學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)與性格作文(14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)1
賞一山楓紅,學(xué)一種哲理。性格,也在這日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中流轉(zhuǎn)平靜。
孤風(fēng)呼嘯著,將一腔憂憤訴與蒼穹,昨夜的枯葉仰天長(zhǎng)嘯,南去的雁亂了天邊云彩。
屋里,橘黃燈光搖曳生花,乍暖的日子里,我總是煩躁,靜不下心來去探求學(xué)問,只得在終日的溫書里丟盔棄甲,倉皇撞進(jìn)這秋意尚存的冬,遇見那一山——楓葉繁盛。
遠(yuǎn)望那遍野的火紅熱熱鬧鬧地開著,像燃起了遍山的火焰,肆意昂揚(yáng)地染艷了天邊云霞。我心動(dòng)了,走進(jìn)細(xì)觀,才覺這熾熱的“火”竟這般細(xì)軟,一身紅袍,抖落了滿身簇紅的九層紗,淺淺的掌紋柔柔地舒開,宛若一首小令記錄它不負(fù)韶華地開過,以最美的姿態(tài)在這紅塵人間走過一遭。
忽而風(fēng)起,帶落幾片憂傷的生靈,我上前撿拾這寸寸華彩,它依舊處變不驚地紅著、閃著,亦如最初的枝上繽紛,瀟瀟灑灑,平平淡淡地笑著、舞著,像一位淡然的詞人,始終保持著樂觀向上,寧靜淡雅的性格。
我的心靈浸潤(rùn)在這紅海之中,漸而寧靜。往日的煩悶與庸碌剎那間過往云煙,斗志與激情一下子回到傾頹的心房,恬淡,幽靜的性格在內(nèi)心深處沉淀,野蠻生長(zhǎng)。
這楓葉隨風(fēng)而舞,它不是一樹伶仃,而是整片整片地聚成燦爛星河,在人間一隅悠悠蕩著、漾著,它不為驚艷世人眼光,只為笑傲九天,活出自己的灑脫,于是在這還暖的片刻,迎風(fēng)而起,隨遇而安,成了黯淡里的一抹亮色。我醉倒在這芳華中,悟懂幾分,學(xué)到幾分。
天青色等煙雨,而我守候一方紅火,滿山熾熱,紅浪翻涌,它無芥無蒂地開著,而笑意卻攀上我的眉梢,那曾蟄伏在歲月深處的恬淡寧靜在心上燃了一場(chǎng)煙火盛宴,宛若春日里的百花開得無休無止。
于這火紅色的學(xué)習(xí)中,性格歸于淡然,寧靜。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)2
人若孤陋寡聞,心胸狹隘,便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對(duì)每一分,每一元的斤斤計(jì)較,卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計(jì);只望見公交車上的青年恕不讓座,遭人譴責(zé),卻忽視了他們?cè)谙鄬?duì)稚嫩外表下,或許扛著的千斤重負(fù)。片面著,會(huì)以自己僅有的認(rèn)知評(píng)價(jià)來評(píng)判他人,視所有不合自己意的事為不當(dāng),將自我奉為上,鄙薄他人。形成一惡性循環(huán),以自己的輕浮為中心,他人,他事拒之門外。當(dāng)一個(gè)人的閱歷豐富了,見到的人與事多了,對(duì)待同一件事情,思考的也就更為全面。通達(dá)事理,自然變得開朗豁達(dá)。
保持著一顆向上、向善的心,從閉鎖與狹隘中走出,認(rèn)識(shí)了事物的多面性,品性自然沉穩(wěn),積極了?梢姡粋(gè)人的學(xué)識(shí),決定了自己的理解,從而造就了自己的性格。性格決定著我們對(duì)人與世界的態(tài)度:靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流,將行人足跡悄悄記下,喜嗔藏在眉眼間,輕輕訴說;熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰,盡情沐浴在驕陽下,與耀眼奪目的色澤相襯。性格,也決定著我們的行為,指導(dǎo)著人們?cè)撊绾稳ド,去學(xué)習(xí)。
恬靜如溪水,選擇了與秋水明月相伴,無聲滋潤(rùn)著靜謐的山林——興許他們會(huì)選擇在平靜安適的生活中度過,享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好;火熱似玫瑰,選擇了與夏日驕陽相溶,熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會(huì)選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪,體驗(yàn)在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地,或許會(huì)獨(dú)自在一方書桌與明燈前捧書誦讀,揮筆直下;風(fēng)風(fēng)火火地,或許會(huì)在集體討論實(shí)踐中獲取真知,豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式,也隱射著我們的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)3
學(xué)無止境,萬物皆有其意,都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)。人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),性格在學(xué)習(xí)中塑造。正如培根所言“凡有所學(xué),皆成性格”。
那個(gè)夜晚,我仍記憶猶新,從中學(xué)到了許多。其實(shí)也挺稀松平常,沒甚獨(dú)特。月光亮著,星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前,一只小瓢蟲突然闖入我的視野,停落在桌面上。它身披黑色的甲殼,短小觸角微微擺動(dòng),用同樣細(xì)小的足爬動(dòng)著,它不停用觸角試探著周圍的環(huán)境與障礙物,卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙,便邊用觸角觸碰,邊慢慢貼著障礙爬過,繼而再次爬向遠(yuǎn)處。小心翼翼卻又堅(jiān)定萬分。
不久,遇到了一個(gè)對(duì)它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對(duì)小小的它而言實(shí)在太難爬過。我本以為它會(huì)放棄繞道行走,可它只頓了頓,繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側(cè)面,細(xì)小的后足有勁一蹬,卻沒抓牢,摔向桌面,底朝天。它蹬動(dòng)著腳,掙扎好一會(huì)兒又站起來。它依然堅(jiān)定地要攀登那書?赡,就算是昆蟲也有屬于它的執(zhí)念。一次次失敗,一次次站起。終于,它再次附上書,奮力一蹬,前足牢牢抓住,雖重心不穩(wěn),但掙扎平衡一番,終穩(wěn)穩(wěn)落在書面上。實(shí)在是被眼前這小家伙爆發(fā)的巨大能量所驚艷。或許,這就是生命的韌性與執(zhí)著。它依然向遠(yuǎn)方爬去,義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷,不知道未來是什么,但仍滿懷希望與熱情,朝自己的遠(yuǎn)方奔去。
一只瓢蟲,也有他的山海要奔赴。
我從這只瓢蟲身上學(xué)到許多,性格也漸漸改變,不再那么迷茫與躑躅。堅(jiān)定許多,也努力許多。不再一擊就倒,多了韌性,也有了自己的執(zhí)念要堅(jiān)持。
躲起來的星星也在發(fā)光,小小的瓢蟲也在一往直前。
我學(xué)到了。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)4
清晨的第一縷陽光引領(lǐng)著我拿起一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。打開書的那一刻,書香就環(huán)繞了我,窗外的柳枝隨風(fēng)飄搖,將陣陣清新送入房間,我的心也如同今日的美景一般寧靜。
初陽日漸高升,高懸于晴空之上,街上的喧鬧聲,樹上的鳥兒聲,無一不暗示著書中的情節(jié)高潮來了!——書中主人公保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上身受重傷,卻靠著堅(jiān)強(qiáng)毅力,從死神手中奪回了自己的生命。看著保爾拖著殘破的身軀去追逐夢(mèng)想,看著他克服千難萬難去追尋夢(mèng)想,我的淚水潸然而下。
畫面一轉(zhuǎn),我走在去東山掃墓的路上。頭頂是火球般熾熱的太陽,腳下是傾斜45度的上坡路。我皺著眉、咬著牙、攥緊手,任由汗水打濕衣襟,走在山坡上,仰望著又高又陡的階梯,強(qiáng)忍著疼痛無力之感向山頂?shù)侨。一路上,我一直回憶著保爾的事跡,轉(zhuǎn)移著注意,終于登上了山頂,到達(dá)了“楊子榮墓”之處。
考驗(yàn)卻剛剛開始,我和同學(xué)們紋絲不動(dòng)地站立著,像樹干一樣的高直,腳只覺得萬蟻啃咬般難受,登山時(shí)過度勞累,站立時(shí)腳底的重力讓我酸痛不已,默默忍受著,沒有多余動(dòng)作,腦海里卻徘徊著保爾的事跡,與他吃的苦比起來,眼前的這點(diǎn)小傷算什么呀?我一遍遍告誡自己。保爾的精神通過書本滋養(yǎng)著我,潛移默化改變了我,終于“守得云開見月明”,我克服了困難,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,以更加筆直的身姿站在英雄墓碑前,完成了這次掃墓活動(dòng)。
若是從前,我很可能會(huì)放棄吃苦,面對(duì)著這些困難也許會(huì)退縮,可書就是這么神奇,它改變了我!我想哲學(xué)家培根說的沒有錯(cuò):“凡有所學(xué),皆成性格!
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)5
人生路漫,從兒時(shí)起,我們就與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng),在潛移默化中改變著我們的性格,使毅力,堅(jiān)強(qiáng),細(xì)致貯足心間。
歷史上偉人的成功并非是一促而就的。成功,是長(zhǎng)久學(xué)習(xí)鉆研的收獲。在這個(gè)過程中,磨練了我們的毅力,使大家更有耐心去嘗試!鞍l(fā)明大王”愛迪生每天的工作就是大量的“試錯(cuò)”,他有龐大的助學(xué)團(tuán)隊(duì),每日沉浸在實(shí)驗(yàn)室中,盡管多次失敗,但他仍不氣餒。門捷列夫制成元素周期表,也并非是夢(mèng)到撲克牌,而是在前人的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。因此,在不斷的學(xué)習(xí)中,使人們更有毅力,不斷堅(jiān)持與探索下去。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng);厥走^去歷程,誰又不曾遭遇失敗。在失敗中,我們吸取教訓(xùn),變得更加勇敢,敢于直面挑戰(zhàn)。在面對(duì)一道難題時(shí),我們不再退縮,而是去嘗試,去挑戰(zhàn)自我。也許苦思冥想之后,就會(huì)有意想不到的.收獲。這一切,使我們更堅(jiān)強(qiáng)自信。
學(xué)習(xí)使我們與細(xì)心相伴。航天衛(wèi)星的發(fā)射是嚴(yán)密的,內(nèi)部系統(tǒng)甚至不能有毫秒之差,否則會(huì)釀成悲劇,然而,我國(guó)航天事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就,對(duì)火星的探索使人類充滿期待。在日常的學(xué)習(xí)中,你是否有過這樣的苦惱,明明會(huì)做的題,卻又因粗心而導(dǎo)致考試失分?這就需要我們靜下心來,細(xì)致地做好每一件事。在長(zhǎng)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中,會(huì)使我們逐漸變得細(xì)致。
書籍、詩詞、函數(shù)、無窮數(shù)學(xué)這一切都充滿了奧秘,生活有了它們相伴,才得以塑造出一個(gè)個(gè)健全的人格,使腹有詩書氣自華,讓信心,恒在。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)性格,在生活中加以磨練,成為更好的自己吧!
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)6
愿試煉終點(diǎn)是萬里花開!}記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地,即使在屋內(nèi)也能感受到滾燙的陽光。天空高遠(yuǎn)而明亮,空氣中絲毫沒有愜意,熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點(diǎn)風(fēng),偶爾一兩陣微弱的風(fēng)吹來,撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫,煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑,到下巴的位置懸住了,幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團(tuán)煙霧。我戴好指甲坐在古箏前,今天要練習(xí)雙手配合的曲子。長(zhǎng)時(shí)間沒有練琴的我指法已變得生疏,更別說這雙手的練習(xí),兩只手像是都有了自己的“脾氣”,不聽我的指揮。我的手在琴弦上撥動(dòng)起來,“不行”“停下”“重來”一長(zhǎng)串毫無規(guī)律的音符攪得我暈頭轉(zhuǎn)向,整個(gè)房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎么努力,手似乎就是不聽使喚,膠帶變得有些濕了,變松了。我沒了興致更是練的一塌糊涂,不是右手出現(xiàn)問題就是左手不對(duì)勁,手指一點(diǎn)也不靈活了。
我想放棄,可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會(huì)好聽許多。我又重新開始練習(xí),后背已經(jīng)被汗水浸濕,熱浪一股接一股襲來,渾身不自在但還是強(qiáng)求自己快快練習(xí),雖然中途惱火過,但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了,唯有“堅(jiān)持”這個(gè)信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了,練了一遍又一遍,雙手終于可以合奏了,我做到了!當(dāng)我流暢地彈完整首曲子時(shí),心中是我堅(jiān)持后的巨大快樂!即便夏日再炎熱,我的內(nèi)心也是涼爽的。ê笪娜绾螆(jiān)持的內(nèi)容可以多些。)
練琴的過程中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格!
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)7
打開書柜,看看這些書,有些買回來因?yàn)樽x不懂而半途而廢了,有些卻已被我狂熱的手指翻得面目全非,有些新買的書卻愛不釋手。仰望一層層書,我無暇一一眷顧,只抽出幾本細(xì)細(xì)品味—
拿起第一層上的中國(guó)古典名著,有《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》等,還有一些古典書籍,有唐詩﹑宋詞等。古人的讀書目的也許是為了入仕為官,也許是為了報(bào)效國(guó)家,但他們更多的是追求一種精神境界。他們豁達(dá)的精神是現(xiàn)代人少有的。因此,我們要多品位一些古典名著,探尋他們的情懷,學(xué)習(xí)他們的精神,使我們也具有高尚的情懷。
拿起第二層上的外國(guó)名著,這些書讓我明白了許多道理,如:《魯濱遜漂流記》讓我明白了自由的可貴;《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我明白了要去人之常補(bǔ)己之短……
無論是古典文學(xué)和外國(guó)名著,都讓我受益匪淺。由得讓我認(rèn)識(shí)到親情的可貴;由得讓我感到愛國(guó)人士錚錚鐵骨;有的讓我知道如何把握自己的人生……可見,讀書與做人有著重要的關(guān)系。
我想,如果世界上沒有書,生活將怎樣的低俗和晦暗﹗書是人類進(jìn)步的階梯,是書讓我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里遨游,在書的世界里,我們可以引起無限的遐想,可以體會(huì)到前所未有的快樂。讀書可以教給我們做人的道理,應(yīng)該如何把握自己的人生……
無論是任何人,都應(yīng)該以書為伴。在書中我們可以看到陽光。認(rèn)真品悟能讓我們的生命得到升華。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)8
讀書與做人,表面上看是兩件事情。
其實(shí),讀書只是一個(gè)手段,讀書的目的,是為了做人。培根曾經(jīng)說過:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。”在我看來,讀書的目的并不在于為考試,而在讀書,若只為考試而讀,那變是讀死書。我認(rèn)為,讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn):一、讀書讓人獲得知識(shí)。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。
因?yàn)樗屛覀儷@得豐富的知識(shí),獲得淵博的學(xué)識(shí),所以知識(shí)的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書,正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話,“他”的語言中無不閃爍智慧的火花,無不傳答著高尚的修養(yǎng),從一本書中學(xué)到的修養(yǎng),提高的品格,遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻,體會(huì)的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當(dāng)任何一個(gè)人打開一本書,就算坐在家里,也可以看到世界各地,品味古今中外,體會(huì)世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空,視野也不會(huì)只存在于一省,一市,一縣,一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者,孰能無或?”我想最大的問題也莫過與不明事理吧,讀書里的名人,也許就可以找到答案,看名人的做人處事,我們從中也可以學(xué)到許多方法,對(duì)于明白事理,有很大幫助。在書籍中品味知識(shí)的過程中,也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性,在書籍中開拓視野看大千世界,在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)9
天色逐漸暗下來,在半山腰的我們十分艱難。300多米的高度,空氣十分稀薄,許多人不由地放慢了腳步,決定在這返回。但我們不能放棄,在此之前,我是一個(gè)脆弱的小孩,經(jīng)受不了一點(diǎn)痛苦,他就是一位學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我的性格變得堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng),在這次登山之前,我還是個(gè)什么都不懂的青年。每次受到了委屈,都只能忍住氣,一點(diǎn)兒都不會(huì)反抗?墒,我看了《長(zhǎng)征》這本書,紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn),努力向上的行為深深地打動(dòng)了我那顆死寂的心,讓我堅(jiān)強(qiáng)起來,從這一刻開始。
他們不畏艱險(xiǎn),在敵人的槍口中用自己的身體創(chuàng)造出一座座血肉之橋。一碰到難題就是退縮的我,又怎么能與之相提并論呢?爬山中,刺骨的寒風(fēng)像一把把刀在我臉上飛舞。腳和腿早已凍僵得不聽使喚,仿佛在說:“來啊,留下來陪我們!弊I笑地看著我?墒,心中有一個(gè)聲音一直在提醒我,“再來一次!蔽揖o咬著牙,來到了半山腰。空氣更稀薄了,我們知道,如果不在天黑前登頂,那么可能會(huì)缺氧而死。我們繼續(xù)前進(jìn)。
山云披著一件雪白的大衣,人又有幾個(gè)不沉醉在這迷人的景色中?時(shí)間一分一秒地過去,我的腿像被一塊大石頭一樣壓著。正當(dāng)我放棄之時(shí),我感到昏暗的天空下,有一個(gè)聲音說:“加油,堅(jiān)持就是勝利,不到最后一個(gè)絕不認(rèn)輸,‘乾坤未定,你我皆是黑馬’!蔽矣窒肫鹆思t軍戰(zhàn)士們,那種不畏任何艱難,他們都挺了過去。我努力向上,再也不會(huì)退縮。
“一步,兩步,三步……”到了,我倒在了雪地上,看著天空那顆星,閃著亮光,仿佛在指引著我堅(jiān)強(qiáng)下去,不放棄,不退縮。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)使人奮發(fā)向上,勇往直前,能讓我們?cè)谌松飞嫌峦鼻啊?/p>
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)10
學(xué)習(xí)在很多人看來,只是一種獲取知識(shí)的行為。然而,學(xué)習(xí),也是可以改變一個(gè)人的性格的。
明代的思想家王陽明便是一個(gè)很好的例子。他在學(xué)習(xí)了程朱理學(xué)中的“格物致知”理論后,便試圖用此方法來獲取知識(shí),但沒有任何結(jié)果。由此,他開始懷疑理學(xué)中的“存天理去人欲”等理論的正確性,最終開創(chuàng)了他自己的哲學(xué)——心學(xué)。
再比如說明朝開國(guó)皇帝朱元璋,他本是一個(gè)窮苦農(nóng)民,后因饑荒、戰(zhàn)亂等原因當(dāng)過和尚甚至乞丐,最終加入起義軍。在這一路的成長(zhǎng)歷程中,他從“生活”這本無字之書中學(xué)到了許多,也使他的性格發(fā)生了蛻變。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起義軍能削平群雄,推翻元朝,將曾經(jīng)橫掃歐亞大陸的蒙古軍隊(duì)趕回草原,其中一個(gè)原因就是朱元璋從苦難中成長(zhǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)性格。
同樣,不僅學(xué)習(xí)可以改變性格,性格也影響著學(xué)習(xí)的效率與成果。要學(xué)好數(shù)學(xué),就需要細(xì)致的內(nèi)心以及邏輯思維能力;而藝術(shù)所需要的是感性的思考;學(xué)習(xí)歷史則需要客觀地看待過去的事物。因此,不同的性格決定了不同的人適合不同的領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)和性格是相輔相成的,因此,我們應(yīng)該好好地利用這種特性。在初中階段,人的性格的可塑性較強(qiáng),所以我們應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)注重性格的培養(yǎng),盡量使其向好的方向發(fā)展。同時(shí),我們也該關(guān)注自己所適合的學(xué)科,定下一些目標(biāo),規(guī)劃一下自己的未來大致的方向。
將知識(shí)的學(xué)習(xí)與性格的培養(yǎng)結(jié)合起來,也許會(huì)花費(fèi)更多的精力;但由于知識(shí)與性格可以相互影響,因此這樣做,獲得的收益將會(huì)更多。
希望大家都能把知識(shí)和性格相互配合,在人生之路上走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)11
在我很小的時(shí)候,我就與奶奶一起生活,F(xiàn)如今,十四年過去了,在這十四年里,我學(xué)會(huì)了很多
學(xué)習(xí)。堅(jiān)強(qiáng)
奶奶一生歷經(jīng)很多磨難,卻依舊堅(jiān)強(qiáng)。奶奶從小家境貧寒,家中有八個(gè)兄弟姐妹,沒吃過一頓飽飯,連上課都要帶著幾個(gè)月大的妹妹。但奶奶依然堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。和爺爺結(jié)婚后,一起打拼了多年,才剛剛過上好日子,又天降噩耗,她唯一的兒子——我的爸爸,英年早逝?梢韵胍,中年喪子,對(duì)奶奶是怎樣的打擊。但奶奶依然走了出來,用心撫養(yǎng)我長(zhǎng)大。年歲漸長(zhǎng),勞累過度,奶奶的身體終是吃不消,在去年剛剛做了心臟手術(shù)。但奶奶依然挺了過來,笑對(duì)生活。
堅(jiān)強(qiáng)的奶奶,也讓我努力學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
學(xué)習(xí)。樂觀
我奶奶是一個(gè)60后,卻有著90后的活力。年輕時(shí),奶奶在幼兒園工作,又會(huì)唱又會(huì)跳。很長(zhǎng)一段時(shí)間,奶奶不唱也不跳。后來,從陰影里走出來的奶奶自己組建的一個(gè)老年舞蹈團(tuán),空閑時(shí)間帶著一幫老娘們蹦蹦跳跳,笑容又回到奶奶臉上,陽光又照進(jìn)她的心里,也照到我們家的每一個(gè)角落。
樂觀的奶奶,也讓我努力學(xué)會(huì)做一個(gè)樂觀的人。
學(xué)習(xí)。熱心
我奶奶是一個(gè)熱心腸的人,在我心中就沒有她完成不了的事兒,而且事事做得干凈利落,面面俱到。作為舞蹈團(tuán)的負(fù)責(zé)人,定服裝、買設(shè)備、選曲目,都是奶奶親力親為,甚至還要教別人跳舞;作為班上家委負(fù)責(zé)人,只要班級(jí)需要,家長(zhǎng)們需要,奶奶義不容辭,甚至學(xué)生和家長(zhǎng)鬧矛盾,奶奶也幫忙調(diào)解;鄰里鄉(xiāng)親有什么困難,奶奶也是義無反顧,一馬當(dāng)先。
熱心的奶奶,也讓我努力學(xué)會(huì)做一個(gè)熱心的人。
從奶奶身上學(xué)習(xí),慢慢地,養(yǎng)成我的性格。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)12
在一次次與藍(lán)天的搏擊中,鷹學(xué)會(huì)了飛翔;在一次次不懈的沖擊下,水滴穿了巖石。人類何不是應(yīng)該這樣努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈地奮發(fā)上進(jìn)呢?
曾經(jīng),面對(duì)各科作業(yè)的挑戰(zhàn),嚇得我不得不屈服,在題海中掙扎,摸爬滾打地尋索著前進(jìn)的道路。應(yīng)用題如同一個(gè)個(gè)精巧的迷宮,一次次將我困住,轉(zhuǎn)得頭暈,不得不原路返回退出,宣告失敗后又再次面臨相同的困境。英語字母變換著位置,一次次地挑戰(zhàn)著我,譏諷著我,那一張張面孔似乎熟悉,卻想不出它們究竟是什么,整篇閱讀看懂的詞語屈指可數(shù)。身邊的同學(xué)已完成了大半張?jiān)嚲恚覄?dòng)都沒動(dòng)過筆
難!太難了!我不得不退縮了。
老師叫出了正垂頭喪氣地坐在教室中的我,語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)我:“你看,學(xué)習(xí)需要的就是堅(jiān)持,就是從頭再來的勇氣,如果遇到什么困難就退縮,就隨波逐流,就停滯不前,便無法前進(jìn)。只要能吃苦,就能成功。”“可是太難了,我不會(huì)”“那你就一步一步來,先復(fù)習(xí)一下學(xué)過的,做完簡(jiǎn)單的再去做復(fù)雜的,你很聰明,只是沒有方法和耐心!
又這樣學(xué)了好久,我才漸漸明白了老師話中的意思,我明白了,只有能夠堅(jiān)持的性格,才能更好地學(xué)習(xí)。
眼前的風(fēng)光與以前不同了,堅(jiān)難險(xiǎn)阻土崩瓦解之后又一次次地沖鋒、攀登。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,只有能夠面對(duì)困難而勇往直前,才能戰(zhàn)勝困難。在一次次困難、困惑的磨煉與風(fēng)雨的洗禮中,我漸漸養(yǎng)成了這種學(xué)習(xí)的性格,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),能夠在跌倒后爬起了。
跨出考場(chǎng)的那一刻,我笑了,終于能夠自信地與別人比拼了。
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)13
哲學(xué)家培根曾言:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué),皆有性格!闭缢,學(xué)習(xí)可以改善我們的性格,讓我們真正成為一名智者。
北宋詞人蘇東坡文學(xué)多彩,但是在政治上郁郁不得志。面對(duì)小人的誹謗,老友的背叛,皇帝的不惠,他一貶再貶,毫無反抗之力。即便如此,正因?yàn)樗粩嘣趯W(xué)習(xí)中不斷磨練自己,他已有“誰怕,一蓑煙雨任平生”的淡然。即使他已無緣仕途,但文學(xué)大門始終對(duì)他開放,也正因如此,他也成為了唐宋八大家之一,名垂青史。
也正如蘇東坡所言:“腹有詩書氣自華”歷史上的一代代名人,又有哪個(gè)不是因?qū)W習(xí)而最終造就自己。君不見李白“放白鹿于青崖”;君不見屈原“吾將上下而求索”;君不見陶淵明“采菊東籬下”;君不見竹林七賢士“竹下放歌”。當(dāng)仕途之路限制他們來往時(shí),他們并沒因此墮落,沉淪,他們通過學(xué)習(xí),磨練了意志,鍛煉了性格,終在文學(xué)世界辟出一條值得為世人敬仰流傳的人生之路。他們也許沒有一切,沒有良好的家境,沒有和藹的家人,沒有朋友但通過學(xué)習(xí),他們收獲了一切,他們變得靈秀、明智、周密、深刻。他們找到了人生的意義與勇踐行自己的意志。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!碑(dāng)你“讀書百遍”;自然其義自見;當(dāng)你“讀書破萬卷”,自然“下筆如有神”;當(dāng)你……所以我的朋友啊,請(qǐng)開始學(xué)習(xí)吧。學(xué)習(xí)可以影響,甚至改變我們的性格,學(xué)習(xí)讓我們變得堅(jiān)毅、樂觀、永不言棄。若將生活比作險(xiǎn)峻大山,那么學(xué)習(xí)如一根登山杖,助我們登上山頂,一覽天下美景;若將生活比作澎湃大海,那么學(xué)習(xí)如一支劃水槳,助我們漂洋過海,感受大陸風(fēng)情。生活不止眼前的茍且,但只要學(xué)習(xí)并因此改變我們的性格,那么必將有詩和遠(yuǎn)方!
學(xué)習(xí)與性格作文(14篇)14
縷縷墨香彌漫在石屋之內(nèi),我提起手腕,墨色在宣紙上渲染開來。寫出來的字卻無筋無骨,如同一灘爛泥。
我暴躁地將筆拍在宣紙上,墨沿著紙的紋路漫延,張牙舞爪。那隱約的墨腥似在嘲笑著我的無能!
我走出門外,踏在細(xì)膩的青石板上,滿臉沮喪。何時(shí)才能做到老師所說的骨正肉滿呢?
腳下石坑中的積水飛濺,我來回踱著腳步,眉頭緊皺。
清脆的鳥鳴打斷了我的思索,抬頭一看,幾只燕子正對(duì)著一只鳥窩嘰嘰喳喳地叫著。我好奇地探頭望去,只見鳥窩中一只幼鳥正鼓動(dòng)著翅膀。
它在學(xué)習(xí)飛翔!
那笨拙的肢體在空中笨拙的劃動(dòng),每次它都只能在空中停留不到半秒就跌落在樹枝。起初,它每次掉落都會(huì)嘰喳地抱怨。最后在成鳥的鼓勵(lì)下再度起飛。但越到后面它在樹枝上休息的時(shí)間就越短。它那小小的眼中充滿堅(jiān)定,它用那短小的翅膀與整個(gè)星球的重力作斗爭(zhēng)!
我沉默了一會(huì),轉(zhuǎn)身回到屋內(nèi),提起狼毫,沾墨,落筆。模仿著字碑拓片中那筆鋒的凌厲,幅度的微傾,筆勢(shì)的走向。一筆一劃地書寫,那連筆的弧度,字骨的工整與字末的瀟灑。
失敗,失敗,再失敗我不急不躁,慢慢地學(xué)習(xí),慢慢地磨礪。筆尖始終在紙上運(yùn)轉(zhuǎn),字便開始成型,宣紙上與拓片上的字逐漸吻合。
臉上出現(xiàn)了微笑,我放下了筆,拿起印章,看著紙上出現(xiàn)的紅色印跡,緊繃的身體逐漸放松。
微微的墨香蓋過了墨的腥味,我平靜地踏上青石板,聽著山泉叮當(dāng),嗅著淡淡的土腥味,我頭一次這么滿足。
稚嫩的鳥鳴傳來,回首一看,那幼鳥正鼓動(dòng)著翅膀在空中遨翔。
書法,安撫了我的靈魂,塑造了我的性格,我將在它的陪同之下,鼓動(dòng)翅膀,挑戰(zhàn)新的高峰!
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