有關(guān)學(xué)習(xí)快樂作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)快樂作文10篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇1
每個(gè)父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,將來擁有成功的人生。不知道大家有沒有想過,成績優(yōu)秀和擁有成功的人生有什么關(guān)系。
在我讀過這本書后,認(rèn)為,能自覺完成計(jì)劃并且成績優(yōu)異獲得獲得過成就的孩子與幾乎沒有獲得成就的孩子相比,對待人生的態(tài)度是完全不一樣的。那些獲得成就的孩子,擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信,這樣,總能讓他們對待事情有熱情。而那些沒有成就的人,做事就會(huì)沒自信,就會(huì)猶豫,拖拉和抱怨。
現(xiàn)在很少有學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功,對學(xué)習(xí)缺少自信,而家長又拼命送他們?nèi)ジ鞣N培優(yōu)班補(bǔ)習(xí)。其實(shí),如果孩子成了學(xué)習(xí)的奴隸,再優(yōu)秀的老師也很難把他們教好。那么,小學(xué),初中,高中,大學(xué),還有人生的學(xué)習(xí),遲早會(huì)把他們累跨的。
《學(xué)習(xí)也可以很快樂》告訴我,如果通過成功讓自己變成學(xué)習(xí)的主人,那么,成長也可以變成很快樂的一件事。
希望大家讀這本書,愛上學(xué)習(xí),成就自己的夢想!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇2
每個(gè)人都可以對快樂賦予一個(gè)最基本的定義,而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問題:什么才是快樂?從古至今,每個(gè)人都有他自己的快樂:李白的快樂是寫詩;易安的快樂是寫詞;屈原的快樂是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國;姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么?是放風(fēng)箏?踢足球?還是玩蹴鞠?而我要告訴你,我的快樂就是:學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)·語文
文學(xué)隨著古代社會(huì)不斷的變化而演繹著不同的形式:詩歌,古詩,近體詩,詞,小說……而古詩無疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠,讀著杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,心里難免也會(huì)體味到杜甫那時(shí)的心境,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”一句話,那祈求國家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過故人莊》,這是一首向往田園生活的田園詩,使人離別時(shí)的那句“待到重陽日,還來就菊花”將重來看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多,東坡的詞豪放澎湃,宛如大江流水之滔滔;易安的詞清新婉約,顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習(xí)語文讓我體會(huì)道許多古代詞人與詩人的心境,也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習(xí)語文,賦予了我無盡的快樂!
學(xué)習(xí)·英語
英語是世界上最廣泛的語言之一。從上學(xué)開始,我大概已經(jīng)學(xué)習(xí)英語有6,7年了吧!回顧當(dāng)初學(xué)習(xí)a。b。c。d的英文字母到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞,一路走來,學(xué)習(xí)的內(nèi)容循序漸進(jìn),由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語正常對話的能力。平時(shí)聽聽英語練習(xí),已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地,我能運(yùn)用英語語法成功地寫出語言優(yōu)美,富有情節(jié)變化的英語作文,英語也鍛煉了我的口語能力,讓我的表述更加沉穩(wěn),活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見外國人說英語都是那樣的流暢,我在心里暗暗發(fā)誓:一定要好好練習(xí)英語,長大走出國門,看外面的大世界。學(xué)習(xí)英語,賜予了我無盡的快樂。
學(xué)習(xí)·歷史
我們偉大的祖國,是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的悠久的古老國度,他邁著沉穩(wěn)的腳步,穿越了秦磚漢瓦,踏遍了唐山宋水,趁著明月清風(fēng)一路走來,從而鑄就了現(xiàn)在的中國。學(xué)習(xí)歷史,讓我在心里悄悄埋下了愛國的種子。面對著《南京條約》,《辛丑條約》,《馬關(guān)條約》的簽訂,還有祖國歷史上夏宮的毀滅,我的心靈早已受到洗滌:作為中國人,一定要永遠(yuǎn)記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我:祖國是東方的明珠,是亞洲騰飛的巨龍,是遠(yuǎn)方地平線上初生的太陽,作為一個(gè)中國人,一定要具備愛國的心理。學(xué)習(xí)歷史,給予了我無盡的快樂。
如果有人問我:“你的快樂是什么?”我想我可以明確的告訴你,我的快樂就是:學(xué)習(xí)。因?yàn)樗菁{了我所有的歡樂。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇3
從小到大,我一直覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情。除了看課外書,我總是被媽媽催著督促學(xué)習(xí)。就像拒絕前進(jìn)的牛,在它愿意前進(jìn)之前,被鞭打,被呼喊。所以我總覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事。然而,這學(xué)期,我逐漸改變了我的學(xué)習(xí)觀
我發(fā)現(xiàn)讀書并沒有那么苦惱。以前學(xué)數(shù)學(xué)等于看天書,不會(huì)寫,只抄同學(xué)的。這學(xué)期跟上老師的節(jié)拍,原來數(shù)學(xué)沒有天書難。
學(xué)習(xí)也是一種幸福。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真聽課,做好筆記,每次遇到自己不會(huì)的問題,我都會(huì)認(rèn)真思考。如果還是不行,我會(huì)咨詢同學(xué)或者老師。在學(xué)習(xí)的過程中,就像吃了一頓美食。只有慢慢品味,才能品味到里面的玄機(jī)。所以,學(xué)習(xí)也是一種幸福。
學(xué)習(xí)可以改變我們?nèi)松拿\(yùn)!我們致力于學(xué)習(xí),你的回報(bào)不會(huì)差。人的一生,生活需要方向,學(xué)習(xí)是我們的主要方向。在學(xué)習(xí)中,我們難免會(huì)遇到一些困難,但只要我們慢慢解決,我們就會(huì)成功。
許多學(xué)生都在想,學(xué)習(xí)是為了對付他們的父母和老師。但是他們忘記了學(xué)習(xí)的真正意義。學(xué)習(xí)是一種享受,一種幸福。有些人在想,不學(xué)習(xí)又有什么關(guān)系呢?我們還沒好,他們可能忘了人的生活每天就像一條荊棘路,并沒有你想象的那么簡單。一個(gè)人沒有知識(shí),沒有文化,就沒有靈魂。想想一個(gè)沒有靈魂的人是什么樣的。你短暫的快樂為你贏得了一生的卑微。值得嗎?
如果你快樂,你就應(yīng)該學(xué)習(xí)。如果不開心,不妨開開心心學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是快樂的源泉,不快樂學(xué)習(xí)的意義何在?學(xué)習(xí)是豐富多彩的。雖然學(xué)習(xí)中有酸、甜、苦、辣,但快樂總是在這種苦樂參半的背后顯露出來。
經(jīng)歷了很多,深深體會(huì)到學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,而是一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)腳印,基礎(chǔ)扎實(shí)才是最重要的。努力學(xué)習(xí)也是學(xué)好的基礎(chǔ)。我處理任何問題都不怕困難和麻煩,因?yàn)橐磺卸寂抡J(rèn)真。只有我做到了,我才能克服困難。所以好好學(xué)習(xí)吧!
如果有人問我:你的幸福是什么?我想我可以回答清楚:學(xué)習(xí)。因?yàn)樗宋宜械目鞓贰?/p>
學(xué)習(xí)快樂作文 篇4
學(xué)習(xí)中的快樂無處不在,課堂上,課間時(shí),到處都能找到。
在課堂上,老師提出了問題,引得同學(xué)們高高舉手。大家的回答,有的逗得同學(xué)們哈哈大笑,有的直翹大拇指,有的頻頻點(diǎn)頭。這一節(jié)是語文課,老師問我們“旁敲側(cè)擊”的意思,我正好在一本作文書上讀到過這個(gè)詞,當(dāng)時(shí)因?yàn)椴焕斫,我查了字典,所以我印象特別深。于是,我毫不猶豫地舉了手,聲音響亮地回答了這個(gè)問題,引來了同學(xué)們的齊聲贊嘆和羨慕。老師表揚(yáng)我愛看書,愛動(dòng)腦,是個(gè)能干的好學(xué)生,我心里甜滋滋的,比吃了蜜還甜!
下課了,原本冷清的操場一下子沸騰起來,同學(xué)們有的跑步,有的跳繩,有的玩溜溜球,有的在玩老鷹捉小雞……操場成了一片歡樂的海洋!是呀,活動(dòng)原本就是學(xué)習(xí)的一部分,正當(dāng)有義的課外活動(dòng)既鍛煉身體,又陶冶情操,一舉兩得!我最喜歡立定跳遠(yuǎn),馬上就要測試了,我想抓緊練習(xí),跳出好成績。
于是,緊接著又是上課、下課,再上課,再下課……這一天就在這緊張而又充實(shí)中度過了;叵脒@天,我有失敗,有收獲,有喜悅,有期盼,但這多好。
是的,我學(xué)習(xí),我快樂!你呢?
學(xué)習(xí)快樂作文 篇5
寒假里,我因?yàn)樽觥盃幷聤Z星”這項(xiàng)特別的作業(yè)而過得既精彩又豐富。特別是在編寫“春節(jié)章”時(shí),我的收獲最大,也最快樂。
按照作業(yè)要求,要做好春節(jié)章,必須先搜集資料。通過查找、抄寫、整理春節(jié)章的資料,我知道了春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,歷史典故及長治地區(qū)的民風(fēng)民俗。
我還搜集了許多美妙的春節(jié)祝福語,并認(rèn)真抄寫下來,發(fā)給長輩、老師和同學(xué)們,祝福大家新春快樂!贈(zèng)人玫瑰,手有余香,給大家送去祝福的同時(shí),我也一起快樂著。
春節(jié)里,家家戶戶都把大紅的春聯(lián)貼在門上,我一邊抄寫,一邊欣賞著這中國特有的文學(xué)形式,同時(shí)也被春聯(lián)工整、對偶、簡潔、精巧的文字所深深的吸引。
元宵節(jié)我親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、制做了兩盞“雪娃娃”燈籠,并用上個(gè)學(xué)期學(xué)過的計(jì)算面積的知識(shí),算出了做燈籠所用紙的面積。兩個(gè)“雪娃娃”看著我開心的笑著,仿佛在說:“心靈手巧的小姐姐謝謝你把我們做得這么漂亮,祝你元宵節(jié)快樂!”
最有意義的是這個(gè)假期我學(xué)會(huì)了記賬,學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄。我建立的賬簿里詳細(xì)記錄了壓歲錢的收入和支出情況,并制定了一個(gè)詳細(xì)的壓歲錢使用計(jì)劃,使壓歲錢花得更有意義。令人驚喜的是,通過一個(gè)假期的精打細(xì)算,我的壓歲錢還剩下一多半,不像往年,到開學(xué)時(shí)壓歲錢已經(jīng)花得所剩無幾了。
總之,編寫“爭章奪星”春節(jié)章,讓我快樂、讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇6
每個(gè)父母都望子成龍,希望孩子們有個(gè)美好的未來。父母們認(rèn)為成績優(yōu)秀與成功密切相關(guān)。在我們看來,成功就得有成就感,不能缺少自信。這本書將讓我們見證一個(gè)孩子的成長,她從拖拉、討厭學(xué)習(xí)變?yōu)榍诳、熱愛學(xué)習(xí)的故事。
本書說了:有一位叫金珠的女孩,因?yàn)閶寢尮芙虈?yán)格而十分不解,開始討厭補(bǔ)習(xí)班、討厭學(xué)習(xí)。金珠有一次想去星座陣營看星星、看他那和藹可親的爺爺,可是媽媽極力反對。金珠一直為此十分傷心。有一次,金珠在一個(gè)有趣的網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)了一個(gè)知心朋友,也住在星座陣營附近,這個(gè)人叫‘寧越斯比卡’。終于在‘寧越斯比卡’的教導(dǎo)下,金珠可以如愿以償了。他們約啊好碰面地點(diǎn)。最后金珠才發(fā)現(xiàn)‘寧越斯卡比’是自己的爺爺。
為了成功,我們應(yīng)該思考:為了夢想,我們因該改掉什么毛病?我們是不是應(yīng)該采取措施:1、不晚睡,不晚起。2、要玩成自擬計(jì)劃。3、上課認(rèn)真聽講。4、主次分清,先學(xué)習(xí),再復(fù)習(xí),然后特長學(xué)習(xí),最后玩。這樣下來你一定能成功。加油!
從今天起,開始為成功而拼搏奮斗吧!相信自己一定能行。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇7
在以前,學(xué)習(xí)是無趣的。如今,新課改的我們已經(jīng)深深地愛上了學(xué)習(xí)。它就像一只活潑的小精靈,開心的在我們的思維里跳躍旋轉(zhuǎn)!現(xiàn)在的班級(jí),就像是一個(gè)大家庭。在學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)的力量!“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學(xué)習(xí)吧!
老師在課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機(jī)和活力;讓我們體驗(yàn)成功,會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí),老師深入到學(xué)生的心里去,和我們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程,歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),與我們共同分享獲得知識(shí)的快樂,與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
老師們都是站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,讓我們就像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。善于用實(shí)踐的眼光處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
課堂上師生互動(dòng),同學(xué)之間互動(dòng)的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺(tái),使我們處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞(gè)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)必須取決于學(xué)習(xí)共同體的‘裁決’,只有為學(xué)習(xí)共同體所一致接受的概念、方法、問題等,才能真正成為學(xué)習(xí)的成分!币虼耍瑐(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。
比如在數(shù)學(xué)課上。體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是不可少的,老師們都非常的幽默,將問題簡單化,使不同程度的學(xué)生都能夠聽懂還可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由我們把自己要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生!睂(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開始教學(xué)!薄白觥本褪亲屛覀冏约簞(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐活動(dòng),可以使我們獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在語文課上,我們就是課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)的好伙伴。老師巧妙地組織和引導(dǎo)我們愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí),并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,還會(huì)給我們講很多勵(lì)志小故事,給我們留下充足的小組討論時(shí)間,在游戲中學(xué)習(xí)成長!老師使我們真正地領(lǐng)悟語文教學(xué)的內(nèi)涵,掌握母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,給學(xué)生設(shè)計(jì)一條美麗的旅程,在這個(gè)旅程中,讓我們在老師的帶領(lǐng)下真正走進(jìn)課文的世界,真切地體會(huì)課文的情感;在這個(gè)旅程中,讓學(xué)生真正地走出課堂,在廣袤的天地里學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、享受語文;在這個(gè)旅程中,我們隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,在向著語文的理想國不斷地挺進(jìn)。
英語課上,同學(xué)們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些畫面讓我們理解并運(yùn)用,收到了良好的效果。有時(shí)老師還利用實(shí)物展臺(tái)的展示作用,將學(xué)生的表演過程記錄下來,教室中的同學(xué)可以欣賞到臺(tái)上學(xué)生的表演,同時(shí)自己也想躍躍欲試,這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足我們的成功感,而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)老師采用多種形式:形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合,在教學(xué)中靈活的使用。這樣,對我們學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是全面的、合理的。被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評(píng)語時(shí),都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段,每個(gè)學(xué)生在英語課上都是主角,我們的成功感得到了最大的滿足,都覺得英語課對我們們而言是一種享受。
總之,這一切的一切都使我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,還要感謝老師,給我們插上了理想的'翅膀,讓我們在知識(shí)的海洋翱翔!學(xué)習(xí)竟可以如此快樂。
輔導(dǎo)老師:任春玲
學(xué)習(xí)快樂作文 篇8
在平常生活中,總有同學(xué)一聽到玩就眉開眼笑,可一聽說學(xué)習(xí)就百般不情愿,而《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書就告訴我們:學(xué)習(xí)可以讓人變得快樂。它讓我享受了成就感,還告誡我要堅(jiān)持下去。大家快來分享吧!
這本書的作者是陳恩榮,文中主要講述主人公金珠一直夢想成為一名優(yōu)秀的宇航員,恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動(dòng),可是,她媽媽一聽說活動(dòng)和金珠的英語培優(yōu)課沖突了,便不同意金珠去。為了讓媽媽同意,金珠開展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”——做作業(yè)不拖拉,晚上整理書包……為了有時(shí)間順序,她制定了一個(gè)“優(yōu)先順序冰激凌”,還適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己取得的小成功。
在成長的路上,金珠找到了自信,在自我激勵(lì)中找到了快樂,最后愛上了學(xué)習(xí),媽媽終于改變主意同意金珠參加“星座陣營”活動(dòng)。在這個(gè)過程中,金珠有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),那就是:如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就,會(huì)讓學(xué)習(xí)變得快樂。
讀了這本書,我從金珠身上,看到了我們的影子。我覺得我們也可以從自我激勵(lì)中獲得快樂,讓自己在學(xué)習(xí)中獲得滿滿的成就感,從而找到學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)習(xí)變得更好,讓自己更快樂!自從讀了這本書,“向金珠學(xué)習(xí),為夢想而努力”成了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我制定了計(jì)劃,決心不讓它成為一紙空文。
同學(xué)們,希望你們也可以在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就,相信你們也一定會(huì)愛上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇9
學(xué)習(xí)是人生道路上的啟明燈,指引我們走向成功;學(xué)習(xí)是連綿的細(xì)雨,澆灌了我們渴望知識(shí)的幼苗;學(xué)習(xí)是神奇的鑰匙,幫助我們打開智慧殿堂的大門。
學(xué)習(xí)充實(shí)了我的生活,讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我懂得了很多道理,讓我可以獨(dú)立解決很多問題,學(xué)習(xí)豐富了我的眼界,讓我可以看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,學(xué)習(xí)帶給我的東西讓我終身受益。
學(xué)習(xí)又何嘗不是快樂的呢?從我剛剛牙牙學(xué)語的時(shí)候,就開啟了我漫長的學(xué)習(xí)生涯。在生活中我遇到某些困難或是煩惱的時(shí)候,最能讓我放松一下,調(diào)整心情的事情,就在課余時(shí)間里的讀書。在讀書的時(shí)候,我好像跟誰主人公一起漫游,又好像與書的作者面對面的交談,在書中,我可以知道不同人心中所想,能站在不同角度看世界,也可以了解不同年代不同國家的生活背景和歷史事跡。在讀書時(shí)我有時(shí)竟忘記了時(shí)間,忘記了周圍的人,甚至忘記了自己。我在讀《八十天環(huán)游地球》時(shí)仿佛與主人公一起到達(dá)世界各地,讀《童年!窌r(shí)被阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)樂觀而動(dòng)容,讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)為夏洛與朋友之間的真摯友情而贊嘆,讀《格蘭特船長的兒女》時(shí)被格里那凡爵士樂于助人的精神所熏陶。
莎士比亞說過:生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀,在我們苦惱時(shí),學(xué)習(xí)給我們帶來快樂,失望時(shí),學(xué)習(xí)給我們帶來安慰,漫無目的的徘徊時(shí),學(xué)習(xí)可以幫我們找到理想的目標(biāo)。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)是沒有止境的,我所學(xué)到的這些只是茫茫大海里的一滴水,在學(xué)習(xí)這條道路上我才剛剛邁出第一步。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇10
快樂無處不在,快樂是自己創(chuàng)造的。我在這次英語測試中考了滿分,體會(huì)到了“付出就會(huì)有收獲”的快樂。
三年級(jí)剛剛增加了新的一門課程:英語,一開始我覺得英語很難,老師講課我都聽不懂,可把我給急壞了,后來,我就想了一個(gè)辦法:每個(gè)單詞都用漢字的音來注明,然后回家反復(fù)聽單詞的錄音,逐漸我就感覺輕松多了。上英語課的時(shí)候,我就充滿信心的積極舉手回答問題,還領(lǐng)著同學(xué)們讀單詞,每次都讀得又快又準(zhǔn),老師的表揚(yáng)和同學(xué)們羨慕的眼光,讓我心里感到美滋滋的。
終于,英語階段性測試到了,試卷剛發(fā)下來,我的心咚咚地跳,不過很快就平靜下來了。我答題的時(shí)候,先認(rèn)真的看好題目,再仔細(xì)的做每一道題,每做完一道題就檢查一下,再做下一道。我偷偷地看一下周圍的同學(xué),他們也都在胸有成竹的答題呢,全部做完后,又仔細(xì)檢查了一遍。我盼星星盼月亮,試卷終于發(fā)下來了,哇,竟然考了滿分耶!在放學(xué)的路上,我高興的又蹦又跳,回家后迫不及待的將這個(gè)好消息告訴了媽媽,也受到了媽媽的表揚(yáng),媽媽告訴我“好成績的取得,都是平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),并堅(jiān)持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的結(jié)果”,我下決心要堅(jiān)持下去,在其它科目也用這種方法把成績提高上去。
孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎”,我也深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和快樂,我想大聲說:“我學(xué)習(xí),我快樂!”
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