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關于創(chuàng)造力的作文（通用21篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關于創(chuàng)造力的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)造力的作文 1
創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。
當老師一說要吧自己想到的'什么等于什么寫到黑板上時，同學們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創(chuàng)造力。
古往今來，哪一個發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機、電視機……
創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現地球有引力？
創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……
創(chuàng)造力的作文 2
也許，淘氣包馬小跳，這個名字，早已家喻戶曉。馬小跳——一個快樂天真，善良真誠的學生。他身上還具備著一個驚人的想象力與創(chuàng)造力。正是這個想象力與創(chuàng)造力讓每天的太陽都是新鮮的。
《淘氣包馬小跳》，是名氣當當的楊紅櫻筆下的作品，作品幽默詼諧，不僅讓所有的孩子們喜愛，還得到了廣大師生的好評。
在這本書中，馬小跳與丁文濤可謂是天壤之別。馬小跳是一個有創(chuàng)造力，有愛心的調皮蛋。而丁文濤呢，是一個自會死記硬背。只讀死書，不管窗外事的斯文學生。每次遇到危險時，馬小跳總能像愛迪生一樣，急中生智，轉危為安。就是創(chuàng)造力。丁文濤呢，每天在家里小和尚念經——有口無心。每天在家都是安全的。所以沒有經歷困難，痛苦挫折。一旦遇到了，頭就“永垂不起”不知道該怎么辦。
也許，現在的生活已經找不到幾個馬小跳了。
家長的`寵愛與過度的關心，讓許多像我一樣的孩子失去童年。讓他們去獨立生活體會成長的酸甜苦辣咸吧，擁有創(chuàng)造了，擁有想象了。從此以后也會擁有快樂的生活！
創(chuàng)造力的作文 3
我是一個高高瘦瘦的小女孩。每天不是扎著麻花辮就是扎著馬尾辮。我有一雙小小的眼睛，大家都很奇怪：我的爸爸和媽媽的眼睛都不小，就連我的龍鳳胎弟弟——胡旭樊的眼睛也大大的，怎么就我的眼睛這么�。考胰苏f應該讓我和胡旭樊的眼睛換一換，因為女孩眼睛大更可愛。我笑起來的時候，眼睛就會瞇成一條線，彎彎的，像月亮一樣；我生氣的時候，眼睛瞪得圓圓的，不免送你兩個“微型衛(wèi)生球”。我的臉是一個正宗的瓜子臉，聽家人說我的'瓜子臉尖到可以用來剁菜了。
我的愛好廣泛，有看書，畫畫，唱歌…….但我最喜歡天馬行空，胡思亂想。我愛創(chuàng)意，不是很喜歡有限制地做事情。我也愛設計，所以我以后的夢想是當一名服裝設計師。當一名服裝設計師就可以無限地制造出風格與眾不同的衣服。我的家里有好幾本讓自己自由組合、拼湊、創(chuàng)造衣服的書。我上的那個畫畫班也是無限制的自由畫，所以我很喜歡。大家經常能看到我早上起來時會有“熊貓眼”，——黑眼圈。那是因為即使我再早睡都會胡思亂想到差不多到十點半才睡著。
我也愛閱讀，因此我有一個雅號——小“蛀書蟲”。一有時間就在書本里“鉆來蛀去”，家里的書幾乎都被我“鉆”過和“蛀”過，都留下痕跡。媽媽說：“我們家都可以開一家小型圖書館了”。因為媽媽不斷地買書，一買就是一大堆，而且還向鄰居借很多的書，原因是我看書看得太快了。
這就是我，一個愛好廣泛，很有創(chuàng)造力的“小書蟲”。和我交個朋友，好嗎？
創(chuàng)造力的作文 4
每個人都有創(chuàng)造力。首先，我們必須堅信這一點。關鍵是保持好奇心，不斷積累知識。不滿足于一個答案，而是去探索新的想法，去運用所獲得的知識;一旦你有了一點靈感，相信它的價值并繼續(xù)發(fā)展它。如果你能做到這一點，你一定會成為一個有創(chuàng)造力的人。
司湯達說:“一個有才華的人——具有超人的性格，永遠不會跟隨普通人的思想和方式�！薄拔以谂L試這句話，一直想成為這樣一個卓越的人假設你面前有一道數學題，你會等老師告訴你，還是你自己創(chuàng)造?如果你勇敢地選擇后者(自己創(chuàng)造)，那么你已經向“天才”邁出了一步如果這個問題有三種解決方法，而你只研究了其中的兩種，你會離開還是繼續(xù)研究?如果你果斷地選擇后者，經過幾次，你的創(chuàng)造力將超過那些平庸的人一千倍。如果你堅持這樣做，你還會害怕自己是一個沒有創(chuàng)造力的人嗎?
如果我是一名教師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力和進取心的'學生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一顆顯眼的星星。當我問你看到了什么，我會盡力去聽獨特的答案，因為通常那個人會因為他的創(chuàng)造力而快速進步，而那些沒有創(chuàng)造力的孩子不會因為他們缺乏創(chuàng)造力而進步。在生活和學習的過程中，有很多人被傳統(tǒng)思想束縛，容易形成思維模式，我們應該做一些自我發(fā)明，寫一些自傳，觀察一件小事都能激發(fā)創(chuàng)造力。“到處都是創(chuàng)造的地方，每天都是創(chuàng)造的時間，每個人都是創(chuàng)造的人“所以，任何人都應該有創(chuàng)造力！
創(chuàng)造力的作文 5
一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個的發(fā)現。
兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學會了新東西，想在我面前顯示顯示。
他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么�！�
“我知道蘋果里面是什么�！蔽艺f。
“來，還是讓我切給您看看吧�！彼f著把蘋果一切兩半——切錯了。
我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的`蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢�！�
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。
不論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。
使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。
它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切“錯”的蘋果。
創(chuàng)造力的作文 6
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你就一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。
司湯達說：“一個天才的人——具有超人的`性格，絕不遵循通常人的思想和途徑�！蔽以谂L試這句話，時刻想做一個這樣非同凡響的人。
假設現在有一道很難的多解數學題擺在你面前，你會等著老師講給你聽呢，還是自己創(chuàng)造？如果你勇敢地選擇了后者（自己創(chuàng)造），那么，你已經向“天才”走進了一步。如果這道題有三種解法，而你只鉆研出其中兩種，那你會一走了之，還是繼續(xù)鉆研？如果你果斷地選擇了后者，幾次之后，你的創(chuàng)造力會超越那些碌碌無為的人千百倍。就這樣堅持，還怕自己是個沒有創(chuàng)造力的人嗎？
如果讓我做一個老師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力、不思進取的學生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一個引人注目的星星。問大家看到了什么，我一定會努力去聽那個與眾不同的答案，因為往往那個人會因為自身的創(chuàng)造力而突飛猛進，那些沒有創(chuàng)造力的孩子會因為自身缺少創(chuàng)造力兒原地踏步。
有很多人在生活、學習過程中因受到傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，而我們正應該搞些自我發(fā)明、寫些自傳、觀察一件小事……來激發(fā)創(chuàng)造力。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！彼裕魏稳硕紤袆�(chuàng)造力。
創(chuàng)造力的作文 7
當老師說，給我們準備了一份但神秘又美好的禮物。此時此刻，我的心情十分激動，同學們也沸騰了。就在這時，我們班上演了貓捉老鼠之計，可是呢？最后老鼠還是沒能斗過貓，也保住了她神秘禮物。
“三、二、一”這時老師突然停了下來。頓時，同學們已經迫不及待，有的站在椅子上，有的站在桌子上，還有的跑到講臺前，想要看看那是什么東西。等老師數到零時，我們都瞪大了雙眼，結果老師拿出了一張雪白的作文紙。此時，全班同學像泄了氣的氣球，有的同學說：“老師你太壞了，竟把作文紙當禮物送給我們�！庇械耐瑢W說：“老師啊！我有些對禮物失望！”
老師看著我們失望的表情便說：“這不是一張普通的紙，它是一張充滿創(chuàng)造力的'紙。你們想想它可以用來做什么？老師還沒有說完，有的同學就把它折衣服、籃子、兔子、剪窗花……
我邊折邊想：原來這是一張可以創(chuàng)造出不同命運的紙��！生活中的好多普通的東西，都等著我們去發(fā)現它，相信只要我們細心去觀察它就可以發(fā)現它不平常的一面。
老師看著每個同學們都在把手里的紙變成不同的作品，笑著說：“同學們你們現在看看它還是一張普通的作文紙嗎？”這時同學們都低聲說：“我們錯了，我們不應該小看它。謝謝您老師！送給我們的禮物�！�
創(chuàng)造力的作文 8
什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力就是人類特有的綜合性本領。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質等復雜多因素綜合優(yōu)化構成的。
身邊的創(chuàng)造力其實無處不在，比如說電視上經常放的“龍卷風”吸塵器廣告。它不像傳統(tǒng)的`衛(wèi)生工具——掃帚，費時費力，還掃不干凈。也不像普通吸塵器又大又重，還要擔心電線長度問題，真是太麻煩了。而“龍卷風”吸塵器只要在大掃除前把電充好，就可以將地上的灰塵，頭發(fā)等垃圾一吸而凈了�？茖W的創(chuàng)造力給我們帶來了生活的快捷方便。
寒假期間，媽媽帶我去嘉宏大廈25樓的暖暖烘焙工作室玩。這里是專門制作西點的，最重要的是要親手DIY打造的。它的創(chuàng)造力表現在它不加任何防腐劑，全過程都是自己制作。有一種有一種點心——餅干，它的形狀各不相同，有26個字母，1-9的數字，跳跳虎，五角星，大狗熊等，我最喜歡的是米老鼠型的，它是一個立體餅干，烘制以后可以坐起來。當然你也可以用牙簽把面團摳一個自己想像的樣子，真是太有趣了。玩得累了，還能在旁邊的臺球桌上玩會兒呢！
創(chuàng)造力無處不在，我們要有一雙會發(fā)現，會觀察的眼睛。
創(chuàng)造力的作文 9
我們要更好的適應環(huán)境，就要不斷地創(chuàng)造；創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束屬于自己的大腦，才能有所創(chuàng)造。
——題記
我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果里的星星》一文后，我一直想這個問題。一個幼兒園的孩子可以發(fā)現的秘密，為什么我一個七年級的中學生就沒有發(fā)現那？為什么一個幼兒園的小孩子可以突破習慣性的思維，“錯”切蘋果體現出來的創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧。
每次看見電視上有一些人發(fā)明個這東西發(fā)明個那東西，是我羨慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，卻還是弄不出個所以然。
為什么我仔細觀察一些事物后，也還是沒有發(fā)現哪？讀完這篇文章后我知道了。原來我們的創(chuàng)造力早就已經被那些“約定俗成的.事實”給替代了，是我們不能突破墨守成規(guī)，老師在老的方法上鉆研，尋求創(chuàng)造的靈感。這樣真的是太難了！
要想有與眾不同、新穎的創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束、屬于自己的大腦，才會有所創(chuàng)造。
創(chuàng)造力的作文 10
根據字典的定義，“創(chuàng)造”，一般人是創(chuàng)造性的每一天。要創(chuàng)建的意思是“使形成，導致不存在”的東西，我們每天都做。
我們富于創(chuàng)意，每當我們看到或認為在一種新的方式對某事。首先這涉及到我們的環(huán)境意識。這意味著用我們的感官都成為我們這個世界的認識。這可能是一樣的顏色和質地是知道的簡單，以及口味，當我們計劃一餐。
首先，它是能夠看到東西，別人可能會錯過。
創(chuàng)造力的第二部分是一個能夠看到事物之間的關系。如果我們相信這樣的表達，“沒有什么新的陽光下，”創(chuàng)意是改造或重組以新的方式老。例如，我們可以通過找到一個更有效的學習方法或更好的方式來安排我們的'家具，或者我們可以制作一個新的相機鏡頭和過濾器組合，以創(chuàng)造一個不同尋常的照片。
創(chuàng)造力的第三部分是勇氣和動力，把我們的新意念，適用于他們實現一些新的結果。為了想出一個新的概念是一回事，把這種思想工作是另一回事。
創(chuàng)造力的這三個部分所涉及的所有偉大作品的天才，但他們也是在我們日常的日�；顒由婕霸S多。
創(chuàng)造力的作文 11
小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都能匯集成一個美麗的傳說。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少名人盛跡等等。這是全靠什么啊？這僅僅只是靠人類的一雙“手”而已，可想而知"手”是有多么大的威力呀！
生活是豐富多彩的。在社會、在學校、在家里，有許許多多的是兒，像一盞盞明燈，照亮了我們的心扉，給予我們精神的力量，給予我們前進的方向。生活告訴我們：我們要有勇于開發(fā)，勇于創(chuàng)新“。但是這最基礎的是要有一雙“有創(chuàng)造力的手”。
神話中說孫悟空能七十二變、能一個筋斗就十萬八千里。我覺得我們現代的.科學技術就是當代的孫悟空，甚至說我們當代的科學技術比孫悟空要厲害得多了。這些科學技術全靠什么呢？還不是全靠我們人類的一雙有“創(chuàng)造力的手”。
所以我現在覺得人類的萬物之本應該是人類的“手”。手擁有創(chuàng)造力，是因為這雙有"創(chuàng)造力的手”使人類走出了原始森林成為萬物的主宰者；是這雙有“創(chuàng)造力的手"讓人類擺脫了自然災害的威脅；也是這雙有"創(chuàng)造力的手"將讓世界變得更加完美。
創(chuàng)造力的作文 12
暑假里，我再一次讀了《魯濱孫漂流記》這本書，它如夏日里的清泉甜甜地流入我的心頭。看起這本書，就令我愛不釋手，它使我心里涌起了一股堅定的信念，那就是永不放棄。
魯濱孫出生在一個幸福的家庭，但他厭倦了家里那種恬靜的生活，不顧父母的反對，決意成為一名航海家，便開始了他的夢想之旅。在波濤洶涌的大海中風暴海嘯向他襲去，真正的生存挑戰(zhàn)才剛開始。他被無情的大海沖到了一個荒涼的孤島上，與朋友失去了聯(lián)絡，就這樣，魯濱孫開始了27年的奮斗。在孤島上，他用自己的雙手建造房屋，制作衣服，養(yǎng)殖牧場，學會了種植谷物，就這樣風風雨雨的過了27年，終于憑著他那永不放棄的信念，智慧的腦袋，勤勞的雙手，離開了那“富饒”的孤島，那真是奇跡��！
魯濱孫說：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦，不怕累，創(chuàng)造出奇跡，而有的人則相信天命，不肯去開創(chuàng)自己的生活，他們認為奇跡是上天安排的，其實只要去創(chuàng)造，奇跡就會出現！”我認為魯濱孫說的`非常好，他永不放棄的信念激勵著我上進。在我的周圍就有這樣一位創(chuàng)造奇跡的英雄，他就是飛達電腦學校的創(chuàng)造者---駱潤法，他身殘志不殘，他不能行走，但他比任何人走的快，他在創(chuàng)造財富的同時還未忘那些需要幫助的人，他為他們捐款，為他們安排工作，他做了自己認為有價值的事業(yè)！想想自己有時真的慚愧，我苦練了5年的鋼琴差點要被我放棄了，我已考出了全國八級，難道我真的要放手？是魯濱孫的話激勵著我，是他讓我堅定信念，永不放棄，他讓我明白做人不能半途而廢，只有去創(chuàng)造才可能出現奇跡！
永不放棄，創(chuàng)造奇跡，讓我仰望天空，把世界的美麗盡收眼底！
創(chuàng)造力的作文 13
人生就像鵝卵石，要經過不斷的打磨才會變得更加完美，只有經歷地獄般的磨練才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
你是否想過如果世界上沒有磨難，坎坷，挫折會變成怎樣。如果世界永遠一帆風順，沒有什么煩惱和困難又會怎么樣呢。如果世界變得單調，無味的氣氛，那么整個世界將變得煩躁，甚至會滅亡。人生之路是少不了風風雨雨。只有你經過這些磨難你才會走向成功。不是有就俗語：天下沒有免費的午餐嗎。如果你每天都很平凡的.生活，那么你將會永遠都感受不到成功的喜悅，永遠都是飛不上藍天的小小鳥。磨難對于我們是一個走向成功的機會，所以機會永遠都是留給對世界充滿追求，不怕磨難的人。
我曾經也遇到過了磨難，但是那個時候的我很討厭他，不過現在回憶起來很想感謝他，那次我考試的成績出來了，分數讓我大吃一驚，怎么會那么差，我回到家中，父母問我多少分，我什么都不說跑到房間關起門蹲在角落哭了，我心里滿是愧疚和失望，愧疚于對我充滿希望的老師，愧疚于為我而辛勤工作的父母，愧疚于同學們對我的信任。失望我自己的沒用，失望成績那么差，失望自己的粗心大意。我感覺我是一個罪人。我媽媽叫我開門，她走進來說：不許哭，哭沒用，你要記住這是你的一次磨難也是你的一次教訓，你要吸取這次教訓，為下次而努力奮斗。我頓時不哭來，在以后的學習上我努力的學習，最后在期中考試考了一個好成績，我永遠都記住了那句話。
我明白了磨難時時刻刻都在你的身邊，他會在你身邊試驗你，所以我們不能上當反而要克服它，克服它我們才離成功更近一步。
創(chuàng)造力的作文 14
每個人從小都得經過很大的鼓勵和努力來創(chuàng)造自己美好的未來，我曾經也是鼓勵陪伴著我才生長起來得，今天我就給大家講一講我的鼓勵吧！
我好像記得那是在我八歲那年，一個酷熱的暑假，爸爸給我報游泳班，我以前膽小如鼠，不敢去水里玩。但是爸爸給我講出了一個道理：我們是男子漢，哪有不敢做的事。
這句話激活了我的心。到了明天早上，我去頤澤游泳館里去報名學游泳，當時的我渾身發(fā)抖，不敢去游泳堂，但是還是爸爸把我給拉了進去，我換好衣服，我用腳試了一下水，冰涼冰涼的，我又有點害怕，我下了水，教練說，先讓我練深呼吸，我真害怕，萬一在水底嗆著了怎么辦，哎，不怕萬一，只怕一萬。我低下了頭，一下就上來了，當時的.我真的是差點哭了教練給我們做了一個示范，我慢慢的就學會了，我真自豪，就是鼓勵的那種強大的感覺在激勵著我的身體，我慢慢的先學會了蛙泳，自由泳……。
第二天，我去的時候，我什么都不愁了，我們先熱身，然后在水下面玩一會，我們幾個小伙伴玩得可開心了，老師一吹哨子，我們就繼續(xù)練習……放學了，老師說我今天表現的不錯，繼續(xù)加油。我心里了滋滋的，有種說不出的高興。
今天是學游泳的最后一天了，我覺地我要好好珍惜這一天，今天的鍛煉和以前的非不尋常，田教練讓我們在深水區(qū)有用，絕望之云又擋住了希望之光，但是我不會放棄的，到我了，我先深呼吸，幸好那里有長桿子，我猛地一下子跳了進去，我想象成我是一塊海綿，在海面上游蕩，我游啊游，我摸到終點了，一下抓住，耶，我成功了！
這件事情真是一個美好的回憶��！
創(chuàng)造力的作文 15
愛迪生是擁有幾百項發(fā)明專利的創(chuàng)新大師，在別人看來，發(fā)明對于他來說就像母雞生雞蛋一樣簡單。當靈感一閃而過，一個奇特的念頭便應運而生。創(chuàng)新似乎只是上帝賦予個別人的特有本領，與生俱來。如果說自然界的演化只是從量變到質變的過程，不需要任何努力；那么作為改造自然的人類的創(chuàng)新需要的真實主觀努力。但是，愛迪生也并非天才，如果不是他從小就對事物充滿好奇并勤于思索，動手實踐，何來創(chuàng)新，何來發(fā)明。
創(chuàng)新需要的是不怕困難的精神，敢為天下先的勇氣和豐富的想象力。
困難是創(chuàng)新的激發(fā)點。從古到今任何新事物的出現都是為了解決面臨的困難。電話的發(fā)明是為了解決遠距離通訊的困難�；疖嚨陌l(fā)明是為了克服長途運輸的困難等等，啊，這些發(fā)明者所具有的共同點首先就是不畏懼難題的出現。創(chuàng)新，這是在下決心克服困難時出現的。
既謂之創(chuàng)新，就是因為它打破了一種原有的規(guī)律，建立起新的秩序。這種敢為天下先的勇氣正是創(chuàng)新與守舊的最大區(qū)別。守舊者并非沒有新穎的思想火花，可每當意識到付諸行動會遭到許多冷眼時便退縮了。其實在“創(chuàng)”的過程中豈能不磕磕碰碰？要想沖破原來的制度，必定會受到他的擁護者的反對�？烧墙涍^層層考驗并在實踐摸索而成的創(chuàng)新才具有價值。近代中國的文字改革，古代哥白尼“日心說”的建立都在挫折中艱難的發(fā)展，就像是突兀山石中的小草，從細縫中頂處才會給灰蒙蒙的山是帶來生機。
在擁有堅強、無所畏懼的精神前提下，創(chuàng)新的人還要有豐富的想象力。這就要求有獲得心智的.渴望和勤于思考的習慣。想象力也是能夠培養(yǎng)的，只要肯努力。其實天才要靠了1%的靈感和99%的汗水，不斷的學習和思考才會有豐碩的成果。
創(chuàng)新是21世紀的主題，人才是具備創(chuàng)造能力，國家的發(fā)展也要求創(chuàng)新的探索。可是創(chuàng)新并非與生俱來，他也需要不懈的努力，需要無所畏懼的勇氣和強烈的求知欲。
創(chuàng)造力的作文 16
孩子們在院兒里玩得不亦樂乎，他們撿回了樹葉、小草、散落的花瓣、石子兒、磚頭塊兒，他們分工合作、配合有序，有用磚頭磨面的，有用石子兒、小草攪拌的，有用樹葉包陷的，有用花瓣裝飾的，一堆一堆、五顏六色地在石桌上擺放得煞是好看，問他們在干什么？齊聲回答：“做大餐，擺宴席。”好有想象力和創(chuàng)造力。這時，我們樓上的寶兒媽氣洶洶從樓里出來，訓斥自己的孩子：“你怎么這么不聽話，又玩兒這些亂七八糟的東西，看把衣服弄臟了，快回家去！”正玩兒在興頭上的寶兒當然不肯。眼看寶兒媽要急，我們幾個趕緊好言相勸：“讓孩子們玩吧，看他們正高興著呢，寶兒的創(chuàng)意不錯呢。等他們做好了飯，第一個請你吃啊�！痹谖覀兊�'勸說下，寶兒媽才不好意思地笑了。她向我們抱怨寶兒不聽話，手就不閑著，就愛動這動那瞎搗亂。
寶兒想象力豐富，動手能力也強，雖然有些調皮搗蛋，但不惹人厭，和小朋友也能友好地玩兒在一起。今天這個做飯游戲就是他的主意。
我們最常聽到家長對孩子的訓斥就像寶兒媽說的那樣“不聽話”，家長總是想把孩子管教得規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，我們中國的老傳統(tǒng)也是喜歡老實聽話的孩子，認為只要聽話，就是好孩子。
其實，調皮好動是小孩子的天性，研究表明，淘氣的孩子，大腦受的刺激多，對于智力的開發(fā)有很大的好處，可以提高想象力和創(chuàng)造力。
如果孩子調皮不聽話，大人往往會用成人的思維方式管教孩子，使其就范，這樣反而對孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展產生了不利的影響。不利于孩子智能開發(fā)、思維發(fā)展。
所以，我們現在應該接受這種觀點：“聽話是優(yōu)點，不聽話也不是缺點，反而太聽話可能就是缺點了。”
只要孩子行為上不要太出格，思維上不聽話就不聽話吧。讓他憑自己的想象做事，無論成敗與否，他都會獲得直接的經驗或教訓。對孩子來說不見得是壞事。他的親身體驗要比我們對他的說教管用得多。
創(chuàng)造力的作文 17
今天選這個題目來寫，實在是有點蚍蜉撼大樹，螳臂擋車之感，不過就算是匹夫之勇，也要來試試，因為確實是有些自己的想法。
激起要談談的原因，在于前幾日因為受了蠱惑，去搶先閱讀了石康的《奮斗》續(xù)集，讀完之后，便是覺得有如二十一世紀的荒誕劇，當然此荒誕絕非“等待戈多”，而是真真實實的荒誕，作者確實是很具有創(chuàng)造力，但是創(chuàng)新的實在過了頭，不僅帶有前一部的不勞而獲，更多了令人無法接受的臆想，不由得要相信蔡武部長對于文化創(chuàng)造力缺失的擔憂是很有必要的。
當我們周圍充斥著從提前一天、一周到半個月提前上市的書報，當我們手捧厚重但是至少一半是廣告的雜志，當我們看著在短時間內有如打了激素般速成的拙劣連續(xù)劇，當我們坐在演繹著不中不洋的“中國式國際大片”的銀幕前，我們的品味和我們的胃口一樣，被無數復制速成品填滿。不由得要欣羨過去的人們，如果沒有諸子百家的`鮮明個性，我們將于當世更寂寞；如果沒有唐詩宋詞元曲的傳唱，我們將于現今更冷漠；如果沒有新文化運動的推陳出新，我們將于現時更冷寂。
文化創(chuàng)造力不僅是人類文化史的催化劑，不僅是各類文化的根本和靈魂，更是一個民族和國家得以不斷前進的動力。從哲學人類學的觀點看，文化創(chuàng)造力是人類的最為本質的精神特征。試想，如果我們的生活中只是模仿，只是速成，那么在文化創(chuàng)造力的日益萎縮和衰微的同時，我們就只是又回復到了最初的行尸走肉，而我們的民族和國家將何去何從？
也許我們從來未曾注意過文化出現的危機，因為我們一直努力地在物質方面趕超先進國家，實際上，今天這個時代人們有充分的條件通過各種文化方式來表達自己的文化權利，張揚自我的創(chuàng)造個性，精神人格特質，但當代日益技術化、工具化、娛樂化、平庸化和欲望化的文化現實的枝干上，卻難以盛開出精神創(chuàng)造的旺盛之花，商業(yè)、消費、物質、時尚的社會大樹下，鋪滿了枯萎的創(chuàng)造力的葉子……
不過，值得慶幸的是，現在我們已經意識到，我們不僅僅是缺少諾貝爾獎獲得者，我們更缺少的是對自己文化的尊重、堅守、憧憬和創(chuàng)新，我們應該拯救已經開始衰退的心智、情感、精神和信仰，在這個利益勝過精神的時代，我們應該努力留下空間給我們的思想。文化創(chuàng)造力的源頭在人，在人的精神生命……
創(chuàng)造力的作文 18
登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來到虎門才懂得什么叫做雄偉，目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。偉大的祖國母親給了我們如此豐富的文化遺產，同時以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。
社會在進步，社會在發(fā)展。彈指一瞬間，人類已昂首進入了21世紀。在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝分裂走向奮起。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈，我們作為祖國未來的建設者，在掌握科學文化的同時，提高自己的`道德修養(yǎng)尤為重要。
那么我要問，對于一個中學生，道德究竟是什么呢？其實道德就是寬容、創(chuàng)造、誠信、勤勞、創(chuàng)新、奮斗！
在外面，有一次我和幾個伙伴一起玩的時候，這時過來一個要飯的，看他滿臉饑餓的樣子，恐怕很久沒有吃飯了，過了一會兒，他無力得從左口袋中拿出了一盒火柴，幾根干枯的樹枝準備升火。只見他把已餿了的香腸以及方便面放在盛著河水的盆子里，然后放在火上燒。
我情不自禁地走過去詢問，可不見他回答，原來他是個啞巴，看著他把我們不吃的食物當作“寶”在吃，我的淚水在眼眶里不停地打轉，當即我就從口袋中把一張50元的鈔票放在了他的手里，那人看見也忍不住得流下了深情的眼淚。
在家，我為父母做一些事情是正常的，我周末為媽媽分擔一些家務事，比如洗碗啊，洗衣服啊以及拖地什么的。眾所周知，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。寬容就是從大局出發(fā)，不計個人恩怨得失。法國著名作家雨果說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！币嬲龅綄捜�，卻不是件容易的事。我一直努力用一顆寬容的心去面對身邊的人和事，用一顆寬容的心去對待生活�！皹I(yè)精于勤荒于嬉”。勤奮也是我一貫堅持努力做到的，我努力做到精益求精，讓自己更上層樓。
生活中，我的人際關系非常好，我的朋友都是此品德優(yōu)秀、樂于助人、誠實守信、尊重友誼的人，我們共同學習、共同進步、共同創(chuàng)造。這是一個充滿創(chuàng)造力的世界，這是一個呼喚創(chuàng)造的時代。正如陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)造之處，創(chuàng)造之人，人人是創(chuàng)造之人”。 我愿勇敢主動地開拓和創(chuàng)造，讓生生不息的創(chuàng)造力成為托起民族未來和祖國未來的脊梁。
創(chuàng)造力的作文 19
兄弟聯(lián)的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調，都讓我認清了人類無限的創(chuàng)造力。
你是否曾經想過，也許先祖?zhèn)儙啄�、幾十年、甚至一輩子才能掌握的知識，而我們一個星期就學完了；先祖?zhèn)冊泬粝腼w上廣袤的藍天，而我們不但完成了，并且超額完成---登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現在幾乎可以準確無誤地預報幾個月內每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個道理：人類具有無限的創(chuàng)造力，而這創(chuàng)造力正在飛速的發(fā)揮著作用。
這里我聲明一點，我所說的創(chuàng)造力并不是不符實際的幻想，而是在對客觀事實有一定認知能力的基礎上充分發(fā)揮想象力來認知、改變、創(chuàng)造新事物的能力。
英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學家”充分發(fā)揮“想象力”想出了一個個離譜，不切實際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學家”想燃燒冰來取火。當然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰---水的固態(tài)形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會火災不斷？
創(chuàng)造力不只是在一定量知識的基礎上進行的合乎邏輯的.大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠離我們。
有人在黑板上隨手畫了一個圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽……問一群小學生，小學生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學生，回答只有兩個：數學0和英文o，問大學生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會，說是要研究之后才能回答……
我這么說不是為了說人們正在失去創(chuàng)造力，而是要讓我們更好認識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發(fā)出無限的創(chuàng)造力，使生命充滿無限的可能性。
創(chuàng)造力的作文 20
比爾蓋茨從小歡快活潑，是一個高能量的孩子。不論什么時候，他都在搖籃里來回晃動。接著又花許多時間來玩騎彈簧木馬的游戲。后來，他把這種搖擺習慣帶入成年時期，也帶入了微軟公司，搖動了整個世界。
蓋茨自小酷愛數學和計算機，在中學時就成為有名的電腦迷。保羅艾倫(PaulAlan)是他的校友，兩人經常在湖濱中學的電腦上玩三連棋的游戲。那時候的電腦就是一臺PDP8型的小型機，學生們可以在一些相連的終端上，通過紙帶打字機玩游戲，也能編一些小軟件，諸如排座位之類的'，小比爾蓋茨玩起來得心應手，在程序上略施小計，就使自己座位的前后左右都是女生。
當時的`小電腦迷就是這樣從游戲中不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力的。
創(chuàng)造力的作文 21
蔡武先生的話引人深思：我們的文化創(chuàng)造力到哪里去了？究竟是什么東西破壞了中國人的文化創(chuàng)造力？我們應該拿什么拯救你，文化創(chuàng)造力？
大量文化仿制品的出現，是因為我們真的缺少藝術想象力嗎？或許，但有一些更深層次的原因有待發(fā)現。成龍的影片《師弟出馬》獲得了巨大的成功，之后市場上便出現了大量“出馬類”的影片，各電影公司爭相效仿，追隨已獲成功的模式，搶占市場份額。商業(yè)利益的'驅使使他們不愿嘗試自己的模式，不愿追求自己的風格。然而他們卻對邯鄲學步的教訓置若罔聞。文化不需要鸚鵡學舌式的人云亦云，文化需要的是自己特有的風格。對此，成龍曾指出：我在《師弟出馬》之后，又嘗試了風格迥異的《警察故事》，因為我知道：采用新的模式，風格可能會失敗，但沿用舊風格終不可能成功。世界上本沒有保險的成功模式，文化創(chuàng)造力也不應只考慮無風險的商業(yè)利益，要拯救文化創(chuàng)造力，我們必須勇于嘗試屬于自己的新風格。
近幾年來，主旋律影片，電視劇總占據著相當大的數量份額，千篇一律的故事情節(jié)已使觀眾厭倦，這確也是缺乏文化創(chuàng)造力的體現。對此，我們要打破思維定式，以新的角度來審視文化，定格文化。十多年來，革命主題的電視劇總以偉人傳奇或重大歷史事件作為主要內容，確也有不錯之作，但千人一面不免使人膩味�！稘摲返墨@獎，《人間正道是滄桑》的成功，便是由于打破了傳統(tǒng)思維模式，從新的角度審視了歷史事件�！稘摲繁憩F的是臥底余則成的革命斗爭經歷，《人間》則展現了自大革命時期至新中國誕生過程中進步青年們的思想傾向，社會意識形態(tài)的改變等。拋開偉人，拋開重大歷史事件，審視革命中小人物的非凡經歷，對歷史的影響，使影片更為貼近群眾，展現了各階段不同的時代風貌，打破傳統(tǒng)思維模式使其更具感染力，生命力。
拯救文化的創(chuàng)造力還要取材于日常生活，敢于揭示當代都市的深刻問題。近日，《蝸居》的播出引起熱議，一時成為校園男女喜聞樂道的主題�！段伨印啡〔挠诂F代，從租房貴，買房難的社會現狀出發(fā)，表現了在商業(yè)化社會中年輕夫妻對于房屋問題的思想動向，也揭示了深刻的主題：在如今的時代背景下，還有一些東西需要堅守：婚戀責任和價值觀�！段伨印返某霾�，由于它貼近日常生活，關注普通大眾所關注，有鮮活的生活感和鮮明的時代感。文化源于生活，要拯救文化的創(chuàng)造力，就要先增強對于生活的洞察力，感知力。
其實，中國人并不缺乏對于文化的創(chuàng)造力，不然哪會有上述這些成功作品的問世？我們并非不能，而是不敢或不愿。中國人并不需要為文化創(chuàng)造力的缺失而擔心，我們所要拯救的，其實是文化創(chuàng)造意識！
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