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      2. 學(xué)習(xí)與思考作文

        時(shí)間:2022-09-24 12:20:23 學(xué)習(xí) 我要投稿

        學(xué)習(xí)與思考作文(精選38篇)

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的學(xué)習(xí)與思考作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)習(xí)與思考作文(精選38篇)

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇1

          記得在我們很小的時(shí)候?qū)W過(guò)這樣的一段話,主要說(shuō)的就是雙手和大腦的配合,人有兩件寶,雙手和大腦,雙手會(huì)做事,大腦會(huì)思考!說(shuō)的也就是無(wú)論在我們學(xué)習(xí)生活中,都需要雙手和大腦的配合,只有雙手和大腦配合好了,一個(gè)人又聰明又勤快的時(shí)候,才能夠創(chuàng)造價(jià)值!

          其實(shí)談到學(xué)習(xí)也是一樣的,從我們步入小學(xué)開始,我們一般的學(xué)習(xí)都是靠著老師的引導(dǎo),無(wú)論是從一開始簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數(shù)學(xué)也好,還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷,我們都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)!

          老師要求我們寫或者背,然后我們就按著老師的要求來(lái)!

          可是現(xiàn)在想一想,我們除了按照老師的要求來(lái),還得有自己的想法,自己學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何才能夠很有效率的學(xué)習(xí)?,而不是跟著老師死學(xué)習(xí),死學(xué)習(xí)是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的!

          其實(shí)每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人都應(yīng)該有過(guò)這樣的現(xiàn)象,就是班里有一部分學(xué)生特別的努力,每天也按照老師規(guī)定的按部就班的去學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去!

          那個(gè)時(shí)候我們可能想的就是老天為什么這么不公平?人家都那么努力了,最后還去不了好成績(jī)!

          可是現(xiàn)在想一下,大概只是學(xué)習(xí)的方法不對(duì),又或者是在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有自己去思考,去參透吧!當(dāng)然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽一聽,課后該玩玩,該鬧鬧,但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻特別的好!

          這一部分學(xué)生現(xiàn)在想一想,并不是她有多么聰慧的頭腦,多么天才,而是在他學(xué)習(xí)的時(shí)候加入了自己的想法,自己的思想,想出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法!

          所以無(wú)論說(shuō)學(xué)習(xí)也好,生活也罷,只有懂得一邊學(xué)習(xí),一邊思考,才能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇2

          孔子說(shuō):“學(xué)而不思則閣;思而不學(xué)則殆�!币馑际侵�,如果學(xué)習(xí)書本知識(shí)而不思考,就會(huì)不辨真?zhèn)�,更不能融�?huì)貫通,學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書,就會(huì)孤陋寡聞,才疏學(xué)淺,更不能做到博觀約取,標(biāo)新立異。

          孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

          學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)過(guò)程中兩個(gè)相輔相成,密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習(xí)不思考不行,只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來(lái),才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

          這里所說(shuō)的學(xué)習(xí),主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外,凡成大學(xué)問(wèn)者,無(wú)一不是博覽群書,讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之,只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果充實(shí)自己的頭腦,才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成《資本論》這一巨著,曾在大英博物館潛心研究,留下了深深的足跡。可見認(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí),必須博覽熟記,持之以恒。魯迅先生說(shuō):讀書“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”。另外,學(xué)習(xí)還要持之以恒,要“戒怠荒,戒無(wú)恒,戒躁急,戒泛雜”,只有這樣,才能學(xué)有所成。

          要善于思考,有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。思考也需要我們下苦工夫,以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研,切不可不懂裝懂,淺嘗輒止。

          學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考才能深人;在思考的前提下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才有效果。同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用,知識(shí)才能鞏固,技能才可純熟,這就是我們掌握知識(shí)的必由之路。

          愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí),善于思考,去勇敢地攀登科學(xué)知識(shí)之巔。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇3

          第一次對(duì)那位老師有點(diǎn)印象,是因?yàn)樗麑懥艘恍┖芊e極的文章,看著倒是挺感同身受,很有感觸。所以對(duì)他初印象不賴。

          后來(lái)看到他通過(guò)寫文章的獲得了很不一樣的生活,整個(gè)人就是自力更生,很獨(dú)立,對(duì)他有更多的了解是在看他又發(fā)了些他幫助之下的學(xué)員一起提升寫作能力的文字,覺得他應(yīng)該是會(huì)和之前自己了解的一些老師有所不同,于是就加入了他的學(xué)習(xí)陣營(yíng)。

          真正的加入的時(shí)候,也許正是期望越大,失望愈明顯,因?yàn)橹皩?duì)于他的印象就是一直覺得他是一個(gè)靠單槍匹馬獨(dú)闖的人物,他的課程會(huì)比其他老師會(huì)更不一樣,與眾不同,然而事實(shí)上就是換湯不換藥的效果。

          與其說(shuō)是他之前所自己所標(biāo)榜的那些在我們看來(lái),相較于其他課程來(lái)說(shuō),更為認(rèn)真,更為負(fù)責(zé)的方式,也并沒有體現(xiàn)多少,更多的也只是統(tǒng)一的講一下,然后接下來(lái)所有的工作都是扔給一些以前他認(rèn)為比較優(yōu)秀的學(xué)員來(lái)做。除非你本身就是非常優(yōu)秀的,然后就給他一些文章,讓你幫推薦一下而已。

          但是如果一個(gè)人真有如此優(yōu)秀的了,那也應(yīng)該不用再交學(xué)費(fèi)向他學(xué)習(xí)吧,這也是后來(lái)后期班內(nèi)的學(xué)員越來(lái)越少交流的原因,很多人似乎都已經(jīng)看透了這一點(diǎn),但是說(shuō)實(shí)在話,對(duì)于他來(lái)說(shuō)并沒有多大的損失,因?yàn)樗摰玫降�,他已�?jīng)得到了。

          通過(guò)這件事情,我更加明白了,其實(shí)更重要的提升,不能只靠外力督促,而是要靠自己去學(xué)習(xí),很多當(dāng)期就上稿的學(xué)員,他們并不是一定說(shuō),就是通過(guò)這個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)就突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,而是他們本身就有非常好的基礎(chǔ)知識(shí)。這些在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們只是借由老師一些得當(dāng)?shù)姆椒�,再練�?xí)才會(huì)一下子得到了很好的成績(jī),并非是老師的一點(diǎn)即通的,點(diǎn)石成金的技能,所以說(shuō)更重要的還是自己的努力。

          所以與其去報(bào)很多課程的話,如果你自己沒有很好的靜下心去學(xué)習(xí)的,那課程也并不會(huì)給你太多的的收獲,所以最為關(guān)鍵的還是在于你自己!

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇4

          孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,意思就是說(shuō)不能只是一味的學(xué)習(xí)而不思考問(wèn)題,在思考問(wèn)題的時(shí)候我們也會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)和思考兩者是相互的,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí)。

          無(wú)論我們看什么書或電視劇的時(shí)候,都要學(xué)會(huì)思考,常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題,并自己就著問(wèn)題尋找答案,一味的把問(wèn)題堆積在心底,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習(xí),還要善于思考。人生很多為什么還沒得到答案,或許,我們就是那個(gè)解答的人。

          我之前在背誦的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑,每背到一個(gè)人,我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷,讓我對(duì)他有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。如四大奸臣都有:蔡京、秦檜、嚴(yán)嵩和和珅,秦檜和和珅我們都有一定都認(rèn)識(shí),秦檜在我們書本上出現(xiàn)過(guò),老師也有過(guò)講解;和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》里的一個(gè)人物,由王剛飾演,看過(guò)電視劇的人都會(huì)對(duì)他們有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。但具體想知道他們干了什么事情會(huì)被列為四大奸臣,我還是得百度百科了解。

          當(dāng)我每發(fā)現(xiàn)一處新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,我都會(huì)很開心,因?yàn)樗钛a(bǔ)了我很多的空白,讓我的知識(shí)由簡(jiǎn)單變?yōu)閺?fù)雜,也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì)把自己的感情投入進(jìn)去,仿佛是身臨其境,感受當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的對(duì)話,使我突飛猛進(jìn),在知識(shí)的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。

          在學(xué)習(xí)和思考的前提,是我們對(duì)他們產(chǎn)生了興趣,帶著濃厚的興趣去探索更多的未知數(shù),體會(huì)更多的奧妙,等到我們擁有更多的知識(shí)的時(shí)候,可以將它們分享給我們的好朋友,我們可以拍胸脯自信的說(shuō)“這個(gè),我知道�!�

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇5

          正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�!痹谏钪校覀儫o(wú)時(shí)不刻不在學(xué)習(xí),無(wú)時(shí)不刻不在思考,但學(xué)習(xí)卻少不了思考,思考也少不了學(xué)習(xí),這是為什么呢?

          學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題的答案的推理過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)為了解出這個(gè)問(wèn)題的答案,而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的知識(shí),當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí),我們便會(huì)去回憶知識(shí),這其實(shí)就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí),是對(duì)知識(shí)的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考,因?yàn)槿绻凰伎�,不去回想曾�?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),那么我們就會(huì)逐漸遺忘它,為了避免遺忘過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),我們才需要思考,而思考往往需要有一個(gè)問(wèn)題,這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一個(gè)新知識(shí)后需要習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)的原因了。

          思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對(duì)某項(xiàng)新技能、某些新信息或某方面的知識(shí)的了解和掌握,是我們獲取知識(shí)的重要途徑。只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),了解了一個(gè)新知識(shí),我們的大腦才會(huì)去理解消化,然后儲(chǔ)存知識(shí)。思考需要學(xué)習(xí),因?yàn)樗伎夹枰梦覀儍?chǔ)備的知識(shí),而我們儲(chǔ)備的知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)。你想,如果我們不學(xué)習(xí)就去思考,那不就相當(dāng)于不看課本里的知識(shí)點(diǎn)就去做練習(xí),不就相當(dāng)于還未認(rèn)識(shí)事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎?那樣的話,想了也是空想,那只是浪費(fèi)時(shí)間,夸夸其談罷了。所以,思考需要學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)需要思考,思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí),再思考,并且這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中,我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考,這樣我們才能學(xué)得更好,對(duì)知識(shí)更加熟悉。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇6

          很早之前就了解到在網(wǎng)上有一些免費(fèi)的課程可以學(xué),但可能就是因?yàn)槊赓M(fèi),好像看似容易得到,就不那么地急切且珍惜。

          于是就一直拖延著,總一副不是很積極的狀態(tài)。

          昨天無(wú)意中點(diǎn)開了一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí),短短不過(guò)15分鐘的時(shí)間,真的覺得受益匪淺,頓時(shí)覺得自己之前的眼光真的太過(guò)于狹隘了。憑什么就覺得一定是收費(fèi)的才是更為優(yōu)秀的呢?

          在學(xué)習(xí)這個(gè)免費(fèi)課程的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了他講的內(nèi)容有的就是自己在收費(fèi)課中講過(guò)的,當(dāng)然后者講的時(shí)長(zhǎng)更久,更詳細(xì)些,但是大體如果做個(gè)總結(jié)的話,基本就是一樣的。

          從這件事情當(dāng)中,我明白了對(duì)于學(xué)習(xí)要有包容心,要帶著一顆好奇探尋的心思,去認(rèn)真對(duì)待你所不了解的事物,不能一開始就帶著偏見,或者自以為是。明明有那么多可以讓你免費(fèi)得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),需要的成本就是你的專注與認(rèn)真,可恰恰如此,卻更容易被我們給忽視了。

          當(dāng)然像這樣的思維的人并不在少數(shù),記得之前自己也推薦過(guò)一些類似的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源給同學(xué),結(jié)果他們有的只是打哈哈,有的直接就回說(shuō)看著學(xué)太麻煩了,還要篩選哪個(gè)對(duì)自己有用,還不如不懂直接就問(wèn)你就行。

          還記得當(dāng)時(shí)聽到的時(shí)候有些啞然,同時(shí)似乎也在人家身上看到了自己找借口的影子。人的惰性還是有點(diǎn)相似的,所以與其多說(shuō),不如先從自己的行動(dòng)改變。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇7

          大約花了一周的時(shí)間,然后再用兩三個(gè)小時(shí),我終于把那篇讀書作業(yè)完成了。

          結(jié)果如想一樣,并沒有得到很棒的反應(yīng),有點(diǎn)小小的失落,卻也在意料之中。

          畢竟,從一開始,也是本著完成比完美更重要的心思。

          其實(shí)從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō),已然是一個(gè)非常大的進(jìn)步且有很可觀的收獲。

          首先,因?yàn)橥瓿蛇@個(gè)任務(wù),免費(fèi)獲得了一本新書,現(xiàn)在的紙質(zhì)書價(jià)格也并不低;第二從這次閱讀中,真的收獲滿滿,試想如果沒有參加這次的閱讀活動(dòng),自己會(huì)如此認(rèn)真地去讀這本書嗎?會(huì)了解到那么多讓自己嘆服的知識(shí)點(diǎn)嗎?第三,因?yàn)橛袆e的同學(xué)的積極完成,所以無(wú)形中給了自己激勵(lì)作用,讀的速度也比以往要快一些,不至于說(shuō)半途而廢或者說(shuō)拖拖拉拉地看上十天半個(gè)月,然后越來(lái)越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。

          另外最為重要的一點(diǎn)是,當(dāng)自己在完成這份作業(yè)的過(guò)程中,自己也能明顯感受到哪里有不足,哪里需要去再?gòu)?fù)習(xí)。細(xì)想這才是第一篇而已,就能讓自己有這番感受,如果能再積極地多完成一些,是不是進(jìn)步就能更為明顯,同時(shí)聽課的時(shí)候更能有針對(duì)性地抓取自己想要了解的內(nèi)容呢?

          所以,別只看到表面的一些利益,而是要想一想無(wú)形中對(duì)于自己的影響。說(shuō)到底,還是要學(xué)會(huì)自己去關(guān)注,去探索,只有自己想尋求改變,才會(huì)有真的改變。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇8

          學(xué)習(xí)與思考相輔相成,早在幾千年前,思想家便總結(jié)道:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

          堅(jiān)持閱讀,我自認(rèn)不曾懈怠于“學(xué)”,但有時(shí)會(huì)忽略了“思”。一門心思撲在書上,大量記憶的同時(shí),知識(shí)的融會(huì)貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著,也記住了不少理論。但是,對(duì)于一些應(yīng)用問(wèn)題,我的認(rèn)識(shí)還不夠深入,比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的案例,讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。

          家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后,給孩子買了了大量的零食,終于孩子體重達(dá)到了180斤,再也沒有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例,孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差,從而沒人看得上她,表面上達(dá)到杜絕早戀的效果,實(shí)則對(duì)她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒有好處。學(xué)習(xí)討論中,有人提出一個(gè)思路,應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺得很有道理啊,學(xué)校里面通常都會(huì)有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué),一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂,那就是他自己的條件非常優(yōu)越,要么有很廣的社交圈子,要么就是家庭條件特別好,本身所處的階層就高,所以對(duì)于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路,比如說(shuō)先肯定,做傾聽者等等,頗有受益。

          學(xué)習(xí)不是單純的記憶,而是去思考理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,將理論應(yīng)用于實(shí)際,實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇9

          有時(shí)候覺得自己看過(guò)了一些書,可是再聽到別人提起的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)可能除了書名,很多細(xì)節(jié)根本就記不起來(lái)。

          早上看到一個(gè)關(guān)于讀書分享的視頻,明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點(diǎn),那就是在邊學(xué)邊思考,而這些也是有一定的方法的。

          在看一本書的時(shí)候,最好能拿個(gè)小本子在一旁寫一寫,記一記,這個(gè)看個(gè)人習(xí)慣,可以寫的詳細(xì),也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞,只要你在合上書之后看到這個(gè)詞能對(duì)書中內(nèi)容有點(diǎn)印象,那就是有效且有用的。

          還有一個(gè)就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點(diǎn)我之前也做過(guò),但沒有堅(jiān)持�?晌覐膬�(nèi)心里承認(rèn)這是一個(gè)很好的方法,是值得去踐行。因?yàn)楫?dāng)你看完一本書之后,如果是你自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖,只要有空的時(shí)候翻一翻看一看,就很容易從中回憶起當(dāng)時(shí)看書的記憶點(diǎn),很直觀也很實(shí)用,同時(shí)做完一張圖也很有成就感。

          當(dāng)然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫讀書筆記啦。這個(gè)最開始是有點(diǎn)難的,我也正在實(shí)行的過(guò)程中,主要是有時(shí)候覺得自己的理解不夠,寫的沒有深度,但通過(guò)學(xué)習(xí)與思考,我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了,沒有一定基礎(chǔ)量,不足以搭建出一個(gè)完整的知識(shí)體系。

          也是通過(guò)寫筆記這件事,我更懂得學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要勤加思考,這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇10

          新的一周開啟了,回復(fù)了上一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,帶給我一些深刻的思考。

          總體來(lái)說(shuō),上一周的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯地不足,很多計(jì)劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱,我開始回顧且思考,這其中的原因。

          第一點(diǎn),就是作息規(guī)律被打亂了。原來(lái)早睡早起的習(xí)慣,沒堅(jiān)持幾天,結(jié)果因?yàn)榻o自己放假了一兩天,就開始懈怠了。我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持很難,放棄的話,真的很容易。如果太晚睡覺的話,那想早起根本就有點(diǎn)兒天方夜談了。

          第二個(gè),閱讀習(xí)慣。本來(lái)已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)月每天都要閱讀,然而這次讀了一本比較有難度的書,又有要寫筆記的任務(wù),但實(shí)在是寫不出來(lái),于是就一直在拖延著,一直不去看,更不用說(shuō)寫了。最為可惜的是,這一本書看不下去,導(dǎo)致自己也沒有再去看另外可以輕松看下去的書。

          第三個(gè),輸出問(wèn)題。一直在堅(jiān)持的寫作習(xí)慣,上一周也完成的一塌糊涂。作文庫(kù)的改版的適應(yīng),還有在另外平臺(tái)上起起落落的數(shù)據(jù)反饋,讓我的寫作的心態(tài)也在退縮中,一次次地找借品,所以完成度實(shí)在慘不忍睹。

          在這三個(gè)方面,我找出了關(guān)鍵點(diǎn),就是拖延,以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學(xué)霸推薦過(guò)的方法:當(dāng)你不愿學(xué)習(xí)或者做一件應(yīng)該做的事的時(shí)候,先開始5分鐘。

          不管你愿不愿意,先完成5分鐘,當(dāng)你去做了,堅(jiān)持過(guò)了這個(gè)時(shí)間段,就會(huì)有繼續(xù)下去的動(dòng)力了。

          我覺得自己應(yīng)該去嘗試一下這個(gè)方法,因?yàn)槲蚁胝一啬莻€(gè)喜歡努力的自己。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇11

          俗話說(shuō)∶“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)和思考本就是緊密聯(lián)系的,不可分割的。學(xué)習(xí)中,需要思考,思考中需要學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候不思考,那么就只是死板的死記硬背,如果在思考的時(shí)候不學(xué)習(xí),那么就只是過(guò)過(guò)腦子,卻沒有吸收成自己的知識(shí)。

          學(xué)習(xí)的時(shí)候需要思考。當(dāng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候我們需要去思考課文中的含義,以及要告訴我們的觀點(diǎn),而不是只是讀一讀課文,多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,詞語(yǔ)就足夠的。學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)世界,吸收知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)中的思考就是讓它變成我們自己的知識(shí)的過(guò)程。思考在學(xué)習(xí)中是必備的。尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,如果僅是在學(xué)習(xí)中記住了數(shù)學(xué)的公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們需要思考,他會(huì)出什么樣的題型,會(huì)做什么樣的延伸,并且加以鞏固。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外,其實(shí)每一個(gè)英文單詞都有自己的詞根,如果我們僅記住這個(gè)單詞,該怎么拼?那么學(xué)習(xí)下一個(gè)同詞根的英語(yǔ)單詞的時(shí)候就是下一個(gè)新的單詞,其實(shí)不然,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就非常的需要思考,這樣在后面學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

          思考的時(shí)候需要學(xué)習(xí)。假如我們?nèi)ニ伎家粋€(gè)問(wèn)題,把它想通之后,卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這個(gè)知識(shí)就歸立那么這個(gè)知識(shí)就會(huì)立刻,那么這個(gè)姿勢(shì)就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)從我們的大腦中消失,而學(xué)習(xí)就是吸取他并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

          學(xué)習(xí)和思考是不可分割的,我們要在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),這樣我們學(xué)習(xí)和思考的效率就會(huì)大大提高。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇12

          有一段時(shí)間,對(duì)于心理學(xué)特別地感興趣。

          可能當(dāng)時(shí)是在看一些電視節(jié)目的時(shí)候,里面有一些專門為他人答疑解惑的心理咨詢師,然后看到他們總能提出一些很奇特的小游戲讓咨詢者去做,之后由咨詢者做出的行為,他們給出了分析,看得讓人驚嘆又佩服。

          也許正是這樣的原因,對(duì)于心理學(xué)有一種覺得深?yuàn)W又好奇。以至于,當(dāng)哥哥要報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,都提議說(shuō)也許應(yīng)該嘗試考心理學(xué)。

          但是那時(shí)候并不知道這樣的專業(yè)好不好就業(yè),而且每個(gè)人都有自己的選擇,我們并不能用自己的興趣去干涉。

          后來(lái)漸漸地通過(guò)看書,了解了一些心理學(xué)知識(shí),也嘗試著在自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中去印證,自我解答,也發(fā)現(xiàn),其實(shí)這門學(xué)科是可以自己自學(xué)了解一些的。同時(shí)也看到好多人居然就是去考了一些證書,甚至到了很普及的程度,電腦頁(yè)面上更是一打開就能彈出這些考證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          這讓我有了一些抵觸,正是因?yàn)閷?duì)心理學(xué)有了更多的了解,我更明白那些證書的含金量并不一定很高,那些真正的心理咨詢者,不僅僅是有證書,更是在學(xué)校深造多年,沉浸在書本中,也有老教授指導(dǎo),同時(shí)可能也更有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí),看得更多,了解的更多。

          這并不只是一紙證書就能代表的。更多的是真正的能力,真正的知識(shí),真正的思考與答疑解惑。

          因?yàn)橛辛诉@一份清晰的認(rèn)識(shí),我覺得至少先要多看這一方面的書籍,并不只局限在考證的范圍中,一個(gè)人能力的強(qiáng)弱,自己還是最為明了的。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇13

          記得山本耀司有一句話,“自己”這個(gè)東西是看不見的,需要撞上什么東西,然后反彈回來(lái),你才能看見自己,認(rèn)識(shí)自己。

          和表姐聊天的過(guò)程中,我突然就想到了這句話。

          事情的起因是,表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài),這在我與她聊天之初是始料未及的,因?yàn)槲以局皇窍牒芷胀ǖ拈e聊,不曾想?yún)s是牽扯出了她的一大堆負(fù)面的情緒。

          在我還沒聽完她的一條語(yǔ)音訴說(shuō)時(shí),“叮嘀咚咚"的,她竟是一下就給發(fā)來(lái)了七八條語(yǔ)音,每一條都不算很長(zhǎng),但語(yǔ)音中的語(yǔ)氣心態(tài)都讓人聽得有些糟心。

          我努力用自己所想到的一些心理話術(shù)來(lái)幫她調(diào)解,卻發(fā)現(xiàn)她其實(shí)一句都沒有聽進(jìn)去,而我也只是有點(diǎn)“見招拆招”的架勢(shì)。最后夜深了,我們就直接結(jié)束了聊天。

          等到第二天再看那些信息的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)了很有興趣的一點(diǎn),那就是我們昨晚的聊天,當(dāng)真是有點(diǎn)兒“雞同鴨講”。我們其實(shí)都沒有在認(rèn)真地聽對(duì)方表達(dá),都是站在自己的立場(chǎng)上說(shuō)著自己想說(shuō)的話。我急于幫她解決問(wèn)題,可并沒有學(xué)會(huì)由著她的話頭去尋源解析,而只按著自己以為去說(shuō)教。

          這件事,反而讓我看到自己的不足,有時(shí)候看似是好心地在給予幫助,但隔了時(shí)間從旁觀者上看,才知道,是有點(diǎn)兒自以為是了。也是通過(guò)這件事,讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時(shí),是怎樣的一種狀態(tài)。

          生活中處處是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇14

          常常聽一些優(yōu)秀的朋友說(shuō),閱讀的時(shí)候可以多讀一些名人自傳。當(dāng)時(shí)只是聽上一聽,也沒有太放過(guò)心上,不過(guò)偶爾也會(huì)翻看幾本,觸動(dòng)肯定也是有的,可也不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬即逝。

          現(xiàn)在想想,其實(shí)每看完一本書,或者是聽完一本,真的有必要寫一些隨筆想法,即使真的隨著時(shí)光的流逝對(duì)于書本上的記憶已不猶新,但至少?gòu)淖约嚎偨Y(jié)寫出的文字,還是得窺探出一二,同時(shí),也能了解當(dāng)時(shí)自己寫下那些文字時(shí)的心境與狀態(tài)。

          畢竟,即使是同一本書,在不同年齡,不同心情狀態(tài)下,也可能會(huì)有完全不同的感受。

          早上聽書,是一本關(guān)于香奈爾的人生。對(duì)于這個(gè)名字,我原只知道是一個(gè)品牌,后來(lái)才了解是一個(gè)女子的名字,而她正是這個(gè)高奢牌子的創(chuàng)始人。

          幾十分鐘的文稿聽下來(lái),我發(fā)現(xiàn)了這位遙不可及的傳奇女子其實(shí)也是一個(gè)很接地氣的人。她的創(chuàng)造初衷,只不過(guò)是不想隨波逐流,只不過(guò)是因?yàn)樗幌矚g他們當(dāng)下流行的那些帽子開始的。于是,由不喜歡的東西,去推想出自己想要的喜歡的樣式是怎樣的,而這個(gè)無(wú)心之舉,成了開啟她的創(chuàng)業(yè)之旅。

          與原有的固定思維去相抵抗,自然是會(huì)引來(lái)反對(duì)之風(fēng)�?伤龍�(jiān)持著自己的想法,她的設(shè)計(jì),讓女性們可能穿到更為舒適的服裝,更簡(jiǎn)約的打扮卻一樣美麗動(dòng)人。最終,她的事業(yè)得到了很好的發(fā)展。

          這也許就是讀人物自傳時(shí)會(huì)感受到的魅力,即使相隔時(shí)空,仍能從一個(gè)未曾謀面的人物身上發(fā)現(xiàn)那么多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇15

          最近對(duì)于制定的一些計(jì)劃,總是不能如期的完成。然后就是陷入了一種頹廢的循環(huán)當(dāng)中,總是從最開始興致勃勃到麻木不思進(jìn)取。我當(dāng)然不喜歡這種頹廢的狀態(tài)幸好我在讀書的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你一個(gè)GRAI的學(xué)習(xí)步驟。

          這步驟里面分為四點(diǎn),我覺得自己可以把用它來(lái)對(duì)自己的計(jì)劃做一些分析,從而來(lái)提升自己,找到一些解決的方法。

          一個(gè)就是開始回想一下我這個(gè)計(jì)劃,我需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?比如說(shuō)我一星期要讀一本書,這本書大概有200頁(yè),那么我每天大概要讀30頁(yè)左右。

          第二個(gè)就是看結(jié)果,我好像只讀了半本書,中途中有兩天我他時(shí)間花在別的地方,沒有去讀。

          第三點(diǎn)我們分析原因,就是我要想一想,為什么我有那幾天沒有把30頁(yè)這本書讀完?30頁(yè)的書本多也不多,如果我能夠很好的利用碎片時(shí)間的話,早起半小時(shí)也可以,還有一些課余時(shí)間,等車的時(shí)間等等,關(guān)鍵在于看我自己想不想讀?有沒有讀完這本書的這個(gè)意識(shí)?是不是書不夠吸取我?還是太難理解?

          第四點(diǎn)需要探索規(guī)律,就是觀察幾個(gè)星期的閱讀情況重復(fù)一下,看看是不是都會(huì)出現(xiàn)這種不想讀書的狀態(tài)?總結(jié)一下,是不是都是因?yàn)樽约簩?duì)哪本書不喜歡?還是說(shuō)沒有養(yǎng)成一個(gè)讀書的自我暗示。

          在看到這四個(gè)步驟之后,我突然間就有一點(diǎn)豁然開朗的感覺,我覺得還是要學(xué)會(huì)去做一些總結(jié),然后從這些總結(jié)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而針對(duì)這些不足來(lái)的進(jìn)步。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇16

          班長(zhǎng)在群里發(fā)了一段她的感想,只是簡(jiǎn)單數(shù)語(yǔ),卻是字字珠磯�?梢钥闯鏊粌H文筆功力好,更是思考很多維度。這正是我要向她學(xué)習(xí)的。

          班長(zhǎng)是一個(gè)見識(shí)很廣的女孩,她還曾經(jīng)出過(guò)國(guó),更是讀了很多書。

          從她身上,我更加明白了讀書對(duì)于一個(gè)人見識(shí)的改變。而她也從以前對(duì)語(yǔ)文的不擅長(zhǎng),到現(xiàn)在隨隨便便就能寫出一篇很不錯(cuò)的長(zhǎng)文。

          相較之下,我也是可以做到的,但是卻沒有看到明顯地進(jìn)步,于是一直是在原地打轉(zhuǎn),漸漸地也消磨了斗志。

          班長(zhǎng)說(shuō),就是要持續(xù)大量地閱讀輸入,而且不僅僅是在書本上面,更是要學(xué)會(huì)觀察生活,同時(shí)也要對(duì)某一個(gè)事件,有自己的看法,你可以參考他們的想法,但更重要的要學(xué)會(huì)提煉出自己的獨(dú)特看法。

          寫出好文不僅僅是遣詞造句地練文筆,更是思考水平上的差距,而這個(gè)差距又是根據(jù)是否有大量地閱讀來(lái)拉開的。

          很多時(shí)候,我們自以為自己學(xué)的了解的應(yīng)該挺多的,那是因?yàn)槟阒皇钦驹谧约旱男∪ψ永�,只是在自己的層面上。�?dāng)你真正地拓展視角,了解到更多優(yōu)秀的人,例如班長(zhǎng)那樣的閱讀量與知識(shí)面之后,就會(huì)懂得“人外有人,天外有天”的真正含義。

          那些說(shuō)一年看幾十本,上百本書的人,并不一定是在說(shuō)大話,而是他們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣,從量變到質(zhì)變,提升了閱讀速度與思考水平,所以是我們還不能理解的境界。

          想要達(dá)到那樣的高度,只有自己親自到達(dá)才能真正的體驗(yàn)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇17

          早上學(xué)到了一個(gè)戰(zhàn)勝拖延的方法,其實(shí)說(shuō)到底就是要先戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的惰性。

          有一點(diǎn)很重要,就是要先找到自己內(nèi)心真正想做的是什么事情?自己是想成為什么樣的一個(gè)人?只有確定了自己的目標(biāo),你才會(huì)有的放矢,去勇敢堅(jiān)持,去行動(dòng)!

          然后就是應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕,學(xué)會(huì)去那些摒棄那些并不需要一定要去做的事情,比如就像之前有朋友讓我?guī)兔σ恍┧约壕湍芰λ芗暗氖虑�,其�?shí)完全那些可以推脫的。只是礙以面子。當(dāng)然,這也只是其中一個(gè)例子而已,幫幫忙可以,只是要斟酌當(dāng)時(shí)的情景。

          還有一個(gè)就是我們要學(xué)會(huì)定制小目標(biāo),如果你是單純的說(shuō):我想看一本書。這樣的話,你可能就一直會(huì)拖延,并不一定去看。而當(dāng)你真正的確定說(shuō),我要花一個(gè)星期把這本書看完,一天要看30頁(yè)。這樣子,每天當(dāng)你完成這些頁(yè)數(shù)的時(shí)候,心里就會(huì)覺得為自己完成這個(gè)小目標(biāo),感到開心,這是一個(gè)小小成就感,無(wú)形中提升了你繼續(xù)去堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力。

          當(dāng)然,最關(guān)鍵的就是我們要去行動(dòng),所有的理論知識(shí)方法了解再多,如果你沒有去行動(dòng)的話那一切都是空想一切都是浮云。

          其實(shí)經(jīng)過(guò)閱讀,我已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)了不少的理論與方法,但是為什么會(huì)覺得說(shuō)一直沒有多少進(jìn)步呢?最大的原因就是沒有真正的去實(shí)踐,并且給一自己足夠的的區(qū)里去執(zhí)行行堅(jiān)持,所以最為關(guān)鍵的還是你自己!

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇18

          早上學(xué)到了一個(gè)新詞“應(yīng)該圈”,這是心理學(xué)里的一個(gè)名詞。

          意思就跟字面上看到的一樣,就是對(duì)于一件事,或者某種心態(tài),你覺得應(yīng)不應(yīng)該,會(huì)不會(huì)被干擾到的一個(gè)圈際范圍。

          就像是我們碰到一個(gè)熟人,跟他打招呼了,結(jié)果對(duì)方卻對(duì)你視而不見。就這個(gè)事情而言,你的應(yīng)該圈就起了作用。

          如果你覺得對(duì)于他的不禮貌,你應(yīng)該生氣,那就會(huì)生氣,就是你的應(yīng)該圈變大了;反之,你覺得不以為然,可能人家沒有看到你,所以沒有理會(huì),那你覺得根本沒什么關(guān)系,不應(yīng)該因?yàn)檫@樣不起眼的小事而擾亂自己的心情,這時(shí),你的應(yīng)該圈就變小了。

          由這個(gè)例子我們就能看出,在生活中,如果想要成為一個(gè)開心快樂豁達(dá)的人,就是要學(xué)會(huì)把自己的“應(yīng)該圈”變小。

          當(dāng)我們能有這樣的一個(gè)想法的時(shí)候,就不會(huì)對(duì)他人的表現(xiàn)過(guò)于苛責(zé),覺得他應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣,要是達(dá)不到自己的期望,就會(huì)莫名地給自己添堵,把好心情的決定權(quán)拱手讓人,不用多想就知道這是一個(gè)多么愚蠢的做法呀。

          學(xué)會(huì)了這個(gè)新名詞,我也知道應(yīng)該多在生活中實(shí)踐起來(lái)。這就是學(xué)習(xí)帶給我們的指導(dǎo)的意義,當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思考,并且很好地生活中運(yùn)用起來(lái)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇19

          昨天看到一個(gè)很喜歡的讀書博主的分享,打開一看才發(fā)現(xiàn),只有試聽部分,因?yàn)樗恼n開始要收費(fèi)了。

          因?yàn)橹坝辛私膺^(guò)她的經(jīng)歷以及能力,所以對(duì)她還是挺支持與認(rèn)可的,不過(guò)很多時(shí)候,買了課反而不會(huì)去聽,而那些免費(fèi)的分享都有太多太多沒有學(xué)完的。可是我先去把她的試聽部分都聽了一遍,發(fā)現(xiàn)已然是受益匪淺。

          其中有一個(gè)是關(guān)于她自己如何閱讀的部分,讓我挺有感觸地是,她所分享的一些閱讀方法,我之前都在幾本書上看到過(guò),這才真正地感受到那句話:有些書可能讀過(guò)就忘了,可能講不出具體講了什么,但是當(dāng)某個(gè)時(shí)刻或者節(jié)點(diǎn),你就會(huì)突然想起來(lái)其中的一些內(nèi)容。

          就像她所介紹的讀書方法,我雖想不出具體的,但有種似曾相識(shí)的感受,而如果我想去復(fù)習(xí),直接翻出那幾頁(yè)就能找到且溫習(xí)。頓時(shí)明白了多讀書的好處。同理,她的收費(fèi)分享,其實(shí)也是建立在她閱讀了很多的書,然后有了自己的知識(shí)體系,借此來(lái)做成課程售賣,也是一種很好地收入方式。

          當(dāng)你有足夠地理論基礎(chǔ),其實(shí)很多時(shí)候只要他人一個(gè)提點(diǎn),你就能撬開更大的知識(shí)。雖然我沒有買她的課程的,但我沒想到只是簡(jiǎn)單的試聽就能讓我學(xué)習(xí)到這么多,這也更加堅(jiān)定了我們要多閱讀的想法。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇20

          這幾天的沉浸式閱讀,讓我又重新開始思考一個(gè)問(wèn)題,那就是怎么做到看完一本書之后,不那么容易忘卻呢?

          畢竟最近閱讀過(guò)幾本書,但是現(xiàn)在回想起來(lái)竟然印象不深,這會(huì)導(dǎo)致有一種看與沒看沒有多大區(qū)別的感受,當(dāng)然也會(huì)極度影響繼續(xù)看書的積極性。

          雖然我很明白大量閱讀就像是我們吃過(guò)的飯菜,都無(wú)形中被我們所吸引,形成我們的價(jià)值觀與知識(shí),但還是想要有比較明確的一個(gè)能記住自己看過(guò)的書本的答案,而事實(shí)上也的確有不少是做到的,而他們也并不是過(guò)目不忘的天才。

          我想起之前看過(guò)的教這樣閱讀的方式方法,于是找了個(gè)時(shí)間重新翻過(guò)來(lái)。

          當(dāng)重新再一遍遍地聽那個(gè)方法講解的時(shí)候,我的感覺就是,技巧一直都是懂得,關(guān)鍵是看會(huì)不會(huì),能不能堅(jiān)持用在實(shí)踐上面。從一開始就是有一點(diǎn)小小的難度,更不用說(shuō)堅(jiān)持了。

          方法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)于自己有感觸的句子直接用“復(fù)述、案例和行動(dòng)改變”三步驟,看起來(lái)是很簡(jiǎn)單易行的,但只有實(shí)踐起來(lái)才真正地知道能不能堅(jiān)持。

          曾經(jīng)我一看到這就只是在腦子里過(guò)一遍,然后就不了了之,這一次,我決定先踐行起來(lái),畢竟沒有行動(dòng)與堅(jiān)持,沒有資格做什么評(píng)判。

          雖然這個(gè)方法讓我看書的速度有點(diǎn)慢,但我覺得還是有必要去嘗試一下。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇21

          學(xué)習(xí),是人一生中最重要的東西,是能決定人生的走向。最近的我被學(xué)習(xí)這座大山給難住了。

          最近這幾天學(xué)習(xí)遇到了瓶頸期,感覺到困難與壓力,成績(jī)一直下滑,我開始從自身找原因,最終歸納出了九個(gè)字:不自覺,不認(rèn)真,不努力。看似簡(jiǎn)單的九個(gè)字,卻成了我跨不過(guò)去的坎,剛開始時(shí),我沒有將這當(dāng)一回事,換來(lái)的卻是現(xiàn)在的苦惱,雖然我有時(shí)也在強(qiáng)迫自己多學(xué)一點(diǎn),別再玩了,但這些言語(yǔ)終究是化為烏有。

          要不放棄學(xué)習(xí)?別吧。我總是用這樣一種語(yǔ)氣來(lái)回答我自己,用一種得過(guò)且過(guò)的看法對(duì)待學(xué)習(xí),有時(shí)候我確實(shí)想做出改變,對(duì)自己進(jìn)行約束,可最多就只撐了短短一個(gè)星期就將這種想法拋于腦后,我總是用一種假裝輕松的方式來(lái)面對(duì)外界,但經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@樣從而忘乎所以,這樣好嗎?不好。

          我知道我已經(jīng)難以改變,但現(xiàn)在我只想求一點(diǎn)點(diǎn)變化,這種變化能讓我沖破瓶頸期,跨過(guò)那道坎,得到那種真正的輕松,當(dāng)然,這對(duì)我而言很難,但何嘗不試一試,無(wú)挑戰(zhàn),枉少年,這又何嘗不是一次新的機(jī)會(huì),我想我得去挑戰(zhàn)。

          我要挑戰(zhàn)知識(shí)之山,得到那頂峰的努力,挑戰(zhàn)書籍之海去取回那久違的自覺,爬上大樹頂端摘到我自己努力修得而來(lái)的學(xué)習(xí)的豐收。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇22

          在學(xué)習(xí)群里,每次有人提問(wèn),得到最多的一個(gè)回答就是,把課程再溫習(xí)一遍就知道了,都講過(guò)了。

          當(dāng)有優(yōu)秀的學(xué)姐們做分享的時(shí)候,聽到最多的一個(gè)方法和建議就是,把基礎(chǔ)打好,把課程多看幾遍。

          已經(jīng)有不少學(xué)姐的真實(shí)經(jīng)歷就是,她們把那些最基本的課稿一字字句句地打印出來(lái),然后有碰到有疑問(wèn)的時(shí)候就去翻一翻,從中尋求自己想要的答案。

          其中有一位說(shuō)是翻上了上百遍,而她的成績(jī)也是有目共睹。

          只有真正去做過(guò)的人才知道,這并不是夸大其詞。

          但大多數(shù)的時(shí)候,我們也只是乍聽的時(shí)候一陣欽佩,心中感慨人家的'勤奮,同時(shí)也做著興致勃勃的計(jì)劃,等到真正去執(zhí)行里,又拋之腦后,不然就是給自己加了N多的借口和阻礙。

          一切還是要自律,沒有人有空一直拿著小鞭子在后頭一直追趕你。即使你付了錢,雇人家鞭策,你也要自己先發(fā)力跑起來(lái),人家的小鞭子才有用武之地,否則只是懶散不動(dòng),卻妄想著進(jìn)步,只能是一次次地自我神傷。

          很多已經(jīng)有成績(jī)的學(xué)姐們已經(jīng)是分享了太多太多的經(jīng)驗(yàn)技巧,如果整理的話,也是一大摞的資料。最為關(guān)鍵的是我們是否是去思考,分析,是否想過(guò)有哪一些是真正適合自己的,然后拿起來(lái)使用,這才是在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該做到的。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇23

          最近閱讀了一些老師的宣傳文,總時(shí)不時(shí)地會(huì)被鼓動(dòng)著再多報(bào)一些課程。

          當(dāng)然,我們都知道,社會(huì)在發(fā)展,不管做什么行業(yè),都是要一直在學(xué)習(xí),才能應(yīng)付著日新月異的變化。

          只不過(guò),有時(shí)候如果沒有堅(jiān)定的信念,即使是付費(fèi)了,也不一定會(huì)十分的專注投入。

          想想之前的一些課程,最開始的時(shí)候,的確是很認(rèn)真對(duì)待,可到了后期就有點(diǎn)兒動(dòng)力不足,有點(diǎn)兒偷懶了。

          所以最為關(guān)鍵的,還是要想明白自己真正想要的是什么,想學(xué)的是什么。

          況且現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代,有特別多免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在我們眼前一閃而過(guò),就看是否愿意去抓住,并真正花心思去學(xué)習(xí)。

          如果能確定自己的毅力,真正明確了方向,再深耕下去,也是很好的一個(gè)方法。

          無(wú)可厚非的是,那些所謂的免費(fèi)也是需要你會(huì)篩選,會(huì)提煉出真正的寶藏同時(shí)也要花精力去投入。

          正好,在翻閱資料的時(shí)候,看到了一個(gè)報(bào)過(guò)很多課的同學(xué),把自己平時(shí)學(xué)習(xí)的筆記以及一些想法寫成了文章。也許他的文字不是最為成熟的,但是其中有很多方法就是可以直接拿來(lái)學(xué)習(xí)的。

          最為關(guān)鍵的是,我們?cè)敢馊?jiān)持,并且挖掘出值得學(xué)習(xí)的信息。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇24

          最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越弱,明顯地在偷懶,還時(shí)不時(shí)地為自己找一些冠冕堂皇的借口。

          頹廢與懈怠了幾天,我自己率先覺得這樣下去是不可取,還是喜歡那個(gè)積極上進(jìn),想要改變的自己。

          這一年來(lái),自己每天都在學(xué)習(xí)著如何提升,如何自律,學(xué)習(xí)著怎樣多閱讀,多寫作,同時(shí)也學(xué)習(xí)著如何獨(dú)立思考,鍛煉思維能力。

          也許有些效果不是立竿見影的,但我不得不承認(rèn),還是在無(wú)形中對(duì)自己有所改變的。

          正因?yàn)槠穱L過(guò)自律以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極愉悅,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己這段時(shí)間的懈怠時(shí),就愈發(fā)有些焦慮了。

          重新再翻開那一本關(guān)于思維的書,雖然它的內(nèi)容是有些艱澀難懂的,我讓自己先翻開那些相較容易的部分先用。果然沒一會(huì),我就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點(diǎn),再一次為那些新鮮的知識(shí)所吸引。

          當(dāng)了解了更多的新知識(shí)之后,我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說(shuō),半桶水晃得最為厲害,而一桶水就穩(wěn)的多。

          多閱讀與學(xué)習(xí),讓我漸漸地看到了這個(gè)世界上許多優(yōu)秀者的思考,他們不同的生活以及見解,也讓我開始學(xué)會(huì)了思考,而正是這些思考也讓我慢慢懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)謙卑。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇25

          這幾天在看一本關(guān)于情商的書,作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。

          在看的過(guò)程中,總是能發(fā)現(xiàn)很多的驚喜,尤其是會(huì)寫作的人,真的是博覽群書呀。

          一直以來(lái),只知道那些作家,或者說(shuō)以寫作為職業(yè)或者副業(yè)的人,空閑時(shí)間就是在看書,有的人一年就是大幾十本,上百本的看。當(dāng)時(shí)只是覺得驚奇,但真正看到這書上只是一個(gè)小論點(diǎn),作者就只舉出三四本書不同系列的書籍上的例子,不由地特別地震撼。他們不僅僅是看,而且運(yùn)用地如此自然,不僅很好地論述了觀點(diǎn),也給人一種欽佩之感。

          其實(shí)看書的時(shí)候,不僅是在吸引知識(shí),同時(shí)也會(huì)有這種除了書中內(nèi)容之外的收獲與思考,就像如此被他人的優(yōu)秀所打動(dòng)。這應(yīng)該也是閱讀帶給我們的另一種積極的體驗(yàn)。

          近段時(shí)間,也開始下意識(shí)地想要加大閱讀量,可速度有點(diǎn)慢,而且總是東一榔頭,西一鋤的模式,感覺收獲不大。后來(lái)看到一位老師說(shuō),他看書都是按系列來(lái)看,這樣就容易形成知識(shí)體系。我覺得很有必要去實(shí)踐學(xué)習(xí)一下,找到最為適合自己的方式。

          讀書真的能帶給我們思考,也許最開始的時(shí)候并不明白,但是當(dāng)你養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣,量變到質(zhì)變,就會(huì)有驚喜吧。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇26

          昨天花了點(diǎn)時(shí)間研究了一下老師所說(shuō)的樣文,發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法真的特別地有必要。

          以前總聽說(shuō)要學(xué)會(huì)了解一個(gè)平臺(tái)的調(diào)性,就是要多看他們往昔的文章,有的同學(xué)直接就學(xué)習(xí)了一個(gè)月的文,加以研究。

          當(dāng)時(shí)只覺得應(yīng)該去學(xué)著做,但總是三心二意。

          這次很中意老師的這個(gè)新的風(fēng)格,所以覺得自己很有信心地想要嘗試一番,結(jié)果老師直接一盆冷水潑過(guò)來(lái):你寫過(guò)嗎?最好認(rèn)真在研究一下。

          乍一聽這話,的確有點(diǎn)小小的受打擊,不過(guò)換個(gè)角度想,這也是為了我們不白費(fèi)工夫的一個(gè)好意提醒,否則你只是自說(shuō)自話地按著自己的想法花了一大堆時(shí)間寫了人家所不認(rèn)可的,那受損失的不還是你自己嘛。

          既然這樣,于是就特地去看了那些風(fēng)格,當(dāng)靜下心研讀的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)還真的不像自己想的那樣的簡(jiǎn)單。

          看似平平無(wú)奇,其實(shí)都是下了功夫的,很多字句初讀平常,可通過(guò)他們的解讀之后就有一種讓人豁然開朗的感受。

          不僅僅只是摘句,更要學(xué)會(huì)將背景寫個(gè)概述,之后就此來(lái)做個(gè)延伸。

          這也是需要一定的練習(xí)的。

          通過(guò)這次學(xué)習(xí),反而更加堅(jiān)定了我的信心,因?yàn)槭亲约合矚g的風(fēng)格,那就一定要加倍的努力呀。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇27

          當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)思考的時(shí)候,還是不得不承認(rèn),曾經(jīng)做的一些決定是有些幼稚和不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

          原先,會(huì)因?yàn)橄氲竭@一個(gè)層面,就覺得慪氣,覺得有點(diǎn)兒太傻里傻氣,然后就是不開心的狀態(tài)。

          漸漸地,看的書多一些,聽的道理多了點(diǎn),學(xué)著去思考與分析,發(fā)現(xiàn),這樣的自我內(nèi)耗,實(shí)屬?zèng)]有必要。

          要知道,在當(dāng)初做那些選擇的時(shí)候,是基于那時(shí)候年齡段、那時(shí)候的生活經(jīng)歷,所造就的認(rèn)知。

          在當(dāng)時(shí),可能就已經(jīng)是自己認(rèn)為的最好的選擇了。

          我們不能以現(xiàn)在的認(rèn)知去評(píng)判以前的做法,這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學(xué)寫字,寫得很慢,歪歪扭扭的,會(huì)覺得好氣又好笑。可換個(gè)角度一想,在他們的那個(gè)階段,不是很正常的嗎?如果不用學(xué)就會(huì)寫一手好字,懂很多道理,那才奇怪呢?

          這也是我們?yōu)槭裁匆恢睂W(xué)習(xí),提升自己的認(rèn)知的原因。當(dāng)明白了一些道理且會(huì)學(xué)以致用,并且會(huì)多維度地去思考,從不同層面去看待一個(gè)問(wèn)題,這才是進(jìn)步。

          我們永遠(yuǎn)也做不出越出自己認(rèn)知范圍的決定,這也是為什么每一個(gè)人都是在終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇28

          一次閑聊中,無(wú)意中談到了高考。

          于是有人開玩笑,如果現(xiàn)在“我們”去高考,那么會(huì)是什么樣?然后就開始算起來(lái):數(shù)學(xué)選擇全寫“A”,至少蒙對(duì)5分;英語(yǔ)也是這樣,得5分……作文寫一下,至少應(yīng)該有20分。說(shuō)到這里,我忽然意識(shí)到了一個(gè)重要的事實(shí)。

          一門學(xué)科,總是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步才能培養(yǎng)起我們的能力,除了語(yǔ)文——我們是在語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文,品味感悟。也僅僅只有這門學(xué)科,是由能力可以直接影響成績(jī)的。

          想要改變其他學(xué)科的現(xiàn)狀,方法就是將所有知識(shí)點(diǎn)完全地掃描一遍,并透徹理解,而要提高語(yǔ)文,只能從自己的基礎(chǔ)素養(yǎng)方面根本上解決問(wèn)題。

          其他的學(xué)科,隨著學(xué)習(xí)的深入,知識(shí)越來(lái)越豐富;而語(yǔ)文學(xué)習(xí),則是讓一個(gè)人鑒賞、品味美好的能力不斷提升。想要改變嗎?那方法只有一個(gè),多讀書、多練筆,踏實(shí)地學(xué)習(xí),這樣才是我們能真正掌握語(yǔ)文的態(tài)度。

          不要想尋找捷徑,文科理學(xué)不是長(zhǎng)久之計(jì)。

          不要想以逸待勞,勤懇苦學(xué)才為萬(wàn)能良方。

          我自認(rèn)為能力低下,便只能從根本出發(fā),從能力下手,下定決心,改變著。

          無(wú)論上天是否看見,我就在這里,默默地改變著。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇29

          孔子說(shuō):學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆意思就是說(shuō)學(xué)習(xí)了而不思考問(wèn)題本身,就會(huì)迷惑;但只是空想而不去學(xué)習(xí),那就危險(xiǎn)了。從小到大我們都在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中,也常常會(huì)只顧著學(xué)習(xí)而沒有深入的思考和了解它們。從現(xiàn)在開始,就讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思考吧!

          自打我懂事起,我遇到不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)詢問(wèn)爸爸媽媽或老師,一定要問(wèn)到答案才甘心。老師也經(jīng)常說(shuō)有什么問(wèn)題就大膽的提問(wèn)出來(lái),我們一起解答。正是因?yàn)槔蠋煹倪@句話給予了莫大的鼓勵(lì)。但我也會(huì)有害羞的時(shí)候,比如面對(duì)一道不會(huì)解的數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我會(huì)帶上題目和草稿本去辦公室問(wèn)老師,內(nèi)心有些忐忑和緊張。最害怕的就是老師反問(wèn)我問(wèn)題,我回答不出來(lái)那就太尷尬了。等老師把題目講完的時(shí)候我還沒有理解透徹,但我又不敢說(shuō)出來(lái)。等老師問(wèn)聽明白了嗎的時(shí)候我只會(huì)回答嗯。回到教室還是需要花費(fèi)時(shí)間去理解這道題。

          真正改變我的是高中的時(shí)候,我遇到了一個(gè)特別溫柔的班主任,我被她溫柔的授課方式吸引住了,而且她還經(jīng)常找我們聊天,把我們之間的距離都拉近了。她是高三的時(shí)候來(lái)交我們化學(xué)的,也是我們新上任的班主任,起初我們還不適應(yīng)這個(gè)新老師,后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,發(fā)現(xiàn)我們真的很好相處。

          大家有不明白的題目經(jīng)常去辦公室問(wèn)她,她也很耐心解答。她還把自己的親身經(jīng)歷分享給我們,讓我們不要有任何的壓力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考才是我們需要掌握的能力。學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷思考的過(guò)程,學(xué)習(xí)會(huì)幫我們?cè)黾雍芏嗟闹R(shí)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇30

          閱讀的時(shí)候看到了一篇很好的文章,覺得實(shí)在是受益匪淺,應(yīng)該分享給自己的好朋友們。

          雖說(shuō)現(xiàn)在大家生活中已被海量的信息所包圍,并不一定會(huì)想看自己的分享文章,但思來(lái)想去,覺得好東西不應(yīng)該被錯(cuò)過(guò),值得大家好好的去看一看。

          于是點(diǎn)擊了轉(zhuǎn)發(fā),選了幾個(gè)自己比較要好的親戚朋友,我并不只是簡(jiǎn)單的群發(fā)的模式,而是直接都分別配了文字,告訴他們這文章為什么值得一讀,我們可以從中學(xué)到不少東西等等。然而時(shí)間一分一秒過(guò)去了,就一兩個(gè)回復(fù)我,其他人就基本上沒有動(dòng)靜。

          沒有得到想象中的回應(yīng),懊惱自然是有的。但我想到,平時(shí)自己也會(huì)收到他們這樣的分享,自己也只是有空的時(shí)候拿去看一下,基本上大部分都沒有去立即去看的。

          當(dāng)我靜下來(lái)慢慢的反思,剛好想到了今天早上看到的一句話:當(dāng)你自己活成一束光,自然就會(huì)照耀他人,影響到他人。如果我真的自己從這文章中看得到了益處,并且付諸于行動(dòng)改變,讓自己得到了實(shí)質(zhì)上的變化,而周邊的人看到了我的變化,覺得我變得比以前更好了,自然而然就會(huì)被我吸引,不用我多說(shuō),反而會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)我方法,這個(gè)時(shí)候你再去傳授他人這些方法,才會(huì)更有人相信!

          所以我們大部分時(shí)侯只是理論的搬運(yùn)者,卻沒有真正的去實(shí)踐。生活中有很多人和我一樣,熱衷收藏理論方法技巧,到頭來(lái)也沒什么進(jìn)展。就是這樣的原因。與其自認(rèn)為為他人好的分享,還不如自己先去行動(dòng),先做好把自己變成優(yōu)秀者,自然會(huì)有人愿意向你請(qǐng)教!

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇31

          一直以來(lái),關(guān)于寫議論文一直是我的弱項(xiàng),曾經(jīng)一度還有點(diǎn)兒分不清論點(diǎn)和論據(jù)。于是一直就是在寫記敘文的“舒適區(qū)”里呆著,考試作文中,只要不是強(qiáng)制要求文體風(fēng)格的話,基本上都是被我寫成了敘事類的,也能取得不錯(cuò)的評(píng)分。

          但是如果只是局限在一種風(fēng)格的話,自然是不會(huì)有進(jìn)步的,尤其是看到現(xiàn)在越來(lái)越多的新媒體文,其實(shí)就是在寫觀點(diǎn),就是在有論點(diǎn),有理有據(jù)。

          因?yàn)橄雽W(xué)習(xí),就硬著頭皮去鉆研,漸漸地也就有了一些頭緒,雖然可能還只是略懂皮毛,但不得不說(shuō),還是有小小的成就感。原來(lái)以為迷茫朦朧的境界,被一點(diǎn)點(diǎn)撥開云霧,有了些清晰的輪廓。

          這一切的變化,是在我開始動(dòng)筆寫之后。在這之前,其實(shí)有種道理都懂,卻仍一頭霧水,不敢嘗試的怯懦。這種感覺在強(qiáng)制自己開始提筆去嘗試,在過(guò)程中,才懂得哪些看起來(lái)像攔路虎的難點(diǎn),只要經(jīng)過(guò)推敲與學(xué)習(xí),并沒有想像中的那么艱難。

          也是這個(gè)過(guò)程中,開始有了一點(diǎn)小小的信心,但我也明顯這還只是一個(gè)小小的開端,還有更多需要去探索的知識(shí)。

          從這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更看清了自己曾經(jīng)地惰性,只是蜷縮在自己覺得簡(jiǎn)單的區(qū)域,結(jié)果錯(cuò)過(guò)更多更好的嘗試。所以,學(xué)習(xí)真的是終身需要做的事,成長(zhǎng)是每個(gè)人都要提醒自己去做的。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇32

          早上看了一個(gè)關(guān)于做讀書筆記的視頻分享。說(shuō)實(shí)在話,現(xiàn)在關(guān)于這種方法技巧的分享真的越來(lái)越多,不僅僅是書本,也有文章,以及越來(lái)越火熱的視頻講解。

          因?yàn)檫@個(gè)博主是一直有關(guān)注的學(xué)習(xí)達(dá)人,所以也就花了點(diǎn)時(shí)間去觀察看了一下。

          這一次,她講的方法是:”見感思行!”

          單看這四個(gè)字,基本上就能明白意思,與他人不同的是,她直接又拿了一個(gè)實(shí)例出來(lái),一步一步地教大家,她平時(shí)是怎么利用這個(gè)方法的。

          首先就是拿出一本書中的一段,她覺得有感觸的,然后打開文檔,寫下對(duì)這段文字的理解,然后是自己對(duì)它的感悟,接下來(lái)就是思考和聯(lián)想以前自己看過(guò)類似的書本理論點(diǎn),最后就是行動(dòng),可以是書中直接提出來(lái)的方法,也可以是自己思考之后想要做的行動(dòng)改變。

          也正是她這樣詳細(xì)的解說(shuō),讓我對(duì)“見感思行”有了更為深刻的理解,原本只是停留在字面上的懂,因?yàn)橛芯唧w的示范,了解地更為深刻。

          很多同學(xué)都留言說(shuō),方法都是知道的,但真正地看她的具體操作之后,才了更明朗的理解。這也是為什么越來(lái)越多人支持她的分享吧。

          通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí),我也明白了,凡事都要學(xué)會(huì)去實(shí)踐,去行動(dòng),不能只是看著表面意思,認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了,當(dāng)你真正去做的時(shí)候,在過(guò)程中能學(xué)到更多。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇33

          最近學(xué)到了《桃花源記》。看著其他同學(xué)苦苦背誦原文的時(shí)候,我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時(shí)候,我興致大發(fā),于是將《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來(lái)�,F(xiàn)在想想,自己那時(shí)真是太勤奮了!

          想著那時(shí),每天晚上睡覺前必定要看一會(huì)兒,背一會(huì)兒,而這樣下來(lái),竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下,最近在背《送東陽(yáng)馬生序》、《陳涉世家》時(shí),記憶卻有不少的難度,有時(shí)剛想起前一句,后面就不知怎么突然忘記了。我想,這讓每個(gè)人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo),自動(dòng)自發(fā)地想獲取知識(shí),才可能高效地完成任務(wù)。如果和其他人一起走到了不得不背的境地,再捧書在亂哄哄的讀書聲里隨口誦讀,已全無(wú)了超前于他人的優(yōu)越感,也自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在,哪有時(shí)間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”?一有空閑時(shí)間,就在書桌前發(fā)愣,或是寫著明天乃至后天的作業(yè)。難道就不能放棄一點(diǎn)小利,為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力?

          是該改變的時(shí)候了。我既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就該在問(wèn)題的解決中造就完美。為自己,拼一把。

          將來(lái)總有一天,我會(huì)因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇34

          曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),同樣的一本書,當(dāng)你在不同的時(shí)間,不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時(shí)候,會(huì)是不一樣的感觸。當(dāng)時(shí)是覺得認(rèn)同,但也并沒有非常強(qiáng)烈的感同身受。

          直到自己真的重新閱讀一本書的時(shí)候,才真切感受到這個(gè)道理。

          早上聽書,聽到一本自己曾經(jīng)閱讀過(guò)書,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)在看的時(shí)候的確非常的觸動(dòng),但當(dāng)時(shí)也沒有記錄下來(lái)些什么,只是有一些小小的感想而已。

          然而當(dāng)現(xiàn)在重遇這本書,聽到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來(lái),重新進(jìn)入到那個(gè)故事,重溫那些情節(jié)才發(fā)現(xiàn),依然會(huì)有很不同的看法和想法。

          我想,這就是為什么我們要做讀書筆記,記錄當(dāng)時(shí)的想法的原因吧。每一個(gè)人的成長(zhǎng),隨著閱歷的不同,于同樣的一件事情的看法,就會(huì)有更深層次的提升,更甚至是截然不同的看法。

          這也讓我越來(lái)越懂得了那一句:這世上沒有真正的感同身受,有的是冷暖自知。還有那句:未經(jīng)他人苦,莫?jiǎng)袼松啤?/p>

          當(dāng)你懂得越多的時(shí)候,才知道不能夠以自己的心事直接去揣測(cè)他人,而要懂得站在不同的角度看問(wèn)題,每個(gè)人的內(nèi)心對(duì)同一件事情,都會(huì)有不同的看法。即便他原本是站在你的對(duì)面,或者是同一面,那你從他的角度再去看的時(shí)候,也會(huì)對(duì)某一個(gè)人的行為有一些比較,看法也就會(huì)有所偏差。

          當(dāng)想通了這一點(diǎn),很多不解就會(huì)迎刃而解。我想這就是讀書思考以及做筆記的一些意義吧!

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇35

          早上寫日記的時(shí)候,看到了一段話,大意是:當(dāng)我們看到正向的東西時(shí),首先要去肯定和汲取它好的部分。之后,如果你變得很有能力,那么就親自動(dòng)手去改進(jìn)它不太完善的那部分。如果你的能力還不足,那就直接訓(xùn)練提升自己的能力。無(wú)論如何,也好過(guò)于只是旁觀抱怨。

          很喜歡這段話,也非常贊同它所表達(dá)的觀點(diǎn)。這也是在近來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)中,漸漸體會(huì)到的一些感悟,所以在看到有人真切地把它總結(jié)描述出來(lái)的時(shí)候,驚喜中夾雜著小小的震撼。

          同樣的心有所想有所思,為什么別人就能這樣準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái),為什么自己只是會(huì)干癟癟地隨聲附和:“是呀,說(shuō)的對(duì),說(shuō)的太好了,我也是這樣想的!”

          那為什么,自己就無(wú)法這樣去表達(dá)出來(lái)呢?

          在這段話中,我也能尋找到答案。就是在自己認(rèn)同這話中的價(jià)值觀的同時(shí),正是在肯定與汲取它的優(yōu)質(zhì)成份。與此同時(shí),也在反思自己如果學(xué)著去講述的話,是否有同樣的效果,如果還不能達(dá)到想要的那種狀態(tài),說(shuō)明自己正是后半句所提到的:能力不足。

          只是很簡(jiǎn)單的幾句,又明確的指出來(lái)接下來(lái)要做的方向,那就是訓(xùn)練自己、改進(jìn)與提升自我,不斷地去練習(xí)與堅(jiān)持。這看似人人都懂得的道理,做起來(lái)卻需要很強(qiáng)的毅力。

          可以說(shuō),最后那幾字“旁觀抱怨”,更是一下?lián)糁辛诵闹械亩栊�,仿佛說(shuō)這話的話,一下就窺探到人心的負(fù)面。我們?cè)谟龅礁鼮閮?yōu)秀的人,或者優(yōu)質(zhì)的行為時(shí),往往總會(huì)有一番評(píng)論,可能羨慕嫉妒或者抱怨,卻往往忘了自身真正應(yīng)該做的。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇36

          特地找了時(shí)間,可是一打開文檔,還是覺得一片空白的感覺。完全不知從何入手,沒有頭緒。

          這個(gè)時(shí)候才懂得反省,那些花了學(xué)費(fèi)的課程到底有沒有認(rèn)真地聽,有沒有真正地消化,那些需要平時(shí)積攢的練習(xí)有沒有真心去做,這中間的差距感一下子就顯而易見的。

          時(shí)間是最為公平的,你在三四月的時(shí)候只想著偷懶,那八九月又怎么會(huì)憑空出現(xiàn)收獲呢。即使有,也是運(yùn)動(dòng)使然,獲得丁點(diǎn),同時(shí)也是參差不齊。而這一切,是本可以改變的,卻因?yàn)椴蛔鳛槎湎�,這才是最為讓人糟心的。

          不過(guò),反過(guò)來(lái)想,即使是這樣一個(gè)不堪的局面,也好在是跨出了第一步,總比一直蜷縮在舒適區(qū)的好,不知道自己有幾斤幾兩重,還一直自我感覺良好,那才是最為更悲的。

          勇敢地面對(duì)這些讓自己有些不適的真實(shí)狀態(tài),然后從中總結(jié)復(fù)盤中要改進(jìn)的點(diǎn),最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上,真真正正地去改善,哪怕每一次只是那么的一小步,但總歸是前進(jìn)的,就會(huì)給自己一點(diǎn)小小的成就感,這是最為激勵(lì)的。

          而在舒適區(qū)的時(shí)間,也不再特別地刻意,而是有想法了,可以遛上一圈,更為重要的是要有更上一層的覺悟。

          生活中的每一個(gè)經(jīng)歷,都是在教給我們成長(zhǎng),都是我們?nèi)松械膶毑�,懂不懂得去挖掘,也就看每個(gè)人對(duì)自身的要求的。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇37

          當(dāng)我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候,如果它能夠及時(shí)地給予我們正向的反饋,哪怕可能是微乎其微,但也是無(wú)形中會(huì)給傳達(dá)一種激勵(lì)與成就感,正是這種可能看起來(lái)不起眼的感覺,也能加強(qiáng)我們?nèi)?jiān)持與努力的動(dòng)力。

          我喜歡學(xué)英語(yǔ),應(yīng)該也是有這一部分的原因。

          曾經(jīng)在小時(shí)候就開始接觸過(guò)英語(yǔ),所以后來(lái)上學(xué)時(shí),似乎平時(shí)也沒有特別地花費(fèi)時(shí)間,但英語(yǔ)成績(jī)相較于其它的科目也要好一些些。

          就這樣,越是自己擅長(zhǎng)地,就越喜歡,無(wú)形中就形成一個(gè)善循環(huán)。

          然后就想著平時(shí)在看一些外國(guó)影視劇的時(shí)候,會(huì)有意無(wú)意地培養(yǎng)自己的聽力,嘗試不用翻譯或者字母去理解人物所表達(dá)的意思,劇情的推動(dòng)。不過(guò)這一點(diǎn)還是有點(diǎn)兒超出了能力的范圍,只是就漸漸地放棄這樣的學(xué)習(xí)方式,幾乎就是直接看的字幕了。

          這也是因?yàn)闆]有得到直接的反饋,所以沒有推動(dòng)去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)姐的指導(dǎo),說(shuō)是要先多看字幕理解含義,再到看原文,然后嘗試聽。說(shuō)起來(lái)容易,這個(gè)過(guò)程中的步驟是要一遍遍地去練習(xí),等一個(gè)熟練了,再開始下一個(gè)。

          再回想自己以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí),其實(shí)也是一次次在做題背誦中累積下來(lái)的,只是現(xiàn)在越來(lái)越浮躁了而已。

          想要有所積極正面的反饋,還是要契而不舍的堅(jiān)持與重復(fù)學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)與思考作文 篇38

          “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。人的一生不能不讀書,都必須在書籍中學(xué)到知識(shí)。但是,在你讀書的時(shí)候,你動(dòng)腦筋了嗎?你用心去領(lǐng)悟了嗎?

          高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“讀書是好的,但必須記住,書不過(guò)是書,要自己動(dòng)腦筋才行�!庇行┤似綍r(shí)也讀了很多的書籍,可當(dāng)你問(wèn)他們收獲到什么的時(shí)候,他們就不知該說(shuō)些什么。這些人明顯地在讀書的時(shí)候沒有動(dòng)腦筋,用心去讀。這樣將是一無(wú)所用。像發(fā)現(xiàn)拉了地心引力的牛頓,他為什么對(duì)從樹上掉下來(lái)得蘋果而產(chǎn)生疑惑,創(chuàng)造科學(xué)?就是因?yàn)樗麆?dòng)腦筋了。讀書也是如此,要善于去開動(dòng)腦筋。

          翻過(guò)來(lái)看,該怎樣動(dòng)腦筋呢?當(dāng)然是將書籍里的內(nèi)容、思想完全理解。在讀書的過(guò)程中,要明白書籍的整個(gè)內(nèi)容,它到底要告訴我們一個(gè)什么樣的故事,給予我們什么樣的啟發(fā)!而不是像有些人認(rèn)為;只要把書籍講的什么搞清楚就行了。我們的冰心奶奶,她讀了不少的書籍,每次讀書的時(shí)候她善于總結(jié)、歸納,細(xì)心地將重要的詞句記起來(lái)。后來(lái),她的作品十分受全國(guó)中小學(xué)生的喜愛,就是因?yàn)樗炎约憾嗄陙?lái)總結(jié)的知識(shí)融于其中,能夠在書中找到快樂�!案褂性�(shī)書氣自華”,正是這種作用。

          “泛觀博取,不若熟讀而精思”,朱熹的話讓我們更加知道讀書要?jiǎng)幽X筋的大益處。開動(dòng)腦筋,飽含精書,豐富自己的人生,讓自己成為有思想的“文文雅士”;開闊眼界,知識(shí)之舟將遠(yuǎn)行不息。

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