實(shí)用的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
說(shuō)實(shí)話(huà)，我以前對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，老師布置的家庭作業(yè)，我也是草草了事�？偸峭倒p料，覺(jué)得每天一大堆作業(yè)是老師多余的杰作。所以考試總是不及格，也很令老師頭痛但拿我沒(méi)辦法。老師說(shuō)我貪玩，那真是說(shuō)對(duì)了。
我每天一放學(xué)到家就一扔書(shū)包，不是去看電視就是滿(mǎn)街去瘋跑，常常到晚上9：00多了才想起寫(xiě)作業(yè)，然后寫(xiě)著寫(xiě)著就睡著了，第2天就無(wú)法交作業(yè)。老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我是一個(gè)淘氣鬼，那時(shí)，我在老師眼中算是一個(gè)壞學(xué)生了。想起那時(shí)，我現(xiàn)在都覺(jué)得好笑，覺(jué)得晚上的作業(yè)是為了完成老師布置的認(rèn)任務(wù)，覺(jué)得是給老師給家長(zhǎng)學(xué)的，家長(zhǎng)管不了我，才把我送到二實(shí)小。
因此，我來(lái)到了可以使我改變未來(lái)的六班，這個(gè)“閱讀班”，開(kāi)始，我還是和在家里一樣，但慢慢的'我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班里的每個(gè)孩子都是“書(shū)蟲(chóng)”。他們每個(gè)人都有一本《讀者》。每當(dāng)他們寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)翻開(kāi)那本雜志，好像書(shū)里有一個(gè)魔法師在吸引他們似的，于是，我便找韓老師要了一本，慢慢的一篇；兩篇；三篇。我一會(huì)到了讀書(shū)的好處，我貪婪的吸取著書(shū)中的精華。從此，我感到學(xué)習(xí)就是一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，我要誒愛(ài)上了學(xué)習(xí)，作業(yè)是工工整整，我也由一個(gè)淘氣鬼成了一個(gè)好學(xué)生。如今，我一有課余時(shí)間就翻開(kāi)那本雜志，那真是一 個(gè)天上一個(gè)地下，沒(méi)法比呀！
現(xiàn)在，我覺(jué)得，我的大腦不是吃飯來(lái)供的，而是要貪婪的讀幾頁(yè)書(shū)或做幾道題才能使大腦轉(zhuǎn)動(dòng)。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，一種幸福，唯有會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我以后的學(xué)習(xí)就是要學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的踏實(shí)，在永遠(yuǎn)勤學(xué)好問(wèn)得情況下健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我深知此話(huà)的意思，所以盡力要求自己去刻苦鉆研學(xué)習(xí)，可往往堅(jiān)持了一段時(shí)間就又會(huì)打退堂鼓，感覺(jué)到很苦很累，還枯燥乏味，于是便不知不覺(jué)放松了學(xué)習(xí)，偷偷地享受起舒適安逸來(lái)。因此我的學(xué)習(xí)成績(jī)就像過(guò)山車(chē)一樣大起大落。三年級(jí)我取得全班第一名的好成績(jī)，高興了好一陣子，到四年級(jí)回到了第六名，又失落了好久，再到五年級(jí)又沖到了第一名，開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)，六年級(jí)第一學(xué)期期中考試卻退到了第十一名……
我逐漸掌握了自己成績(jī)起落的規(guī)律，爸爸似乎看出了我的心思，又生氣又關(guān)切地對(duì)我說(shuō)道：“一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)偷懶，否則不進(jìn)則退�。 蔽椅貙�(duì)爸爸說(shuō)：“我明白，可我就是堅(jiān)持不了，越到后面總感覺(jué)學(xué)習(xí)又苦又累，來(lái)不了半點(diǎn)勁，總想著玩手機(jī)，看電視多帶勁啊�！卑职譀](méi)有生氣，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“這是許多孩子的通病，那是因?yàn)槟銢](méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)的事情來(lái)對(duì)待，而是把學(xué)習(xí)看成了一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)來(lái)完成�！薄畬W(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情’嗎？我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)。爸爸接著說(shuō)道：“學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，活到老學(xué)到老，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種興趣愛(ài)好來(lái)對(duì)待，學(xué)習(xí)才會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的'快樂(lè)，才會(huì)讓你成長(zhǎng)成才。你要自己去慢慢體會(huì)，才會(huì)走向成功的。”
我感覺(jué)爸爸說(shuō)的似乎很有道理，于是我開(kāi)始試著慢慢去體會(huì)。我碰上一道數(shù)學(xué)題，百思不得其解，想去查手機(jī)直接看答案，爸爸在一旁搖搖頭，我一股不服輸?shù)木髣派蟻?lái)了，左思右想，抓耳撓腮，過(guò)了大半天終于想出來(lái)了，哈哈哈原來(lái)挺簡(jiǎn)單的，可開(kāi)始就是沒(méi)想到，爸爸看我如此開(kāi)心，竟也哈哈哈大笑起來(lái)，笑得像一個(gè)可愛(ài)的小孩來(lái)，那一刻我似乎體會(huì)到了什么……
于是，我開(kāi)始潛心專(zhuān)研學(xué)習(xí)，課間我在思考問(wèn)題，吃飯我在思考問(wèn)題，就連晚上睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)自己在思考習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)思考真的是會(huì)讓人上癮的！現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)簡(jiǎn)直到了如饑似渴的地步，每次一有新的題目，我都會(huì)像如魚(yú)得水一般迫不及待地“跳”進(jìn)去學(xué)習(xí)。而且，當(dāng)一道復(fù)雜的題目經(jīng)過(guò)我不斷地思考得出正確答案時(shí)，我的心都會(huì)像吃了蜜一樣甜，似乎再?zèng)]有比通過(guò)自己思考得出題目正解令我興奮的事了。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累時(shí)，請(qǐng)不要放棄。因?yàn)楦冻雠Φ玫搅顒e人羨慕的成績(jī)時(shí)，你會(huì)知道自己的努力沒(méi)白費(fèi)，你會(huì)體會(huì)到作為優(yōu)勝者的快樂(lè)！站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那幾分鐘，比你捧著手機(jī)玩幾個(gè)小時(shí)游戲要過(guò)癮得多！學(xué)習(xí)并非一件痛苦的事，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓我更加快樂(lè)！
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
有人說(shuō)游戲能得到快樂(lè)，有人說(shuō)游泳運(yùn)動(dòng)能得到快樂(lè)，有人說(shuō)收到禮物能得到快樂(lè)，而我想說(shuō)，學(xué)習(xí)也能得到快樂(lè)……
剛上一年級(jí)時(shí)。我第一個(gè)接觸到的就是語(yǔ)文了，老師開(kāi)始教我們學(xué)拼音。這個(gè)讀什么，那個(gè)讀什么，看著老師標(biāo)準(zhǔn)的口形、聲音，我不禁對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了好奇。為了學(xué)好語(yǔ)文，我開(kāi)始接觸了一些帶注音的讀物，《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》成了我最好的“玩伴”。慢慢的，我能在書(shū)海里暢游，思考，懂得了許多大道理：《丑小鴨》讓我知道不能以貌取人；《狐貍和葡萄》讓我懂得了，得不到的東西，不能說(shuō)它不好；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗……
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，讓我知道了許多有趣的故事。
與此同時(shí)，數(shù)學(xué)也同樣令我著迷�？粗强梢栽诟鞣N題目中運(yùn)用的計(jì)算方法，和九九乘法表中的數(shù)字，讓我學(xué)會(huì)在菜市場(chǎng)買(mǎi)一些便宜的蔬菜瓜果，學(xué)會(huì)數(shù)我自己的'零用錢(qián)……一天，老師教了我們一個(gè)作減法計(jì)算的“秘密”：“你們看，把1+2=3反過(guò)來(lái)，是不是就變成了3-2=1？”我們驚呼到“是！”就這樣，在我們用這種方法做出一道道題目時(shí)，心里比吃了蜜還甜。
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，讓我懂得了以前不知道的東西。
三年級(jí)時(shí)，我又學(xué)習(xí)了一種新語(yǔ)言——英語(yǔ)。有趣的卡通故事主人公：“bobby和sam”給我演出了一個(gè)個(gè)包涵知識(shí)的小片段。“mike，yangling，suyang，suhai……”我快樂(lè)地和他們?cè)跁?shū)中游玩。英語(yǔ)老師教我們了許多英文單詞“apple，cap，cake，dog……”雖然有點(diǎn)難，但我還是慶幸可以和外國(guó)人談?wù)f了！
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，讓我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)中的一些單詞。
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，它讓我成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
快樂(lè)結(jié)束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！
初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)截然不同：課程科目多了，課內(nèi)課外作業(yè)多了，學(xué)習(xí)時(shí)間多了，快樂(lè)玩耍的時(shí)間少了……為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便在學(xué)習(xí)上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我終于找到了我能適應(yīng)和接受的學(xué)習(xí)方法：課前全方位預(yù)習(xí)，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復(fù)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，虛心請(qǐng)教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)收獲！
現(xiàn)在，我已經(jīng)完全適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)！前幾天，練習(xí)冊(cè)上有道數(shù)學(xué)難題，當(dāng)時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次演算與驗(yàn)算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結(jié)出了一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)時(shí)我們不僅要自信，還要有對(duì)疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)輕松和快樂(lè)！
英語(yǔ)是我的一大弱項(xiàng)：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對(duì)我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jī)，我快支撐不住了，當(dāng)時(shí)我真的快崩潰了！對(duì)于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認(rèn)真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現(xiàn)在，我想一直嘗試下去，因?yàn)槲业?目標(biāo)就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能找到奔跑的快樂(lè)！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我?guī)缀醪豢醋魑臅?shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)作文成績(jī)還不錯(cuò)，剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯(cuò)了，并且大錯(cuò)特錯(cuò)！初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內(nèi)涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分?jǐn)?shù)一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習(xí)真快樂(lè)！
活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習(xí)的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當(dāng)收獲的季節(jié)來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè)將充滿(mǎn)你的內(nèi)心，何樂(lè)而不為呢？
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
或許以前處于小學(xué)的我們都會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是唯一的一件事，但我們?cè)谀先A小學(xué)支教的這幾天以來(lái)，讓我的感觸的是小朋友在游戲中學(xué)習(xí)是高效率的，也是快樂(lè)的。
在支教中，手語(yǔ)課是受小朋友們歡迎的。他們認(rèn)真地學(xué)著我們教給的.每一個(gè)動(dòng)作，盡量地把每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。除此之外，他們?cè)诶L畫(huà)方面也是很有天賦的，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象在他們的筆下栩栩如生。我想他們?cè)诘诙n堂中學(xué)到的知識(shí)是這一年中一個(gè)美好的回憶。
在支教組的一個(gè)愿望墻的活動(dòng)中，有一個(gè)便利貼刺痛了我的雙眼。便利貼上面寫(xiě)著“我希望大學(xué)生老師天天到我們學(xué)校來(lái)”，這句話(huà)蘊(yùn)含了多少意思。有人說(shuō)：“孩子要贏在起跑線(xiàn)上�！焙芏嗉议L(zhǎng)、老師都是這樣認(rèn)為的，他們以為教育就應(yīng)該以娃娃抓起，于是只讓孩子學(xué)習(xí)，可是他們都忽略了小學(xué)生階段正是需要玩耍的時(shí)刻。現(xiàn)階段，看到太多的小學(xué)生每天都有些不玩的作業(yè)，甚至還學(xué)奧數(shù)。玩耍的時(shí)間慢慢減少。但自從我們到這個(gè)學(xué)校以后，小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)間一天比一天早，相比校長(zhǎng)說(shuō)的上課的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)遲到，說(shuō)明了孩子的天性都是喜歡做游戲、玩耍，而我們也希望在我們的義務(wù)支教中能使孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
在這幾天的支教中，我不奢望能改變這種教育現(xiàn)狀。但是，我希望我們能影響到一些家長(zhǎng)、老師，使他們認(rèn)識(shí)到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這是因?yàn)�，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服重重困難；也正是這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。
當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母的希望、學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于膽怯的人來(lái)說(shuō)意味著痛苦，對(duì)于勇敢的人則是快樂(lè)的'源泉。學(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。
在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。根據(jù)自己的實(shí)際情況，樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，這才是真正的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中品嘗學(xué)習(xí)的滋味。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇7
孩子，這幾天你確實(shí)進(jìn)步了：回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了、而且能在晚上睡覺(jué)之前讀語(yǔ)文書(shū)，和媽媽討論書(shū)中的內(nèi)容，雖然那其中有家長(zhǎng)的不停的督促。但看到你進(jìn)步的表現(xiàn)，爸爸媽媽也是由衷地高興。
今天晚上，你主動(dòng)要求到我們教室去寫(xiě)字，確實(shí)你寫(xiě)得很快，那認(rèn)真態(tài)度可以和大哥哥大姐姐們相比了，你提前完成了作業(yè)，要求出去玩兒，我答應(yīng)了，條件是等到上課鈴響時(shí)要及時(shí)回家。
我拿起你的作業(yè)本，看看的確好，沒(méi)有別字，寫(xiě)得也認(rèn)真，翻翻你的課本，我想：寫(xiě)幾個(gè)多音字，看你能不能寫(xiě)出來(lái)吧。于是就在你的作業(yè)本上寫(xiě)了晃、似、發(fā)、分、朝、假幾個(gè)多音字。
第二節(jié)上課鈴響了，我在家等你，你也按時(shí)回家了�！斑诉诉恕钡哪_步聲表明了你的速度。真的，這幾天你有了時(shí)間觀念，知道“按時(shí)”的含義了，不知是歸功于你的逐漸長(zhǎng)大還是爸媽的嘮叨甚至有時(shí)的武力？
一番夸獎(jiǎng)后，我說(shuō)：“來(lái)，看這幾個(gè)多音字你能不能寫(xiě)出來(lái)？”
你瞟了一眼本子，賭氣似地說(shuō)：“不會(huì)。”
“現(xiàn)在不會(huì)才是好事，如果到考試時(shí)不會(huì)那就晚了，現(xiàn)在就是學(xué)不會(huì)的�！蔽夷椭宰诱f(shuō)。
“煩人，作業(yè)都寫(xiě)完了，還再給我添�！蹦汔洁熘�。
“那如果這你都會(huì)，那是我煩人，多操心，可現(xiàn)在你不會(huì)，你應(yīng)該感謝我才對(duì)，是我?guī)湍阏业搅四悴粫?huì)的知識(shí)點(diǎn)兒，現(xiàn)在你反而怨我了，這是什么道理呀？”我說(shuō)著就想發(fā)脾氣。
看到我的'表情，你又撲哧一聲笑了，拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)。果然有兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)對(duì)：發(fā)和分。糾正之后，你高興地去看《鎧甲勇士》了，我卻在這里平靜不下來(lái)了……
孩子，學(xué)習(xí)是件讓人高興的事啊，你體會(huì)到了嗎？從你剛才的表現(xiàn)可以看出你把它當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，它可是會(huì)阻礙你前進(jìn)的道路啊。
平時(shí)，你說(shuō)學(xué)習(xí)耽誤了你玩的時(shí)間，耽誤了你看電視的時(shí)間，可反過(guò)來(lái)想一想：《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜，糼不學(xué)，老何為”你背得很熟練，你理解它們的意思嗎？小時(shí)不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能做什么呢？以后的社會(huì)沒(méi)有科學(xué)知識(shí)是寸步難行的呀。
還記得前天輔導(dǎo)你做數(shù)學(xué)題時(shí)你顯出了厭煩的情緒，我說(shuō)：“咱們就是在捉小老虎，如果你能做出題的答案，小老虎就被你捉住了�！甭�(tīng)到這，你來(lái)了興致，開(kāi)始專(zhuān)心致志地去想，去計(jì)算，果然，你做出來(lái)了，興奮地說(shuō)“小老虎被我捉住了”，那興奮勁我無(wú)法形容出來(lái)，但足以讓我體會(huì)到你的興奮。在戰(zhàn)勝困難后的高興，那是任何玩樂(lè)也比不上的高興呀，孩子，相信你從實(shí)踐中體會(huì)到了。可惜的是這不是經(jīng)常的情況。我曾經(jīng)對(duì)你讀過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》中的一段話(huà)：當(dāng)你想玩時(shí)，要強(qiáng)迫自己做一件有意義的事或是寫(xiě)一會(huì)作業(yè)再去玩，這樣，慢慢鍛煉自己的意志。我也曾不斷地提醒你，當(dāng)你想玩兒時(shí)我就把這句話(huà)搬出來(lái)，確實(shí)對(duì)你也有克制作用，但有時(shí)我也缺乏耐心，提醒過(guò)后就是訓(xùn)斥，在這里媽媽也向你道歉__我應(yīng)該是時(shí)時(shí)幫助你的人，而不是隨意批語(yǔ)訓(xùn)斥你的人。管得住自己的人才能戰(zhàn)勝別人，這是你明白的道理，也更是我明白的道理，孩子，讓咱們一同努力來(lái)管住自己：你管住自己的貪玩，我管住自己的愛(ài)發(fā)脾氣，相信我們能做到。
孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，提醒自己學(xué)習(xí)是最重要的事情，只有學(xué)習(xí)上的事情完成后才可以做自己想做的事情，正像給你讀的那則故事：一個(gè)瓶子里如果先裝沙子的話(huà)，就會(huì)裝不進(jìn)石頭了，如果你在生活中只想著玩，讓玩充滿(mǎn)了你的頭腦和生活，那學(xué)習(xí)二字把它們放在哪里呢？再說(shuō)，人還是要以學(xué)習(xí)為本的，只有在學(xué)習(xí)中才能增長(zhǎng)知識(shí)、才能提高能力，如果你轉(zhuǎn)變了態(tài)度，相信學(xué)習(xí)帶給你的快樂(lè)你是放不下的。
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從生活中詮釋?zhuān)簩W(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。
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