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      2. 本來(lái)我可以選擇沉默作文

        時(shí)間:2021-07-01 16:56:21 選擇 我要投稿

        本來(lái)我可以選擇沉默作文

          曾經(jīng),我遇到了許許多多的問(wèn)題,但很多時(shí)候都選擇了沉默。

        本來(lái)我可以選擇沉默作文

          那是四年級(jí)的一個(gè)課間,我正在操場(chǎng)上嬉戲。突然,“丁零零,丁零零……”,鈴聲似調(diào)皮的小孩,迫不及待地響了起來(lái),同學(xué)們都蜂擁而至地跑進(jìn)了教室,回到座位,準(zhǔn)備上課。

          老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室和同學(xué)們問(wèn)好,隨后,露出一副嚴(yán)肅的表情說(shuō):“第三節(jié)課,我們來(lái)談?wù)勓劬Α,F(xiàn)在近視的人有很多,那我們?cè)撊绾伪Wo(hù)眼睛?”老師邊說(shuō)邊在白板上寫下“保護(hù)眼睛”幾個(gè)字,然后指著說(shuō):“有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)的?”“我么要多吃水果蔬菜,多看綠色的東西!薄班拧

          我眼睛低垂著,上牙齒咬著下嘴唇,動(dòng)個(gè)不停,淌了一身汗,心怦怦地跳個(gè)不停,不知道如何是好,是繼續(xù)保持沉默,還是勇敢地發(fā)言呢?我眉頭一會(huì)兒緊皺,一會(huì)兒舒展。沉默可以贏得自尊,不用去思考,但是會(huì)被老師批評(píng);發(fā)言吧,又害怕說(shuō)錯(cuò)了,那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕:

          一絲溫暖的陽(yáng)光透進(jìn)了教室,老師指著黑板上的字提出一個(gè)問(wèn)題:““模糊’的“!且粋(gè)多音字,如果換成另外一個(gè)音,可以組什么詞呢?”教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一個(gè)人舉手,我沉默著,老師用生氣的眼神盯著我看了一眼,說(shuō):“胡熙雯啊,你也不知道呀?”“我……我……”我本來(lái)想說(shuō)知道的,可老師又接著說(shuō)了:“是“模樣’,你們不知道嗎?”我一聽(tīng),和我想的'一樣呢……

          唉,都怪我當(dāng)時(shí)太膽小了,這次我一定要把握機(jī)會(huì)。于是,我拍了拍頭,又反復(fù)思考并組織語(yǔ)言,最后勇敢地舉起手來(lái)。老師的目光終于落到了我身上,我站了起來(lái),握了握拳頭,又松了松,自信滿滿:“看書(shū)不能在光線強(qiáng)或暗的地方。”老師欣慰地笑了:“是的,還要注意寫作業(yè)的姿態(tài)、動(dòng)作……”

          下課時(shí),老師微笑著對(duì)我說(shuō):“不錯(cuò)!蓖瑢W(xué)們也在一旁微微笑!安诲e(cuò)”,這聲音在我耳邊不斷地響起,我又激動(dòng)又驕傲。

          沉默雖然能保住自尊,但失去了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),勇敢地表達(dá),才會(huì)有更多的收獲,亮出心聲,一起收獲成功的果實(shí)吧。

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