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      2. 學(xué)習(xí)作文

        時(shí)間:2021-06-15 11:08:53 學(xué)習(xí) 我要投稿

        【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文三篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文3篇,歡迎大家分享。

        【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文三篇

        學(xué)習(xí)作文 篇1

          春去冬來(lái),寒來(lái)暑去,初一的生涯結(jié)束了,而我又不得不震撼學(xué)習(xí)真好。

          孩童的時(shí)間那一本本神話書(shū)吸引著我,使我愛(ài)不釋手,在書(shū)的世界翱翔,我仿佛成了神話世界的一員,為白雪公主的遭遇而痛苦涕淚,為那個(gè)可惡的皇后氣的直跺腳。在《西游記》中,我為唐曾取經(jīng)造福人們的決心而欽佩,為孫悟空三打白骨精而叫好,我為那憨厚的豬八戒而哈哈大笑......

          我還時(shí)常問(wèn)父親一些奇怪的問(wèn)題,人是怎么來(lái)的?人為什么不會(huì)飛?為什么會(huì)有白天黑夜之分,為什么不能都是白天或都是黑夜?等等,然而父親總是叫我自己去書(shū)中搜尋答案,年輕的我明白:知識(shí)能改變命運(yùn),或能使自己變得有文化,有涵養(yǎng),答案,要自己去尋找。

          孩童時(shí)候,由一本本童話書(shū)的陪伴,讓我懂得孩童的時(shí)代是最美好的,沒(méi)有他人丑惡的嘴臉,只有童話般的生活與對(duì)未來(lái)無(wú)限的向往。

          時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,我的答案也隨之飄來(lái),人是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的,是達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,并不是所謂的神話論,地球有吸引力,所以人才不會(huì)飛,地球的自傳形成白天黑夜當(dāng)這一個(gè)個(gè)問(wèn)題被我破解了,我感受到快樂(lè),收獲了一份成就感,我堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,今天你灑下的無(wú)數(shù)淚水與汗水,明天都將是你收獲的海洋。

          在學(xué)習(xí)中,我收獲了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣,收獲了純潔的友誼,學(xué)習(xí)真好!

          在學(xué)習(xí)的道路上,有我走過(guò)的腳印與雪月風(fēng)華,酸甜苦辣樣樣具備,讓我懂得了面對(duì)困難,不怕挫折,勇往直前,定會(huì)山重水路疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

          俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有黃金屋,讀書(shū)真好!

        學(xué)習(xí)作文 篇2

          我來(lái)給你猜個(gè)謎語(yǔ):活人講話,死人亂動(dòng),死人賺錢(qián),活人花掉。對(duì)了,它的謎底就是木偶戲。 今天,我們學(xué)校組織三、四、五年級(jí)的學(xué)生去文化館觀看關(guān)于“中華傳美故事”的.木偶戲。我最喜歡其中《匡衡偷光》這個(gè)故事。它講了古時(shí)侯有一個(gè)富翁名叫文不識(shí),他雖然富有但沒(méi)有才華。文不識(shí)希望自己的兒子——文好能夠成為一個(gè)有出息的人,就給他買(mǎi)了許多書(shū)還請(qǐng)了一個(gè)叫匡書(shū)還請(qǐng)了一個(gè)叫匡衡的童工。文好真是身在福中不知福,覺(jué)得學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不快樂(lè),他整天都在想方設(shè)法如何學(xué)習(xí)偷懶,如何去林子里玩。而他的童工——匡衡卻十分熱愛(ài)學(xué)習(xí),他一直想方設(shè)法如何得到書(shū),如何學(xué)習(xí)知識(shí)。一天晚上,文不識(shí)和文好都睡了,匡衡借此機(jī)會(huì)拿著文好的書(shū)到馬燈下念了起來(lái),馬燈的油用完了,他就到月光下讀,烏云遮住月亮了,他又回屋借隔壁屋子的光讀書(shū)。

          看完這場(chǎng)戲,我覺(jué)得我們和文好的學(xué)習(xí)態(tài)度很相似,都是在被動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字的看法除了枯燥還是枯燥。為什么我們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有如此的看法呢?看來(lái)我們是“身在福中不知福”,現(xiàn)在的條件十分優(yōu)越,而我們卻學(xué)以為常,不知道珍惜,還很想偷懶。如果學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是積累金錢(qián)的過(guò)程,那么,偷懶也就等于把財(cái)富丟入大海。難道要把我們變成像匡衡一樣的窮人后才能懂得學(xué)習(xí)是多么重要的嗎?那也太可悲了,而且也未必有效。因?yàn)榻揭赘,秉性難移,懶惰的人即使窮困潦倒,還是難以發(fā)憤學(xué)習(xí)。單靠外界條件的改變是很難使一個(gè)人有性情上的改變的,而內(nèi)在動(dòng)力卻更為強(qiáng)大?锖庖?yàn)橛幸活w主動(dòng)學(xué)習(xí)的心,所以成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

          我們要想跟匡衡一樣干大事,就要刻苦學(xué)習(xí);要刻苦學(xué)習(xí)就必須要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的心:要想把被動(dòng)學(xué)習(xí)的心改為主動(dòng)學(xué)習(xí)的心,只有——靠自己改變! 世上無(wú)難事,只怕有心人!我相信通過(guò)自己的努力,學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越主動(dòng)的。

        學(xué)習(xí)作文 篇3

          距離交卷僅僅剩下40分鐘了,這時(shí)的我,才真正領(lǐng)悟到一寸光陰一寸金的深刻內(nèi)涵。教室里墻上時(shí)鐘的秒針在嘀嘀地走著,我的心也在砰砰地跳著

          我的手掌已經(jīng)布滿了汗水,空氣特別的煩悶,今年花勝去年紅這個(gè)題目真是令我感到棘手。在這樣一個(gè)充滿著緊張氣氛的環(huán)境里,大腦已經(jīng)有些混沌了,我只能感到我的心跳,從題目中反復(fù)搜刮,卻無(wú)法尋覓一點(diǎn)下筆的理由。

          難道我寒窗苦讀十余載,終于到了最關(guān)鍵的時(shí)候,卻栽在了最后的作文上?

          難道我往日流下的汗與淚都將因?yàn)樗没癁橐坏狼嘣齐S風(fēng)飄散到遠(yuǎn)方?

          難道我最最敬愛(ài)的老師與無(wú)微不至關(guān)愛(ài)我的父母會(huì)讓我在它面前一撅不振嗎?

          一道白光閃過(guò)腦海

          記住你的夢(mèng)想,你要為之不懈的奮斗,今天會(huì)很殘酷,明天會(huì)更殘酷,后天會(huì)很美好,但大多數(shù)人會(huì)在明天晚上以前倒下,你卻要堅(jiān)持下去,即使最后跪在了地上,挺下去,就會(huì)勝利。父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z(yǔ)浮現(xiàn)在腦海之中。

          從那以后,我的全部精力都投向了為我的心中的那個(gè)夢(mèng)想而努力的不懈奮斗中。

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