)寫。開頭倒敘，然后再用順序?qū)懗稣麄�(gè)過(guò)程。
c.插敘，由于表達(dá)方式，情節(jié)上的需要，暫時(shí)中斷主線的敘述，而插入有關(guān)事情或片段，已使讀者有更全面地了解，插敘以后再接著原線繼續(xù)敘述。
（1）敘文的表達(dá)方式
記敘文主要以記敘、描寫為主兼有議論和抒情。在記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起運(yùn)用。
a.記敘：指作者人物、事件和環(huán)境所作的必要交代和說(shuō)明，是記敘文中最基本的表達(dá)方式。
b.描寫：指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描繪與刻畫。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等。從另一個(gè)角度還可分為正面描寫、側(cè)面描寫以及直接描寫、間接描寫等。
c.議論：之作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問(wèn)題的看法等。主要起畫龍點(diǎn)睛的作用。
d.抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。
（2）記敘文的線索
記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線。記敘文常見的線索有六種：物線（具體的實(shí)物）、事線、人線、地線（地點(diǎn)）、時(shí)線（時(shí)間 ）及感情線等。文章的線索在記敘語(yǔ)言中往往是有標(biāo)志的，閱讀的過(guò)程中要特別注意。
5、記敘的詳略：閱讀記敘文要注意詳略。
6、記敘文的分類
記敘文案寫作內(nèi)容大體可以分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒情、寫景抒情的記敘文等。
二、怎樣閱讀分析記敘文
閱讀分析記敘文是在了解記敘文有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重從以下幾方面入手：
1、學(xué)會(huì)整體把握，全面分析
首先，要弄清記敘文的要素及線索。其次，要正確分析文章的段落結(jié)構(gòu)。分析文章的段落結(jié)構(gòu)，一要掌握記敘文段落結(jié)構(gòu)組織構(gòu)造的方法；二要把握記敘文中，對(duì)材料的詳略處理；三要注意文章的開頭和結(jié)尾及它的過(guò)渡和照應(yīng)。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內(nèi)容概括法、具體描述法及提取中心法等。第四，要準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的寫作特點(diǎn)。分析文章的寫作特點(diǎn)主要從以下幾個(gè)方面考慮：記敘文的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式及語(yǔ)言等。如記敘文的中心就是對(duì)寫人、敘事、寫景狀等內(nèi)容的概括、提煉，是通過(guò)具體的人、事、景、物所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。提煉文章的中思想可以從分析題目入手，也可以從文章的開篇及分析文章結(jié)尾、分析文章中的議論、抒情句入手。特別是記敘文中的議論、抒情句，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，在閱讀分析是不可忽視。
2、要掌握理解重要詞語(yǔ)特定（深層）含義的方法
可以從以下幾個(gè)方面入手：a.聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟深層含義；b.聯(lián)系文章的立意、來(lái)理解詞語(yǔ)的含義；c.多方面揣摩詞語(yǔ)的深層含義。
3、會(huì)分析語(yǔ)段
4、首先，要?jiǎng)澐峙c短的內(nèi)部層次，劃分段落內(nèi)部的層次，要抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有以下兩種情況，一是部分內(nèi)部的層次；二時(shí)是自然段內(nèi)部的層次。劃分段落層次的依據(jù)可參考以下幾個(gè)方面：a.按時(shí)間、空間的結(jié)構(gòu)來(lái)劃分；b.按人物、情景的變化來(lái)劃分；c.按空間順序來(lái)劃分；d.按選材角度的變化來(lái)劃分。其次，要回概括語(yǔ)段的內(nèi)容。概括內(nèi)容要抓住語(yǔ)段的要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，概括性要強(qiáng)，語(yǔ)句要完整。
三、小說(shuō)的閱讀分析
小說(shuō)是同散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。閱讀分析小說(shuō)要抓住以下幾個(gè)方面：1、抓住人物形象描繪的特點(diǎn)，了解反映的社會(huì)生活。2、小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用。3、人物性格通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展而展示出來(lái)。
中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)：1、小說(shuō)的三基本要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、人物活動(dòng)的具體環(huán)境。2、小說(shuō)塑造人物的方法，如概括介紹和細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫和心理描寫、行動(dòng)描寫和對(duì)話描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等。3、小說(shuō)的故事情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。4、人物活動(dòng)的具體環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。5、小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的線索，包括明線、暗線。6、小說(shuō)的敘述方式，包括第一人稱、第三人稱。 7、小說(shuō)的層次和結(jié)構(gòu)、中心和語(yǔ)言。8、小說(shuō)人物形象的評(píng)析等。
四、散文的閱讀分析
散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體。它有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是“形散神不散”。散文常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法有想象、聯(lián)想與象征。想象和聯(lián)想都是形象思維，兩者的區(qū)別是：想象是無(wú)中生有，聯(lián)想是由此及彼。象征是指通過(guò)某一特定的藝術(shù)形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。讀散文，尤其是抒情散文，要注意把握其象征意義，找準(zhǔn)本體和象征體的相似點(diǎn)。要注意的是，象征是一種藝術(shù)創(chuàng)作手法，不同于比喻，比喻屬修辭格。閱讀散文主要從以下入手：
1、析散文的線索及常用的'藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、分析散文的意境及已經(jīng)開拓的過(guò)程。
3、分析散文的哲理。分析散文的哲理首先要抓住文章的警語(yǔ)來(lái)分析；其次要從散文的形象入手，因?yàn)橛行┥⑽牡恼芾硭枷胧菨B透在對(duì)象的描述中的，所以我們要抓住文章中形象的特點(diǎn)。
4、分析散文的感情及語(yǔ)言特色。
※記敘文解題思路和技巧：
做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手：
一、得法于課內(nèi)，得益于課外：
初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子�！蔽覀儜�(yīng)該從這些例子中學(xué)到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀中去。
記敘文是我們生活和學(xué)習(xí)中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來(lái)的信息顯示：多讀、善思會(huì)有利于學(xué)習(xí)和應(yīng)試。
二、具體步驟如下：
1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。
2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。
3．感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。
4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義。
6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。
7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。
8．閱讀小說(shuō)，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。
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