以語文從我身邊輕輕走過為題的作文
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語文是我從小到大唯一的伙伴,因?yàn)樘聠。也可能因(yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬千的風(fēng)雨與塵沙的混合,它善解人性,它更是通透著性靈之美。有時(shí)候,我感到語文里的文字是有顏色的,它不僅僅是行行白紙黑字,讀懂這白紙黑字的意境,常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)硖嗟腻谒肌?/p>
為了它,我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對話的樂趣。以至于讓人感到我的'形單影只,我孤獨(dú)地面對著語文課本,心里滿是喜悅和感動。
從何談起與它的交情呢?記得有一次語文課:陰雨的天氣,年邁的老師揮動著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國歷史暗角里些許文化的荒蕪,我聽得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí),年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚,我們這些學(xué)生們也會跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候,可能我們還小,還不懂得什么是民族精魂與大義,只是被老師激越的情緒帶動著,沉湎于文字的意境中?,學(xué)生終究還是學(xué)生,下課鈴一打響,便會撒歡般跑到操場上,與一個(gè)皮球滾在一塊兒,便會玩得不亦樂乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒有我,我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽,時(shí)而慈祥地望著操場上追逐嬉鬧的學(xué)生,當(dāng)然,她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生,我望著年邁的老師,老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方,就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙,我便把它喻為童年時(shí)我與語文的獨(dú)白。
語文從我身邊輕輕走過,但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。
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