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      2. 孔子的學(xué)習(xí)作文

        時(shí)間:2022-11-02 13:23:47 學(xué)習(xí) 我要投稿

        孔子的學(xué)習(xí)作文(精選25篇)

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的孔子的學(xué)習(xí)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        孔子的學(xué)習(xí)作文(精選25篇)

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇1

          對(duì)于孔子學(xué)習(xí)的方法和勁頭,我想大家也都知道?鬃樱糯闹枷爰,教育家。作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他在他自己的學(xué)習(xí)方面,更是有許多方法,他的方法是什么呢?

          首先從孔子學(xué)習(xí)的目的說(shuō)起,子曰:“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也!边@是出自于《論語(yǔ)》的一句話,意思是,任何人的本性是相近的,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響,便產(chǎn)生了差距?鬃诱f(shuō)了這句話,激勵(lì)人們和學(xué)生學(xué)習(xí),同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)。這句話可以充分說(shuō)明,孔子學(xué)習(xí)的目的可以說(shuō)是為了提高自身的修養(yǎng)。孔子對(duì)自己學(xué)習(xí)還會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,同樣是從《論語(yǔ)》中的一句話得出,子曰:“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂!比绻粋(gè)人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,和目標(biāo),那他必定會(huì)有眼前的憂患。孔子這是在為自己以后的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)計(jì)劃,對(duì)自己學(xué)習(xí)的界定。他這樣做,不僅是為了更好的學(xué)習(xí),還是為了自己在以后學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到的事情被完成得很完美,沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。這樣一來(lái),我看得出他是個(gè)要強(qiáng)的人。

          第二,就是孔子學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。子以四教:文,行,忠,信?鬃佑盟姆N內(nèi)容教育學(xué)生:歷代文獻(xiàn),社會(huì)生活的實(shí)踐,對(duì)待別人的忠心,講究信用。這四點(diǎn)想必就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容了吧!他用歷史的文獻(xiàn),這就相當(dāng)于現(xiàn)代的書本。同時(shí),它用社會(huì)生活的實(shí)踐教育學(xué)生,他教學(xué)生一些社會(huì)上的人情世故,提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)待別人的忠心指的就是對(duì)他人要用一顆善良純真的心,不可以有半點(diǎn)雜質(zhì)。而最后一點(diǎn),講究信用,這是最重要的,但卻是最容易做到的,只要你答應(yīng)別人的事情認(rèn)真做到,這一條規(guī)則你非常容易的就遵守了?鬃舆@樣總結(jié)教學(xué)的四大點(diǎn),我想他也是個(gè)聰明的人吧!

          第三點(diǎn),學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn),學(xué)習(xí)的態(tài)度。子曰:“學(xué)如不及,猶恐失之!弊鰧W(xué)問(wèn)就像在追趕什么似的,生怕趕不上,趕上了害怕丟掉?鬃拥膽B(tài)度就是,學(xué)習(xí)就是追著學(xué)問(wèn)著學(xué),不管付出什么都要得到它。如果得到了知識(shí),反而要更加努力復(fù)習(xí),不能忘掉來(lái)之不易的學(xué)問(wèn)?鬃拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度是我們最需要學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)態(tài)度決定了一切!

          孔子的學(xué)習(xí)方法—有目的,學(xué)習(xí)內(nèi)容,有良好的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)生活中,孔子就是指引我們上千的老者,我們要學(xué)習(xí)孔子的謙虛、認(rèn)真、努力、聰明、好學(xué)以及仁愛(ài)!

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇2

          留下前年的文化,你站在歷史文化的風(fēng)口浪尖,讓世人銘記。這個(gè)儒家思想的創(chuàng)始人;一個(gè)仁義、樸實(shí)但又影響深遠(yuǎn)的人,一個(gè)嚴(yán)于教徒的師傅。

          留下舉世聞名的春秋,你記錄了歷史。讓人們了解到你的思想,即使轉(zhuǎn)換了時(shí)空,他仍然青春永駐,經(jīng)久不衰。你的后人,記錄你的言行,譜成了富有哲理,至仁至義的論語(yǔ)。讓我們了解在千年前的社會(huì)史實(shí)!熬佑饔诹x,小人喻于利。”、“君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠!蹦阒v述了小人與君子的區(qū)別,其地前往后人廉潔奉公!皽毓识拢梢詾閹熞。”你用最簡(jiǎn)略的話語(yǔ)述明了學(xué)習(xí)的重要性。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)與思的辯證關(guān)系。你告誡萬(wàn)千學(xué)子,要學(xué)并且思考。為后世之人攀登文學(xué)之峰確立正確途徑。你提出了仁的學(xué)說(shuō),要求統(tǒng)治者體察民情,愛(ài)惜民力。

          造福了古代千千萬(wàn)萬(wàn)社會(huì)普通民眾。你孔子,一個(gè)屹立在世界的人。一個(gè),為中國(guó)民族聲名遠(yuǎn)播做出巨大貢獻(xiàn)的人。一個(gè),顛沛流離,卻堅(jiān)持傳播仁義的人。一個(gè),培養(yǎng)出無(wú)數(shù)建國(guó)人才的人。一個(gè),推動(dòng)世界文學(xué)、政治發(fā)展的人。一個(gè),偉大的人?鬃,我們中華民族的子孫一定會(huì)以你為榜樣。學(xué)會(huì)你的仁義,學(xué)會(huì)你的慈善,學(xué)習(xí)你一切一切的優(yōu)點(diǎn)。勇敢的屹立在世界民族之林?鬃,我們永遠(yuǎn)敬重您。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇3

          漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,任憑你叱咤風(fēng)云,終究逃不掉歷史的煙塵湮滅。可有一個(gè)人物,卻完全不一樣,不僅沒(méi)被歷史的長(zhǎng)河淹沒(méi),反而越來(lái)越深的影響著后人,他就是我們的儒學(xué)大家——孔子。

          孔子,生長(zhǎng)于亂世,為施展自己的政治抱負(fù)而處處碰壁,可他永不言棄,讓自己的思想在歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。

          今天,我們重讀歷史,孔子的形象在我們腦海中更是永不磨滅。

          今天,我們不僅隨處可見(jiàn)孔子的雕像,更是連初中乃至小學(xué)的小朋友都拿著孔子的書籍津津有味的品讀著,何等欣慰。我的學(xué)生周明、吳鋮鈺在得知山東曲阜師范大學(xué)《現(xiàn)代語(yǔ)文》雜志社舉辦這次以孔子為內(nèi)容的作文大賽時(shí),何等高興,急切地要把他們對(duì)孔子的感受寫到紙上。沖著這股勁,我事先安排他倆先仔細(xì)閱讀有關(guān)孔子的著作,充分了解孔子的經(jīng)歷生平,認(rèn)識(shí)孔子的相關(guān)思想,然后再慢慢行文。兩位小作者經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備,終于完成了他們的“大作”——《走近孔子》。文章雖然淺顯幼稚,可也無(wú)需我做改動(dòng),全是他們的真實(shí)之感。文章雖不足以達(dá)到較高的參賽水準(zhǔn),可全憑他對(duì)國(guó)學(xué)的這份熱情,我們何嘗不給予他們展示的平臺(tái)呢?帶著這種情感,我給兩位學(xué)生投了稿;蛟S,這就是我的初衷吧。

          走近國(guó)學(xué),走近孔子。我們不僅要把它作為一個(gè)口號(hào),更要向兩位同學(xué)一樣,付諸實(shí)踐,把自己的體會(huì)活躍于紙上。

          走近國(guó)學(xué),走近孔子,更是我們每個(gè)華人的義務(wù)與責(zé)任。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇4

          孔子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。生命也亦如斯,奔流到海不復(fù)還。從出生到死亡,從起始到終結(jié),不曾停歇。

          長(zhǎng)天寥廓,高原風(fēng)吹皺春潮,暗涌亙古的血性。生生不息的雪山,膨脹著日月的精華,孕育著生命起始的輪廓。水,從巖壁上,蒼茫的云煙中傾流而下,在悠長(zhǎng)的古韻中幻化成生命的起始,亦是水的起始。在蠻荒中開(kāi)拓,凝成嬰兒的雛型,開(kāi)啟了命運(yùn)的齒輪,開(kāi)始造就靈魂的落差。子曰:君子坦蕩蕩,小人常戚戚。

          忘川之上,騰起龍的身影,絢麗成一種迷幻的奇詭。嶙峋的起伏,是幼年時(shí)求知與好奇,回旋著雄渾的氣勢(shì),帶著對(duì)生命的驚奇,嘶吼,奔流。一川煙雨,在粼粼波光種變的浩瀚深邃。水從峽口涌出,帶著千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì),斑駁在朦朧的蒼茫里。幼年時(shí)求索,看一葉泅渡,觀天地遼闊。子曰:君子周而不比,小人比而不周。

          大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。千帆竟發(fā),在水道上淡淡哀愁。把酒臨風(fēng),望遠(yuǎn)去鶴影,俯瞰大江東流;夢(mèng)回洞庭,閱盡萬(wàn)傾煙波,借問(wèn)魂歸何處;日暮鄉(xiāng)關(guān)聽(tīng)江楓滑落,看漁火閃爍。青春年少,正是大好年華,妄想憑一腔熱血換取江山萬(wàn)里。信步永姿,游吟水調(diào)歌頭。水在流泄,沿途碰出生命的璀璨。子曰:君子貞而不諒。

          漸入平原,八百里茫江,漁舟唱晚。蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。盈盈水汽,裊娜成九州華夏。泊一葦古風(fēng),洗一路風(fēng)塵。山無(wú)數(shù),亂紅如雨,不記來(lái)時(shí)路。少年已過(guò),是中年的無(wú)奈與惆悵。金戈鐵馬,曾豪邁一方;河山萬(wàn)里,卻如舊夢(mèng)過(guò)矣。中年,是暮鼓,開(kāi)始步入結(jié)局。夢(mèng)魂慣得無(wú)拘檢,又踏楊花過(guò)謝橋。水在漸變平緩。子曰:朝聞道,夕可死矣。

          入海,帶著平靜與蒼涼。水,洗滌勒平庸、痛苦甚至是輝煌。海風(fēng)陣陣,銀色的浪,不舍晝夜。誰(shuí)流成魄。幻成億萬(wàn)斯年的遙遠(yuǎn)與廣闊。海納百川,有容乃大,壁立千仞,無(wú)欲則剛。從暮年到生命的盡頭,是水入大海,最終歸于一片蔚藍(lán)。子曰:君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠。

          水,從遠(yuǎn)古而來(lái),匯成江河,有向遠(yuǎn)方奔流而去。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮如雪。人的一生,從一個(gè)胎盤孕育而來(lái),在羊水中突破,在社會(huì)中長(zhǎng)大,在奔跑中離去。如水一般,不曾倒流。子曰:己欲立人而立人,己欲達(dá)人而達(dá)人。水若人生,生若子曰:過(guò)猶不及。

          半部論語(yǔ)定天下。正如水是人生命的基礎(chǔ)。儒家文化深入華夏,滲入龍的血脈,活躍在九州之上,遨游于天宇之間!子曰:知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山;知者動(dòng),仁者靜;知者樂(lè)而仁者壽。東欄一株雪,看的幾度清明春秋。

          白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。子曰:恭、寬、信、敏、惠為仁。我道孔子言天下,便是我心孔子曰。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇5

          他要走了,讓世人忘記他吧!

          曾經(jīng),他是個(gè)身長(zhǎng)八尺的年輕人。他擅長(zhǎng)射箭,也好于此。把黑布纏在手上,取一支羽箭,弓弦緊繃,銳利的目光盯在箭靶上!班病,箭就扎在靶心上。他還好仁與禮,在他的心中,有這樣一個(gè)大同世界——老人有所依靠,年輕人有施展才能的地方,幼兒有人扶養(yǎng),即使是孤,寡,病,殘也能得到很好的照顧。若能實(shí)現(xiàn),該有多好。

          眼下,正值耕作時(shí)節(jié)。他拉著車走在長(zhǎng)堤上。楊柳似少女,在微風(fēng)中輕輕起舞,蝴蝶追尋著花香的影跡。春風(fēng)撩起他的鬢發(fā),好生俊氣。他四處張望,看看這片土地。百姓的額頭上冒著汗,鋤頭翻出新的泥土,播下希望的種子。集天地之靈氣,享日月之精華?墒撬南M衷谀哪?

          登東山而小魯,登泰山二小天下。泰山山頂直沖云霄,在他的腳下,是巍峨的泰山,還有無(wú)盡的云海。陽(yáng)光燦爛奪目,漫漫的云海上架起座座彩橋。他如此的渺小,這,就是“大”呀!沒(méi)有禮的雅,而是害怕。他那么的渺小,山這么的大。山頂?shù)娘L(fēng)就像一支軍隊(duì),幾次沖殺給他留下的只有孤獨(dú),別無(wú)其他。

          他下了山,沿著山路走下去,走得更加崎嶇。

          他坐在馬車上,他身邊的一行人都老了。額角的鬢發(fā)已經(jīng)斑白,眼角有了陰翳,衣服已布滿了補(bǔ)丁。他們走得很慢,走得沉重。在這之前,顏回死了,子路也死了,他們帶走了回憶,給人留下孤獨(dú)相伴。當(dāng)雪花落在他的頭發(fā)上,他的肩上,他的粗麻大衣上,好冷啊!他想起了家,家里還有他的妻子,他的孩子。他們圍坐在火爐旁,在講什么呢?他們冷嗎?這是可千萬(wàn)不要出去呀!會(huì)凍著的……

          終于,在這么一個(gè)夕陽(yáng)下,他莊嚴(yán)地跪在地上,任由這風(fēng)沙的拍打。叩首,叩首,再叩首。這是魯國(guó)的風(fēng),這是魯國(guó)的沙。他回來(lái)了,他終于要見(jiàn)到他的妻子和孩子了,他們已經(jīng)分開(kāi)那么久了……

          后來(lái),在楊柳樹(shù)下。發(fā)須皆白的他靜靜地坐在那里,緩緩地翻閱手中的竹簡(jiǎn)。旁邊的房子里,是他的一行弟子們,他們正在整理文獻(xiàn),而另一邊,是學(xué)子們的誦讀之聲,“仁以為己任,不以重乎……”

          看著這些,他說(shuō)。這路,讓后人去走吧!

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇6

          走進(jìn)孔子,猶如走進(jìn)一座知識(shí)的圣殿,猶如走進(jìn)一座巍峨的大山,讓所有人都肅然起敬。因?yàn),他掌握的不僅僅是知識(shí),有做人的道理,“德才兼?zhèn)洹笔切稳菥拥,但我認(rèn)為,孔子才能配得上這四個(gè)字。

          孔子的學(xué)問(wèn),那可是大家都知道的,汗牛充棟,學(xué)富五車,而從孔子弟子為孔子的話整合成《論語(yǔ)》一書中,也能多多少少的感悟“孔子學(xué)問(wèn)真是太高了!

          而讓孔子出名的,大多在于他那高尚的品德。

          我已經(jīng)深深的被他征服了,只因他在兩小童辨日中的一句“不能決也”本來(lái)可以隨便說(shuō)一個(gè)答案,那兩童也當(dāng)然會(huì)照樣崇拜的他五體投地,而他寧可放棄自己身上“偉大學(xué)者”這個(gè)名號(hào),也不能把知識(shí)的本錢丟了,“知之為知之,不知為不知,是知也!翱鬃蛹热徽f(shuō)出了這句話,那這句話就是一個(gè)紅線,是一個(gè)標(biāo)志,是一個(gè)信念,是一個(gè)決定?鬃訉(shí)事求是的態(tài)度讓我敬佩。

          我已經(jīng)深深被他征服了,只因他與項(xiàng)橐之間的故事,孔子對(duì)項(xiàng)橐的佩服也完全可以這樣想“拜一個(gè)孩童為師,豈不是丟了我的名聲,管他呢,他還只是一個(gè)小屁孩而已!钡麤](méi)有這樣做,卻決定拜一個(gè)孩子為師父,這樣不恥與孩童結(jié)為師徒,反而體現(xiàn)了孔子高尚的品質(zhì)!叭诵,必有我?guī)熝,”孔子謙虛求教的品質(zhì)讓我敬佩。

          我不知道為什么那么多人敬佩孔子,也許是他實(shí)事求是的態(tài)度罷,也許是他謙虛求教的品質(zhì)罷,也許是他的學(xué)問(wèn)罷,也許是創(chuàng)立儒家思想罷,不管怎樣,孔子的才德讓我從心底深深折服,深深敬佩!

          孔子,才稱得上是一位堂堂正正的君子;秀遍g,我仿佛看到了他向項(xiàng)橐虛心求學(xué)的場(chǎng)景;聽(tīng)到了他“有教無(wú)類,以仁治國(guó)”的教育心聲;觸摸到了一位偉大教育家,思想家的高尚靈魂;我也深深懂得了:圣人并不是被大多數(shù)人贊嘆而偉大,圣人是因?yàn)閺氐琢宋虻搅俗约旱倪@顆心而偉大。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇7

          沒(méi)有色彩,只有溫度。

          ——題記

          或可在滾滾長(zhǎng)河邊聽(tīng)到“逝者如斯夫”的沉重嘆息;或可在亂世之秋、人潮涌動(dòng)中看到一個(gè)落寞的背影;或可在田間車輦中聽(tīng)到縈繞在上空的悵然感嘆。穿過(guò)歷史塵煙,那春秋的黃沙仍掩不住他智慧的光芒。在我心中,灰色的孔子沒(méi)有色彩,只有溫度。

          21℃?初陽(yáng)

          有人說(shuō),真諦就如清晨天邊的一抹緋紅,神秘而又蘊(yùn)含著照亮一切的能量。有人說(shuō),人死后體重會(huì)減輕21克,那這21克便是靈魂的重量。那么,21℃的初陽(yáng)形容孔子在適合不過(guò)了。

          他擁有最純凈的心靈,最偉大的思想去面對(duì)天、地、人、道。就如21克的靈魂,21℃的初陽(yáng)。他持一種思想,既有夢(mèng)又有實(shí);他懷一種態(tài)度,既樸素又溫暖;他守一種信念,既堅(jiān)定又認(rèn)真。面對(duì)天地,他說(shuō)道:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物興焉。天何言哉?”如此淡定的人生哲理。面對(duì)個(gè)人,他說(shuō)道:“貧而樂(lè),富而好禮者。”如此清亮的個(gè)人態(tài)度。面對(duì)道義,他說(shuō)道:“自古皆有死,人不信不立!比绱藞(jiān)定的信仰理念。

          在天、地、人、道間,孔子如21℃的初陽(yáng),溫和而平淡的敘出理想,又堅(jiān)定而認(rèn)真的道出他的信仰,光芒綻放。

          28℃?若水

          28℃是個(gè)20和30的臨界,是溫和與偏熱的過(guò)渡。28℃的水不溫不熱,如此時(shí)面對(duì)君子之交的孔子。

          子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣;友便益,友善柔,友便佞,損矣!泵鎸(duì)朋友,不可過(guò)于火熱,否則善柔之小人便會(huì)讓你付出代價(jià)。亦不可過(guò)于冰冷,否則你又如何在多聞之友中得以提升?如28℃的水般的孔子吧,不溫不熱的切磋、交流,找尋一種心靈中的默契。不分年齡、地位。如孔子般,學(xué)生也好,隱士也好。選擇一種朋友,便是選擇一種生活方式。

          面對(duì)朋友,孔子便是28℃的水,不溫不熱的交換心智與素養(yǎng),就如給自己打開(kāi)了一扇光彩之門。

          35℃?斑斕

          燦陽(yáng)照射大地,35℃,抬頭望天,仿佛是這陽(yáng)光給世界帶來(lái)了多彩。

          灰色的孔子是兼容的。他廣闊如宇宙,如陽(yáng)光。包容著一切的偉大的思想不應(yīng)是特例的,而是普遍的;疑目鬃泳腿缫晃汇暯诱,把自己灰不啦唧的思想與35℃斑斕陽(yáng)光連接在一起,于是萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

          子曰:“以直報(bào)怨,以德報(bào)德!庇谑潜阌辛巳松男逝c人生的尊嚴(yán)。子曰:“如臨深淵,如履薄冰!庇谑潜阌辛硕嘞搿⒍嗨、多看、多聽(tīng)、謹(jǐn)言、慎行。圣潔的思想在灰色的孔子心中孕育,迸發(fā)出來(lái)的便是35℃的斑斕世界。這一切都是思想給我們的,是孔子給我們的。

          無(wú)論是21℃也好,還是28℃、35℃也好。在我深深感悟中,孔子沒(méi)有紅的激情、綠的翠艷、黃的明亮、紫的魅惑,有的只是仿佛沒(méi)有色彩的灰與多變的溫度。他用那厚掌將思想與現(xiàn)實(shí)相連,送給我們一個(gè)多彩的世界。

          沒(méi)有色彩,只有溫度。

          我感悟這樣的孔子,我熱愛(ài)這樣的孔子。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇8

          我以仰望天的虔誠(chéng)仰望孔子。

          一直以為孔子是個(gè)傳奇。在歷史的浩瀚星河中,這顆閃耀至今的星早已被后人罩上了神話的光環(huán),其實(shí),這個(gè)千古圣人就在觸手可及之處。仰望孔子,我領(lǐng)悟到他的博大精深,感受到他心底的愛(ài)與恨,理想與悲哀。

          孔子的愛(ài)是“仁愛(ài)”。他愛(ài)學(xué)生,他的愛(ài)融在了饑腸轆轆時(shí)給學(xué)生留下那最后一碗救命的肉湯里;他愛(ài)百姓,他的愛(ài)顯現(xiàn)在給人們帶來(lái)的大同思想與安居樂(lè)業(yè)中;他愛(ài)國(guó)家,他的愛(ài)凝練在就算隔著千山萬(wàn)水也牽掛著魯國(guó)的熱忱之心里。仁者愛(ài)人,仰望孔子,我看到了在那個(gè)硝煙彌漫、冷酷無(wú)情的年代里,他的愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光,普照人間,包容萬(wàn)物。

          孔子的恨是深沉的。他恨橫行霸道、瓜分國(guó)土的“三桓”,恨身處動(dòng)蕩不安、民不聊生的年代,恨自己生不逢時(shí)、壯志難酬,徒有一顆火熱之心。盼了許久的祭肉遲遲未到,等到的卻是那冰涼的訣別信物。收起破碎的信仰,埋葬起恨與悲哀,他毅然決然地離開(kāi)了這片他深深眷戀的土地。他的身后,馬在哀鳴,風(fēng)在怒吼。他的前方,暴雨淹沒(méi)了道路。一片迷茫之中,會(huì)有多少艱難困苦?孔子,你將何去何從?仰望孔子,風(fēng)沙淹沒(méi)了他的榮辱、他的血淚,只剩下那復(fù)雜的思緒,積淀在那些顛沛流離的日子里。

          南子道:“世人或許可以體會(huì)到孔子所受之苦,卻無(wú)法體會(huì)到孔子在苦難中所領(lǐng)悟的境界!泵鎸(duì)爾虞我詐的世界,他堅(jiān)定“以人為本”的思想;面對(duì)貧困無(wú)知的人民,他帶來(lái)了“有教無(wú)類”的理念。對(duì)國(guó)家,他推崇“仁政”;對(duì)學(xué)習(xí),他高呼“因材施教”。在他的君子之道前,“美而淫”的南子也不得不正色;顏回懷抱孔子的書籍,葬身于汪洋大海;子路受敵圍攻,英勇赴死前仍不忘夫子教誨……

          于千萬(wàn)名家皆如此,然孔子對(duì)我當(dāng)代少年,尤為重要。

          仰望孔子,他的形象在腦海聳立,他的理想在心中澎湃。他手中的長(zhǎng)卷照亮歷史,座下的弟子的朗朗書聲依舊響徹大地。

          孔子,以他的意志、博愛(ài),撼天動(dòng)地,留下一個(gè)偉大的靈魂,書寫一部不朽的傳奇。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇9

          大圣人孔子當(dāng)然是人人皆知,可他是古人,我們?cè)趺磿?huì)知道他長(zhǎng)什么樣子呢?經(jīng)過(guò)老師的講解和翻閱書籍,欣賞他的畫,我已對(duì)他的外貌有了大致的了解。他高高的額頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的兩眉,一雙不大不小的富有智慧的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,身高中等,一副有著博學(xué)深思的樣子。

          孔子也是一個(gè)大教育家,他有許多的弟子,如果用金銀銅牌來(lái)決定孔子最喜歡誰(shuí),金牌一定是顏回,因?yàn)樗畈⿲W(xué);銀牌一定是子路,因?yàn)樗彼蓯?ài);銅牌一定是子貢,因?yàn)樗钭鹁纯鬃印?/p>

          大家一定有個(gè)疑問(wèn):孔子是怎樣成為圣人的?告訴你們吧:自從在匡被圍、伐樹(shù)于宋、在陳絕糧后,他才被共稱為圣人,因?yàn)樗ㄟ^(guò)了重重考驗(yàn)。

          我現(xiàn)在給你講一個(gè)關(guān)于子路和孔子的故事:從前,子路是一個(gè)將軍,回家時(shí)他看到孔子在教書,子路覺(jué)得一個(gè)有點(diǎn)文化的老頭還是挺好欺負(fù)的,所以子路拿起劍走到孔子學(xué)堂前來(lái)回?fù)]舞,孔子見(jiàn)到了不理他。慢慢的,子路被孔子的寬容和大度感化了。當(dāng)他到學(xué)堂請(qǐng)罪時(shí),孔子說(shuō)話了:你愿意做我的學(xué)生嗎?子路說(shuō):我愿意。從那以后,子路不再是只會(huì)舞刀弄?jiǎng)Φ钠シ,而是成為了富有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。

          偉大的孔子為中國(guó)幾千年的文化教育發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?鬃拥哪托暮腿实铝钗蚁蛲绻篱g真有穿越,我愿意回到春秋時(shí)代,做孔子的弟子。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇10

          你的熊熊烈火照亮著中國(guó)的文學(xué)旅程;你的精神的升華牽動(dòng)著每個(gè)人的琴弦;沒(méi)有馳騁沙場(chǎng)的你是英雄者心中的膜拜。

          掀開(kāi)你的頭巾,我才知道“為政以德”之道;

          關(guān)注你的舉措,我才明白“克己復(fù)禮”之禮;

          打開(kāi)你的心扉,我才感受到“仁者愛(ài)人”之理。

          一行淡淡的墨跡“故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之”。你繼承了周代以來(lái)關(guān)于德和德治思想的文化傳統(tǒng),提出了“為政以德”的主張,構(gòu)建了以“愛(ài)民”“富民”“教民”“安民”“舉賢”“正政”“善政”為主要內(nèi)容的“德政”思想理論體系。以德服人是中國(guó)傳統(tǒng)政治的核心,你說(shuō)的“為政”實(shí)在是一種教化之學(xué)-----教育與感化,德治思想發(fā)揮了積極的指導(dǎo)作用,具有重要的歷史價(jià)值和借鑒意義。

          你仿佛圣人一般,從天而降,衣袖輕拂,“孝弟也者,其為仁之本與!”你認(rèn)為父母至死,子女應(yīng)當(dāng)守喪三年以表孝意,而你的弟子卻反駁道,守喪一年即可,只要心中有孝就可以了。孝弟這個(gè)東西,大概就是仁道的根本吧!看待你所說(shuō)的“孝”“悌”的觀念,“孝”大可以治國(guó),平天下,小可以修身,齊家。它是傳統(tǒng)家教的核心。這種“孝”強(qiáng)調(diào)“父為子綱”,實(shí)際上應(yīng)當(dāng)一分為二的看,既要肯定“孝”的合理性,又要與實(shí)際相結(jié)合,對(duì)父母不能盲從,對(duì)父母的不當(dāng)之處,也可以勸諫,更應(yīng)注重精神上的“孝”。至于“悌”,你是指善事兄長(zhǎng),聽(tīng)從兄長(zhǎng),辨證地看,不能一味地盲從,不辯是非地接受順從。這就是復(fù)禮,除了禮,還要克己,就是通過(guò)人們的道德修養(yǎng)自覺(jué)地遵守禮的規(guī)定。

          子曰:“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人!弊约合胝镜米,于是也使別人站得住,自己想行得通,于是也使別人行的通。這不就是你所謂的“仁者愛(ài)人”嗎?在你的倫理思想中,“仁”是最高的道德原則,“仁”的首要內(nèi)容是“愛(ài)人”。一次,馬廄失火,你得悉,立即從朝廷回來(lái),“曰:‘傷人乎?’不問(wèn)馬!蹦愕倪@一舉動(dòng),受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這是重視“人的價(jià)值”的驚世之言,是世界思想史上最早的人道主義思想之一。

          走進(jìn)了你,我了解了諸多,你不僅是英雄者心中的膜拜,也是我效仿的榜樣!

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇11

          “溫故而知新,可以為師矣!彼钦艿脑捳Z(yǔ),闡釋著一份真理。

          “已欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人!彼睦砟睿瑐鬟_(dá)著一份仁愛(ài)之心。

          “士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎?”他的志向,透出一份責(zé)任心。

          一本《論語(yǔ)》,淡淡的墨跡而已,但它所包含的,卻了然于心底,感受的是一份靈慧,一份凝重。而令人望而生畏的圣人——孔子的形象也漸漸清晰。

          他嚴(yán)謹(jǐn),他尚德,因此,他主張“為政以德”,認(rèn)為拯救道德人心才是解決社會(huì)問(wèn)題的根本。他極力維護(hù)西周禮法,在他看來(lái)禮制代表著西周的“尚德”精神,因而當(dāng)季氏享用周天子的八佾舞和《雍》歌時(shí),他表示深惡痛絕。對(duì)政治主張,他堅(jiān)定執(zhí)著。在奔走列國(guó)的年代里,曾受到暴力威脅,他不驚恐,不低頭,對(duì)自己的德行能力及政治使命充滿信心,加上得當(dāng)?shù)拇胧,終究化險(xiǎn)為夷。他說(shuō)過(guò):“志士仁人,無(wú)求生以害仁,有殺身以成仁!彼麑(shí)踐了這個(gè)道德信條的。

          他深邃,他博懷,他認(rèn)為教育是培養(yǎng)一個(gè)人的最重要途徑。他創(chuàng)辦私學(xué),廣收學(xué)徒,有教無(wú)類。他因材施教,力倡學(xué)思并重,學(xué)行并重,因而,提出了:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!彼巧铄涞哪抗饪吹搅私逃陌l(fā)展前景,他總結(jié)了私學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了博大精深的教育思想和儒家獨(dú)具特色的教育體系,深刻印象并規(guī)定了我國(guó)古代教育的發(fā)展路向。

          他仁愛(ài),他樂(lè)觀,他的思想和實(shí)踐閃耀著人性的光輝。在他身上,自然流露的仁愛(ài)之心,體現(xiàn)著社會(huì)的良心和天地間的正氣。他認(rèn)為人應(yīng)積極樂(lè)觀地自我完善,自我發(fā)展。所以,他提倡“剛健有為”,“自強(qiáng)不息”的人生奮斗精神;他構(gòu)設(shè)并執(zhí)著的追求“天下為公”的“大同”社會(huì)理想;倡導(dǎo)“仁者愛(ài)人”,“己所不欲,勿施于人”的交往原則以及“厚德載物”的仁愛(ài)精神。

          他沉穩(wěn),他靈動(dòng),許多人認(rèn)為,保守、守舊是儒家的一大特點(diǎn),以上古為黃金歲月,只重視“先王之道”而不關(guān)注事物的變化。其實(shí),“信而好古”的他用自己對(duì)道德的理解,結(jié)合對(duì)時(shí)代的期望,對(duì)經(jīng)典作了新的闡釋。他既將“如山”的仁作為最高的道德標(biāo)準(zhǔn),也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”的感唱;他不但極其詩(shī)意地闡釋了“變”,而且身體力行,收授弟子,用實(shí)際行動(dòng)改造靈魂。他的“變化”如同萬(wàn)物生長(zhǎng),是一種無(wú)聲而自然的過(guò)程,他心目中理想的發(fā)展,不是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)的脈絡(luò),而是以傳統(tǒng)為根基,如山中樹(shù)木,生長(zhǎng)不息。

          “子溫而厲,威而不猛,恭而安”,如同一汪大海,碧藍(lán)澄清,冷靜、寬廣,深深地將我包容……

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇12

          初識(shí)你,我知道了“己所不欲,勿施于人”的道理;

          再識(shí)你,我明白了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦了乎”的胸懷;

          又識(shí)你,我懂得了“知之為知之,不知為不知,是知也”的真諦。

          禮,在你的思想中占有重要地位。當(dāng)季氏大夫擅自用天子之禮,跳“八佾舞”時(shí),你憤慨地說(shuō):“是可忍也,孰不可忍也?”你建立理想社會(huì)的志向是堅(jiān)定的;你為恢復(fù)周禮代表的秩序是嚴(yán)格的。所以,你提出了“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)”的為人態(tài)度。你主張的是“克己復(fù)禮”。

          仁,是你處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則。廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。要知道,那時(shí)的一匹要比一個(gè)奴隸貴。你“不問(wèn)馬”,并非不愛(ài)馬,而是因?yàn)椤皭?ài)人”與“愛(ài)馬”有著內(nèi)在價(jià)值和工具價(jià)值的不同。這種思想體現(xiàn)了你的人道主義思想和對(duì)百姓的關(guān)心愛(ài)護(hù)。你主張的是“仁者愛(ài)人”。

          育人,是你用終身去完成的偉大事業(yè)。面對(duì)一個(gè)同樣的問(wèn)題,你說(shuō):“求也退,故進(jìn)之;由也兼人,故退之!边@是何等的良苦用心啊。在你眼里,每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的,所以你就采取不同的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)他們。你的72賢弟子,該是幸福的吧?有這樣好的先生,何嘗不是件樂(lè)事?你主張“因材施教”。

          三千五百年前,來(lái)自泰山山脈的北風(fēng)吹動(dòng)著你的衣角,但你卻一絲不茍,在多少個(gè)斗轉(zhuǎn)星移后迎送著一個(gè)個(gè)朝陽(yáng)。先如今,你的思想依然煥發(fā)著耀眼的光芒。噢,仲尼,用你那先哲的智慧去照亮這個(gè)世界吧……請(qǐng)讓我們走近你!

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇13

          夫子何為者?棲息一代中!盥』

          我奔向曲阜,以我十二分的熱血與熱淚拌和的敬仰和向往,以我五千年的思愁鍛鑄的鐵骨和衷腸,以我年輕生命磅礴時(shí)空的大智與大勇,從每一道夾滿歷史風(fēng)塵的磚縫中邂逅的一位久違的圣人……

          一

          前方,你的威嚴(yán)高高在上,萋萋綠草中仍可想見(jiàn)你當(dāng)年弟子三千的大家風(fēng)范;身后,斑斑墻上雖經(jīng)風(fēng)蝕卻依然炫目,似乎還可映照出千年閃電雷鳴中巍然不動(dòng)的身影。你日夜如約地凝望九州的每個(gè)角落,因?yàn)槊恳淮缤恋責(zé)o不灌注你博大思想的血液。肯定地,你見(jiàn)過(guò)山長(zhǎng)水闊的豁達(dá),見(jiàn)過(guò)巷陌人家的燈火,見(jiàn)到胡馬嘶風(fēng)的悲涼,見(jiàn)過(guò)仰天長(zhǎng)嘯的壯烈?勺罱K,你依然執(zhí)著地留在這兒守著。日復(fù)一日地傾聽(tīng)暮鼓晨鐘,接受凡夫俗子的膜拜。

          歷史跟你開(kāi)了一個(gè)不完美的玩笑。它讓你一生顛沛流離卻終不得志,死后留給子孫的也只是三間茅屋,一座孤冢。后來(lái)秦始皇燒過(guò)你的書,更后來(lái)漢武帝扶正了你,……可憐的你生前奔波游歷,身后竟難求一方凈土。

          二

          在你墓前,凝視著那荒草掩蓋下的巨大土堆,穿越兩千多年的時(shí)空,毀也罷,譽(yù)也罷,風(fēng)雨風(fēng)雨,你都獨(dú)自承受。

          堅(jiān)強(qiáng)如你。少年喪父,中年喪妻,老年喪子,飽經(jīng)人生的苦難,卻始終堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)道!捌D難困苦,玉汝于成”,搜有人生的.苦難都如同烈火淬鋼般催熟你年輕博大的思想。

          寬厚如你。在一個(gè)秩序混亂的泱泱大國(guó)里,你仍主張政教分離,“敬鬼神而遠(yuǎn)之”,“不語(yǔ)怪力亂神”,決不把希望寄托于來(lái)世;“己所不欲,勿施于人”,敬重生命的本身;“以直報(bào)怨”,張揚(yáng)生命的尊嚴(yán)。追求“老者安之,朋友信之,少者懷之”。

          兼容博大如你。你說(shuō)“不義而富且貴,于我如浮云”。你就如同一個(gè)坦誠(chéng)的長(zhǎng)者,把愛(ài)握己及人乃至整個(gè)世界。

          我引你為千古知音!你代表了草根,也代表了賢君。你融匯了國(guó)之德本。世事的滄桑與人性的洗煉并不能將你消沉!在冬日,你如冰雪之雕,欲刻欲晶瑩;在夏天,你如萬(wàn)物之根,俞發(fā)俞深蓬!孔子,你是天人合一的象征。你非中庸,你倡行天行健,君子當(dāng)自強(qiáng)不息;你也并非神,不是萬(wàn)能。百姓對(duì)你最懂,所以我們尊你為圣!

          后記:

          從那一簇藍(lán)瓦黃墻的村莊里傳來(lái),余音綿長(zhǎng),和那一條并不知名的河,在暮色蒼茫里蜿蜒而來(lái)又蜿蜒而去,彌漫著,如麥田上濃得化也化不開(kāi)的霧氣,我聽(tīng)見(jiàn)了在泗水岸上,有了“逝者如斯夫”的聲音,一直說(shuō)到了現(xiàn)在。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇14

          今日的鄭國(guó)依然風(fēng)雨凄凄。東門外的栗樹(shù)雖沒(méi)能使民戰(zhàn)栗,但高大筆直的樹(shù)顯得駝著背站在一旁的那個(gè)腿比大禹短三寸的老頭子格外矮小。他剛經(jīng)歷了陳蔡之困,聽(tīng)到喪家狗的評(píng)價(jià),豁達(dá)地大笑道“然哉,然哉”,便挺直腰桿,繼續(xù)踏上了征途。

          在這個(gè)禮壞樂(lè)崩的時(shí)代,孔子是一個(gè)另類。他所推崇的,是已經(jīng)被霸主踐踏粉碎的周禮;他所篤信的,是已經(jīng)被世人割舍拋棄的仁義!疤熘磫仕刮囊玻锶似淙缬韬?”他深信將周文化傳遞下去是上天賦予他的使命,為此他不懼桓魋之輩的刀劍,孤身在廣袤的平原上灑下一筐又一筐土,要筑起一座大山。他隳三都,誅少正卯,十四年漂泊周游列國(guó),所為的,是重建被破壞的秩序,還百姓一個(gè)太平盛世。不義而富且貴,對(duì)他如同浮云。

          知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山?鬃拥翘┥蕉√煜,順便把巍巍泰山融入了人格,使顏回“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”,使太史公“高山仰止,景行行止”。楚狂接輿高歌鳳兮笑他,長(zhǎng)沮諷刺他“是知津也”,桀溺否定他逃避惡人卻不逃避社會(huì)的行為,丈人斥責(zé)他“四體不勤五谷不分”,就連看門者都知道他是“知其不可而為之者”?鬃釉趺磿(huì)還需要靠這些人來(lái)點(diǎn)醒他?“道之不行,已知之矣!彼兄半m千萬(wàn)人吾往矣”的膽魄,雖終生不得志,明知所做都是徒勞,仍以一人之力與時(shí)代相抗衡。雖然顛沛流離,堅(jiān)毅的人格卻從未改變。即使不再?gòu)恼,他也?jiān)持編纂詩(shī)書,傾盡所學(xué)教授三千弟子。他的諄諄教誨保存在《論語(yǔ)》中,兩千多年來(lái)仍然培育著一代又一代“知其不可而為之”的書呆子。那股韌勁,便從春秋流傳后世,萬(wàn)古長(zhǎng)存。

          崔嵬岱宗屹立如故,孔子與他的精神、人格也永遠(yuǎn)屹立于我們心中。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇15

          我在自己書房里看著一本厚厚的論語(yǔ),看著看著,為看得非常起勁,感覺(jué)就像孔子就在我的旁邊,對(duì)我講著一些令人深刻的大道理。就這樣,為沉迷在論語(yǔ)這本書里,漸漸的,夢(mèng)境開(kāi)始了。

          我無(wú)緣無(wú)故來(lái)到了一所簡(jiǎn)陋的房子里,突然,我看到了許許多多穿著書生的衣服,還有許多的書生拿著一本厚厚的書,正在搖頭晃腦,念著書中的話。還有的坐在椅子上,寫著一些字。有的互相交談,互相學(xué)習(xí)著道理,最令我驚奇的是,額竟然看到了歷史上中所描繪的一個(gè)偉大的人物——孔子。為正看見(jiàn)他在教導(dǎo)自己的學(xué)生,看到他博大精深的樣子,為整個(gè)人都充滿了好奇和激動(dòng)。

          為小心翼翼的走向他,直到看清孔子的面孔,他長(zhǎng)著一算大眼睛,臉上布滿了皺紋,嘴邊上下還有長(zhǎng)長(zhǎng)的白色胡子。他坐在石頭上,突然看到了我?鬃佑袔浊麑W(xué)生啊!為頓時(shí)佩服孔子了。他看著我,為不由得緊張起來(lái),朝他走了過(guò)去。當(dāng)為過(guò)去的時(shí)候,便聽(tīng)他說(shuō)道:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!”聽(tīng)了他的話,為的臉一紅,為一直都想請(qǐng)教一下孔子的,沒(méi)想到今天可以實(shí)現(xiàn)愿望了。

          “孔子先生,您能教我一些學(xué)習(xí)的方法嗎?”我走在他的前邊,和古代人的坐姿一樣,耐心的聽(tīng)著他的話。他告訴我說(shuō):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎!我們要對(duì)學(xué)習(xí)充滿了喜愛(ài),這樣學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步!苯又,為又聽(tīng)他說(shuō)道:“溫故而知新,可以為師矣!學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!學(xué)習(xí)不僅僅要思考,還要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候也要思考,這樣才能學(xué)好。同時(shí),學(xué)過(guò)的知識(shí)還要牢牢的再記住一遍,方能深記于頭腦之中!”聽(tīng)了孔子說(shuō)的話,頓時(shí)讓我的思路清晰了,原來(lái)學(xué)習(xí)是要這樣的!

          之后,為還向孔子問(wèn)了很多問(wèn)題,我們也聊得非常盡興,他告訴我,三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!我?tīng)了孔子的話,便知道要多多觀察身邊的人,總有一個(gè)人的有點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的。我和孔子聊了很久,直到聊到了晚上。之后,我便睡著了,醒來(lái)之后,為才發(fā)現(xiàn)自己正在書桌上趴著。原來(lái)我睡著了啊!

          不過(guò)我挺享受的,竟然在夢(mèng)中拜訪了孔子,還從他的身上學(xué)會(huì)了許許多多的道理,而且都是對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助的。知道了孔子對(duì)我說(shuō)的話,以后在學(xué)習(xí)上,我便可以努力又有準(zhǔn)確的方法學(xué)習(xí)了!

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇16

          上午黑芝麻胡同小學(xué)五年級(jí)六班在班主任王老師的帶領(lǐng)下,參加了五六班家教協(xié)會(huì)組織的五年級(jí)上學(xué)期第一次的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程——走近孔子。

          早上九點(diǎn)我們的班八個(gè)同學(xué)在孔廟門前集合,譯午媽媽從孔廟先師門的建筑格局開(kāi)始給我們講孔廟的建筑,通過(guò)講解我知道了孔廟歷經(jīng)元、明、清三個(gè)朝代,這三個(gè)朝代都曾經(jīng)整修過(guò)孔廟,也都留下了各個(gè)朝代不同的建筑特點(diǎn)。元朝的黃色、清朝的綠色等。

          從先師門進(jìn)入孔廟后我們看到了孔子像,孔子是至圣先師,是我們尊奉了多年的儒家創(chuàng)始人。隨后老師帶我們從大成門進(jìn)入孔廟,開(kāi)始了我們尋找字根的孔廟之旅。我們兩兩一組,每組都有兩個(gè)選答題,十二個(gè)必答題,而且每組的都不一樣,在孔廟里尋找問(wèn)題牌上字根代表的物品。這些字根有的在以前的課堂上王老師和譯午媽媽給我們講解過(guò),我們暗暗得意起來(lái),憑著以前的知識(shí)我和靜雯開(kāi)始尋找起來(lái)。很快我們便找到了兩個(gè)大家都認(rèn)為很難找到的字根,一個(gè)念鼓,一個(gè)念甬。我們兩人拿著答題牌跟實(shí)物一起拍了照片?催@張照片上我們的臉上洋溢著得意的笑容。

          我們本以為下面的都很好找了,可是尋找起來(lái)卻并不容易,我們東尋西找一番后還是有幾個(gè)找不到,也認(rèn)不出的字根,這時(shí)我和婧雯就圍在王老師身邊,纏著王老師劇透給我們,經(jīng)過(guò)王老師的指點(diǎn)我知道了以前盛酒的器皿叫“酉”,編鐘叫“聲”通過(guò)王老師的介紹完成了全部的必答題牌,好有成就感!

          通過(guò)這次活動(dòng)我們不僅學(xué)習(xí)了字根而且還知道了儒家文化創(chuàng)始人孔子,希望這學(xué)期能多跟隨王老師和譯午媽媽走近孔子,了解孔子。

          我深深記住了孔子是老二叫仲尼,身高一米九多比我爸爸還高很多,不過(guò)沒(méi)有我們體育老師高,我們體育老師身高兩米零六,孔子你還需要加油長(zhǎng)個(gè)子哦……

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇17

          孔子不僅是個(gè)偉大的思想家,還是個(gè)偉大的教育家,他從教育實(shí)踐中總結(jié)了許多有意義的教育思想。

          孔子的政治主張是“禮”和“仁”的學(xué)說(shuō),他生活于春秋大變革的時(shí)代,他反對(duì)以暴力來(lái)強(qiáng)迫人民服從。他所說(shuō)的“禮”是一種政治秩序,而“仁”是最高的道德規(guī)范。

          孔子三歲時(shí)死了父親,十七歲又失去了母親,家境貧困,沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)教育,全靠自學(xué)。他小的時(shí)候就很愛(ài)讀書,拜了許多人為師,所以精通禮儀、音樂(lè)、射箭、駕車、計(jì)算。

          孔子他打破了“學(xué)在官府”的舊傳統(tǒng),首創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣。他提出了“有教無(wú)類”的口號(hào),改掉過(guò)去只有貴族子弟才能上學(xué)的局面?鬃拥膶W(xué)生相傳有三千人,其中最著名的七十二人。子路、冉有、子貢、顏淵、子游、子夏、曾參等?鬃拥膶W(xué)生大多數(shù)出身貧賤,年齡各不一,有的幾乎與孔子一樣大,有的與他差三、四十歲,還有父子二人都是孔子的學(xué)生。做孔子的學(xué)生,學(xué)費(fèi)很低,只須要十條肉干?鬃酉蛏鐣(huì)的下層人傳播文化,還教育學(xué)生“每事問(wèn)”勤思考,溫故知新,他的教育思想和教育方法,直到今天還值得人們參考。

          孔子的《論語(yǔ)》可謂是“圣典”。實(shí)際上就是記載他們師生間互相問(wèn)對(duì)、討論的情況!墩撜Z(yǔ)》而且是經(jīng)過(guò)程朱學(xué)派注釋的《論語(yǔ)》成為每個(gè)讀書人的圣經(jīng),成為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、成為考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),成為士人不可缺少的東西?鬃拥倪@一文學(xué)成就給社會(huì)造成了深刻的影響。

          《論語(yǔ)》告訴大家的東西,永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的。有時(shí)候一兩個(gè)字,就夠我們用一輩子了!捌渌『酰 暴ぉぞ鸵粋(gè)“恕”字,教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代的生活中獲取心靈的快樂(lè),適應(yīng)日常秩序,找到人生的目標(biāo),讓我們學(xué)會(huì)去寬容別人吧!學(xué)學(xué)孔子,該放下時(shí)要放下,人與人能寬容相處,我們的生活將會(huì)更加美好。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇18

          在我的印象中,孔子恐怕是最偉大的人了。孔子,你是我人生道路上的照明燈,引領(lǐng)我走向光明。

          孔子,你是英明的,是偉大的。當(dāng)年諸子百家,競(jìng)相爭(zhēng)鳴。而唯獨(dú)你伴隨著二千多年的歷史流偉至今。你穿越了時(shí)間與空間,將古代先哲的智慧播散到人間,讓古老的神州大地?zé)òl(fā)了生機(jī)與活力,讓年輕一代的我們領(lǐng)悟到了生活的真諦,而你的話也被人們敬奉為經(jīng)典!

          品你,有如暢游在智慧的海洋中,不斷地吸取海洋的營(yíng)養(yǎng),滋潤(rùn)著我迷茫的心靈。你寥寥數(shù)筆,卻教會(huì)我己所不欲,勿施于人的博大胸襟;教會(huì)我溫故知新的超凡脫俗的學(xué)習(xí)態(tài)度;教會(huì)我不恥下問(wèn)的謙虛的人生信條;教會(huì)我三人行則必有我?guī)煹暮脤W(xué)精神。你的諄諄教誨有如一盞明燈,驅(qū)走黑暗,帶我走向光明!

          呵,有時(shí)品你也會(huì)覺(jué)得你很可愛(ài),你也有三月不知肉味的天真之處。但大多數(shù)時(shí)候你是位智者,將誤入歧途的我們帶回了正軌。

          當(dāng)我們感到委屈時(shí),最適宜去品讀你,你會(huì)像好朋友一樣勸慰我,撫平我的心傷。遭受誤解時(shí),你告訴我以德報(bào)怨,以德報(bào)德導(dǎo)人向善。當(dāng)我們犯錯(cuò)自大時(shí),你警告我們過(guò)而不改,是謂過(guò)矣。你也曾告訴我文質(zhì)彬彬,然后君子教會(huì)我如何成為君子你是溫暖的化身,是我們身邊的好朋友,感染四周,讓一切都被歡欣圍繞。你的話娓娓道來(lái)如明燈,驅(qū)走心靈的黑暗!

          嘗你百遍不如肉味品你的感覺(jué)好像淋浴一場(chǎng)春雨,撫慰著一顆顆飽經(jīng)風(fēng)霜,脆弱干涸的心靈!孔子,你是偉大的,永遠(yuǎn)點(diǎn)亮我的心!

          一花一天堂,一草一世界,一葉一菩提,一方一凈土,一笑一塵緣。你在我心中是花,是草,是葉,也是一笑?鬃,你永遠(yuǎn)是一盞明燈,品你我能溫故知新!

          噢!仲尼,用你那先哲的智慧去照亮這個(gè)世界吧。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇19

          在我的印象中,孔子可能是最偉大的人?鬃樱闶俏胰松缆飞系拿鳠,指引我走向光明。

          孔子,你既聰明又偉大。在那些日子里,數(shù)百個(gè)學(xué)派相互競(jìng)爭(zhēng)。但是你已經(jīng)和我們?cè)谝黄鸪^(guò)2000年了。你穿越時(shí)空,把先賢的智慧傳播給世界,讓中國(guó)這片古老的土地充滿生機(jī)和活力,讓我們年輕的一代明白生命的真諦,你的話語(yǔ)也被人們尊為經(jīng)典!

          品嘗你就像在智慧的海洋中游泳,不斷吸收海洋的營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)我迷茫的心靈。你只有幾招,但你教會(huì)了我不要做我不想對(duì)別人做的事。教我認(rèn)識(shí)新的非凡而精致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教我謙遜的生活信條,我不羞于問(wèn)。教我三個(gè)人必須有我老師的勤奮精神。你誠(chéng)摯的教導(dǎo)就像一盞明燈,驅(qū)走黑暗,帶我走向光明!

          哦,有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很可愛(ài),你天真的不知道三月的肉的味道。但大多數(shù)時(shí)候,你是一個(gè)聰明人,帶我們回到正確的軌道。

          當(dāng)我們感到委屈的時(shí)候,最適合讀你。你會(huì)像一個(gè)好朋友一樣安慰我,治愈我的心。當(dāng)被誤解的時(shí)候,你告訴我以德報(bào)怨,以德報(bào)怨,引導(dǎo)人們向善。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤并變得傲慢時(shí),警告我們不要改變就太過(guò)分了。你還告訴我要溫柔,然后這位先生教我如何做一位紳士。你是溫暖的化身,是我們周圍的好朋友,感染著周圍的一切,讓一切都快樂(lè)。你的話就像一盞明燈,驅(qū)走你內(nèi)心的黑暗!

          嘗你一百次不如吃肉。你感覺(jué)像一場(chǎng)陣雨和一場(chǎng)春雨,撫慰著飽經(jīng)風(fēng)霜和脆弱干燥的心靈?鬃,你是偉大的,將永遠(yuǎn)照亮我的心!

          一朵花,一個(gè)天堂,一片草地,一個(gè)世界,一片樹(shù)葉,一片菩提,一片凈土,一個(gè)微笑,一片塵土。你是我心中的花、草、葉和微笑?鬃,你永遠(yuǎn)是一盞明燈。通過(guò)品嘗你,我可以從老朋友那里學(xué)到新東西。

          哦!仲尼,用你前輩的智慧照亮世界。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇20

          孔子是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想,精神無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞在我們的周圍。其中,就有我們做人的道理:“弟子入則孝出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文”。這是教育我們:要孝順我們的父母,敬愛(ài)兄長(zhǎng),言行謹(jǐn)慎而且守信用,博愛(ài)大眾,親近有仁德的人。做到這些以后,還有多余的精力,就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)。

          在學(xué)習(xí)方面,雖有頭懸梁、錐刺骨,但還沒(méi)有達(dá)到像孔子一樣尋求真理的精神。有一次,孔子向魯國(guó)的音樂(lè)大師,師襄學(xué)琴,一首曲子學(xué)了十幾天,師襄滿意的對(duì)孔子說(shuō):“好,可以學(xué)習(xí)新曲子了”?煽鬃訁s對(duì)他說(shuō):“曲調(diào)我是掌握了,但技巧用的還是不夠嫻熟”。過(guò)了幾天,孔子以彈得跌宕起伏了,可孔子還是不滿意,孔子說(shuō):“這首曲子其中蘊(yùn)含的道理我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì),還得彈”。又過(guò)了幾天,師襄說(shuō):“現(xiàn)在你彈的曲子以像行云流水般的動(dòng)聽(tīng)了,可以學(xué)習(xí)新曲子了”?煽鬃宇^也不抬的說(shuō):“可我還沒(méi)有體會(huì)到作者是誰(shuí)呢,孔子孜孜不倦的練習(xí),終于知道了,周文王就是這首曲子的作者。孔子做事這種腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神時(shí)刻激勵(lì)著我,讓我做事不要半途而廢,要持之以恒。

          關(guān)于孔子的故事不勝枚舉,比如《孔子誤會(huì)了顏回》、《顏回輸冠》、等等,每一篇故事都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇21

          當(dāng)寒風(fēng)裹挾著大雪,淹沒(méi)你眼前的世界,你是否畏懼,是否心灰意冷,是否仍堅(jiān)信自己的力量。

          佛教有輪回之說(shuō),所有的相逢都是重逢,所有的離開(kāi)都是歸來(lái),魯哀公十六年,你走了,卻留下了千年不化的哲理。人總會(huì)以不同的方式走向生命的盡頭,有的人死去了,就意味著永世的寂寞;有的人死去了,卻意味著一種永恒和超越。

          隨著年齡的增長(zhǎng),與你的接觸更甚,便愈加崇拜你那種對(duì)于命運(yùn)的領(lǐng)悟,人生的豁達(dá),世情的諳熟,社會(huì)的了解,從你的所言所行中,感受到常常于不期然間閃爍而出的智慧之光,著實(shí)令我們這些后輩于迷蒙中清晰,于混沌中了然,而獲益匪淺。

          我們應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)人都是帶著使命來(lái)到人間的。無(wú)論她多么的平凡渺小,多么的微不足道,總有一個(gè)角落會(huì)將他擱置,總有那么些人需要他的存在。有些人在屬于自己的狹小世界里,守著簡(jiǎn)單的安穩(wěn)與幸福,不驚不擾的過(guò)一生,如長(zhǎng)沮?,如桀溺;而夫子你則在紛擾的世俗中,以無(wú)所畏懼的姿態(tài)盡情地演繹著匡救天下的人生。

          得知你曾因難以施展抱負(fù)后帶領(lǐng)顏回,子路等十多名弟子竟開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十四年周游列國(guó)的生涯,我不得不心生敬佩。更懂得了一個(gè)道理:做一件事情,不管有多難,會(huì)不會(huì)有結(jié)果,這些都不重要,即使失敗了也無(wú)可厚非,關(guān)鍵是夫子你有別人沒(méi)有的勇氣去解脫束縛的手腳,也有別人沒(méi)有的膽量去勇敢面對(duì)。很多時(shí)候,我們不缺方法,缺的是一往無(wú)前的決心和魄力,總是在事情開(kāi)始的時(shí)候就畏首畏尾,在事情進(jìn)行的時(shí)候就瞻前顧后。懷才不遇沒(méi)什么,大不了親力親為,躬身上路傳大道;夢(mèng)碎了沒(méi)什么,大不了再重新做一個(gè)。

          洛克菲勒說(shuō):世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西可取代毅力。才干不可以,懷才不遇者比比皆是,一事無(wú)成的天才很普遍;教育也不可以,世界上充滿了學(xué)而無(wú)用的人。只有毅力和決心無(wú)往而不利。所以,懷才不遇的你帶著毅力和決心,在教育上獲得了永不褪色的成就,也唯有你,仁以為己任,傾盡一生。唯有你,配得上這圣人的稱號(hào)。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇22

          你是巍峨的高山,仰之彌高,鉆之彌堅(jiān);你是冷夜的星空,溫暖而明亮,八千里路,每一寸山河都有你的回響;千年歷史,每時(shí)每刻都有你的身影。你胸懷天下,奔波十四載,只為圓了那個(gè)“大道”之夢(mèng)。你,執(zhí)著的追夢(mèng)者,孔子。

          你本已經(jīng)地位顯赫,官居要職,可因?yàn)槟銘汛е粋(gè)難以實(shí)現(xiàn)的抱負(fù),你在年近花甲之時(shí)卸官離去,帶著弟子周游列國(guó),為天下人所不解。而長(zhǎng)沮、桀溺這類人卻選擇了避世。他們大概都日出而作,日入而息,鑿井而飲,耕田而食,瀟灑自如。面對(duì)世人的不解與隱居者的瀟灑,你依然選擇了堅(jiān)持,為了實(shí)現(xiàn)自己的大道之夢(mèng),你依然無(wú)悔,奔波十四載,恐怕也只有儀封人一句:“天下知道也久矣,天將以夫子為木鐸!笔峭藢(duì)你的少有的理解和支持。

          為達(dá)到目的,你百折不撓,知其不可而為之。在十四載的風(fēng)雨中,你曾被陳、蔡兩國(guó)的士兵圍困在郊野之中,好多天沒(méi)有實(shí)物可吃。隨從的弟子有的已經(jīng)餓的站不起來(lái),而你依舊不停地為

          大家講學(xué)、朗誦。你總是堅(jiān)定地面對(duì)困難,不言放棄。即使面對(duì)別人的奚落,即使已有弟子回鄉(xiāng)任官,即使最得意的弟子駕鶴西去,你依然堅(jiān)持,堅(jiān)持著自己最初的方向。

          你身處黑暗,卻依然提燈前行。你在自己的地方,成為一束光,照亮世界的一角。

          只可惜你生不逢時(shí),為自己的理想堅(jiān)持畢生,到頭卻依然沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。你的執(zhí)著最終以悲劇收?qǐng),?shí)在悲矣!可是在今天,在當(dāng)下堅(jiān)持必定會(huì)有收獲,也只有堅(jiān)持能成就理想,造就人生。

          中國(guó)考古學(xué)歷史迄今不到百年,他投身其中65年。65年的田野考古中,他踩過(guò)陜西華縣元君廟仰韶文化墓地的泥土,觸摸過(guò)浙江杭州良渚遺址的文物,走過(guò)東北等東部歷史文化區(qū)的土地,他的足跡拼起來(lái)幾乎是一塊中國(guó)考古遺址版圖。他就是考古大家張忠培。他用65年的堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己奉獻(xiàn)考古事業(yè)的許諾,他用65年的堅(jiān)守創(chuàng)造了考古界不朽的佳話,他用65年的不舍為國(guó)家,為全人類的文化事業(yè)做了他全部能做的事。

          平生癡迷處,瓦礫廢墟中。人生能有幾個(gè)65年,可張老先生用這65年的堅(jiān)守也告訴我們,堅(jiān)持自己最初的方向可能是走向成功最近的道路。

          其實(shí),不論是孔子數(shù)十年的堅(jiān)守還是張忠培老先生65年對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)持,這都是一種“工匠精神”,默默無(wú)聞,精益求精,堅(jiān)持不懈。而在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,這種精益求精,不停追求的精神也就是人們最缺乏的了。多少人在奮斗的路上,因無(wú)法忍受寂寞而放棄,多少人又被挫折打敗,而這一切歸根結(jié)底是因?yàn)槲覀儊G掉了最初的方向,我們失去了堅(jiān)持的勇氣。而這一切,孔子在二千多年前就已經(jīng)給了我們最標(biāo)準(zhǔn)的答案:只要有方向,我們就要始終為之奮斗,堅(jiān)持總會(huì)有收獲。即使無(wú)法功成名就,即使我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng),但我們絕不會(huì)因堅(jiān)持而后悔。因?yàn)槲覀兿嘈,時(shí)間是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,堅(jiān)持能將人生所有的不可能變成可能。

          前路,浩瀚如海,堅(jiān)持帶我們渡過(guò)心靈的海洋;前路,飄渺如煙,堅(jiān)持使我們始終向著正確的方向。行囊既已在肩,你既已盡你所能,無(wú)論其有用與否,依然無(wú)悔。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇23

          眾所周知,孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,也是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他前無(wú)古人的開(kāi)創(chuàng)了一系列教育思想,如有教無(wú)類,舉一反三,因材施教等,均在儒家經(jīng)典巨作《論語(yǔ)》中有所體現(xiàn)。其中因材施教是儒家教育思想中不可或缺的一種,也是儒家教育體系中最重要的教育方法之一。

          因材施教即根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)能力,自身素質(zhì)等,針對(duì)性的采取不同的教育方法。簡(jiǎn)而言之,就是因人而異,注重個(gè)體的獨(dú)特性?鬃右虿氖┙痰慕逃椒ǎ饕w現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          第一,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力差異,選擇性教授

          《論語(yǔ)·雍也》中有這樣一段話,“子曰:中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也!边@句話的現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋為:對(duì)于中等以上的人可以告訴他高深的學(xué)問(wèn),對(duì)于中等以下的人不可以告訴他高深的學(xué)問(wèn)。再比如,顏回以突出的德行修養(yǎng)著稱,被稱為“七十二賢之首”,也是孔子最看好的弟子,所以對(duì)于顏回,孔子便用最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他,一舉一動(dòng)都要合乎禮,而樊遲資質(zhì)愚鈍,孔子就只對(duì)他要求“仁”的最基本的含義,做到“愛(ài)人”即可?鬃舆@樣的教育方法可以避免“一刀切”所帶來(lái)的弊端,不僅可以增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性,也不會(huì)因?yàn)樗鶎W(xué)太過(guò)淺薄而不可一世,驕傲自滿。

          第二,根據(jù)學(xué)生的不同性格來(lái)采用不同的教育手段

          孔子非常善于觀察學(xué)生的性格差異,根據(jù)每個(gè)人的脾氣秉性來(lái)點(diǎn)化他們,而不是千篇一律的說(shuō)教。

          例如,在《論語(yǔ)·先進(jìn)》篇中有著子路問(wèn):“聞斯行諸?”,子曰:“有父兄在,如之何聞斯行諸”,冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之”。因?yàn)榭鬃又雷勇窙_動(dòng)莽撞,所以說(shuō)到“有父兄在”讓他考慮父親兄長(zhǎng),使他后退,而冉求生性退縮,為鼓勵(lì)他,孔子說(shuō)到:“聞斯行之”。由此可以看出相同的問(wèn)題,孔子根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)給出了不同的回答,這不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),更促進(jìn)了他們優(yōu)秀人格的塑造。

          第三,根據(jù)不同學(xué)生不同的愛(ài)好,重點(diǎn)教育孔子也很在意學(xué)生們興趣愛(ài)好的培養(yǎng),也會(huì)留意每個(gè)人的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行交流。

          《孔子家語(yǔ)·致思》有這樣一段記載,孔子北游農(nóng)山,子路,子貢,顏淵侍側(cè)?鬃优c他們?cè)谄渲星写栌懻,最后以每個(gè)人的興趣愛(ài)好為基點(diǎn)做以評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過(guò)這種方法來(lái)潛移默化的教育學(xué)生。

          總之,孔子的因材施教的教育方法在我們今天的教育中,也有巨大的啟迪。也側(cè)面說(shuō)明了孔子這種育方法的正確性與可行性,這種教育方法為我們帶來(lái)了無(wú)盡的財(cái)富。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇24

          孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,是我國(guó)偉大的思想家,教育家,他的教育思想在中華文明中已經(jīng)傳承了2000多年,儒家思想也對(duì)這片大地上許多人的思想的產(chǎn)生了重要影響,他,可謂桃李滿天下。

          孔子后天強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性?鬃釉:“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也。困而學(xué)之,又其次也。困而不學(xué),民斯為下矣。”《季氏》人不可能生而知之,孔子認(rèn)為有這樣的人,但他不認(rèn)為他就是這樣的人,生而知之者少之又少,所以要經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)才能達(dá)到“知之者”。在古代,貴族子弟如果想要當(dāng)官,是必須要學(xué)習(xí)的,從而對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,會(huì)影響人們的學(xué)習(xí)質(zhì)量:如果主動(dòng)學(xué)習(xí),遇到困難,主動(dòng)去解決,就會(huì)獲得好的學(xué)習(xí)效果,如果遇到困難,被動(dòng)的學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低,如果在生活中得過(guò)且過(guò),沒(méi)有想要學(xué)習(xí),這種人不會(huì)進(jìn)步,永遠(yuǎn)不會(huì)提高自己的身份。孔子所說(shuō)的學(xué)而知之者是可以從平民中產(chǎn),也可以從貴族子弟中產(chǎn)生,你是看這個(gè)人學(xué)與不學(xué)罷了。

          孔子對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度的看法也有很多!爸疄橹,不知為不知,是知也”《為政》這句話是我們從小聽(tīng)的,再熟悉不過(guò)的話了,孔子希望自己的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)實(shí)事求是,但并不是要夾著尾巴做人,只是不要自以為是不懂裝懂;什么牛逼也敢吹,什么大話也敢說(shuō),這樣的人其實(shí)是很可悲,很愚蠢的。而且在孔子看來(lái),學(xué)習(xí)要敏而好學(xué),不恥下問(wèn),這樣才能獲得真正的知識(shí)。

          “往者不可諫,來(lái)者猶可追!薄段⒆印贰笆耪呷缢狗,不舍晝夜”《子罕》孔子不僅自己珍惜時(shí)間,知道過(guò)去的事情不能再勸阻,未來(lái)的事情可孔子不僅自己珍惜時(shí)間知道過(guò)去的事情不能再勸阻,未來(lái)的事情可以仍然可以趕上,他也希望自己的學(xué)生和自己珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          孔子不僅教學(xué)生怎樣對(duì)待學(xué)習(xí),還教學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。人的學(xué)習(xí)方式往往是自己讀書或請(qǐng)教別人,書上的記載不一定都是正確,別人的意見(jiàn)也未必都是合理的,讀來(lái)的或者挺好的東西,都應(yīng)該通過(guò)自己的思考和實(shí)踐的驗(yàn)證,確認(rèn)無(wú)誤后才可以接受,就像眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛一樣,如果人們相信了以俄傳俄都不正確的事情就會(huì)陷入一種錯(cuò)誤的漩渦。無(wú)論是讀書,還是請(qǐng)教別人,都應(yīng)該通過(guò)自己的思考和辯識(shí)。如果只是考問(wèn)人,而沒(méi)有自己讀書的遇事只喜歡自己苦想,就會(huì)產(chǎn)生“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”,往往事倍功半,由此看來(lái),少兒不學(xué)或?qū)W而不思都是不明智的選擇。

          孔子作為教師,當(dāng)然有自己的教學(xué)體系和理論!安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也”《述兒》老師回答學(xué)生的問(wèn)題是天經(jīng)地義的,不過(guò)在孔子看來(lái),除非學(xué)生已經(jīng)急得抓耳撓腮了,他才會(huì)稍稍點(diǎn)撥一下,不會(huì)告訴完整的答案,非要逼著學(xué)生自己思考出結(jié)果,這就是啟發(fā)式教學(xué)?鬃拥慕虒W(xué)理念十分清楚,一般的知識(shí)自己去,老師不管,老師只會(huì)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。老師不會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上牽著你,會(huì)背著你走,在上不去的時(shí)候老是拉你一把,其余都是自己的事。孔子要求學(xué)生在接受知識(shí)上具有舉一反三的能力,能夠類推學(xué)習(xí),子貢為一之二,顏淵聞一知十他門下的高徒們,都已經(jīng)被訓(xùn)練的很厲害了。

          只會(huì)學(xué)習(xí)還不行,還要恢復(fù)習(xí)!皽毓识拢梢詾閹熞印薄稙檎芬粋(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備,分為歷史知識(shí)和當(dāng)今知識(shí),學(xué)習(xí)只有既博古,又通今,才能達(dá)到理想狀態(tài)。而溫故,并不是把所有學(xué)過(guò)的東西一遍一遍的過(guò)分強(qiáng)調(diào),而是要求人們要理解過(guò)去的知識(shí)。還要懂得改過(guò),孔子非常重視改過(guò),“過(guò)而不改,是謂過(guò)矣”就是孔子對(duì)于改過(guò)的態(tài)度。

          在孔子的思想,主要注重有教無(wú)類和因材施教。只有重視了這兩點(diǎn),才能依據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn),培養(yǎng)出不同類型的人才。

          孔子的學(xué)習(xí)作文 篇25

          亂世戰(zhàn)火硝煙中,一顆文化的巨星卻冉冉升起,他就是圣人孔子?鬃硬┕磐ń,德行高尚,是我國(guó)古代文化的集大成者,他秉持內(nèi)心所念的“仁”與“禮”,將其遙遙一生都獻(xiàn)給心中的理想世界。

          自古以來(lái),中華民族就有崇德尚義的傳統(tǒng)。在孔子那里,“義”更是一個(gè)具有根本意義的道德準(zhǔn)則。他主張無(wú)論何時(shí)何事,所追求的事物必須合乎規(guī)范,對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求不是君子的最高理想,時(shí)刻把奉行仁義道德放在追求富貴之上更為重要,孔子的這種義利觀對(duì)中華民族品格的形成,對(duì)社會(huì)倫理道德的發(fā)展起著不容辯駁的巨大推動(dòng)作用?鬃訄(jiān)持利益追求必須以“義”為衡量判斷的標(biāo)準(zhǔn)。“富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之,如不可求,從吾所好!彼麖(qiáng)調(diào)富可求與不可求的分界就是督促人們省察對(duì)物質(zhì)利益的追求是否合乎道義。

          孔子對(duì)“義”的標(biāo)準(zhǔn)與人格修養(yǎng)的內(nèi)容也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解!熬佑芯潘:視思明,聽(tīng)思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問(wèn),忿思難,見(jiàn)得思義!弊鍪轮叭级笮,對(duì)自己的境況與道義的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較以取舍,對(duì)道義執(zhí)著于各個(gè)方面,無(wú)論是“終食之間”,亦或是“造次顛沛之時(shí)”,時(shí)刻秉著道義的準(zhǔn)則,以此約束自己行為與思想,不懈怠于在任何小事中延伸道義。孔子在周游列國(guó)的一生時(shí),更是從不忘記心中和諧義利觀,堅(jiān)持道義之理。

          孔子重視民利,給予民利以“義”為標(biāo)準(zhǔn)的極大肯定。民利在孔子的政治倫理思想中占有非常重要的地位!耙蛎裰,斯不亦惠而不乎?”他主張按人民的利益去行政為民,以道義治民,合法恰當(dāng)?shù)孬@取民利!八:民、食、喪、祭。”他提出只有重視人民的利益,才可獲得人民的尊重,才能更好地治理國(guó)家,因此孔子對(duì)于只強(qiáng)調(diào)私利的行為與征伐是堅(jiān)決反對(duì)的,他說(shuō):“放于利而行,多怨!敝灰罁(jù)利益行事,會(huì)招致很多怨恨,而將道德追求置于優(yōu)先于利的地位。

          將孔子的理論延伸致現(xiàn)世,我們不難發(fā)現(xiàn)"重義輕利"是適合我們現(xiàn)在社會(huì)的義利觀的。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物欲橫流的時(shí)代道德和金錢的關(guān)系問(wèn)題明顯地凸現(xiàn)出來(lái),所以正確看待和處理義和利的關(guān)系問(wèn)題,是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題,也是關(guān)系到做人、立身,我們應(yīng)當(dāng)高度重視的一件大事?鬃铀f(shuō)的"見(jiàn)利思義",有助于啟迪社會(huì)成員在這利益面前做出正確的道德取向。盡管人盡皆知,當(dāng)今社會(huì)"拜金主義"蔚然成風(fēng),"物欲橫流"勢(shì)不可擋,但我們現(xiàn)在要做的應(yīng)是去規(guī)范,也就是如何讓它“理性”。而我們完全可以鑒借孔子的"重義輕利"來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)?鬃拥牧x利觀顯然是大題目,子曰:“君子之于天下也,無(wú)適也,無(wú)莫也,義之于比!本訉(duì)于天下的事情沒(méi)有一定的主張,非要怎樣不可,也沒(méi)有一定反對(duì)的事情,一切行事只求合乎道義。“義”是君子對(duì)于一切天下事物的行事衡量標(biāo)準(zhǔn),也是現(xiàn)社會(huì)成員追逐利益的標(biāo)準(zhǔn),而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的具體措施是可改變的。

          孔子是一代偉人,他是代表中國(guó)文化的靈魂工程師。在他的啟發(fā)下,中華民族五千年的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),充滿著墨香與仁義禮讓的美德。我們是新時(shí)代的棟梁,歷史的磨練中仍然熠熠生輝的孔子義利觀不該在我們這個(gè)高科技化的時(shí)代里被落寞。我們作為高中生就應(yīng)辯證的吸收孔子的思想,取其精華,去其糟粕或許就是我們這個(gè)時(shí)代人的任務(wù)了。

          這就是我眼中的孔子,一個(gè)以道義為一生追求的偉人。

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