【精華】信任的作文合集九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的信任的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
信任的作文 篇1
信任有五大圍度：正直、能力、責任、溝通、約束。
信任一個人有時需要許多年的時間。因此，有些人甚至終其一生也沒有真正信任過任何一個人。但信任人也是有學問的。
倘若你只信任那些能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；倘若你信任你所見到的每一個人，那你就是一個傻瓜；倘若你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個人，那你就可能也會那么快地被你所信任的那個人背棄；
倘若你只是出于某種膚淺的需要去信任一個人，那么接踵而來的可能就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那永遠不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會因此而黯淡無光。
當兩人能在戰斗中把后背交給對方，那就是最高的信任。信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是一種連接人與人之間的紐帶。你有責任，有義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實你不值得那個人信任。
《出師表》里有這樣的一句話：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也�！敝T葛亮從兩種截然相反的結果中為我們提供了信任對象的品格。這條賢臣與小人的定律應用到現實生活中也無不可。當然，“小人”與“賢臣”不會寫在臉上，還要我們用心去判斷。
信任，其實也是一種責任，把自己的約定當做一種大事，那你也做到了“信任”二字的含義。我們不應帶著有色眼光看人，人人多一份信任，就少一分隔閡，這樣，難道不好嗎？
信任的作文 篇2
第一次看到那擺放在街邊的簡陋的“報亭”還是初秋時候，一張木質的長桌上擺滿了一本本雜志報紙，讀者、青年文選、成都日報、成都商報……都有，一本一本整整齊齊地擺成一摞摞的，并用一根長長的木棒壓住，一把大大的傘將整個木桌罩著，旁邊放只木椅，路人選購時，可以盡情的翻閱后，再掏錢買。這家“報亭”的主人是一對夫婦，中年人，在“報亭”的斜對面開了家“敏敏書屋”，各類新出的雜志、漫畫都被擺放在水泥刷過的臺階上，里面的陳設極其簡單，三只大書架、一臺電腦、兩把椅子，僅此而已。
這對夫婦很少一起守店，要么丈夫守，要么妻子守，或者是他們的兒子——一個看上去像讀高中的男生，代替他們看會兒店。我很喜歡在這看上去簡陋不堪的小店購買雜志或漫畫，而父親則更青睞那路邊的小小報亭。他總是小心翼翼的拿起自己看中的雜志，輕輕翻開，看上一兩個故事或瀏覽一下目錄，如果時間緊迫，就大概翻閱一下。
敏敏書屋的兩位店主，不會怎么打理這小報亭，只是長時間了，雜志報紙少些了，來添點罷了。來此購買的路人很少，因為這是一個非常安靜的街道，人很少，但每次路過，基本上都會遇到一些前來翻閱書籍的顧客。即使遇上這樣的情況，店主夫婦也好像沒事人一樣，也不去招呼客人，也不收錢，好像跟他們沒關系一樣。但要是看到了喜歡的書，讀者就會把書反過來，看看價格，掏出錢包，將相應的錢取出，壓著那長長的木棍下面。
就這樣日復一日，每天清晨，當我上學走過這里時，店主夫婦就早早的將木桌從店里抬出來，把傘撐起，在旁邊的椅子上坐一會兒，馬上又回到店里。
昨天，我想往常一樣，和外婆散步回來后，走到敏敏書屋，詢問老板是否有新的《意林》�！坝�，剛到的，”店主熱心的幫我拿出夾在大書架中的雜志，“你看，是這種嗎？”我點著頭，翻了翻，又接著要購買意林的另一本書，“一共多少錢��！”“一共十一塊�！蔽覒塘耍抑粠Я藴蕚涞氖畨K錢，于是趕快問站在店門口的外婆：“婆婆，你有一塊錢嗎？”沒想到，婆婆看到媽媽已經給我準備了買書的錢了，反正都是散步，就沒有帶錢出來。這可怎么辦？我拿著愛不釋手的雜志，十分焦急。沒想到女店主大大咧咧的說：“沒事的，下次路過在再不給我就行了�！�
通過兩件事后，我心里一直有些激動，想將這兩位中年店主淳樸的精神，通過文字的方式敘述出來。通過兩件事后，我心里一直萌發著感激，感激兩位店主對我的信任，感激兩位店主對大家的信任。
我相信，來過那街邊小報亭的人，無疑都會認為那是嘈雜大地上的凈土！
信任的作文 篇3
今天，我給大家講一個發生在我身上信任的事情。
上小學三年級的時候，體育老師讓我們做一個信任的小游戲。他首先讓我們讓我們選好自己的小伙伴。我們選好了伙伴。老師讓我跟叢小娟先來做，老師說：“現在由你把叢小娟的眼睛蒙上�！蔽野阉难劬γ缮狭酥�。老師對我說：“你現在悄悄的到叢小娟的身后，在她快要倒下的時候，你來拖住她的后背，好嗎？”我悄悄地來到叢小娟的身后。老師對叢小娟說：“叢小娟，現在你往后倒，但一定是直著往后倒，不許彎腿。”
當時我感覺的她有一些猶豫，好像非常害怕的樣子，我看到她一副緊張的神情。她那烏黑的眉毛皺了起來，平時她那雙漂亮的大眼睛，露出了恐懼的神色。她那紅紅的嘴唇也抿得更緊了。沒一會兒她的身體開始動了起來，她的心里“我肯定會在她困難時候來幫助她�！彼氐沽讼聛�，我連忙拖住她的'后背。她沒有摔倒，她起來對我說：“我就知道，你不會讓我摔倒的�！鳖D時，我倆開心地笑了起來。
你們知道嗎？這是我第一次嘗到信任的甜頭。
信任的作文 篇4
信任，是不取他人院外之梨的“我心有主”。
信任，是一言既出駟馬難追的“君子胸懷”。
信任，是受人所托忠人之事的“坦蕩風度”。
信任似山，沉穩肅寂；信任似河，執著向前；信任似光，照亮人心。因為信任，時間創造了太多太多的美；因為信任，一個個英雄展露風采；因為信任，生命之舟得以遠航，盡顯風光；因為信任，世界充滿了歡聲笑語，充滿多姿奇妙的幻想……信任，使生命的調色盤調出的不只是金色的喜悅紅色的歡慶，也有藍色的憂傷黑色的深沉。
信任，鑄就一代霸業
身經七十余戰，攻無不克的霸王——項羽，卻淪落到駭下被圍，烏江自刎的下場。了結自己輝煌的一生和名揚天下的功績，給歷史刷去了一抹傳奇。楚漢爭霸，他的失敗，是因為他獨斷專行，不信任自己身邊的忠誠之士，才給劉邦一可乘之機，使用離間計氣走軍師范增。
但劉邦與之截然相反，信任身邊的朋友謀士。曾幾時何，劉邦求賢若渴，夜追韓信，用人不疑，才有了楚漢之爭的勝利，開創了大漢幾百年的基業！
因為信任，將士之間可以坦誠相待，相互傾說內心的觀點；因為信任，主仆之間可以相互依靠，共筑霸業；因為信任，才能廣交天下仁人志士，刷新那一頁泛黃的史冊。
信任，開創一代盛世
齊威王是一代智勇雙全的明君，他任用賢才，并充分的信任他們。采納鄒忌的建議，下令全國上下，凡能指出他過錯的，都將給予一定的獎賞。令初下，群臣進諫，幾年之后，即使想要說什么也沒有什么可說的了。因此，朝堂、市井小巷，都其樂融融。
信任，讓我們像劉邦那樣，擁有一個完美的團隊，共創千秋大業；信任讓我們像威王那樣，擁有一批仁人志士，共創開明盛世。
世界因為有信任，才會似海浪般充滿激情；
社會因為有信任，才會似蝴蝶般繽紛多彩；
我們因為有信任，才會似雄鷹般展翅翱翔。
信任的作文 篇5
在工作中，每次看到孩子們受到表揚后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們如魚得水;鼓勵,使他們的理想插上翅膀。孩子的進步離不開老師的信任與鼓勵。學校開展的進步榜樣教育活動，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會到：榜樣的力量是無窮的。
我班的學生劉永濤，自上學以來，一直是班級中默默無聞的一類學生，成績不突出，很少給班級惹事，這樣的學生在班級中受老師的關注是比較少的。但上了二年級以后，我發現劉永濤變了，變成了班級中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學說笑，作業應付不能按時上交，字跡潦草，批評教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊員的時候，劉永濤一開始沒有被選上，他放學回家后傷心地哭了，對媽媽說：“沒被選上真丟人�！彼膵寢尠堰@一情況及時地通過電話反映給我，可見他有進取心，自己想做好，但自己沒有恒心和毅力去改正錯誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時，學校開展了“廣樹進步榜樣”教育活動，我抓住這一契機，找到劉永濤，對他說：“老師知道你是個要強的孩子，但光心里想好不行，關鍵是要有行動，這樣同學才會信服你�！彼蹨I點點頭，我也從他的淚光中看到了希望。進步榜樣教育活動的開展，使他有了目標和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習課紀律做為第一個目標，我對他制定的目標給予了肯定，對他說：“能認識到自己的錯誤就改了一半。老師相信你能行！”
劉永濤在第一周的表現非常出色，自習課能安靜自習，得到了全
班同學的認可。在進步榜樣認定時，大家給了他熱烈的掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個接一個地完成了五個目標。在這個過程中，我常用“劉永濤真是個說話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵他，他在我的信任和鼓勵下成為了進步榜樣教育活動中進步最大的一名學生。正是因為我及時地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵，使他表現的有了質的飛躍。
著名哲學家塞內加說過：“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑�！睂W生在發展成長的過程中，可能會養成許多不良習慣，作為教師應該多留心，多觀察，多了解，面對學生，不能一味地去批評、指責，更多的是給予關注、引導、鼓勵、信任，只有這樣，才能樹立起學生的自信，燃起學生戰勝困難的決心，促使學生一步步走向成功。
信任的作文 篇6
盧曼給信任定義為：信任是為了簡化人與人之間的合作關系。
在現代社會體系中，無論從經濟上說還是社會生活，信任已經被賦予了新的含義：對可能存在的危機或者潛在的困難依然保持的正面期待，就叫信任。
一天，我去文具商店瞧瞧，因為我特別喜歡逛文具店了，遇到什么喜歡的，就把它買下了。
走進商店一看，商店的文具真多呀，讓人看得眼花繚亂。我在喜歡的鉛筆處，選了又選，挑了又挑，選中我最喜歡的喜羊羊鉛筆，正準備付錢時，突然發現我沒帶錢，怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。
一位年輕的阿姨走過來，她大約二十來歲，一雙溫和的眼睛，嘴角掛著微笑，小朋友，你喜歡這鉛筆，要買嗎?我為難地低下了頭：喜歡，可是我忘了帶錢。阿姨和藹地說：那你先把鉛筆拿走吧。我不好意思地說：這怎么行，我必須付了錢才能拿。阿姨微笑地對我說：拿去吧，我認識你，也相信你。
于是，我拿著心愛的鉛筆，急急忙忙地回家拿錢。拿過錢又迅速地來到商店，那位阿姨還在那邊忙著，我走過去，把錢遞給了她，她沖我微微一笑。
我疑惑地問：阿姨，你真的認識我嗎?阿姨莞爾一笑，其實我不認識你，我相信你是一個誠實的孩子。阿姨找回一些零錢，拿好了，不要弄丟了。我的內心一陣感動，是呀，如果人人都互相信任，互相關心，這世界就會變成美好的人間。
信任的作文 篇7
信任像陽光一樣溫暖，像春風一樣溫暖。信任可以成為力量的源泉，打破社會進程中的障礙。我們每個人都被信任包圍著，我們總會感受到信任帶來的關懷和責任。正是因為別人的信任，我們才能實現自己的社會價值，讓我們的生活更有意義。
我記得當我還是個孩子的時候，我有一個好朋友叫伊一。我們很信任對方，就像姐妹一樣。有一次我生日，伊一答應和我一起過生日。我等了又等了很久。伊一沒來。當時是8點鐘。我媽說我想吃，我拒絕吃。我說：“可能伊一在路上堵車了，所以她沒來。我要等，我不能等今天的伊一，我不吃不睡！”我媽打不過我，只好跟著我。時間過去了，伊一還沒來。我媽媽對我說：“桑迪，伊一可能不會來了，所以不要等了，快吃吧！”“不要！”我反駁道。突然，我聽到敲門聲�！耙欢ㄊ且烈�！”我一開門，是她，“伊一！”“姐姐！”我們坐下后，我問伊一：“伊一，你今天為什么這么晚才來？”“今天堵車，所以很晚了！”“哦。”伊一走后，我對媽媽說：“你看，我說伊一肯定會來，我要相信我的朋友！”媽媽只好說：嗯，對，對，我的小祖宗，你現在可以睡覺了吧！”“當然！"
信任，能讓人充滿陽光，信任，能讓人不后悔，永遠信任！
信任的作文 篇8
藍色的鐵臺子上積著薄薄的一層塵土和幾片落葉，架子緣上脫了漆，露出里面褐紅的銹鐵，顯出殘破的樣子來，一陣北風吹來，卷起了落葉。我猶豫著退到一邊。架臺與我差不多高，要我背朝地倒下去，落在同學手搭的“臂橋”上，我感覺是不可能完成的任務，心一下子緊起來。
初冬的風把沙地上的塵埃揚起，迷了眼。不知什么時候，一幫男同學已經搭好了架勢，排列在鐵架前。女生們在一旁圍成一團，躊躇著沒人敢上去。
人群躁動了一會，又安靜下來。小芳爬上臺去，她真大膽。她站在高處笑得云淡風輕，甩甩略寬大的袖子，朝后看了幾次，說：“你們一定要接住我�！彪S即按教練要求的姿勢倒下去。只見她穩穩地倒在“臂橋”上，幾乎微不可見地向上晃動一下。我看得提心吊膽，好像此時倒下的是自己一樣。人群爆發出一陣掌聲。
好多女生躍躍欲試，一個個走上臺子去。陳兒從“臂橋”上下來了，把我推在臺邊，“你也試試吧！”我愣了愣，“信任背摔”就是相信別人呀，好多人都嘗試了，我也參與吧。
憑著一股子不知從哪里來的勇氣，我站在高臺上，本不算高的距離此刻像是深不見底的淵谷。我動搖了，想退縮了，腳忍不住往后退了一步。耳旁傳來了臺下圍觀的同學的鼓勵：“加油，你能行的！”“辰辰你最棒！”我再次鼓起勇氣，看向下方接人的同學，那是整齊的一對對手臂，堅實有力的腳頂在一起，大家用信任而堅定的眼神看著我。深呼一口氣，心里計較著信任與被信任驗證人與人之間的可信度，相信吧，別擔心。雙手環抱著向后倒下，忍不住緊緊的閉上了雙眼，有風在耳邊作響，周圍一片寂靜與黑暗。幾秒鐘的時間仿佛凝固了一般，還沒有到底，還沒有接�。⊥蝗�，背部觸碰到了溫暖又堅固的實物，一切又明亮起來了。
此刻的心中被一股巨大的幸福包圍，我成功了！同學們接住了我，在高高的人墻上，望向我的是一雙雙朝夕相處的熟悉眼睛，此刻溫暖又感動，原來人與人之間的信任是戰勝恐怖最好的利器，是獲得幸福的源泉。
相信！放心！讓這個看似艱難的舉動成為一種美好的幸福。彼此信任，信任他人會堅持，會努力，信任自己有勇氣，有關愛。謝謝下面搭“臂橋”的男生和女漢子們，你們的努力付出，讓我們見證了信任，見證了友誼。
信任的作文 篇9
人這一生中會看見許多種眼神，在我的生活中銘記了那種眼神，那是六年級時的事情。
那時窗外下著綿綿細雨，那天發生的一切一切都在我的腦海里蕩漾。那天是的最后一次考試。我已做好了充分的心理準備，迎接這場考試，老師走了進來，神情十分的肅穆。
試卷發下來了，題目不算太難。我小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思�，F形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]的做著，生怕出什么錯。很快的做完了試卷，突感覺后邊有人踢了我一下�；仡^一看，原來是小麗，她連忙和我對口型，好像在說：“幫幫我吧，?這一道題也不會啊。”我看了她一眼，回過頭來。進行了很強烈的思想斗爭，小麗是我的好朋友我應該幫她呀，但是如果我現在幫了她，以后會害了她啊。！”我就回頭去與她對口型：“不行。自己做吧�！闭斘覟樽约旱臎Q定洋洋得意[注: 形容得意時神氣十足的姿態。]時，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙坐好，臉通紅。怎么辦？老師一定以為我在作弊。天�。课以撛趺崔k？他會不會給我判零分？一連串的疑問在我的腦子里涌現……
終于要收卷了。心里仍七上八下[注: 形容心里慌亂不安。]，老師在走之前又瞪了我一眼。我該不該去向他解釋清楚嗎？不，我一定要去。我可不想人家會誤會我，萬一被判零分怎么辦？
雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了幾千米一樣。十分漫長。我在門口猶豫了好久，終于進去了。
我看到了老師，老師似乎沒有覺得意外。就是有點氣憤與理所應當�！皝砀墒裁�？”老師問�！拔�，我……我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊！”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛？為什么我不知道？你只是在考試的時候拒絕了小麗不是嗎？做得很好��！只是以后要相信自己！我并沒有誤會你��！我相信你！你也要相信我��！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠，使我不知所措[注: 措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。老師是信任我的，只是我沒有信任老師。！
走在長廊里，我才知道人與人之間信任是必不可少的，他可以是，一句話，一個眼神，一個小動作……
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