我欣賞作文600字匯編6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的我欣賞作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我欣賞作文600字 篇1
欣賞一個(gè)人大都是因?yàn)榇巳说某煽?jī)好,相貌佳,才能棒。而我欣賞的這個(gè)人沒有以上的優(yōu)點(diǎn),但他的幽默,寬容和不計(jì)較讓我佩服。
從后面看,他的身材很大塊。寬厚的背,直聳的頭發(fā),皮膚黑黑的,走路大步大步的,昂著頭,向前走。用一個(gè)字形容他,那就是“壯”。
他喜歡歷史,不知什么時(shí)候他開始自稱自己為“朕”,他把同學(xué)都當(dāng)成自己的“愛卿”。記得一次,語文課代表叫他發(fā)作業(yè),他望著課代表說:“你竟敢叫朕去發(fā)作業(yè),你的小命是不是不想要了?”語文課代表欲與他對(duì)峙下去,見老師正從他身后走了進(jìn)來,代表不再出聲,只是捂著嘴笑。
當(dāng)他意識(shí)到老師的出現(xiàn)時(shí),老師發(fā)話了:“榮XX,你是朕,那為師是什么呀?”只見榮XX面不改色心不跳鎮(zhèn)靜的說:“您當(dāng)然是朕的老師了”,轉(zhuǎn)身對(duì)課代表“大度”的說:“今兒看在朕的老師在,就屈尊為你發(fā)次作業(yè)!比囝D時(shí)冷靜三秒。隨后,爆出一陣的哄堂大笑……
他的幽默不僅局限于開玩笑,他更會(huì)用他的幽默去安慰,化解同學(xué)之間的矛盾。班里有個(gè)同學(xué)平時(shí)性格還好,但她一旦生氣起來,臉色就會(huì)變得讓人感到冰冷。一次她與她的朋友吵起架來,之后,一節(jié)課下來,她一直坐在座位上,就不說一句話,動(dòng)也不動(dòng)一下,臉上也沒有任何表情。
榮知道后,坐到她同桌的座位上,低聲的說:“呀,我告訴你哦,從前有個(gè)劍客,他的人很冷,他的劍很冷,他的眼神也很冷,最后——你知道他怎么樣了嗎?”正在氣頭上的她用一記不屑的眼光瞪他。榮不管這么多,自顧自的說到:“我告訴你,他呀,最后冷死了“!澳憧茨,人冷,眼冷,表情冷,就差一把劍了,你也想把自己冷死嗎?”我們強(qiáng)忍著笑盯著那位生氣的同學(xué)的面色,幽默的話語,加上在幾個(gè)女生的撓癢攻勢(shì)配合,生氣的同學(xué)終于招架不住了,臉色陰轉(zhuǎn)晴了。
榮以他的幽默好口才,和熱心,大度贏得自己的好人緣,我非常的欣賞他!
我欣賞作文600字 篇2
四大名著中,我最喜歡的還是《三國演義》,這一氣勢(shì)磅礴的巨著塑造了近兩百個(gè)人物形象:奸黠奸詐的曹操,義薄云天的關(guān)羽,仁厚愛民的劉備在這些叱姹風(fēng)云的英雄人物中,我最欣賞、最敬佩的還是臥龍先生——諸葛亮。
我敬諸葛亮之才。諸葛亮有經(jīng)天緯地之才,神鬼莫測(cè)之機(jī),未出茅廬便已知天下三分。他一燒博望坡、二燒新野、三燒赤壁,三把火燒出了三分天下,奠定了鼎足而立的政權(quán)格局。周瑜、陸遜、曹操眾多英雄皆在他手下敗北,與他齊名的“鳳雛先生”龐統(tǒng)也略遜一籌。但以智謀才干而論,諸葛亮足以稱為“三國第一人”。
我惜諸葛亮之識(shí)。早在與劉備隆中對(duì)時(shí),諸葛亮就以長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光規(guī)劃了未來數(shù)十年的戰(zhàn)略格局,而未來局勢(shì)的發(fā)展則足以證明諸葛亮見識(shí)的深遠(yuǎn),可惜的是諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識(shí)并沒有完全貫徹實(shí)施,這為日后諸葛亮乃至蜀漢政權(quán)的悲慘結(jié)局埋下禍根。
我悲諸葛亮之遇,諸葛亮又不世之才,超群之識(shí),卻活生生累死在五丈原,遭遇之悲慘世所罕見。諸葛亮的出山是“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”,他禪精竭慮,嘔心瀝血,為劉備打下了半壁江山。然而劉、關(guān)、張三兄弟的自大、莽撞和愚蠢,不但送了自己的命,還使諸葛連半生心血付之東流。蜀漢政權(quán)搖搖欲墜之時(shí),又是諸葛亮“力挽狂瀾于既倒”,他評(píng)定五路大軍,七擒孟獲,六出祁山,以一個(gè)瘦弱的身軀撐起一個(gè)王朝,我為諸葛亮的遭遇而深感悲哀。
當(dāng)然,“人無完人”,諸葛亮身上也存在一些缺點(diǎn),但這并不影響我對(duì)他的敬仰和敬佩。我敬重他過人的才華和膽識(shí),嘆惋他的悲慘結(jié)局,學(xué)習(xí)他百折不撓的精神,爭(zhēng)取成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代有用的人。
我欣賞作文600字 篇3
在那次偶然,我曾與“生命”親密接觸……
愜意漫步在寂靜的林蔭小道上,金色的陽光透過厚密的樹葉投下來,在地上形成許多可愛的小光斑,與鵝卵石地面相映成趣。一股帶著自然氣息的清風(fēng)迎面吹來,吹走了我的煩惱與雜念。我的.心釋然,望著那“跳動(dòng)的小精靈”它正對(duì)著我施魔法,勾起了深埋在心里的天真,似小孩般躍動(dòng)起來,踩著光斑,跟隨著金色小精靈的腳步,跳啊、跳啊……
輕舞到來到了小路的盡頭。那是金色的天堂啊,我情不自禁地朝金色出口走去,那里有一種魔力深深吸引著我……
滿懷興奮地來到未知空間,沐浴在耀眼的陽光下,我的雙眼迷茫了……我努力地瞇開眼,呈現(xiàn)在眼前的是一片綠色的瀑布,綠得那么耀眼,、綠得那么純粹,綠得那么生機(jī)盎然!那青翠的綠剌激著我的眼球,深深震撼著我的心!那到底是什么?我想那應(yīng)該是造物主精心制作的手筆吧!我努力移動(dòng)著滯笨的雙腳,試圖去靠近那神奇的物體,呀!原來是附著在墻上的大自然的生靈。我認(rèn)識(shí)它,它是一種植物――長(zhǎng)青藤。我撫摸著它那柔軟而纖細(xì)的枝蔓,心被此深深觸動(dòng),這沒保護(hù)的纖弱植株竟能生長(zhǎng)得如此壯觀!我凝望著它樸實(shí)的葉,心中深思;長(zhǎng)青藤是如此茂盛,頑強(qiáng),為了“出頭”努力向上生長(zhǎng),陪伴它的只有冰冷的墻壁,但它努力奮斗,完成了“夢(mèng)想”,形成了這綠色的瀑布!驀然驚醒,我感受到了生命,理解到了生命的真諦;為夢(mèng)想而不斷奮斗!隨手摘下一片葉子將它揣入懷中,告別那神奇的長(zhǎng)青藤。
回首,望見沐浴在陽光下的長(zhǎng)青藤還在努力蔓筵生長(zhǎng),奮勇向上。這一,深深地扣動(dòng)了我的心弦。欣然一笑,朝著幽綠的路口走去……
生命是偉大的,常常給予我們“深深的震憾!蔽覑凵!更欣賞生命!
我欣賞作文600字 篇4
教我們數(shù)學(xué)的是一位三十多歲的女老師,她面容清秀,瘦瘦的,穿得很樸素。她教我們快半學(xué)期了,總是穿著那么幾件衣服,穿了換,換了穿,而且身上總是沾滿了白色的粉筆末。
我們這位數(shù)學(xué)老師呀,可真是個(gè)“旋風(fēng)”,她說話很快,聲音響亮。由于我們還是孩子,大家不知道努力學(xué)習(xí),所以上數(shù)學(xué)課時(shí),她常常是一番閃電般的教誨:“學(xué)點(diǎn)吧,現(xiàn)在課程還不難,不然以后可沒有這樣好的機(jī)會(huì)了,連工作都找不到,更別提四化了!倍蟊闾咸喜唤^地講課了,還不停地在黑板上寫寫算算。她教學(xué)有方,講問題舉一反三,不是打比方,就是舉例子,直到同學(xué)們都弄明白為止。就是講得快了些。不過,對(duì)于我們實(shí)驗(yàn)班來說,用不著講得太慢。
平日,她總是笑呵呵的,有時(shí)也發(fā)火,可同學(xué)們卻不怕。她發(fā)火時(shí),無非是用黑板擦在講臺(tái)桌上狠狠地敲幾下,瞪瞪眼睛而已。一陣粉筆末飄過,她的眼睛不瞪了,氣也消了,就像是一支機(jī)關(guān)槍“砰砰砰”一陣就沒火了。又笑呵呵心平氣和地給我們講起課來。我們摸到了她這個(gè)脾氣,只要她一發(fā)火,我們就端端正正地洗耳恭聽。
激動(dòng)的快,平靜的也快,這又是我們的數(shù)學(xué)老師的一大特點(diǎn)。誰解出了一道很難的題,她就激動(dòng);一道題全班都解出來了或全班都沒解出來,她又激動(dòng)。一激動(dòng)起來,口里便連聲道“好”或“不好”,說起話來更快、更響,滔滔不絕,手也隨著話音上上下下地比比畫畫。激動(dòng)過后,語音又慢又低,斷斷續(xù)續(xù)。幾秒鐘后她又心平氣和地講起課來,還是笑呵呵的。
數(shù)學(xué)老師不光性子急,說話快,而且走起路來、騎起車來、干起活來也是急急忙忙、麻麻利利的,仿佛總有干不完的事兒呢。這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一位總是笑呵呵而又急急忙忙的老師。
我欣賞作文600字 篇5
書是人類的營養(yǎng)品,這句話一直銘記在我的心中……
每次在訂雜志時(shí),媽媽總是讓我訂《少年文藝》。我不是很喜歡這本書,所以我每次難道這本書時(shí),都是扔在一邊從不翻看幾眼。直到有一次,在我跟我的奧數(shù)老師的一次對(duì)話后,我才開始關(guān)注它,發(fā)現(xiàn)它的美,喜歡上了它……
周日的早晨,我照常七點(diǎn)起床準(zhǔn)備上奧數(shù)課。老師講了一會(huì)兒課,就讓我休息一會(huì)。他看到我桌子上放的《少年文藝》,就隨手拿起來對(duì)我說:“你也盯著本書呀?”“哦!《少年文藝》!我媽媽叫我訂的。”我無精打采的回答,因?yàn)槲也⒉皇呛芟矚g這本書!斑@本書非常好,我小時(shí)候經(jīng)常買的,它可幫了我大忙了呢!”老師興奮地說。“為什么?”我好奇地問!耙?yàn)檫@本書的文章都很有用,等你上了初中以后,很多閱讀都會(huì)從這本書里抽的!崩蠋熌托牡闹v給我聽。“?這本書這么好呀!”我驚訝地回答。
上完了數(shù)學(xué)課,我坐在課桌前隨手拿起《少年文藝》讀了起來。剛看了第一篇文章,我就發(fā)現(xiàn)這里的文章非常有趣,生動(dòng)幽默。我一口氣讀完了這本書,并把以前訂的《少年文藝》全都拿來讀了,真爽!
第二個(gè)星期要音樂監(jiān)測(cè)了。同學(xué)們的心里都非常緊張。星期三,監(jiān)測(cè)開始了,拿到后卷子后,我掃了一眼,嗯!還不算太難。我三下兩下就把卷子答完了?荚囘^后,我迫不及待地和同學(xué)們對(duì)答案,好多同學(xué)都不知道莫扎特被譽(yù)為什么?啊哈!這道題我正好在《少年文藝》的名人介紹中看過,真是太好了!正如老師所說,這本讓人受益無窮呀!
我很欣賞《少年文藝》這本書,他不僅是內(nèi)容精彩,而且還讓我受益不盡……
我欣賞作文600字 篇6
有這樣一句話,它在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我,在我遇到挫折時(shí)讓我學(xué)會(huì)不放棄,這句話就是—書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
這句話的意思是:書籍的高山中,勤奮是唯一的道路;知識(shí)的海洋中,只有刻苦才能打造自己小船,把你帶到成功的彼岸。
每當(dāng)想起這句話,我就想起了古代那些刻苦學(xué)習(xí)的人們:囊螢映雪的孫康,韋編三絕的孔子,頭懸梁錐刺股的蘇秦、孫敬……他們都因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)取得成功,名垂千古。
自從我上了四年級(jí),不僅功課很緊張,還要上各種各樣的課外班,特別是調(diào)換了這個(gè)新的奧數(shù)奧語學(xué)校,一下子變得更緊張了。剛開始上課時(shí),由于我比其他同學(xué)晚上半年的原因,跟不上進(jìn)度,作業(yè)量大,上課節(jié)奏又快,每天都要花大量的時(shí)間完成作業(yè),查閱資料,還要補(bǔ)上前面拉下的課。每當(dāng)我面對(duì)難題絞盡腦汁筋疲力盡的時(shí)候,每當(dāng)同學(xué)們放學(xué)回家而我還要趕路繼續(xù)上課的時(shí)候,我曾經(jīng)想過休息放棄,但是,總有個(gè)聲音在提醒我:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有堅(jiān)持到底才是勝利。和那些古人相比,和那些生活在貧困中的同齡人相比,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件多好啊,所以,這點(diǎn)困難算得了什么呢?于是,我重振精神,全力以赴。慢慢地,我跟上了大家的腳步,學(xué)習(xí)輕松多了,趕超了許多同學(xué),不僅成績(jī)提高了,我的作文還被貼在學(xué)校的展示欄里。雖然剛開始有點(diǎn)辛苦,但這讓我學(xué)會(huì)更好的合理安排時(shí)間,集中精力,提高效率,而且現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng),不但不覺得辛苦,而且還找了學(xué)習(xí)的樂趣。這里面的收獲可真是不小。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”這句名言,給我?guī)砹私K生的啟示,使我在困難面前從不退縮,也從不抱有僥幸。我相信,只有辛勤地付出,才能收獲果實(shí)。我把這句話當(dāng)做自己的座右銘,時(shí)刻銘記在心間,激勵(lì)自己,鞭策自己,在學(xué)無止境的道路上快樂前行!
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