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關(guān)于創(chuàng)造力的作文（通用21篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于創(chuàng)造力的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)造力的作文 1
創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。
當(dāng)老師一說要吧自己想到的'什么等于什么寫到黑板上時(shí)，同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會(huì)黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創(chuàng)造力。
古往今來，哪一個(gè)發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機(jī)、電視機(jī)……
創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)地球有引力？
創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會(huì)有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……
創(chuàng)造力的作文 2
也許，淘氣包馬小跳，這個(gè)名字，早已家喻戶曉。馬小跳——一個(gè)快樂天真，善良真誠的學(xué)生。他身上還具備著一個(gè)驚人的想象力與創(chuàng)造力。正是這個(gè)想象力與創(chuàng)造力讓每天的太陽都是新鮮的。
《淘氣包馬小跳》，是名氣當(dāng)當(dāng)?shù)臈罴t櫻筆下的作品，作品幽默詼諧，不僅讓所有的孩子們喜愛，還得到了廣大師生的好評。
在這本書中，馬小跳與丁文濤可謂是天壤之別。馬小跳是一個(gè)有創(chuàng)造力，有愛心的調(diào)皮蛋。而丁文濤呢，是一個(gè)自會(huì)死記硬背。只讀死書，不管窗外事的斯文學(xué)生。每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，馬小跳總能像愛迪生一樣，急中生智，轉(zhuǎn)危為安。就是創(chuàng)造力。丁文濤呢，每天在家里小和尚念經(jīng)——有口無心。每天在家都是安全的。所以沒有經(jīng)歷困難，痛苦挫折。一旦遇到了，頭就“永垂不起”不知道該怎么辦。
也許，現(xiàn)在的生活已經(jīng)找不到幾個(gè)馬小跳了。
家長的`寵愛與過度的關(guān)心，讓許多像我一樣的孩子失去童年。讓他們?nèi)オ?dú)立生活體會(huì)成長的酸甜苦辣咸吧，擁有創(chuàng)造了，擁有想象了。從此以后也會(huì)擁有快樂的生活！
創(chuàng)造力的作文 3
我是一個(gè)高高瘦瘦的小女孩。每天不是扎著麻花辮就是扎著馬尾辮。我有一雙小小的眼睛，大家都很奇怪：我的爸爸和媽媽的眼睛都不小，就連我的龍鳳胎弟弟——胡旭樊的眼睛也大大的，怎么就我的眼睛這么�。考胰苏f應(yīng)該讓我和胡旭樊的眼睛換一換，因?yàn)榕⒀劬Υ蟾蓯邸Ｎ倚ζ饋淼臅r(shí)候，眼睛就會(huì)瞇成一條線，彎彎的，像月亮一樣；我生氣的時(shí)候，眼睛瞪得圓圓的，不免送你兩個(gè)“微型衛(wèi)生球”。我的臉是一個(gè)正宗的瓜子臉，聽家人說我的'瓜子臉尖到可以用來剁菜了。
我的愛好廣泛，有看書，畫畫，唱歌…….但我最喜歡天馬行空，胡思亂想。我愛創(chuàng)意，不是很喜歡有限制地做事情。我也愛設(shè)計(jì)，所以我以后的夢想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師就可以無限地制造出風(fēng)格與眾不同的衣服。我的家里有好幾本讓自己自由組合、拼湊、創(chuàng)造衣服的書。我上的那個(gè)畫畫班也是無限制的自由畫，所以我很喜歡。大家經(jīng)常能看到我早上起來時(shí)會(huì)有“熊貓眼”，——黑眼圈。那是因?yàn)榧词刮以僭缢紩?huì)胡思亂想到差不多到十點(diǎn)半才睡著。
我也愛閱讀，因此我有一個(gè)雅號——小“蛀書蟲”。一有時(shí)間就在書本里“鉆來蛀去”，家里的書幾乎都被我“鉆”過和“蛀”過，都留下痕跡。媽媽說：“我們家都可以開一家小型圖書館了”。因?yàn)閶寢尣粩嗟刭I書，一買就是一大堆，而且還向鄰居借很多的書，原因是我看書看得太快了。
這就是我，一個(gè)愛好廣泛，很有創(chuàng)造力的“小書蟲”。和我交個(gè)朋友，好嗎？
創(chuàng)造力的作文 4
每個(gè)人都有創(chuàng)造力。首先，我們必須堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是保持好奇心，不斷積累知識。不滿足于一個(gè)答案，而是去探索新的想法，去運(yùn)用所獲得的知識;一旦你有了一點(diǎn)靈感，相信它的價(jià)值并繼續(xù)發(fā)展它。如果你能做到這一點(diǎn)，你一定會(huì)成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人。
司湯達(dá)說:“一個(gè)有才華的人——具有超人的性格，永遠(yuǎn)不會(huì)跟隨普通人的思想和方式�！薄拔以谂L試這句話，一直想成為這樣一個(gè)卓越的人假設(shè)你面前有一道數(shù)學(xué)題，你會(huì)等老師告訴你，還是你自己創(chuàng)造?如果你勇敢地選擇后者(自己創(chuàng)造)，那么你已經(jīng)向“天才”邁出了一步如果這個(gè)問題有三種解決方法，而你只研究了其中的兩種，你會(huì)離開還是繼續(xù)研究?如果你果斷地選擇后者，經(jīng)過幾次，你的創(chuàng)造力將超過那些平庸的人一千倍。如果你堅(jiān)持這樣做，你還會(huì)害怕自己是一個(gè)沒有創(chuàng)造力的人嗎?
如果我是一名教師，我不會(huì)培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力和進(jìn)取心的'學(xué)生。也許我會(huì)拿出一張白紙，在上面畫一顆顯眼的星星。當(dāng)我問你看到了什么，我會(huì)盡力去聽獨(dú)特的答案，因?yàn)橥ǔＤ莻�(gè)人會(huì)因?yàn)樗膭?chuàng)造力而快速進(jìn)步，而那些沒有創(chuàng)造力的孩子不會(huì)因?yàn)樗麄內(nèi)狈?chuàng)造力而進(jìn)步。在生活和學(xué)習(xí)的過程中，有很多人被傳統(tǒng)思想束縛，容易形成思維模式，我們應(yīng)該做一些自我發(fā)明，寫一些自傳，觀察一件小事都能激發(fā)創(chuàng)造力。“到處都是創(chuàng)造的地方，每天都是創(chuàng)造的時(shí)間，每個(gè)人都是創(chuàng)造的人“所以，任何人都應(yīng)該有創(chuàng)造力！
創(chuàng)造力的作文 5
一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)的發(fā)現(xiàn)。
兒子走上前來，向我報(bào)告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。
他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么�！�
“我知道蘋果里面是什么�！蔽艺f。
“來，還是讓我切給您看看吧�！彼f著把蘋果一切兩半——切錯(cuò)了。
我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的`蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢。”
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。
不論是誰，第一次切“錯(cuò)”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。
使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。
它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切“錯(cuò)”的蘋果。
創(chuàng)造力的作文 6
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你就一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。
司湯達(dá)說：“一個(gè)天才的人——具有超人的`性格，絕不遵循通常人的思想和途徑�！蔽以谂L試這句話，時(shí)刻想做一個(gè)這樣非同凡響的人。
假設(shè)現(xiàn)在有一道很難的多解數(shù)學(xué)題擺在你面前，你會(huì)等著老師講給你聽呢，還是自己創(chuàng)造？如果你勇敢地選擇了后者（自己創(chuàng)造），那么，你已經(jīng)向“天才”走進(jìn)了一步。如果這道題有三種解法，而你只鉆研出其中兩種，那你會(huì)一走了之，還是繼續(xù)鉆研？如果你果斷地選擇了后者，幾次之后，你的創(chuàng)造力會(huì)超越那些碌碌無為的人千百倍。就這樣堅(jiān)持，還怕自己是個(gè)沒有創(chuàng)造力的人嗎？
如果讓我做一個(gè)老師，我不會(huì)培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力、不思進(jìn)取的學(xué)生。也許我會(huì)拿出一張白紙，在上面畫一個(gè)引人注目的星星。問大家看到了什么，我一定會(huì)努力去聽那個(gè)與眾不同的答案，因?yàn)橥莻�(gè)人會(huì)因?yàn)樽陨淼膭?chuàng)造力而突飛猛進(jìn)，那些沒有創(chuàng)造力的孩子會(huì)因?yàn)樽陨砣鄙賱?chuàng)造力兒原地踏步。
有很多人在生活、學(xué)習(xí)過程中因受到傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，而我們正應(yīng)該搞些自我發(fā)明、寫些自傳、觀察一件小事……來激發(fā)創(chuàng)造力。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！彼�，任何人都應(yīng)有創(chuàng)造力。
創(chuàng)造力的作文 7
當(dāng)老師說，給我們準(zhǔn)備了一份但神秘又美好的禮物。此時(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng)，同學(xué)們也沸騰了。就在這時(shí)，我們班上演了貓捉老鼠之計(jì)，可是呢？最后老鼠還是沒能斗過貓，也保住了她神秘禮物。
“三、二、一”這時(shí)老師突然停了下來。頓時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待，有的站在椅子上，有的站在桌子上，還有的跑到講臺前，想要看看那是什么東西。等老師數(shù)到零時(shí)，我們都瞪大了雙眼，結(jié)果老師拿出了一張雪白的作文紙。此時(shí)，全班同學(xué)像泄了氣的氣球，有的同學(xué)說：“老師你太壞了，竟把作文紙當(dāng)禮物送給我們。”有的同學(xué)說：“老師��！我有些對禮物失望！”
老師看著我們失望的表情便說：“這不是一張普通的紙，它是一張充滿創(chuàng)造力的'紙。你們想想它可以用來做什么？老師還沒有說完，有的同學(xué)就把它折衣服、籃子、兔子、剪窗花……
我邊折邊想：原來這是一張可以創(chuàng)造出不同命運(yùn)的紙啊！生活中的好多普通的東西，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，相信只要我們細(xì)心去觀察它就可以發(fā)現(xiàn)它不平常的一面。
老師看著每個(gè)同學(xué)們都在把手里的紙變成不同的作品，笑著說：“同學(xué)們你們現(xiàn)在看看它還是一張普通的作文紙嗎？”這時(shí)同學(xué)們都低聲說：“我們錯(cuò)了，我們不應(yīng)該小看它。謝謝您老師！送給我們的禮物�！�
創(chuàng)造力的作文 8
什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力就是人類特有的綜合性本領(lǐng)。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
身邊的創(chuàng)造力其實(shí)無處不在，比如說電視上經(jīng)常放的“龍卷風(fēng)”吸塵器廣告。它不像傳統(tǒng)的`衛(wèi)生工具——掃帚，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還掃不干凈。也不像普通吸塵器又大又重，還要擔(dān)心電線長度問題，真是太麻煩了。而“龍卷風(fēng)”吸塵器只要在大掃除前把電充好，就可以將地上的灰塵，頭發(fā)等垃圾一吸而凈了。科學(xué)的創(chuàng)造力給我們帶來了生活的快捷方便。
寒假期間，媽媽帶我去嘉宏大廈25樓的暖暖烘焙工作室玩。這里是專門制作西點(diǎn)的，最重要的是要親手DIY打造的。它的創(chuàng)造力表現(xiàn)在它不加任何防腐劑，全過程都是自己制作。有一種有一種點(diǎn)心——餅干，它的形狀各不相同，有26個(gè)字母，1-9的數(shù)字，跳跳虎，五角星，大狗熊等，我最喜歡的是米老鼠型的，它是一個(gè)立體餅干，烘制以后可以坐起來。當(dāng)然你也可以用牙簽把面團(tuán)摳一個(gè)自己想像的樣子，真是太有趣了。玩得累了，還能在旁邊的臺球桌上玩會(huì)兒呢！
創(chuàng)造力無處不在，我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)觀察的眼睛。
創(chuàng)造力的作文 9
我們要更好的適應(yīng)環(huán)境，就要不斷地創(chuàng)造；創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束屬于自己的大腦，才能有所創(chuàng)造。
——題記
我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果里的星星》一文后，我一直想這個(gè)問題。一個(gè)幼兒園的孩子可以發(fā)現(xiàn)的秘密，為什么我一個(gè)七年級的中學(xué)生就沒有發(fā)現(xiàn)那？為什么一個(gè)幼兒園的小孩子可以突破習(xí)慣性的思維，“錯(cuò)”切蘋果體現(xiàn)出來的創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧。
每次看見電視上有一些人發(fā)明個(gè)這東西發(fā)明個(gè)那東西，是我羨慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，卻還是弄不出個(gè)所以然。
為什么我仔細(xì)觀察一些事物后，也還是沒有發(fā)現(xiàn)哪？讀完這篇文章后我知道了。原來我們的創(chuàng)造力早就已經(jīng)被那些“約定俗成的.事實(shí)”給替代了，是我們不能突破墨守成規(guī)，老師在老的方法上鉆研，尋求創(chuàng)造的靈感。這樣真的是太難了！
要想有與眾不同、新穎的創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束、屬于自己的大腦，才會(huì)有所創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的作文 10
根據(jù)字典的定義，“創(chuàng)造”，一般人是創(chuàng)造性的每一天。要?jiǎng)?chuàng)建的意思是“使形成，導(dǎo)致不存在”的東西，我們每天都做。
我們富于創(chuàng)意，每當(dāng)我們看到或認(rèn)為在一種新的方式對某事。首先這涉及到我們的環(huán)境意識。這意味著用我們的感官都成為我們這個(gè)世界的認(rèn)識。這可能是一樣的顏色和質(zhì)地是知道的簡單，以及口味，當(dāng)我們計(jì)劃一餐。
首先，它是能夠看到東西，別人可能會(huì)錯(cuò)過。
創(chuàng)造力的第二部分是一個(gè)能夠看到事物之間的關(guān)系。如果我們相信這樣的表達(dá)，“沒有什么新的陽光下，”創(chuàng)意是改造或重組以新的方式老。例如，我們可以通過找到一個(gè)更有效的學(xué)習(xí)方法或更好的方式來安排我們的'家具，或者我們可以制作一個(gè)新的相機(jī)鏡頭和過濾器組合，以創(chuàng)造一個(gè)不同尋常的照片。
創(chuàng)造力的第三部分是勇氣和動(dòng)力，把我們的新意念，適用于他們實(shí)現(xiàn)一些新的結(jié)果。為了想出一個(gè)新的概念是一回事，把這種思想工作是另一回事。
創(chuàng)造力的這三個(gè)部分所涉及的所有偉大作品的天才，但他們也是在我們?nèi)粘５娜粘；顒?dòng)涉及許多。
創(chuàng)造力的作文 11
小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都能匯集成一個(gè)美麗的傳說。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少名人盛跡等等。這是全靠什么��？這僅僅只是靠人類的一雙“手”而已，可想而知"手”是有多么大的威力呀！
生活是豐富多彩的。在社會(huì)、在學(xué)校、在家里，有許許多多的是兒，像一盞盞明燈，照亮了我們的心扉，給予我們精神的力量，給予我們前進(jìn)的方向。生活告訴我們：我們要有勇于開發(fā)，勇于創(chuàng)新“。但是這最基礎(chǔ)的是要有一雙“有創(chuàng)造力的手”。
神話中說孫悟空能七十二變、能一個(gè)筋斗就十萬八千里。我覺得我們現(xiàn)代的.科學(xué)技術(shù)就是當(dāng)代的孫悟空，甚至說我們當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)比孫悟空要厲害得多了。這些科學(xué)技術(shù)全靠什么呢？還不是全靠我們?nèi)祟惖囊浑p有“創(chuàng)造力的手”。
所以我現(xiàn)在覺得人類的萬物之本應(yīng)該是人類的“手”。手擁有創(chuàng)造力，是因?yàn)檫@雙有"創(chuàng)造力的手”使人類走出了原始森林成為萬物的主宰者；是這雙有“創(chuàng)造力的手"讓人類擺脫了自然災(zāi)害的威脅；也是這雙有"創(chuàng)造力的手"將讓世界變得更加完美。
創(chuàng)造力的作文 12
暑假里，我再一次讀了《魯濱孫漂流記》這本書，它如夏日里的清泉甜甜地流入我的心頭�？雌疬@本書，就令我愛不釋手，它使我心里涌起了一股堅(jiān)定的信念，那就是永不放棄。
魯濱孫出生在一個(gè)幸福的家庭，但他厭倦了家里那種恬靜的生活，不顧父母的反對，決意成為一名航海家，便開始了他的夢想之旅。在波濤洶涌的大海中風(fēng)暴海嘯向他襲去，真正的生存挑戰(zhàn)才剛開始。他被無情的大海沖到了一個(gè)荒涼的孤島上，與朋友失去了聯(lián)絡(luò)，就這樣，魯濱孫開始了27年的奮斗。在孤島上，他用自己的雙手建造房屋，制作衣服，養(yǎng)殖牧場，學(xué)會(huì)了種植谷物，就這樣風(fēng)風(fēng)雨雨的過了27年，終于憑著他那永不放棄的信念，智慧的腦袋，勤勞的雙手，離開了那“富饒”的孤島，那真是奇跡�。�
魯濱孫說：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦，不怕累，創(chuàng)造出奇跡，而有的人則相信天命，不肯去開創(chuàng)自己的生活，他們認(rèn)為奇跡是上天安排的，其實(shí)只要去創(chuàng)造，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！”我認(rèn)為魯濱孫說的`非常好，他永不放棄的信念激勵(lì)著我上進(jìn)。在我的周圍就有這樣一位創(chuàng)造奇跡的英雄，他就是飛達(dá)電腦學(xué)校的創(chuàng)造者---駱潤法，他身殘志不殘，他不能行走，但他比任何人走的快，他在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)還未忘那些需要幫助的人，他為他們捐款，為他們安排工作，他做了自己認(rèn)為有價(jià)值的事業(yè)！想想自己有時(shí)真的慚愧，我苦練了5年的鋼琴差點(diǎn)要被我放棄了，我已考出了全國八級，難道我真的要放手？是魯濱孫的話激勵(lì)著我，是他讓我堅(jiān)定信念，永不放棄，他讓我明白做人不能半途而廢，只有去創(chuàng)造才可能出現(xiàn)奇跡！
永不放棄，創(chuàng)造奇跡，讓我仰望天空，把世界的美麗盡收眼底！
創(chuàng)造力的作文 13
人生就像鵝卵石，要經(jīng)過不斷的打磨才會(huì)變得更加完美，只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
你是否想過如果世界上沒有磨難，坎坷，挫折會(huì)變成怎樣。如果世界永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，沒有什么煩惱和困難又會(huì)怎么樣呢。如果世界變得單調(diào)，無味的氣氛，那么整個(gè)世界將變得煩躁，甚至?xí)䴗缤�。人生之路是少不了風(fēng)風(fēng)雨雨。只有你經(jīng)過這些磨難你才會(huì)走向成功。不是有就俗語：天下沒有免費(fèi)的午餐嗎。如果你每天都很平凡的.生活，那么你將會(huì)永遠(yuǎn)都感受不到成功的喜悅，永遠(yuǎn)都是飛不上藍(lán)天的小小鳥。磨難對于我們是一個(gè)走向成功的機(jī)會(huì)，所以機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給對世界充滿追求，不怕磨難的人。
我曾經(jīng)也遇到過了磨難，但是那個(gè)時(shí)候的我很討厭他，不過現(xiàn)在回憶起來很想感謝他，那次我考試的成績出來了，分?jǐn)?shù)讓我大吃一驚，怎么會(huì)那么差，我回到家中，父母問我多少分，我什么都不說跑到房間關(guān)起門蹲在角落哭了，我心里滿是愧疚和失望，愧疚于對我充滿希望的老師，愧疚于為我而辛勤工作的父母，愧疚于同學(xué)們對我的信任。失望我自己的沒用，失望成績那么差，失望自己的粗心大意。我感覺我是一個(gè)罪人。我媽媽叫我開門，她走進(jìn)來說：不許哭，哭沒用，你要記住這是你的一次磨難也是你的一次教訓(xùn)，你要吸取這次教訓(xùn)，為下次而努力奮斗。我頓時(shí)不哭來，在以后的學(xué)習(xí)上我努力的學(xué)習(xí)，最后在期中考試考了一個(gè)好成績，我永遠(yuǎn)都記住了那句話。
我明白了磨難時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊，他會(huì)在你身邊試驗(yàn)?zāi)�，所以我們不能上�?dāng)反而要克服它，克服它我們才離成功更近一步。
創(chuàng)造力的作文 14
每個(gè)人從小都得經(jīng)過很大的鼓勵(lì)和努力來創(chuàng)造自己美好的未來，我曾經(jīng)也是鼓勵(lì)陪伴著我才生長起來得，今天我就給大家講一講我的鼓勵(lì)吧！
我好像記得那是在我八歲那年，一個(gè)酷熱的暑假，爸爸給我報(bào)游泳班，我以前膽小如鼠，不敢去水里玩。但是爸爸給我講出了一個(gè)道理：我們是男子漢，哪有不敢做的事。
這句話激活了我的心。到了明天早上，我去頤澤游泳館里去報(bào)名學(xué)游泳，當(dāng)時(shí)的我渾身發(fā)抖，不敢去游泳堂，但是還是爸爸把我給拉了進(jìn)去，我換好衣服，我用腳試了一下水，冰涼冰涼的，我又有點(diǎn)害怕，我下了水，教練說，先讓我練深呼吸，我真害怕，萬一在水底嗆著了怎么辦，哎，不怕萬一，只怕一萬。我低下了頭，一下就上來了，當(dāng)時(shí)的.我真的是差點(diǎn)哭了教練給我們做了一個(gè)示范，我慢慢的就學(xué)會(huì)了，我真自豪，就是鼓勵(lì)的那種強(qiáng)大的感覺在激勵(lì)著我的身體，我慢慢的先學(xué)會(huì)了蛙泳，自由泳……。
第二天，我去的時(shí)候，我什么都不愁了，我們先熱身，然后在水下面玩一會(huì)，我們幾個(gè)小伙伴玩得可開心了，老師一吹哨子，我們就繼續(xù)練習(xí)……放學(xué)了，老師說我今天表現(xiàn)的不錯(cuò)，繼續(xù)加油。我心里了滋滋的，有種說不出的高興。
今天是學(xué)游泳的最后一天了，我覺地我要好好珍惜這一天，今天的鍛煉和以前的非不尋常，田教練讓我們在深水區(qū)有用，絕望之云又擋住了希望之光，但是我不會(huì)放棄的，到我了，我先深呼吸，幸好那里有長桿子，我猛地一下子跳了進(jìn)去，我想象成我是一塊海綿，在海面上游蕩，我游啊游，我摸到終點(diǎn)了，一下抓住，耶，我成功了！
這件事情真是一個(gè)美好的回憶��！
創(chuàng)造力的作文 15
愛迪生是擁有幾百項(xiàng)發(fā)明專利的創(chuàng)新大師，在別人看來，發(fā)明對于他來說就像母雞生雞蛋一樣簡單。當(dāng)靈感一閃而過，一個(gè)奇特的念頭便應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新似乎只是上帝賦予個(gè)別人的特有本領(lǐng)，與生俱來。如果說自然界的演化只是從量變到質(zhì)變的過程，不需要任何努力；那么作為改造自然的人類的創(chuàng)新需要的真實(shí)主觀努力。但是，愛迪生也并非天才，如果不是他從小就對事物充滿好奇并勤于思索，動(dòng)手實(shí)踐，何來創(chuàng)新，何來發(fā)明。
創(chuàng)新需要的是不怕困難的精神，敢為天下先的勇氣和豐富的想象力。
困難是創(chuàng)新的激發(fā)點(diǎn)。從古到今任何新事物的出現(xiàn)都是為了解決面臨的困難。電話的發(fā)明是為了解決遠(yuǎn)距離通訊的困難�；疖嚨陌l(fā)明是為了克服長途運(yùn)輸?shù)睦щy等等，啊，這些發(fā)明者所具有的共同點(diǎn)首先就是不畏懼難題的出現(xiàn)。創(chuàng)新，這是在下決心克服困難時(shí)出現(xiàn)的。
既謂之創(chuàng)新，就是因?yàn)樗蚱屏艘环N原有的規(guī)律，建立起新的秩序。這種敢為天下先的勇氣正是創(chuàng)新與守舊的最大區(qū)別。守舊者并非沒有新穎的思想火花，可每當(dāng)意識到付諸行動(dòng)會(huì)遭到許多冷眼時(shí)便退縮了。其實(shí)在“創(chuàng)”的過程中豈能不磕磕碰碰？要想沖破原來的制度，必定會(huì)受到他的擁護(hù)者的反對�？烧墙�(jīng)過層層考驗(yàn)并在實(shí)踐摸索而成的創(chuàng)新才具有價(jià)值。近代中國的文字改革，古代哥白尼“日心說”的建立都在挫折中艱難的發(fā)展，就像是突兀山石中的小草，從細(xì)縫中頂處才會(huì)給灰蒙蒙的山是帶來生機(jī)。
在擁有堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼的精神前提下，創(chuàng)新的人還要有豐富的想象力。這就要求有獲得心智的.渴望和勤于思考的習(xí)慣。想象力也是能夠培養(yǎng)的，只要肯努力。其實(shí)天才要靠了1%的靈感和99%的汗水，不斷的學(xué)習(xí)和思考才會(huì)有豐碩的成果。
創(chuàng)新是21世紀(jì)的主題，人才是具備創(chuàng)造能力，國家的發(fā)展也要求創(chuàng)新的探索�？墒莿�(chuàng)新并非與生俱來，他也需要不懈的努力，需要無所畏懼的勇氣和強(qiáng)烈的求知欲。
創(chuàng)造力的作文 16
孩子們在院兒里玩得不亦樂乎，他們撿回了樹葉、小草、散落的花瓣、石子兒、磚頭塊兒，他們分工合作、配合有序，有用磚頭磨面的，有用石子兒、小草攪拌的，有用樹葉包陷的，有用花瓣裝飾的，一堆一堆、五顏六色地在石桌上擺放得煞是好看，問他們在干什么？齊聲回答：“做大餐，擺宴席�！焙糜邢胂罅蛣�(chuàng)造力。這時(shí)，我們樓上的寶兒媽氣洶洶從樓里出來，訓(xùn)斥自己的孩子：“你怎么這么不聽話，又玩兒這些亂七八糟的東西，看把衣服弄臟了，快回家去！”正玩兒在興頭上的寶兒當(dāng)然不肯。眼看寶兒媽要急，我們幾個(gè)趕緊好言相勸：“讓孩子們玩吧，看他們正高興著呢，寶兒的創(chuàng)意不錯(cuò)呢。等他們做好了飯，第一個(gè)請你吃啊�！痹谖覀兊�'勸說下，寶兒媽才不好意思地笑了。她向我們抱怨寶兒不聽話，手就不閑著，就愛動(dòng)這動(dòng)那瞎搗亂。
寶兒想象力豐富，動(dòng)手能力也強(qiáng)，雖然有些調(diào)皮搗蛋，但不惹人厭，和小朋友也能友好地玩兒在一起。今天這個(gè)做飯游戲就是他的主意。
我們最常聽到家長對孩子的訓(xùn)斥就像寶兒媽說的那樣“不聽話”，家長總是想把孩子管教得規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，我們中國的老傳統(tǒng)也是喜歡老實(shí)聽話的孩子，認(rèn)為只要聽話，就是好孩子。
其實(shí)，調(diào)皮好動(dòng)是小孩子的天性，研究表明，淘氣的孩子，大腦受的刺激多，對于智力的開發(fā)有很大的好處，可以提高想象力和創(chuàng)造力。
如果孩子調(diào)皮不聽話，大人往往會(huì)用成人的思維方式管教孩子，使其就范，這樣反而對孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。不利于孩子智能開發(fā)、思維發(fā)展。
所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該接受這種觀點(diǎn)：“聽話是優(yōu)點(diǎn)，不聽話也不是缺點(diǎn)，反而太聽話可能就是缺點(diǎn)了。”
只要孩子行為上不要太出格，思維上不聽話就不聽話吧。讓他憑自己的想象做事，無論成敗與否，他都會(huì)獲得直接的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。對孩子來說不見得是壞事。他的親身體驗(yàn)要比我們對他的說教管用得多。
創(chuàng)造力的作文 17
今天選這個(gè)題目來寫，實(shí)在是有點(diǎn)蚍蜉撼大樹，螳臂擋車之感，不過就算是匹夫之勇，也要來試試，因?yàn)榇_實(shí)是有些自己的想法。
激起要談?wù)劦脑颍谟谇皫兹找驗(yàn)槭芰诵M惑，去搶先閱讀了石康的《奮斗》續(xù)集，讀完之后，便是覺得有如二十一世紀(jì)的荒誕劇，當(dāng)然此荒誕絕非“等待戈多”，而是真真實(shí)實(shí)的荒誕，作者確實(shí)是很具有創(chuàng)造力，但是創(chuàng)新的實(shí)在過了頭，不僅帶有前一部的不勞而獲，更多了令人無法接受的臆想，不由得要相信蔡武部長對于文化創(chuàng)造力缺失的擔(dān)憂是很有必要的。
當(dāng)我們周圍充斥著從提前一天、一周到半個(gè)月提前上市的書報(bào)，當(dāng)我們手捧厚重但是至少一半是廣告的雜志，當(dāng)我們看著在短時(shí)間內(nèi)有如打了激素般速成的拙劣連續(xù)劇，當(dāng)我們坐在演繹著不中不洋的“中國式國際大片”的銀幕前，我們的品味和我們的胃口一樣，被無數(shù)復(fù)制速成品填滿。不由得要欣羨過去的人們，如果沒有諸子百家的`鮮明個(gè)性，我們將于當(dāng)世更寂寞；如果沒有唐詩宋詞元曲的傳唱，我們將于現(xiàn)今更冷漠；如果沒有新文化運(yùn)動(dòng)的推陳出新，我們將于現(xiàn)時(shí)更冷寂。
文化創(chuàng)造力不僅是人類文化史的催化劑，不僅是各類文化的根本和靈魂，更是一個(gè)民族和國家得以不斷前進(jìn)的動(dòng)力。從哲學(xué)人類學(xué)的觀點(diǎn)看，文化創(chuàng)造力是人類的最為本質(zhì)的精神特征。試想，如果我們的生活中只是模仿，只是速成，那么在文化創(chuàng)造力的日益萎縮和衰微的同時(shí)，我們就只是又回復(fù)到了最初的行尸走肉，而我們的民族和國家將何去何從？
也許我們從來未曾注意過文化出現(xiàn)的危機(jī)，因?yàn)槲覀円恢迸Φ卦谖镔|(zhì)方面趕超先進(jìn)國家，實(shí)際上，今天這個(gè)時(shí)代人們有充分的條件通過各種文化方式來表達(dá)自己的文化權(quán)利，張揚(yáng)自我的創(chuàng)造個(gè)性，精神人格特質(zhì)，但當(dāng)代日益技術(shù)化、工具化、娛樂化、平庸化和欲望化的文化現(xiàn)實(shí)的枝干上，卻難以盛開出精神創(chuàng)造的旺盛之花，商業(yè)、消費(fèi)、物質(zhì)、時(shí)尚的社會(huì)大樹下，鋪滿了枯萎的創(chuàng)造力的葉子……
不過，值得慶幸的是，現(xiàn)在我們已經(jīng)意識到，我們不僅僅是缺少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，我們更缺少的是對自己文化的尊重、堅(jiān)守、憧憬和創(chuàng)新，我們應(yīng)該拯救已經(jīng)開始衰退的心智、情感、精神和信仰，在這個(gè)利益勝過精神的時(shí)代，我們應(yīng)該努力留下空間給我們的思想。文化創(chuàng)造力的源頭在人，在人的精神生命……
創(chuàng)造力的作文 18
登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來到虎門才懂得什么叫做雄偉，目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會(huì)什么叫做巍峨。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。偉大的祖國母親給了我們?nèi)绱素S富的文化遺產(chǎn)，同時(shí)以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。
社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。彈指一瞬間，人類已昂首進(jìn)入了21世紀(jì)。在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝分裂走向奮起。
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年雄于地球，則國雄于地球！”面對一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈，我們作為祖國未來的建設(shè)者，在掌握科學(xué)文化的同時(shí)，提高自己的`道德修養(yǎng)尤為重要。
那么我要問，對于一個(gè)中學(xué)生，道德究竟是什么呢？其實(shí)道德就是寬容、創(chuàng)造、誠信、勤勞、創(chuàng)新、奮斗！
在外面，有一次我和幾個(gè)伙伴一起玩的時(shí)候，這時(shí)過來一個(gè)要飯的，看他滿臉饑餓的樣子，恐怕很久沒有吃飯了，過了一會(huì)兒，他無力得從左口袋中拿出了一盒火柴，幾根干枯的樹枝準(zhǔn)備升火。只見他把已餿了的香腸以及方便面放在盛著河水的盆子里，然后放在火上燒。
我情不自禁地走過去詢問，可不見他回答，原來他是個(gè)啞巴，看著他把我們不吃的食物當(dāng)作“寶”在吃，我的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，當(dāng)即我就從口袋中把一張50元的鈔票放在了他的手里，那人看見也忍不住得流下了深情的眼淚。
在家，我為父母做一些事情是正常的，我周末為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)事，比如洗碗啊，洗衣服啊以及拖地什么的。眾所周知，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。寬容就是從大局出發(fā)，不計(jì)個(gè)人恩怨得失。法國著名作家雨果說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”要真正做到寬容，卻不是件容易的事。我一直努力用一顆寬容的心去面對身邊的人和事，用一顆寬容的心去對待生活。“業(yè)精于勤荒于嬉”。勤奮也是我一貫堅(jiān)持努力做到的，我努力做到精益求精，讓自己更上層樓。
生活中，我的人際關(guān)系非常好，我的朋友都是此品德優(yōu)秀、樂于助人、誠實(shí)守信、尊重友誼的人，我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同創(chuàng)造。這是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界，這是一個(gè)呼喚創(chuàng)造的時(shí)代。正如陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)造之處，創(chuàng)造之人，人人是創(chuàng)造之人”。 我愿勇敢主動(dòng)地開拓和創(chuàng)造，讓生生不息的創(chuàng)造力成為托起民族未來和祖國未來的脊梁。
創(chuàng)造力的作文 19
兄弟聯(lián)的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標(biāo)題，還是它的詞、調(diào)，都讓我認(rèn)清了人類無限的創(chuàng)造力。
你是否曾經(jīng)想過，也許先祖?zhèn)儙啄辍资�、甚至一輩子才能掌握的知識，而我們一個(gè)星期就學(xué)完了；先祖?zhèn)冊?jīng)夢想飛上廣袤的藍(lán)天，而我們不但完成了，并且超額完成---登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現(xiàn)在幾乎可以準(zhǔn)確無誤地預(yù)報(bào)幾個(gè)月內(nèi)每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個(gè)道理：人類具有無限的創(chuàng)造力，而這創(chuàng)造力正在飛速的發(fā)揮著作用。
這里我聲明一點(diǎn)，我所說的創(chuàng)造力并不是不符實(shí)際的幻想，而是在對客觀事實(shí)有一定認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力來認(rèn)知、改變、創(chuàng)造新事物的能力。
英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學(xué)家”充分發(fā)揮“想象力”想出了一個(gè)個(gè)離譜，不切實(shí)際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學(xué)家”想燃燒冰來取火。當(dāng)然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰---水的固態(tài)形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會(huì)火災(zāi)不斷？
創(chuàng)造力不只是在一定量知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合乎邏輯的.大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠(yuǎn)離我們。
有人在黑板上隨手畫了一個(gè)圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時(shí)的眼睛，有人說是太陽……問一群小學(xué)生，小學(xué)生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學(xué)生，回答只有兩個(gè)：數(shù)學(xué)0和英文o，問大學(xué)生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會(huì)，說是要研究之后才能回答……
我這么說不是為了說人們正在失去創(chuàng)造力，而是要讓我們更好認(rèn)識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發(fā)出無限的創(chuàng)造力，使生命充滿無限的可能性。
創(chuàng)造力的作文 20
比爾蓋茨從小歡快活潑，是一個(gè)高能量的孩子。不論什么時(shí)候，他都在搖籃里來回晃動(dòng)。接著又花許多時(shí)間來玩騎彈簧木馬的游戲。后來，他把這種搖擺習(xí)慣帶入成年時(shí)期，也帶入了微軟公司，搖動(dòng)了整個(gè)世界。
蓋茨自小酷愛數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，在中學(xué)時(shí)就成為有名的電腦迷。保羅艾倫(PaulAlan)是他的校友，兩人經(jīng)常在湖濱中學(xué)的電腦上玩三連棋的游戲。那時(shí)候的電腦就是一臺PDP8型的小型機(jī)，學(xué)生們可以在一些相連的終端上，通過紙帶打字機(jī)玩游戲，也能編一些小軟件，諸如排座位之類的'，小比爾蓋茨玩起來得心應(yīng)手，在程序上略施小計(jì)，就使自己座位的前后左右都是女生。
當(dāng)時(shí)的`小電腦迷就是這樣從游戲中不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力的。
創(chuàng)造力的作文 21
蔡武先生的話引人深思：我們的文化創(chuàng)造力到哪里去了？究竟是什么東西破壞了中國人的文化創(chuàng)造力？我們應(yīng)該拿什么拯救你，文化創(chuàng)造力？
大量文化仿制品的出現(xiàn)，是因?yàn)槲覀冋娴娜鄙偎囆g(shù)想象力嗎？或許，但有一些更深層次的原因有待發(fā)現(xiàn)。成龍的影片《師弟出馬》獲得了巨大的成功，之后市場上便出現(xiàn)了大量“出馬類”的影片，各電影公司爭相效仿，追隨已獲成功的模式，搶占市場份額。商業(yè)利益的'驅(qū)使使他們不愿嘗試自己的模式，不愿追求自己的風(fēng)格。然而他們卻對邯鄲學(xué)步的教訓(xùn)置若罔聞。文化不需要鸚鵡學(xué)舌式的人云亦云，文化需要的是自己特有的風(fēng)格。對此，成龍?jiān)赋觯何以凇稁煹艹鲴R》之后，又嘗試了風(fēng)格迥異的《警察故事》，因?yàn)槲抑溃翰捎眯碌哪Ｊ剑L(fēng)格可能會(huì)失敗，但沿用舊風(fēng)格終不可能成功。世界上本沒有保險(xiǎn)的成功模式，文化創(chuàng)造力也不應(yīng)只考慮無風(fēng)險(xiǎn)的商業(yè)利益，要拯救文化創(chuàng)造力，我們必須勇于嘗試屬于自己的新風(fēng)格。
近幾年來，主旋律影片，電視劇總占據(jù)著相當(dāng)大的數(shù)量份額，千篇一律的故事情節(jié)已使觀眾厭倦，這確也是缺乏文化創(chuàng)造力的體現(xiàn)。對此，我們要打破思維定式，以新的角度來審視文化，定格文化。十多年來，革命主題的電視劇總以偉人傳奇或重大歷史事件作為主要內(nèi)容，確也有不錯(cuò)之作，但千人一面不免使人膩味�！稘摲返墨@獎(jiǎng)，《人間正道是滄�！返某晒Γ闶怯捎诖蚱屏藗鹘y(tǒng)思維模式，從新的角度審視了歷史事件�！稘摲繁憩F(xiàn)的是臥底余則成的革命斗爭經(jīng)歷，《人間》則展現(xiàn)了自大革命時(shí)期至新中國誕生過程中進(jìn)步青年們的思想傾向，社會(huì)意識形態(tài)的改變等。拋開偉人，拋開重大歷史事件，審視革命中小人物的非凡經(jīng)歷，對歷史的影響，使影片更為貼近群眾，展現(xiàn)了各階段不同的時(shí)代風(fēng)貌，打破傳統(tǒng)思維模式使其更具感染力，生命力。
拯救文化的創(chuàng)造力還要取材于日常生活，敢于揭示當(dāng)代都市的深刻問題。近日，《蝸居》的播出引起熱議，一時(shí)成為校園男女喜聞樂道的主題�！段伨印啡〔挠诂F(xiàn)代，從租房貴，買房難的社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，表現(xiàn)了在商業(yè)化社會(huì)中年輕夫妻對于房屋問題的思想動(dòng)向，也揭示了深刻的主題：在如今的時(shí)代背景下，還有一些東西需要堅(jiān)守：婚戀責(zé)任和價(jià)值觀。《蝸居》的出彩，由于它貼近日常生活，關(guān)注普通大眾所關(guān)注，有鮮活的生活感和鮮明的時(shí)代感。文化源于生活，要拯救文化的創(chuàng)造力，就要先增強(qiáng)對于生活的洞察力，感知力。
其實(shí)，中國人并不缺乏對于文化的創(chuàng)造力，不然哪會(huì)有上述這些成功作品的問世？我們并非不能，而是不敢或不愿。中國人并不需要為文化創(chuàng)造力的缺失而擔(dān)心，我們所要拯救的，其實(shí)是文化創(chuàng)造意識！
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